中小学劳动课教案

2022-09-01 教案

　　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的中小学劳动课教案，希望对大家有所帮助。

　　中小学劳动课教案篇1

　　教学目标：

　　一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。

　　二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s，并能准确地吹奏。

　　三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。

　　教学重难点

　　教具准备钢琴、录音机、教学磁带等

　　教学过程

　　一、聆听《劳动歌》

　　1、初听前，教师可讲述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听音乐的兴趣。

　　听后提示：《劳动歌》给你什么样的感受？

　　2、复听时，自编动作表演，可分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。使学生通过动作表现、理解劳动内容。

　　二、表演《不再麻烦好妈妈》

　　1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。

　　2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。

　　3、歌曲中的妈妈可以理解为其他和辈，再将自己力所能及的劳动编创成新歌词演唱。

　　4、边唱边表演，看谁表演得好。

　　三、编创与活动

　　1、结合键盘图认识字母谱，知道手的位置。让学生看图说出f用4指，s用5指演奏。

　　2、教师带着学生依次吹奏五个音，让学生动脑想一想，还可以怎样吹奏这五个音，吹奏的方法有多样。

　　3、在三个音的基础上，指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充得好、唱得准确。

　　4、可以在教室里画上格子，填上字母谱边走边唱。看谁唱出的旋律多。

　　中小学劳动课教案篇2

　　活动目的：

　　通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生热爱劳动。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣引入活动

　　①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？

　　(引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。)

　　②今天哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？今天值日生对工作负责吗？

　　(同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责)

　　③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么？

　　(板书：我们爱劳动)

　　2、情感教育(投影情境画)

　　图①地面有果皮、纸屑、泥块等；

　　图②桌雅得很乱、黑板没擦；

　　图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起；

　　同学们，从这几幅图中你看到了什么？有什么感受？

　　(学生边看图边找问题，最后引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等)

　　3、怎样劳动？

　　①出示挂图让学生看一看，说一说

　　(有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅)

　　②这些事怎样才能做好呢？

　　(a.学生动手实践，老师指导。b.讨论说出全小组同学齐心合力，工作认真负责，积极主动)

　　4、谈体会明道理。为什么要每天值比而且轮流当值日生呢？

　　(引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该认真劳动。)

　　5、辨是非升华认识。(图片出示题学生判断并说出为什么)

　　①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室；

　　②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；

　　③小刚拖完地说：强强咱俩去倒脏水。强强说：我是摆桌椅的，我不去。小兰跑过来说：我去。

　　④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了；

　　⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。

　　6、夸夸这些值日生。

　　①各小队讨论选出优秀值日生。

　　②组织大家说一说他们是怎样当值日生的。

　　③给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。

　　活动总结：

　　1、通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生。

　　2、全班齐唱劳动最光荣。(随着歌声班会结束)

　　中小学劳动课教案篇3

　　一、知识目标：

　　1．通过本课教学与实践，使学生们了解纽扣的有关知识，宏扬传统文化。

　　2．通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用合适的针和线钉纽扣。

　　二、能力目标：

　　1．在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。

　　2．培养学生能根据老师要求收集资料进行探究性学习的能力和做事认真的好习惯。

　　3．增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。

　　三、德育目标：

　　1．初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动习惯。

　　2．使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。

　　四、教学重难点：

　　重点：

　　1.通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。

　　2.学会纫针、打结、钉纽扣的方法。

　　难点：掌握不同纽扣的不同钉法。

　　五、教学准备：

　　教师准备：各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等。

　　学生准备：各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。

　　六、教学过程：

　　1、激趣导入：

　　师：同学们，首先我们一起看大屏幕。

　　师：请同学们观察这两幅图，找出不同的地方？看看谁的观察能力强？（自由答）

　　师：那就让我们帮他把扣子钉上。（学生操作）（出示课题）

　　2、激发学生探究

　　师：同学们你们准备了什么样的扣子？（自由答）

　　师：哪一组汇报一下你们都收集到了多少种类的扣子？

　　师：好，老师这还有这样的一些扣子，请同学们看一看。

　　师：你能说出衣服上为什么钉扣子吗？它的作用是什么？（出示实物）

　　师：纽扣有这么多的作用，谁来说一说钉扣子需要什么工具？（出示板书）工具：针、线

　　师：下面我们先来看一看针，哪位同学到前面汇报一下你们收集到的针。

　　师：下面我们再来看一下同学们准备好的线，请大家把它举起来。

　　（学生展示）

　　师：钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭配好。

　　师：下面我们一起来看录像中是如何教我们钉扣子的，大家边看边想钉扣子需要哪几步？

　　（录像演示）

　　（1）纫针：

　　（2）打线结：

　　（3）钉纽扣

　　师：谁来汇报一下钉纽扣一共分几步完成？都是什么？（出示板书）

　　师：同学们今天带来了很多种纽扣，可在录像中只示范了两个眼儿纽扣的钉法，如果给你一个不是两个眼的扣子，你能钉好吗？（生答）

　　师：为了保证同学们在钉纽扣比赛中能安全操作，请大家注意以下几点。（课件演示）

　　3、学生研究实践：

　　师：希望同学在分组实践时先一起研究一下你带来的纽扣该怎样钉？（学生研究实践，老师辅助指导）

　　4、师生共评：

　　师：请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。

　　师：谁来汇报一下你钉了几个纽扣？都是几个眼的？（学生汇报展示）

　　师：谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么？

　　5、师生共结：

　　师：同学们表现非常出色。今天我们学会了钉纽扣的步骤，希望同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。

　　中小学劳动课教案篇4

　　教学目的：

　　学会做简单的家务活，培养学生的动手能力，增添生活情趣。

　　工具、材料：

　　高压锅或电饭锅，水、米等。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。

　　二、学学做做

　　（一）高压锅煮饭：

　　1、拣米、淘洗、加水。

　　2、检查密封圈、排气孔后加盖。

　　3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火焖3——5分钟。

　　4、待锅冷却，锅内气压下降后，才能旋开锅盖。

　　（二）用电饭锅煮饭：

　　1、注意电饭锅内胆与外表面要抹干净。

　　2、插电时要注意安全。

　　三、想想练练

　　1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢？

　　2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮手。

　　中小学劳动课教案篇5

　　一、活动目的：

　　1、使学生进一步明确什么是公益劳动，怎样正确对待公益劳动，从而进一步培养学生为人民服务、热爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。

　　2、使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并体现在日常生活中。

　　二、会前准备：

　　歌曲《劳动最光荣》。

　　三、活动过程：

　　引言：

　　达.芬奇曾经说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。的确，只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。劳动是我们中华民族的传统美德。我们二十一世纪的中学生就更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果。那么，我们应该怎样热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢？“五一”是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。

　　全班齐声合

　　唱歌曲《劳动最光荣》。

　　学生讲话助人为乐的故事。

　　1、请同学讲《雷锋助人为乐的故事》。

　　2、表扬部分同学

　　中小学劳动课教案篇6

　　一、教学目标

　　1、了解木加工技术变化和发展的过程，理解技术革新的意义。

　　2、认识、了解常见的木工工具，学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法。

　　3、学会基本的木料截取与连接的方法。

　　二、教学准备

　　教师：木工工具若干，有关木工技术的录像，图片或资料。

　　学生：小钢锯、钉锤、起子、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、木边料等，有关木工技术的信息资料。

　　三、活动过程

　　1、出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。

　　如：鲁班的故事。

　　教师介绍一些木工工具的'使用与注意点。

　　①小钢锯的调整使用。

　　②钉锤的使用。

　　③起子的使用。

　　2、介绍木材的特点和用途。

　　①楠木

　　②泡桐

　　③水曲柳

　　④水杉

　　⑤香樟。

　　3、解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点，练习使用各种劳动工具。

　　注意点介绍：

　　①工具使用。

　　②纪律。

　　③工具摆放。

　　④空间。

　　4、组织学生进行对边角料的截取和连接。

　　学生操作。

　　教师从旁指导。

　　中小学劳动课教案篇7

　　活动题目：

　　劳动最光荣

　　活动背景：

　　现在的小学生大都是独生子女，全家人都在围着这些“小皇帝”、“小公主”转，真的被宠坏了。在学校生活中，这些孩子发映出的是缺乏劳动习惯、劳动知识和劳动素质，而且这种现状是普遍存在的。长此以往，势必会影响学生的整体素质的提高，影响他们德智体美劳的全面发展。

　　活动目标：

　　运用价值澄清技术及代币强化技术从小事入手，开展劳动实践，引导学生在生活自理、帮助同学、学做家务、美化环境等方面得到自我锻炼。

　　活动过程：

　　一、前期准备

　　1、学习并练习歌曲《劳动最光荣》

　　2、调查父母日常家务劳动，观察学校保洁员的工作，作好记录，写出感受。

　　3、提前选出“劳动小能手”比赛的裁判并进行培训。

　　4、小节目排练：相声《劳动节的一天》、故事《财宝藏在葡萄园》、诗朗诵《劳动之歌》

　　5、主持人的训练。

　　二、班会主要内容

　　1、明理：劳动创造财富

　　甲：同学们，你们知道马克思吧。有一次，马克思的女儿问他：“爸爸，世界上什么东西最光荣?”他毫不犹豫的回答：“劳动最光荣。”为什么说“劳动最光荣呢?”请同学们说一说。

　　学生A：我们平时吃的食物，穿的衣服，用的物品，住的房屋都是通过劳动得来的。不劳动，我们就无法生活。天上能掉下馅饼来吗?

　　齐：不能!

　　学生B：劳动是整个人类社会生存和发展的基本条件，一个国家的繁荣、昌盛都必须依靠劳动。

　　学生C:要把我国建设成为文明、富裕的强国，完成现代化建设的任务，必须依靠劳动。

　　乙：同学们说得对，劳动是光荣的。同学们都想过幸福的生活，对吗?(对)那么幸福的生活从哪里来呢?请听故事《财宝藏在葡萄园》。(下场)

　　甲：(齐上场)故事听完了，我们明白了什么道理?

　　学生D:我明白了，幸福的生活靠辛勤的劳动的来。

　　学生E：我明白了，只有劳动才能创造财富。

　　乙：劳动不仅能创造财富，还能使人生活的更充实，更愉快，也能磨练人的意志。同学们，劳动这么大的作用，有这么多好处，你们说，劳动是不是最光荣啊?(是)。

　　齐唱一曲《劳动最光荣》。(学生口风琴伴奏)

　　2、努力学习就是爱劳动

　　甲：劳动是光荣的，高尚的。因此，我们应该积极参加劳动。有的同学要问了：“我家没有田地，怎么去劳动呢?”同学们，你们说劳动是不是单单指种田?(不是)

　　乙：那么谁来说说我们怎样做就是热爱劳动呢?

　　学生F:我们的主要任务是读书，因此，我们热爱劳动，首先就要努力学习，把功课学好，认真学习是热爱劳动的重要表现，而且学好了本领，长大后还能为祖国作出更大的贡献。

　　学生G：没错!读书是我们最重要的任务。学习也是劳动。热爱劳动就是努力学习。

　　甲：说得好!但是有的同学只管认真读书，学习成绩很好，可其他的事情不愿意做，在家里过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，在学校呢?做值日从来不积极，总觉得又不是我一个人的教室我才不做!

　　学生H：这样也不对。我们热爱劳动，首先要学会料理自己的生活，不能事事都依赖父母的照顾。因为父母也很辛苦。

　　学生I:对，我调查了我妈妈的家务劳动情况，的确繁重，所以，我们除了做自己的事情外，在日常的日常生活中，还有参加家务劳动，帮助爸爸、妈妈做家务，主动整理房间、洗衣、做饭、洗刷餐具、打扫卫生等。

　　学生J:教室是我们在学校的主要空间，我拍摄了我们班值日生和学校保洁阿姨的劳动情景，大家都很辛苦。我们每一个同学都有责任打扫和维护教师和校园的环境卫生。否则，就不算是一个合格小学生。

　　3、我是劳动小能手

　　乙：对，热爱劳动，从身边的小事做起。

　　甲：洗衣服、打扫房间、擦黑板、墩地……这些小事同学们都能干，对吗?（对）

　　乙：下面，我们来考验一下大家：

　　1、钉纽扣

　　2、穿鞋带

　　3、扫地

　　甲：我来宣布一下规则：

　　1、请各小队各派一名队员

　　2、在规定时间内，看谁完成得好

　　3、由主持人任裁判，采用按各次记分的方法：

　　第一名：10分第二名：8分第三名：7分

　　4、宣布各小队得分及名次。(已宣布)

　　乙：下面我宣布第()小队得分()获第()名

　　甲：看来同学们还挺能干的。

　　乙：可不是吗?尤其是刚过完劳动节，同学们的劳动热情还没有减退呢!

　　甲：是吗?可是我听说有人这样过的五一。

　　乙：请欣赏相声《劳动节的一天》。

　　5、赞美劳动，延续热情

　　甲：劳动是伟大的，当它走向大地，荒芜便躲进泥土，被希望的绿色吞没。

　　乙：劳动者是高尚的，他也一定会得到世上最珍贵的礼物。

　　甲：让我们一起来歌颂劳动，赞美劳动者吧!

　　乙：请欣赏诗朗诵《劳动之歌》。

　　甲：劳动，你与树木牵手，嫩绿会赶走枯枝;

　　乙：劳动，你与鸟儿相拥，枯枝会变成巢穴;

　　甲：劳动，你与花儿牵手，阳光会催生花粉;

　　乙：劳动，你与蜜蜂亲吻，花粉会变成甜蜜;

　　齐：劳动，你是伟大的，请你与我们牵手，再牵手。

　　我们将因你而高尚，世界将因你而精彩。

　　甲：活动到此结束。

　　后续活动设计：

　　1、“我有一双勤巧的手”评比争星活动。根据学生做值日、保洁、参与家务等方面，评选表现优秀的学生，在评比表上贴红星。每周总评一次，连续三次得金星。

　　2、开展创造性劳动——“我爱科学”活动。活动前，组织学生到学校的阅览室专门阅读科学类的书籍，并将在阅览室了解的知识与同学们交流。在同学们的好奇心的大增时，给学生提出了新的任务：学习一个科学小实验并记录实验的过程及自己在做实验时的感受，做完后在全班交流。同学们有的展示氢气的产生，有的利用摩擦力使两本书不能分离，有的演示用巧妙的方法分辨生熟鸡蛋……一起分享创造性劳动带来的喜悦!

　　中小学劳动课教案篇8

　　一、教学目标

　　1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。

　　2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。

　　3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。

　　二、教学重点、难点。

　　重点：学习人物动态的画法。

　　难点：劳动场景的美感表现。

　　第一课时

　　课前准备

　　（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等

　　（教师）有关劳动场景的课件资料等

　　教学过程

　　1.情境引入。

　　（1）教师用课件播放《劳动最光荣》的音乐，展示各行各业人们辛勤工作的画面。

　　启发学生：你们平时都参加过哪些劳动？需要使用哪些工具?当时的心情怎样？

　　（2）学生回忆并交流。

　　2.欣赏感受。

　　（1）教师用课件出示作品《夯歌》，请学生欣赏讨论：作品中的人物在干什么？他们的劳动动作有什么特点？

　　（2）教师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。

　　（3）小组活动：在小组内欣赏其他绘画作品，分析交流作品中各种劳动动态及特点。

　　3.研究体验。

　　（1）设问：人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？

　　（2）体验：同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化，寻找规律。

　　（3）展示：教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部位的协调、平衡关系。

　　（4）小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间相互配合，发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很容易表达动态。

　　4.尝试练习。

　　（1）作业要求：用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。

　　（2）提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可以参考书中的动态线范例。

　　5.作品交流。

　　展示学生作品，师生共同评价。评价建议：作品是否表现了劳动时的动态？线条是否流畅、肯定？

　　6.课外拓展。

　　观察各种劳动的场景，用速写的形式记录各种劳动动态。

　　第二课时

　　课前准备

　　（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等

　　（教师）有关劳动场景的课件资料等

　　教学过程

　　1.欣赏体会。

　　（1）欣赏作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之间的关系。

　　（2）教师小结：选择劳动中最典型的动作和周围的环境可以使画面达到传神的效果。

　　2.讨论研究。

　　（1）小组活动：欣赏学生作品，分析作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的？作品采用了什么表现方法？你认为这些作品哪些地方处理得特别好？

　　（2）汇报交流，教师小结。

　　3.创作表现。

　　（1）提出要求：画一画自己从事过的某种劳动。

　　（2）教师建议：除画出自己劳动时最典型的动态外，还要画出当时使用的工具以及周围的环境等。色彩的使用也应突出主题。

　　4.展示评价。

　　（1）学生展示作品，交流介绍自己的创作思路。

　　（2）同学互评，教师小结。

　　中小学劳动课教案篇9

　　一、活动目的：

　　1．使学生进一步明确什么是公益劳动，怎样正确对待公益劳动，从而进一步培养学生为人民服务、热爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。

　　2．使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并体现在日常生活中。

　　二、会前准备：

　　歌曲《劳动最光荣》。

　　三、活动过程：

　　引言：

　　全班齐声合

　　唱歌曲《劳动最光荣》。

　　学生讲话助人为乐的故事。

　　1．请同学讲《雷锋助人为乐的故事》。

　　2．表扬部分同学

　　中小学劳动课教案篇10

　　一、班会目标：

　　1．学生通过“毛泽东小时候劳动的故事”和《弟子规》中的相关古训，知道勤劳是我们中华民族的传统美德，树立“劳动最光荣”的观念。

　　2．通过事例分析，学生知道现阶段应该养成哪些劳动习惯，懂得在校、在家都应该做个爱劳动的好孩子。

　　3．在老师指导下，制定养成一种劳动习惯的计划。

　　二、班会准备

　　教师：PPT

　　学生：制作“劳动习惯养成卡”

　　三、实施过程

　　（一）创设情境，揭示主题

　　视频播放歌曲《劳动最光荣》，交流感受，揭示主题。

　　（二）听谈故事，诵读古训

　　1．听故事

　　毛泽东主席从6岁开始，就下田帮助大人干活了。8岁上学后，他每天早晨和下午放学，都要放牛，做零碎活。13岁至15岁的时候，他停学在家，整日在田间劳动，晚上还要帮助爸爸记帐，因为当时，他是全家识字最多的人。

　　毛泽东是一个劳动能手。他种田不怕多流汗水，人家锄两遍地，他锄三遍；平时走在田间，见草就拔。因此，他种的庄稼，长得特别好。他自己又在山坡下开了一块菜地，种上各种各样的蔬菜。他把菜园收拾得整整齐齐，干干净净，简直像一座花园。他还自己喂牛、喂猪。一有空，就用铁梳子给牛梳毛，使牛身上不长虱子。他把牛圈和猪舍打扫得很整洁，所以，他喂的牛和猪，从来不生病。

　　毛泽东和村里的孩子们一起放牛时，还经常组织大家做各种有趣的游戏。这样孩子们都愿意和毛泽东一起放牛，牛放得好，玩得也高兴。

　　在劳动中，毛泽东从来都是踏踏实实，不偷懒取巧。一次，父亲让毛泽东和他弟弟到田里去摘豆，弟弟调皮，选豆子长得稀的地方摘。豆稀，摘起来当然容易，面积也显得宽。毛泽东却选了一块豆子长得密的地方摘。他一颗一颗地摘着，用了很长时间，才摘了一小块地。父亲来了，站在地头，随便看了一眼，就称赞弟弟而责备哥哥。毛泽东没有吱声，把篮子拿给父亲看，父亲知道自己批评错了，笑了，不说话了。

　　2．谈感想

　　通过这则故事，你有什么感想？请你和小组的小朋友交流一下你的感想。（小组交流，汇报）

　　3．诵读古训：

　　房室清墙壁净几案洁笔砚正

　　墨磨偏心不端字不敬心先病

　　列典籍有定处读看毕还原处

　　虽有急卷束齐有缺坏就补之

　　（三）引出问题，引起思考

　　1．寻找榜样，及时肯定

　　说一说自己在家中都做过哪些劳动

　　2．请你来判断：

　　星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

　　讨论：

　　（1）小华和妈妈的做法对吗？不对的地方应怎么做？

　　奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。

　　讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做？

　　3．引导学生观察环境，谈感受

　　出示问题：

　　（1）观察教室环境，你感受到了什么？

　　（2）值日生怎样才能把自己的工作做好呢？

　　4．辨是非

　　（1）下雨了，小明两脚都是泥，就进了教室。

　　（2）玲玲扫地时，满教室都是灰尘。

　　（3）小刚拖完地说：“强强，咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小丽跑过来说：“我去。”

　　（4）美术课上完了，小兰把不用的纸弄了一地。同学让她捡起来，她说：“那是值日生的事。”

　　（5）明明在校做值日时表现特别积极，老师表扬了他，回到家，妈妈让他帮忙倒垃圾，他说：“我今天干的活太多了，不干。”

　　中小学劳动课教案篇11

　　教学目标：

　　1、引导学生研读文本，品味作者紧紧围绕“豆芽菜”这一中心事物，运用朴实平易的语言进行叙述描写的方法。

　　2、引导学生深入探究文中所体现的师生之间相互理解、相互关心的深厚感情。

　　3、引导学生体味并学习文中山乡学生的刻苦、顽强、乐观的精神，以培养其正确的人生观、价值观。

　　重点：

　　师生之间的深厚情谊。

　　难点：

　　文中两处对豆芽菜描写的内容在文中的深刻含义。

　　教学设想：

　　本文是一片比较浅显易懂的记叙文，没有什么文字障碍，文章思想内容都比较贴近学生生活，学生可以调动自己的生活体验来进行自主阅读。在教学设计上主要加强师生、生生、学生语文本之间的对话活动，注重学生自身的情感体验，引导学生对文本提出自己的看法和疑问，并积极主动地进行表达交流，在学习过程中培养其自主意识、主动探究、合作学习等新课标精神，

　　教学进程：

　　一、导入：

　　你觉得现在学校的伙食怎样？说好的是因为饭菜花样较多，味道可口；说不好的当然是对这些花样和口味还不够满意。那么，如果让你每天都以豆芽菜为菜，你觉得怎样？……

　　下面咱们就看看文中的这些学生在学校的伙食如何，并看看围绕着豆芽菜发生了怎样感人的故事。

　　（以设问的方式导入，激发学生了解课文内容、阅读文本）

　　二、范读课文（紧承导入进行朗读，使学生的求知欲得到满足，对文章有个整体感知，并调动自身情感体验，产生强烈的心灵震动）

　　三、请学生结合文本谈谈自己的感受。小组内部交流，每组推选代表在班内交流，不同小组间感受相同者不再重复。（刚刚读完课文，学生对文章内容一定有自己的感受，并会产生表达交流的想法，此时积极引导，可以有效激发学生的自主意识，使其体验表达交流的快感。）

　　四、进一步对文本进行探究，提出自己的疑问，小组共同讨论、解决，然后班内交流。（引导学生对文本内容提出自己的看法和疑问，并运用合作学习的方式，共同探讨疑难问题，培养学生的自主意识、合作探究精神。）

　　五、针对学生疑问进行适当引导、补充。（使学生在解决自身疑问的同时，对文本有更全面的认识、更深刻的挖掘，不断提高其阅读理解能力和欣赏品位。）

　　补充问题：

　　1、结合全文，你来分析一下，这位老师抓质量的经验是什么？

　　2、豆芽菜是再普通不过的菜了，为什么要耽误考试去抢呢？从文中找出你的答题根据。