生日教案

2022-04-30 教案

  作为一名教职工,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的生日教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

生日教案 篇1

  活动目标:

  1、通过猜一猜、看一看、说一说,了解昆虫的主要特征

  2、产生了解更多昆虫的兴趣

  3、帮助幼儿回忆已有的生活经验,鼓励幼儿大胆地表达自己的认识

  4、初步了解其特性。

  5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  活动过程

  一小蚂蚁过生日了,提高幼儿活动的兴趣

  1、出示ppt:请你们来猜猜海报上写了些什么?

  2、教师念ppt:小蚂蚁明天要过生日了,请所有的昆虫朋友都来参加。

  3、教师提问:小蚂蚁要过生日了,他想邀请哪些朋友来参加呢,谁会来呢?

  二、昆虫朋友都来了,了解昆虫的主要特征

  1、教师边演示课件边讲故事(开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)

  2、提问1:哪些好朋友来参加小蚂蚁的生日会了?

  提问2:为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去?小蚂蚁是怎么说的呢?(小蚂蚁说:昆虫只有六条腿,你们的腿太多了,所以不是昆虫)

  3、出示蚕宝宝,教师提问

  (1)、蚕宝宝来了,它能参加生日会吗?为什么?

  (2)、到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会了呢?听完故事你就知道了。

  4、教师边操作图片并继续讲故事,请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。

  (1)蚕宝宝有没有参加生日会呢,为什么?(出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程)

  5、请你说一说:小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢?(都有六条腿)

  6、教师以儿歌总结昆虫特征:小蚂蚁,过生日。昆虫朋友来参加。一二三、四五六。我们都有六条腿。不能多,不能少,千万不要数错了。

  三、小蚂蚁送蛋糕,产生了解更多昆虫的兴趣

  “小蚂蚁今天真高兴,它还准备了香喷喷的蛋糕请大家吃。可是还有许多昆虫朋友也要来参加生日会,小蚂蚁来不及送蛋糕,你们愿意帮助它吗?”

  1、介绍玩法:(电脑上出现参加生日会的小客人)如果你觉得这位客人是昆虫朋友,能送蛋糕给它,就请你拍二下手,如果你觉得这位客人不是昆虫朋友,不能送蛋糕给它,就请拍一下手。

  2、请你边找边说说,为什么蛋糕要请这个昆虫吃呢?

  四、活动结束,祝小蚂蚁生日快乐。

  我们一起来和昆虫朋友们一起来送一首《生日歌》给小蚂蚁,祝它生日快乐吧!

  活动反思:

  科学活动《小蚂蚁过生日》的教学目标是借助小蚂蚁开生日会的情节,了解昆虫的主要特征。要正确的了解昆虫的特征,对于中班的孩子来说还是有一定难度的,从细小的昆虫身上看到头腹胸和六对足,幼儿需要正确的辨认出,对于幼儿来说是枯燥的。活动通过小蚂蚁过生日请昆虫朋友的方法既能吸引幼儿的注意力,引起幼儿的兴趣,还能让幼儿以他熟悉的生活方式认识到昆虫的特征。

  一.运用媒体课件,形象还原特征现象

  活动一开始我就出示了精心准备的ppt,让小朋友猜一猜第一页ppt上面写了些什么?在这一环节中我成功的吸引了所以孩子的目光,他们都猜着上面的字,有几个小朋友忍不住地说出了“小、生、日、的、天”等几个常见的汗字,其他小朋友也跟着说,可见他们对汉字非常地感兴趣,然后我就把ppt上的内容念给小朋友听。良好的开端是成功的一半,很自信地我就边放课件边讲故事,并通过ppt的演示孩子被上面的图片内容所吸引,了解到了哪些是昆虫朋友,哪些不是。通过ppt也让孩子们认识到了大自然中的一些昆虫是长什么样子的,增加孩子们的生活经验。

  二.有效地提问,正确引导特征的认识

  孩子们沉浸在我精彩的故事中,讲完后我就开始提问了,“小蚂蚁的生日会都来了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春笋一样都冒了出来,看来,难不倒他们。“它们都是昆虫吗?”这时,我发现小朋友都相互看看,好像没听懂似的,于是我又重复了一遍。可是还是没人回答我,为了打破僵局我又话峰一转,利用边讲故事边出示昆虫图片的形式重复了一遍故事,当我问“小蚂蚁请来的朋友都是昆虫吗?”孩子还是回答不出,这时,王乐祺举起了小手,我像捡到了一根救命稻草,赶紧让他来回答 “小蚂蚁请来的都是昆虫。” “为什么?” “因为它们都是虫子。” “是吗?那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛请回去呢?”“ 蜈蚣和蜘蛛的脚太多了,不是小蚂蚁的昆虫朋友。”通过转变提问的方式以及不断追问,让幼儿能够更好地了解故事内容,进一步加深了解昆虫的特征。

  三.故事情节内容,生动理解特征现象

  最后,我在讲到蚕宝宝时,利用蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征:昆虫都有头、胸、腹,还有六条腿和一对翅膀,这样小朋友们都知道了昆虫的特征,他们也对昆虫产生了兴趣。乘热打铁,我列举了很多动物,让幼儿说一说是不是昆虫,并让他们说出为什么,这样就更加深了幼儿对昆虫的认识,孩子们也更愿学习了。这样一来,小朋友们对蚕宝宝是昆虫产生了浓厚的兴趣,所以我运用图片,使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣过程。

  当然在活动的过程中,还有很多的不足,在讲故事的时候,语言起伏不大,在整个活动中,没一个活动环节有点快,把每一个环节都把握到位,效果会更好。在幼儿参与游戏的拍手方式并不是很好,使得最后一个环节,幼儿的整体秩序有些混乱,在以后的活动过程中要选择正确的游戏参与方式,避免类似情况的发生。

生日教案 篇2

  活动目标:

  1、初步了解故事内容,学说“小猫,生日快乐”。

  2、能根据影子的明显特征猜动物,能正确匹配影子和物品。

  3、通过观察绘本画面了解故事内容,体验与朋友一起过生日的快乐。

  4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  5、理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  《小猫过生日》课件,小猫玩偶、生日蛋糕、水果和影子图片若干。

  活动过程:

  一、小猫玩偶导入

  1、师:今天殷老师为你们请来了一位动物朋友,它就躲在我的小袋袋里,想不想请它出来?(想)

  小猫:我是一只小猫,你们喜欢我吗?快快撅起你的小嘴巴让我亲一亲。(小猫和小朋友们互动)

  小猫:今天啊,是我的生日,小朋友们,你知道我今年几岁了吗?(3岁)你是怎么知道的?你们愿意和我一起过生日吗?怎么没有人祝我生日快乐呀?

  小猫:谢谢宝贝们,我去准备生日晚会啦!

  二、师幼共同阅读故事。

  1、提问:小猫为生日晚会准备了什么?

  蛋糕、鱼、香蕉、苹果

  2、提问:小猫准备了好多食物,天都黑了,突然发生了什么事情?

  原来是停电了,停电了怎么办呢?谁来帮助小猫想想办法?

  3、小猫想到了什么好办法?

  手电筒一开,屋子就亮了,这个办法真好。

  (小结:小猫遇到困难没有哭,而是想了个好办法,找到了手电筒,这下不怕黑了)

  4、小猫的朋友来了。

  (1)、小兔子、小猴、小刺猬来了

  叮咚,门铃响了。这个黑黑的影子是谁?为什么呢?你是怎么看出来的?

  小结:宝宝们的眼睛真厉害,看到黑黑的影子就知道是哪个小动物了。

  (2)、又来了几个好朋友,猜猜是谁

  长颈鹿、梅花鹿、熊猫。

  师:宝宝们,你猜对了吗?

  小结:原来小动物和黑黑的影子长得是一样一样的!

  三、找找影子朋友

  师:不仅小动物有影子朋友,水果宝宝也有影子朋友哦,我们一起帮助水果宝宝找找影子朋友好不好。

  小朋友们找一找与影子匹配的物品

  四、唱生日歌,分享蛋糕,为小猫庆祝生日。

  师:啪,什么声音?小猫家来电了!

  师:家里来了这么多的客人一下子热闹了起来,大家一起围在小猫身边祝小猫生日快乐,我们也对小猫说这句好听的话吧。

  师:大方的小猫还特意送一个蛋糕给我们小朋友哦,我们一起唱首好听的生日快乐歌给小猫吧

  师:我们一起分享蛋糕吧,和后面的老师说再见!

  教学反思:

  我注意培养幼儿细致的观察力,如在出示小猫图片时,我引导幼儿进行细节观察:“看看小猫过几岁生日?”通过幼儿细致的观察,使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日,并通过点数五根蜡烛知道小猫今天过五岁的生日。我认为,阅读重在细节,有时孩子们会忽略细节,而我目的就是想通过这样的观察,逐步培养孩子们阅读时细致的观察能力。当然,这不是在这一个教育活动中就能落实的,而是我们老师心中应具备的一种理念。

生日教案 篇3

  设计意图

  《幼儿教育指导纲要》指出:“能从生活和游戏中感受事物的数量并体验到数学的重要和有趣。”小班孩子刚步入幼儿园,生活经验贫乏,对数概念的获得,比较形象直观,需要运用大量的操作活动和游戏来完成,幼儿喜欢小动物,对动物赋予了人性化的情感,因此根据小班孩子的这些特点,结合《指南》。我选择了《小兔过生日》这一游戏活动,让幼儿在有趣的游戏中体验手口一致点数的乐趣,全方位地运用各种感管,积极动眼、动脑、动手、动口,来感知数的概念,使孩子们乐在其中,学在其中,在玩中学习,构建新知。

  活动目标

  1、学习手口一致点数1---5,并说出总数。

  2、培养幼儿参与活动的兴趣。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动重难点

  活动重点:让幼儿手口一致点数。

  活动难点:知道数到最后一个数表示总数。

  活动准备

  课件(小兔、生日蛋糕、小猫、小狗、小鹿、小象、苹果、菠萝、草莓、梨等图片,音乐、生日歌) 幼儿操作玩具若干

  活动过程

  (一)、谈话引入,激发幼儿学习兴趣。

  小朋友你们是怎样过生日的?幼儿讲述自己过生日时的情景。

  出示兔宝宝和生日蛋糕画面,今天是兔宝宝的生日,有好多的小动物都来向它祝贺。咱们看一看都是谁呢?

  (开始部分选取幼儿已有的知识经验自己过生日为切入口,自然过渡到给幼儿喜欢的小动物兔宝宝过生日,来引起幼儿参与活动的兴趣。)

  (二)、出示图片,学习手口一致点数1---5,并说出总数。

  1、先出示动画小猫,问幼儿有几只小猫?小猫给小兔带来了什么礼物,出示3个苹果,引导幼儿手口一致一一点数。强调手指一个苹果,嘴里数一个数。共有几个苹果?幼儿说出总数。

  再听狗的叫声猜猜谁来了?出示动画小狗,问幼儿有几只小狗?小狗带来了什么礼物?出示4个菠萝,引导幼儿手口一致点数,强调幼儿手指一个菠萝,嘴里数一个数。不能漏掉一个菠萝。知道最后数到几,总数就是几。

  同样方法,依次出示小鹿、小象以及各自带来的不同水果,引导幼儿点数,在点数过程中,重点指导幼儿指一下数一下,手口一致。并能说出总数。

  (通过演示动画可爱的小动物,漂亮的水果画面,使孩子们在愉快的状态下学习手口一致点数。)

  2、兔宝宝有这么多好吃的,谁来帮它数一数,个别幼儿点数,了解幼儿的点数情况。

  (根据幼儿点数水平不同,提出不同层次的要求,促进每个幼儿在原有水平上的发展。)

  3、请小朋友找一找教室里哪些东西数量是5个。

  (课前将玩具放在玩具架或角落里)让小朋友寻找数量是5的物品,并手口一致点数出来。

  (通过寻找教师里数量是5的物品,并进行点数,拓展幼儿的思维。)

  (三)、幼儿操作,练习点数1---5物品。

  现在小朋友从盒子里拿出5个玩具,一一点数。师观察幼儿的点数情况。指导点数不准确的幼儿。数对后把玩具送给兔宝宝做生日礼物并说句祝福的话,祝兔宝宝生日快乐。伴随着音乐节奏师幼同唱生日歌。

  (通过每个幼儿亲自点数玩具,进一步巩固幼儿的点数能力,同时教师可以了解幼儿的点数情况。唱生日歌,让幼儿体验兔宝宝过生日的快乐。)

  (四)、教师小结。

  今天我们给兔宝宝过生日,帮助兔宝宝点数物品,以后还要帮助更多的朋友点数。

  (教育幼儿要互相关心,互相帮助。)

生日教案 篇4

  目标:

  1、通过观察比较,培养幼儿初步的发现美、感受美和体现美的能力。

  1、通过装饰奶油蛋糕,引导幼儿学习简单的装饰技能,感受劳动的愉快。

  3、激发幼儿热爱同伴的情感,学习主动关心别人。

  (评析:本活动的目标是统一从教师的角度入手来表述的。从三条目标的表述可以看出,目标考虑到了幼儿的认知、情感和技能的发展。但是,这些表述不是太合理。第一条过于笼统、抽象,缺乏操作性,也不便于评价。第二条提出了引导幼儿学习简单的装饰技能,但没有明确指出具体的技能。第三条也过于笼统,缺乏操作性。)

  准备:

  录音《生日歌》、各种蛋糕照片、蛋糕胚子40个、水果糖若干、奶油、巧克力豆若干、装好各色奶油的纸筒20个

  过程:

  一、 开始部分

  通过音乐《生日歌》导入

  师:这是什么歌?

  幼:生日歌

  师:我们都知道生日时才会唱《生日歌》,那你们知道今天谁生日啊?

  幼:吴之剑

  师:平时你生日的时候,爸爸妈妈会给我们准备一个什么呀?

  幼:蛋糕

  二、 基础部分

  1、出示蛋糕照片,谈谈你喜欢的蛋糕

  师:看这里有这么多的蛋糕,你们找一找,你喜欢哪一个?为什么喜欢这个蛋糕?

  幼:我喜欢一半水果一半奶油的那一个。因为它看上去很好吃

  幼:我喜欢象心一样的蛋糕。它让我看了很温馨、很开心。

  幼:我喜欢心的那一个蛋糕,我想送给灾区的小朋友吃。

  幼:我喜欢两层的那个蛋糕,上面有许多水果、花,很漂亮。

  幼:我喜欢紫色的那个,因为它象晚上的天空。

  (教学反思:介绍蛋糕的不同装饰,激发引导幼儿大胆描述。)

  2、出示范例,引导观察蛋糕的制作方法

  师:今天老师也做了一个蛋糕给小寿星,看看我的是怎么装饰的?

  幼:中间有颗心

  幼:蛋糕上有桔子、 弥猴桃、好多东西奥。

  师:看看它们是怎么摆着的?还有什么?

  幼:边上有一朵朵绿色的奶油花。

  幼:还有QQ糖

  幼:一朵花一颗QQ糖,一朵花一颗QQ糖

  幼:还有许多彩线

  幼:还有字

  幼:“生日快乐”

  (教学反思:引导幼儿通过观察、思考、探究教师作品,激发制作蛋糕的兴趣,掌握制作方法,为后面的创作打下基础。)

  3、充分发挥幼儿想象力,构思自己心目中的蛋糕

  师:除了象老师这样装饰,你还想怎样装饰?

  幼:在边上写上1、2、3、4……

  幼:中间用奶油来做一辆小汽车

  幼:画上动物

  幼:写上我的名字

  师:刚才说了中间怎么装饰,那边上怎么装饰?

  幼:一颗红QQ糖再一颗绿QQ糖

  幼:放上水果

  幼:用奶油做上花边

  幼:放上小动物饼干

  幼:放上巧克力豆

  (教学反思:幼儿从制作方法和步骤上表达自己的探索中,教师自始至终都很少介入,而是幼儿相互间的对话和讨论,说明宽松的心理环境和教师包容的态度对幼儿创造至关重要,同时也说明幼儿有能力去探索创造的)

  4、尝试制作蛋糕

  A、师:你们一定也很想做吧。我为你们准备了每人一个蛋糕胚子,还有水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。

  B、重点学习“挤“的动作

  师:怎么把奶油挤出来呢?先跟我学挤的动作。挤的时候放高一点,可以做花,可以拉线。先戴上帽子,再擦手,就可以做了。

  (教学反思啊:教师的示范只是局部的、重点的。因为教师示范,幼儿临摹的教学方法常常对幼儿创造力发展起到消极的作用。对儿童自己探索的机会,放手让他们试试。指导也应讲究重点、难点,进行恰到好处的引导,这种引导应是启发式的,而不是注入式的。当然示范和临摹的方法不是说不可以用,而是说它从来不是唯一的,更不是最佳的美术教学方法,特别是在学前这一年龄阶段。)

  C、放音乐,幼儿做蛋糕,教师巡视指导。

  (教学反思啊:尊重幼儿,允许对同一物体做不同的描述,帮助幼儿用美术语言、个人的感受、情感完成自己的创意,让较感性的、触觉型和较理性的视觉型的幼儿得到发展机会。我对趋于视觉型、触觉型和介乎两者之间的幼儿予以不同的激励,一般来讲视觉型幼儿是从环境开始形成,以旁观者的感受较客观地表现对象,我不强调他速度快,鼓励他仔细观察,客观地表现他观察到的“蛋糕”,而触觉型幼儿凭借情感、生活体验表现自己想要表现的“蛋糕”。我鼓励视觉型的幼儿在创造行动上从物体的外轮廓开始表现,然后以细节描述蛋糕,鼓励触觉型幼儿以触觉经验大胆流畅地表现心中所要表现的“它”。)

  三、 结束部分

  1、把幼儿做好的蛋糕展示出来,请幼儿选出自己最喜欢的蛋糕,说说为什么。

  师:我们一起来看看大家的蛋糕并选出你喜欢的蛋糕,请作者说说它是怎么做的?(幼儿相互议论)

  幼:我喜欢有巧克力豆的

  幼:我在边上放上各种颜色的`巧克力豆,中间是一只牛,因为我属牛。

  幼:我喜欢有粉红色花边的蛋糕

  幼:我用奶油在中间做了一朵大花,边上做了许多小花

  幼:我喜欢有水果、QQ糖的蛋糕

  幼:我在蛋糕上放了许多水果,边上我先放一颗红QQ糖再一颗绿QQ糖再放一颗红QQ糖……

  幼:我喜欢上面画着一颗心的蛋糕

  幼:老师做的心蛋糕很漂亮,所以我也画了一颗心,还画了许多彩带。让人觉得很热闹、很漂亮。

  2、送蛋糕

  师:你想把蛋糕送给谁?

  幼:吴之剑

  师:想想送蛋糕前你要对吴之剑说句什么话

  幼儿议论

  幼:祝你生日快乐

  幼:祝你越来越漂亮

  幼:我们喜欢你

  幼:我明天带玩具给你玩

  3、一起唱《生日歌》,为吴之剑过生日

  4、师:你们还想请谁谁吃蛋糕。

  幼:园长

  幼:小班的弟弟妹妹

  幼:大班的小朋友

  幼:爸爸、妈妈

  幼:奶奶、爷爷

  幼:灾区的小朋友

  教学评析:

  不管是从幼儿的年龄特点还是心理特点,都决定了这一时期的孩子对所有的事物都感兴趣,总想对它们摸一摸、玩一玩、做一做,弄清其中的奥秘。所以说,幼儿园的教学,就是充分利用环境中各种有利的因素,让幼儿的各种感官都能参与教育教学活动,从而获取知识技能。《制作生日蛋糕》这一活动,正是符合了幼儿的这一特点 。从他们的兴趣出发,让他们亲自参与并动手制作蛋糕,从幼儿身心素质上来看。

  这堂教学活动我强调了幼儿的表现直觉性,创设了一种宽松、自由的气氛,让善于用视觉和触觉感知的幼儿得到尽情的表现,人人趋于精神饱满的状态,作品一人一面,所有的幼儿把自己的情感、意识融进了作品中。我根据罗恩菲德的美术教育理论提出的儿童心智成长七个方面:感情成长、智慧成长、生理成长、知觉成长、社会成长、美感成长和创造性的成长,设计组织以上教学活动,收效颇大。我从以下几个方面去强调的:

  1、 它促进了幼儿身心健康的发展

  这一活动中,教师为幼儿每人提供了许多的材料:未经装饰的蛋糕胚子、水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。活动开始时,先让幼儿观察别人的成果,再说说你想做一个怎样的蛋糕。为下面的制作打好基础,做到心里有数。然后放手让幼儿去尝试。在此过程中,孩子会按自己喜欢的方式去做,充分体现了他们的主体地位,保证了他们的兴趣和愉快的心情。在这种心情下,幼儿不仅容易接受事物的美好部分,形成美感,而且当人处于这种良好的情绪状况时,就会注意力集中、想象力丰富、思维灵活,他有益于孩子的身心健康,有利于他们的发育成长。

  2、 它促进了幼儿动作的发展。

  这一活动中,幼儿要做各种各样的蛋糕,很自然的会讨论到挤牛奶。如何挤呢?幼儿又会特别愿意模仿“挤”这一动作,从而不知不觉中促进了幼儿动作的发展。

  3、 它促进了幼儿智力的发展和非智力因素的发展。

  这一活动的特点是体力活动与思维活动的紧密结合。从一定意义上讲,也是幼儿的社会实践。他们在自身尝试的过程中,为了把蛋糕做的更精美,常常要全神贯注、手脑并用、耳听眼看、机智灵活。从而促进了幼儿的观察力、注意力、思维能力和创造能力的发展。当然,在幼儿的尝试中,也可能遇到他们解决不了的难题,这时教师又鼓励幼儿坚定信心、战胜困难、不达目的不罢休。从而培养了幼儿良好的学习习惯,锻炼了他们的意志,促进了非智力因素的发展。

  4、 它也促进了孩子的优良品德。

  这一活动的导入以“今天是XXX的生日”为切入点,又在评价过程中提到“蛋糕送给谁。”培养了孩子关心他人、与人分享的良好品质。在边送蛋糕边放音乐中,感受关心别人,被人关心的情感。

  因此这堂课最显著的特点,是根据孩子心理特点和教育规律,把教师的主导作用和孩子的主体作用通过环境创设、尝试操作及孩子之间的相互作用有机的结合起来,让孩子做一做、摸一摸、练一练,从而激发孩子创造的兴趣、创造的灵感,逐步了解创造的方法,培养勇于探索、勇于创造的精神和积极动脑动手的习惯

生日教案 篇5

  【设计理念】

  教师是学生学习的伙伴,努力营造一种宽松的学习氛围。

  【学习目标】

  1、认识12个生字。

  2、正确、流利,有感情地朗读课文。

  3、了解课文内容,知道小云把生日借给妈妈的原因。

  【重点】

  认识12个生字,正确、流利,初步有感情地朗读课文。

  【难点】

  有感情地朗读课文。

  【教学方法】

  合作、探究学习法。

  【教学准备】

  课件、卡纸。

  【教学过程】

  第一课时

  一、用“借”说话,引入学习

  1、看老师写一个字“借”,认识吗?读三遍。

  2、平时你向谁借过什么,或者别人向你借过什么?(说话练习)

  3、那么你借过这个吗?板书“生日”。

  二、学文识字,朗读感悟

  1、(课件出示生字)和课文中的生字认识一下,会读的大声读,不会读的问问旁边的同学。

  2、谁当小老师带大家读读。

  3、游戏:

  分苹果。巩固字音。

  给这些生字分分类。(前鼻音、后鼻音。)

  4、(课件出示)看谁说得多:

  放:放心 放松 ( )

  班:上班 班长 ( )

  正:正在 正常 ( )

  快:快乐 飞快 ( )

  5、现在,这些生字全跑到课文里去了,自由读课文,遇到难读的字拼拼音,争取把它读正确。

  6、课件出示课文最后一段:

  ⑴ 自由读。

  ⑵ 其中这两句话特别长,谁来读:

  妈妈,这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日,今天我把生日借给您!

  ⑶ 评议、区别:

  您──你:

  他们什么地方不一样?

  师示范组词,谁在来试试给“您”组词。

  三、精读课文,体会感悟

  1、同桌互读:

  (介绍互读的方法:一个读第一段,另一个人认真听他读正确了没有,另一个读第二段,一个听,如此往复。)

  2、师巡回指导。

  3、齐读课文。

  4、说一说,读了课文,你发现了什么?

  (小云把生日借给妈妈。怪了,小云为什么要把生日借给妈妈?)

  5、从哪儿看出妈妈把生日给忘了。

  6、看图读句子:

  您怎么从来不过生日?

  ⑴ 指名读,读出疑问的语气。

  ⑵ 齐读。

  妈妈笑着说:“我忘了。”

  ⑴ 妈妈真的忘了吗?

  ⑵ 妈妈把自己的生日忘了,却把小朋友的生日记得牢牢,这说明了什么?

  板书:

  爱

  7、你们只发现了妈妈爱小云吗?你还发现了什么?从书上哪里看出来?

  8、你们喜欢过生日吗?这么快乐的一天,小云却愿意借给妈妈,可见( )。

  9、那么小云会怎么说这段话,想象自己练习一下:

  妈妈,这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日,今天我把生日借给您!

  指名读,齐读。

  10、有感情地朗读全文。

  四、延伸

  你爱你的妈妈吗?你是怎么表达你对妈妈的爱的?

  五、课中操

  唱一唱《好妈妈》。

  六、作业

  画一画自己的妈妈,写上一句最想说的话,悄悄地放在妈妈的枕头下。

  【板书设计】

  18、借生日

  爱

  妈妈──小云

  爱

【精选生日教案模板集锦5篇】相关文章:

【推荐】生日教案模板集锦6篇04-25

有关生日教案模板集锦6篇04-10

【精选】生日教案模板合集六篇04-22

精选生日教案模板汇编九篇04-13

精选生日教案模板汇总六篇04-11

【精选】桥教案模板集锦五篇04-22

精选猫教案模板集锦9篇04-21

精选猫教案模板集锦八篇04-21

精选识字教案模板集锦五篇04-15

【实用】生日教案模板汇编7篇04-23