在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的学前教育专业幼儿园课程教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学前教育专业幼儿园课程教案 1
活动目标
1、知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志，并能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。
2、增强食品安全意识，提高食品安全自我保护能力，有良好的饮食卫生习惯。
3、多吃有益健康的食品。
4、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处。
5、引导幼儿初步掌握日常生活中的食物安全。
活动准备
1、教学课件《吃健康的食品》
2、图片若干（健康食品——蔬菜、水果、坚果；垃圾食品——油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，方便面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物；过期食品——霉变及变质的食品）。
3、健康大冒险游戏棋盘若干。
教学重点
知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。
教学难点
认识和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。
活动过程
（一）活动导入
1、谈话导入课题:平时你最喜欢喜欢吃什么东西?
幼儿自由回答……（教师点击课件一一出示食物的图片）
2、引导幼儿
小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了则是对我们的`身体有害处的……
（二）区分各类食品
1、师：食物的种类有很多，你们愿不愿意来给食物分分类呢？（点击课件：引导幼儿将食品分成两大类）
（1）健康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。（吃了有助人体健康的食物）
（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等（吃了对人体有害的食物）
2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处
（1）请幼儿说说：平时自己都喜欢吃什么食品
（2）点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿讨论，教师在幼儿讨论的基础上进行
小结：在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是伤害……所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。
（3）提问：你还知道哪些垃圾食品?（油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，饼干类，奶油制品，方便面，烧烤类食品，话梅和蜜饯类食物）
教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示，帮助幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。
（三）区分食品安全标记
1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？（请幼儿讨论并回答问题）
2、请幼儿观看课件（小朋友喝过期牛奶出现肚子痛的画面）
师：他怎么了？为什么会这样？
引导幼儿
小结：我们购买食品的时候一定要看清楚包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危险。
3、认识生产日期和安全标记
教师出示图片请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。
小结：食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我们以后购买的时候一定要仔细地看清楚，还要提醒爸爸、妈妈不要忘记了看清楚食品的安全标记哦。
（四）知识抢答
1、将幼儿自然分成两组进行问题抢答
抢答规则：教师逐一出示带有问题的课件请幼儿来判断正误，当老师说出“开始抢答”后，幼儿举手示意，哪一组举手快则由该组来回答问题，答对了给出一个笑脸，最后以获得笑脸多的小组为胜利方。
（1）喝碳酸饮料比喝白开水对健康好吗?
（2）多吃油炸食物对健康好吗?
（3）常吃零食好吗？
（4）空腹喝牛奶对身体有益吗？
（5）多吃瓜果、蔬菜对健康好吗？
2、教师对问题抢答环节进行小结，并告诉幼儿正确的饮食卫生习惯既要少吃零食，不吃油炸类食品，多吃瓜果蔬菜，少喝饮料多喝水，一定要养成良好的食品卫生习惯。
（五）游戏——健康大冒险
带幼儿进入游戏场景开始游戏。
游戏规则：幼儿分成两红，蓝两组开始健康大冒险的比赛游戏，轮流抛掷骰子，按骰子所指的点数前进，到位后再按所在圈内的文字要求行走，以先到终点者为胜者。
引导幼儿在游戏时讨论零食中存在的安全隐患，鼓励幼儿一定要克制自己，少吃或不吃零食，养成良好的饮食卫生习惯。
活动在愉快的游戏中结束。
学前教育专业幼儿园课程教案 2
活动目标：
1、了解弹性的基本特性，体验弹性给人们生活带来的方便。
2、大胆、完整地表述自己的发现。
活动准备：
1、第一次操作材料：弹簧、橡皮筋、定型棉一组一份
2、第二次操作材料：弹簧秤、拉力器、靠垫、圆珠笔、鞋套、裤子、化妆瓶、毛绒玩具、发带、袖套、弹力球、夹子、发夹
活动过程：
一、出示材料
（价值分析：—激发探索弹性的兴趣）
1、重点提问：请你们一起来看看黑板上有什么？（出示定型棉、弹簧、橡皮筋）
2、任务1——玩玩看看：
重点提问：每样材料都去玩一玩，看看它们有什么特别的地方？
二、第一次操作
（价值分析：初步感知弹性的基本特征）
1、分别玩玩三种不同的材料，观察它们外形的变化。
2、集体交流，重点提问：你玩的是什么？怎么玩的？发现了什么？
3、教师小结：无论是定型棉、弹簧还是橡皮筋，用手去压压它摁摁它拉拉它，它都会变形，当我们的手松掉后又变回原来的样子，它们都具有弹性。
三、第二次操作
（价值分析：大胆参与交流，感知弹性给人们生活带来的方便）
1、任务2——玩玩找找：
重点提问：玩一玩、用一用，找一找这些有弹性的东xxx在哪里？弹性有什么用？
2、幼儿交流，重点提问：你玩的.是什么，弹性在哪里？它有什么用？
3、教师小结：这些东西里都藏有弹性的东西，有了弹性让我们的生活更方便、更快乐！
4、找身上的弹性：在身上你找到了什么有弹性的东西？
四、延伸
（价值分析：变一变——对弹性有进一步探索的兴趣。）
1、重点提问：有什么办法让原来没有弹性的东西变得有弹性，让它更有用呢？
2、交流方法。
3、小结：这些方法都能成功吗？我们回去都去试试，试过就知道。
学前教育专业幼儿园课程教案 3
活动目标
１、了解故事中出现的所有场景以及空间关系，明确图画中的总分关系。
２、发现图画中页与页之间的关联线索，对后续情节进行预测。
活动准备：
遮挡住文字的大书
活动过程
一、导入活动
谈话：与幼儿一起谈谈农村与市区风景的不同
二、阅读图画
封面：这里有一只小青蛙，它住在哪里？（指读书名）它住在池塘里，池塘周围有什么？漂亮吗？青蛙小的时候也不知道自己周围的环境是什么样的，你知道为什么吗？当它还是小蝌蚪时，它必须在水里生活，看不到池塘外面的世界，可是它找到了一个好办法，你们知道是什么办法吗？我们一起来看看这本书吧。
第一页：这是青蛙小时候的样子，还是小蝌蚪，它住在池塘里，它看到池塘周围有什么？还能看到其它的吗？为什么？
第二页：现在谁来了？小刺猬从哪里过来？为什么？小蝌蚪看到刺猬来了，心情会怎么样？它们会说什么呢？
第四页：现在谁来了？猴子身上有什么？你猜猜它刚才去了哪里？小蝌蚪会对猴子说什么呢？
第六、八、十页，同样这样提问
（翻回第二页）刚刚小朋友说，小刺猬去采了果子，它肯定经过了有一大片果树的`地方，小猴子经过了有香蕉树的地方，小熊经过了有蜜蜂的地方，小兔子去采了萝卜，我们回去看看你们猜得对不对？
第三页：果然有这么多的果子啊，这些是什么果子呢？小蝌蚪知道这里有果子吗？为什么？它是怎么知道的？旁边是什么地方呢？谁刚才经过了有香蕉树的地方？
第五页：这里有这么多的香蕉啊！旁边是什么地方呢？谁刚才经过了有蜜蜂的地方？
第七页：同上
第九页：兔子刚刚在这块地里拔了萝卜，萝卜地旁边是什么呢？
第十一页：这个伐木场是什么样的？他们用什么工具？如何运送木材呢？猜猜伐木场旁边是什么地
第十三页：外面是城市了，大雁飞去的地方，大雁从哪里飞的？经过了哪些地方才飞到城市去呢？
（导幼儿由近及远地进行描述）
带领幼儿一起完整浏览一遍大书，让幼儿说说：谁先来到池塘，从哪里来？读到第九页时遮住大象，）萝卜地旁边是伐木场，伐木场里除了工人还有谁呢？大象住在伐木场里，他在这里做什么呢？
第十二页：最后来喝水的是大雁，大雁飞到哪里去呢？青蛙知道这个地方吗？为什么？
第十四页：青蛙做什么动作？它想到哪里去？为什么？
三、结分享
请幼儿总结：都有哪些动物来到池塘喝水，动物的出场顺序怎样？青蛙从其它动物身上了解到了什么？心情有什么变化呢
学前教育专业幼儿园课程教案 4
活动目标
１、理解书中的名词，了解量词的.用法。
２、能根据句式的重复特征进行预测。
３、愿意独立阅读小书。
活动准备
熟悉故事基本内容，了解图画中有多重线索。大书（遮挡文字中的名词和量词）
活动过程
一、阅读文本
１、与幼儿一起回顾大书，问问幼儿：青蛙住在哪里？池塘周围有什么地方？
２、教师播放领读光盘，请幼儿完整听一遍。
３、出示大书，事先分别将数量词“一片、一个、一块、一座”和名词“浆果丛、香蕉树、萝卜、伐木场、城市”遮住。教师朗读时，让幼儿猜测接下来出现的词语是什么，先揭示名词，再揭示量词，让幼儿了解图文对应以及量词和名词的搭配。
４、教师完整示范一遍，请幼儿跟读２－３遍。
二、阅读小书
１、发放小书，请幼儿自行翻阅几分钟。
２、问问幼儿：小蝌蚪什么时候变成小青蛙的？请翻到那一页，读出下面的文字
３、句子接龙游戏：根据文中句子的重复特征，把幼儿分成几组，每组分别进行句子接龙。
４、请幼儿说说有哪些动物来喝水，他们又告诉了小青蛙什么？用文中的句子进行描述
学前教育专业幼儿园课程教案 5
活动目标：
1、在听听、看看、做做中，尝试探索对称剪的特点。
2、了解《过年》的来历，感受庆新年的喜悦气氛。
活动准备：
黑布或黑纸、各种对称剪的图形若干、两张颜色不同的背景图案、剪刀若干。彩纸若干。
活动过程：
一、教师讲述故事
师：今天老师要带大家去一个小剧场，看一个故事。
教师出示黑布遮盖的背景图案，掀开黑布，出示一个村庄的图片。讲述“年”的故事。
师：这个聪明的老爷爷到底会想出什么好办法能够赶走年呢？这个时候，天黑了。（盖上黑布）
二、掀开黑布，逐步出示对称剪图片
师：月亮挂在天空中，年兽来啦！他走进了村庄，走到一幢房子前，刚想进去，屋子里面亮起了红红的蜡烛！年兽看到红红的烛光，有些害怕，就走到了第二户人家，刚想冲进大门，后院响起来噼噼啪啪的炮竹声，红红的`炮竹到处飞！年兽看到害怕极了。这个时候，村庄里的人们看到年兽害怕红色，害怕火和炮竹的响声，都在家里点起了火盆，挂上了红红的灯笼，红红的火光照亮了整个村子。年兽吓得浑身一抖，怪叫了一声就逃走了！
师：以后呀，每年新年的时候，大家都会挂灯笼、点炮竹来庆祝新年。那你们有没有看到这些东西都有一个什么特点呀？对啦！都是对称的。那我们来一起装饰一下这个村庄，让她们的新年过得更热闹吧！
三、幼儿第一次尝试动手
让幼儿自行探索对称剪的方法。
请成功的幼儿来介绍方法。
教师巡回指导，看到逐步的将方法引导给幼儿。
四、教师总结经验，幼儿第二次尝试
师：刚刚小朋友和我们一起分享了他是怎么剪的，那现在我们可以再来试一试，不仅可以把晚上的村庄打扮的更漂亮，白天的村庄因为你们的帮忙赶走了年，也在庆祝新年和春天的来到，你们也可以想一想还有什么东西是对称的，也用这个方法帮她们装饰一下。
学前教育专业幼儿园课程教案 6
活动目标：
1、能根据歌曲表现小星星闪闪发光、宁静的特点，初步学做舞蹈动作。
2、了解舞蹈中的各个方向，学习手臂伸展和扩指动作。
3、体会盼望能飞到天上去的心情
活动准备：
1、幼儿提前熟悉歌曲《小星星》
2、小星星头饰若干
3、《小星星》音乐磁带
活动过程：
一、教师与幼儿一起欣赏歌曲《小星星》
1、师：今天老师带来一首好听的音乐，让我们来听听吧！
2、请幼儿说说夜空中的小星星是什么样子的？歌曲中是怎么说的？小星星在干什么？
二、学习舞蹈《小星星》
1、幼儿欣赏舞蹈《小星星》，教师随音乐跳《小星星》的舞蹈。
2、幼儿学跳舞蹈《小星星》，教师边念歌词边示范分解动作。
准备动作：盘腿坐下，左腿放在屁股后面，脚背伸直，右脚放在大腿内侧。
第一段舞蹈动作分解如下：
一闪一闪亮晶晶：头先低下，再摆正，然后再抬头，后摆正。
满天都是小星星：头扭向左面，再摆正，然后头再扭向右面，后摆正。
（做头部动作时，要求每个动作要干净利索。）
挂在天空放光明：伸出右手食指，由右下方开始向左往右画一个圈。
好像许多小眼睛：伸出左手食指，由左下方开始向右往左画一个圈。
（做这两个动作时，身体和头要随着手滑动的方向一起摆动。）
一闪一闪亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方；然后伸出左手食指，指向左斜上方。
（做这两个动作时，眼睛要看向手指指向的方向，动作完成后要保持不动。）
满天都是小星星：在之前的'动作的基础上，左右手交叉摆动两次。头也要跟着从左到右晃动两次。最后两只手臂向上伸直，张开五指，做手腕转动，头抬起看自己的手。
第二段舞蹈动作分解如下：
一闪一闪亮晶晶满天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最后回到右斜下方，这六个方向做伸展扩指动作。
小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕转动。
挂在天空放光明好像许多：动作同上，只是做相反方向的动作。左手开始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最后回到左斜下方，这六个方向做伸展扩指动作。
小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕转动。
（在完成这几个动作时，动作要清晰有力度，各个方向动作要明确，稍有停顿感。）
一闪一闪亮晶晶：左右手分别同时向身体两侧的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展扩张动作。
满天都是小星星：在上面最后一个动作的基础上，两手做交叉挥手臂两次，头跟着从左到右摆动两次。最后两手向上伸直做转腕。
3、教师选择难点突出的舞蹈动作，让幼儿单独重点学习。
4、在幼儿掌握这些动作的基础上，请幼儿扮演小星星，边唱边表演动作。
三、幼儿表演舞蹈
1、幼儿带上头饰进行表演。引导幼儿根据音乐表现闪闪发光的小星星在云朵里流动的动作。
2、教师重点引导幼儿在表演小星星舞蹈时要表现出高兴、愉悦的情绪。
学前教育专业幼儿园课程教案 7
活动目标
1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。
2、幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。
3、感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。
4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。
活动准备
1、幼儿每人一个空的容器（瓶子、花盆、饮料瓶等），做好标签；各种农作物（小麦、大豆、花生、玉米）种子若干。
2、活动前准备大盆的细碎土壤。
3、种子发芽的录像。
4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。
活动过程
1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。
教师提问：小朋友，种子是怎么长大的？你觉得神奇吗？你们想不想也来亲自动手种植一盆植物，看看种子是怎样发芽、长大的？（教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬）
2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。
（1）引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。
教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里？种子种好以后，需要做哪些事情？
（2）教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。
种植过程：在容器里放入三分之二的细碎土壤，将种子均匀地撒在土壤表面（种子不能放得太多），再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适量的水（水要将容器内的土壤全部润透）。
3、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。
（1）教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。
（2）教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适？为什么？”（种子不能太深，太深发不了芽；也不能太浅，太浅会干枯）
（3）引导幼儿给种植好的`植物插上标签，选择合适的地方放置，了解种子发芽所需要的基本条件
教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长？（窗台上、植物角）为什么？”（这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便）
4、分享交流——亲亲我的种植宝贝。
（1）教师组织幼儿分享种植后的感受。
（2）教师鼓励幼儿给自己种植的作物取名字。
（3）教师引导幼儿对自己种植的宝贝说一句悄悄话，使幼儿对自己种植的宝贝日后的成长充满期待。
活动总结
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
活动延伸
1、绘画《咱们一起来种植》。
2、引导幼儿进行观察记录。
学前教育专业幼儿园课程教案 8
活动目标：
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律
2、发散幼儿思维，培养幼儿的想象力
活动准备：
饼干、老鼠手偶、音乐
活动过程：
一、导入
今天闫老师给小朋友带了了许多的好吃的，那你们猜一猜会是什么呢?请小朋友都闭上眼睛，我的好吃的.马上就要变出来了，会是什么呢?(饼干)哦对了，饼干，嘘……可是我的饼干娃娃最喜欢有礼貌的小朋友了，看饼干娃哇今天想和谁交朋友?
二、过程
1、小朋友都吃过各种各样的饼干，有长方形的，正方形的，三角形的，今天闫老师给小朋友带来的饼干是什么形状的?(圆形的)伸出你们的手指一起来画个圆圆的饼干，那这些圆圆的饼干它像什么呀?都来动动你的小脑袋想一想?
2、放音乐
小朋友听，这是什么声音呀?(老鼠偷吃饼干的声音)刚才趁我们不注意的时候偷偷的到我们的饼干上咬了一口，我们的饼干变成这个样子了，现在你们看看它又像什么呀?
3、把饼干变成一首好听的儿歌我们一起来听一听。(放儿歌)
三、游戏
这首好听的儿歌我们要是再把它加上手指游戏就更好玩了，我们边说边玩。(做手指游戏)
把饼干发给每一个小朋友，找自己的好朋友说一说饼干想什么，咬了一口还会变成什么?
活动延伸：
今天小朋友表现的都很棒，老师把饼干宝宝奖给每个小朋友，动动你的小脑袋看看你们还能把饼干变成什么样子的?
学前教育专业幼儿园课程教案 9
活动领域：
社会、艺术
活动目标：
1、能说出交通标志的外形特征和含义
2、尝试制作活动室的安全标志
活动准备：
交通标志图片、画笔、记录表《要小心的物品》
活动过程：
1、我认识的交通标志。
出示交通标志，请幼儿说一说交通标志的外形（圆形、三角形、长方形）及其含义。
归纳这些交通标志的规律：外形简单，颜色有红、黄、蓝、白四种颜色。
颜色和外形：红色的圆形表示禁止；黄色的三角形表示警告；蓝色的长方形表示指示。
2、观察活动室环境，寻找安全隐患。
想一想：活动室里有哪些东西可能会造成危险？（幼儿边说教师边记录幼儿说出的危险物品）
分组到活动室的各区域、各角落找一找你，看看有哪些东西会造成危险，并记录在《要小心的物品》统计表中。
3、展示幼儿的记录表，并分享应该注意哪些事情才不会造成伤害，如：
正确使用剪刀、订书机。
豆子、卫生纸等不能塞进鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子里。
玩具和钱币等不能放进嘴巴里。
不拿剪刀、筷子等尖利和细长的东西奔跑，以免戳到自己和别人。
线和绳子不能缠到脖子上玩。
不能乱丢东西，以免不小心踩到而滑倒。
洗手时要注意尽量不要把水弄到地上，以免滑倒。
【附】《要小心的'物品》统计表
要小心的物品 在哪找到它的 物品的数量 1、 2、 …… 统计和记录时的要点：
①认真寻找有可能的危险物品。
②将在不同地方找到的相同物品归类计数。
③根据表格的项目对应填写，可以写字，也可以画图画。
学前教育专业幼儿园课程教案 10
一、快乐活动目标：
1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
2、学习基本的'指挥手势，懂得手势的意思。
3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。
二、快乐活动准备：
1、物质准备：常见交通安全标志的课件，停车场标志、自行车标志等交通标志，音乐磁带，多媒体设备（搜索flash动画）。
2、生活经验准备：观察马路上的交通标志，也可以与交警联系好，邀请前来讲解。
三、快乐活动过程：
1、快乐激发：为引起幼儿兴趣，创设有斑马线、栏杆的情景。请幼儿说一说这里象什么地方？再看一看马路上发生了什么事情？
2、快乐认知：
①、观看情景表演，引起幼儿思考
②、认识信号灯标识及几种常见交通标志
③、学习指挥手势，现场指挥
3、快乐获益：
①、幼儿认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
②、幼儿懂得了几种基本手势的意思。
③、通过游戏，幼儿养成了自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。
4、快乐拓展：情景表演--交通安全伴我行，将场地布置成马路十字路口的样子，请幼儿分配角色进行表演。
学前教育专业幼儿园课程教案 11
一、教学目标
通过本次教育教案的设计，旨在促进幼儿园大班学生的全面发展，培养他们的认知、情感、语言、运动和社交等方面的能力，同时帮助他们逐步适应学校教育环境，为将来的学习打下坚实的基础。
二、教学内容
1. 语言表达能力的培养：培养学生的听说能力，引导和训练学生正确、准确、流利地表达自己的思想和感受，并鼓励他们积极参与语言交流活动。
2. 数学逻辑的培养：通过实际操作、游戏等形式，培养学生的数学逻辑思维能力，掌握简单的数学概念和基本计算方法，提高他们的数学兴趣和动手能力。
3. 美育与创造力的培养：通过绘画、手工制作等活动，培养学生的美感和创造力，提升他们的观察力、想象力和动手能力，激发他们对艺术的兴趣。
4. 科学与探索能力的培养：通过实际观察、实验等活动，培养学生的科学探索精神，引导他们主动思考、探索世界，了解生活中的科学现象，培养对科学的兴趣。
5. 社交能力的培养：通过集体活动和合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，帮助他们学会与他人进行交流和合作。
三、教学方法
1. 情景教学法：通过创设丰富多样的情景，引发学生兴趣，激发学习动力，提升学生的学习效果。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中体验学习的乐趣，提高学生对知识的吸收和理解。
3. 合作学习法：通过小组合作学习的方式，让学生在与他人合作的过程中互相学习、互相帮助，提高他们的社交能力和团队合作精神。
4. 实践探究法：通过实际操作、实验观察等方式，引导学生主动探索，培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。
四、教学过程
第一节：语言表达能力的培养
活动1：听说训练
1. 创设情景：让学生们一起玩“我说你画”游戏，在教师的指导下，一个学生描述一个物体的特征，其他学生根据描述将其画出来。
2. 操作步骤：
教师先给学生展示一个物体，并描述它的特征，如颜色、形状、大小等。
学生们根据教师的描述将物体画出来，并展示给其他同学。
其他同学通过观察画出的结果，猜测教师描述的物体是什么，并用语言表达出自己的猜测。
教师给予学生们正确的反馈，鼓励他们积极参与讨论和表达。
活动2：情感表达训练
1. 创设情景：教师准备一些图片或物体，让学生根据图片或物体表达自己的感受和情感。
2. 操作步骤：
教师给每个学生分发一张图片或一个物体。
学生们观察图片或物体，表达自己的感受和情感，如喜欢、害怕、开心等。
学生们将自己的表达写在纸上，并与同学们分享自己的感受和情感。
第二节：数学逻辑的培养
活动1：数数游戏
1. 创设情景：教师准备一些物品，让学生通过数数来记忆和分类。
2. 操作步骤：
教师将一些物品摆放在桌子上，让学生观察一段时间。
教师将物品移动、隐藏或添加新的物品，要求学生计数并说出变化的部分。
学生们按照教师的指示将物品分成几类，并用语言表达出自己的分类标准。
活动2：数学运算游戏
1. 创设情景：教师利用游戏帮助学生巩固加减法的运算能力。
2. 操作步骤：
教师设计一些简单的加减法计算题，并将计算题印刷在卡片上。
学生们分成小组，每个小组选择一张卡片，通过计算得出答案，并用语言表达出计算过程和结果。
每个小组轮流展示自己的计算题和答案，其他小组根据答案的正确性给予评价和反馈。
第三节：美育与创造力的培养
活动1：绘画创作
1. 创设情景：教师给学生提供一幅美丽的图片，让学生观察并进行绘画创作。
2. 操作步骤：
教师展示一幅美丽的图片，引发学生的兴趣和想象力。
学生们观察图片中的元素，并根据自己的理解和想象进行绘画创作。
学生们将自己的作品展示给同学们，并用语言描述自己作品的想法和创作过程。
活动2：手工制作
1. 创设情景：教师组织学生进行手工制作活动，培养他们的动手能力和创造力。
2. 操作步骤：
教师提供一些简单的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
学生们按照教师的指导，利用提供的材料和工具进行手工制作，如折纸、剪纸等。
学生们将自己制作的作品展示给同学们，并用语言描述自己作品的创意和制作过程。
第四节：科学与探索能力的培养
活动1：观察实验
1. 创设情景：教师给学生展示一些日常生活中的科学现象，并引导学生进行观察和实验。
2. 操作步骤：
教师展示一些简单的科学现象，如水的热胀冷缩、气体的膨胀等。
学生们观察并记录这些科学现象，思考其原因和规律。
活动2：探索实验
1. 创设情景：教师给学生提供一些实验材料和设备，让学生自主进行科学实验。
2. 操作步骤：
教师给学生提供一些实验材料和设备，并说明实验目的`和操作方法。
学生们根据教师的指导进行实验，观察实验现象并记录实验结果。
学生们用语言表达自己对实验结果的理解和结论。
第五节：社交能力的培养
活动1：集体活动
1. 创设情景：教师组织学生进行集体活动，培养他们的合作意识和团队精神。
2. 操作步骤：
教师组织一些集体活动，如集体游戏、集体运动等。
学生们分成小组参与活动，在活动中相互合作、互相帮助，共同完成任务。
每个小组轮流表演他们的活动成果，并用语言描述自己团队的合作经验和感受。
活动2：合作学习
1. 创设情景：教师组织学生进行小组合作学习，培养他们与他人进行交流和合
作的能力。
2. 操作步骤：
教师将学生分成小组，每个小组选择一个主题进行学习和探索。
学生们在小组内分享自己的观点和想法，并互相讨论和交流。
每个小组向其他小组展示他们的学习成果，并用语言表达自己的学习经验和收获。
五、教学评价
本次教育教案的评价主要通过以下方式进行：
1. 观察评价：教师观察学生在活动中的表现和参与情况，评价他们的学习积极性和参与度。
2. 作品评价：教师评价学生的作品，包括绘画作品、手工制作作品等，评价学生的创意、表达能力和动手能力。
3. 同伴评价：学生们对其他同学的作品进行评价和反馈，评价他们的创意、技巧和表达能力。
4. 教师评价：教师根据学生们的表现、作品和同伴评价给予评价和反馈，鼓励他们继续努力和进步。
六、教学资源
1. 图片和物品：用于语言表达、绘画创作、观察实验等活动的图片和物品。
2. 数学计算卡片：用于数数游戏和数学运算游戏，包括加减法计算题。
3. 手工制作材料：包括纸张、剪刀、胶水等，用于手工制作活动。
4. 实验材料和设备：用于观察实验和探索实验，包括容器、水、气球等。
5. 集体活动道具：用于集体活动，如球、绳子等。
学前教育专业幼儿园课程教案 12
活动目标：
1、理解故事内容，学习故事中的对话。
2、体验开开心心上幼儿园的情感。
活动准备：
故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》
教学重点
学习故事中的对话教学难点故事表演
活动过程：
1、倾听录音了解故事内容幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的名称师生共同听故事录音：故事里都有谁？
2、学说对话，进一步理解故事中的内容：
出示背景图和故事中的动物形象讲述故事：
（1）小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的？
小动物是怎样上幼儿园的？幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：
（2）为什么要开开心心上幼儿园？
3、情景表演，体验高高兴兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开开心心上幼儿园的情感。
4、经验迁移、表达感受：
你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗？幼儿表演，教师观察、鼓励幼儿。
5、小结讲述幼儿表演情况。
没有安全就没有一切这是我们幼儿园从领导到老师的一条信念。我们始终把安全放在第一位。所以入园的第一课就是从安全意识培养开始。
一、让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能。
孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够是各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是孩子日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让孩子误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为孩子不会判断而造成烫伤。
知道了生活中的一些小常识，那么就应提高幼儿分析、判断的能力，为孩子准备一些画有安全与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请孩子自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高幼儿判断事物的'能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。
二、创造良好的环境，使幼儿形成自我的意识。
幼儿园的环境应是关注孩子的健康和安全的。教师应与孩子共同创设相应的物质环境，对孩子进行直观、形象而又综合的教育。那天，我发现孩子常常在室内乱跑，发生相撞的事情，于是与孩子进行商量，我们决定在室内布置一些安全标记，提醒孩子注意，但孩子不了解安全标记，我们就从认识安全标记入手，在认识的基础上，我们在班内的电视机及开关上张贴了禁止触摸的标记；在窗台张贴了禁止攀爬的标记；在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒孩子注意安全。
学前教育专业幼儿园课程教案 13
主题：
五彩探秘
活动目的：
通过五彩探秘的活动，帮助幼儿了解和认识不同颜色的含义和应用，并培养他们的观察力、思维能力和创新能力。
活动对象：
3—4岁的幼儿。
活动时间：
50分钟。
活动准备：
材料：五颜六色的彩纸、彩笔、颜料、幼儿画笔、幼儿剪刀、胶水、画板、贴纸。
场地：教室内或户外。
活动流程：
一、活动引入（10分钟）
1、老师向幼儿介绍今天的活动主题：五彩探秘。
2、老师出示不同颜色的卡片，让幼儿说出自己最喜欢的颜色，并介绍这种颜色的含义。
3、老师出示五颜六色的.彩纸，并告诉幼儿们可以用这些彩纸来做出自己喜欢的东西。
二、活动实施（30分钟）
1、自由发挥
老师提供彩纸、颜料、幼儿画笔、幼儿剪刀、胶水等工具给幼儿，然后让幼儿自由发挥，使用这些工具创造出自己喜欢的东西。
2、小组合作
老师将幼儿分成若干小组，每个小组选一种颜色，然后在规定时间内使用这种颜色的彩纸和工具合作制作一件作品。
三、活动总结（10分钟）
1、幼儿们展示自己的作品，并介绍自己的作品是用什么颜色制作的。
2、老师对幼儿的作品进行评价，夸奖幼儿们的创意和努力。
拓展活动：
1、探索颜色混合的奥秘，幼儿可以在一张纸上混合两种颜色，然后观察并描述混合后的新颜色。
2、利用贴纸进行颜色分类，让幼儿将贴纸按颜色分类。
3、进行与颜色相关的游戏，如找相同颜色的物品、颜色接力等等。
活动反思：
1、活动设计要与幼儿的年龄和兴趣相适应，引导幼儿自主探索创造。
2、要关注幼儿的情感体验，鼓励他们表达自己的感受和想法。
3、与颜色相关的活动可以帮助幼儿了解世界，提高他们的语言表达能力和创造能力。
学前教育专业幼儿园课程教案 14
活动目标
1、理解书中的名词，了解量词的用法。
2、能根据句式的重复特征进行预测。
3、愿意独立阅读小书。
活动准备
熟悉故事基本内容，了解图画中有多重线索。大书(遮挡文字中的名词和量词)
活动过程
一、阅读文本
1、与幼儿一起回顾大书，问问幼儿：青蛙住在哪里?池塘周围有什么地方?
2、教师播放领读光盘，请幼儿完整听一遍。
3、出示大书，事先分别将数量词“一片、一个、一块、一座”和名词“浆果丛、香蕉树、萝卜、伐木场、城市”遮住。教师朗读时，让幼儿猜测接下来出现的词语是什么，先揭示名词，再揭示量词，让幼儿了解图文对应以及量词和名词的搭配。
4、教师完整示范一遍，请幼儿跟读2-3遍。
二、阅读小书
1、发放小书，请幼儿自行翻阅几分钟。
2、问问幼儿：小蝌蚪什么时候变成小青蛙的.?请翻到那一页，读出下面的文字
3、句子接龙游戏：根据文中句子的重复特征，把幼儿分成几组，每组分别进行句子接龙。
4、请幼儿说说有哪些动物来喝水，他们又告诉了小青蛙什么?用文中的句子进行描述。
学前教育专业幼儿园课程教案 15
课程目标：
认知目标：让幼儿认识并了解自然界中的基本元素，如植物、动物、水、土壤等。
情感目标：培养幼儿对大自然的兴趣和好奇心，激发其爱护环境的意识。
技能目标：通过观察和实践活动，提高幼儿的观察力和动手能力。
课程准备：
教具材料：自然图片、动植物模型、放大镜、小铲子、植物种子、水培装置、环保绘本等。
环境布置：室内设置一个“自然角”，摆放一些易于观察的植物和小动物（如金鱼、乌龟）。
安全准备：确保所有活动材料安全无毒，户外活动时有成人监护。
课程流程：
一、导入（5分钟）
故事引入：讲述一个关于小动物探险寻找宝藏（实际上是寻找自然界的秘密）的故事，激发幼儿的兴趣。
讨论分享：引导幼儿讨论自己是否喜欢大自然，有没有去过户外探险的经历。
二、认知新知（10分钟）
展示与讲解：利用图片和模型，向幼儿介绍自然界的基本元素，如树木、花朵、昆虫、鸟类、小溪等。
互动问答：通过提问的方式，检查幼儿的'理解程度，如“树木给我们带来了什么？”、“哪些动物生活在水中？”
三、实践操作（20分钟）
植物观察：使用放大镜观察室内自然角的植物，引导幼儿注意植物的叶子、花朵、果实等特征。
小小园艺师：分发植物种子和水培装置，指导幼儿进行简单的种植活动，了解植物生长需要水、阳光和空气。
户外探险（天气允许时）：在老师的带领下，到幼儿园附近的公园或绿地，用小铲子挖掘土壤，观察土壤中的小生物，如蚯蚓、蚂蚁等。
四、创意表达（10分钟）
绘画创作：鼓励幼儿根据今天的探索经历，用画笔或彩色纸创作一幅“我的小小探险记”。
故事分享：邀请几位幼儿分享自己今天最有趣的发现，可以是看到的动物、植物，或是自己的种植体验。
五、总结与反思（5分钟）
回顾今日所学：简单回顾今天学习的内容，强调爱护自然的重要性。
布置作业：鼓励幼儿回家后与家人一起观察家附近的自然环境，记录下自己的新发现。
课程评估：
观察幼儿在活动中的参与度、兴趣和合作能力。
通过幼儿的绘画作品和口头分享，评估其对自然界的理解程度。
收集家长的反馈，了解幼儿在家中的延续学习情况。
注意事项：
确保所有活动安全，避免幼儿接触有害物质。
户外活动前，做好防晒、防蚊等措施。
鼓励每位幼儿参与，尊重他们的个体差异，给予适当的帮助和支持。
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