能干的小手教案

2022-04-25 教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的能干的小手教案,欢迎大家分享。

能干的小手教案1

  教学目标:

  1、认识自己的小手,手心、手背、五根手指头的名称。

  2、愿意自己的事情自己做,生活自理能力在活动中有所增强。

  3、知道手能做许多事情,初步掌握保护手的方法。

  4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  教学重点:

  1、学习手指头的名称,知道手心、手背。

  2、了解小手的本领。

  3、掌握基本的护手方法。

  教学难点:

  1、自己动手穿鞋子、做大红花。

  2、保护小手方法。

  活动准备:

  PPT课件图

  教学过程:

  手指游戏,教师示范、谈话,自己动手做。

  1、游戏:手指变变变,导入活动。

  教师带幼儿边念儿歌边进行游戏:一个手指头呀,一个手指头呀,变呀变呀变,变成小老鼠,吱吱吱。(两个手指头变小白兔,三个手指头变小花猫,四个手指头变小黑狗,五个手指头变大老虎)。

  小班语言领域教案《能干的小手》含PPT课件

  3、了解小手的作用。

  游戏一:送玩具宝宝回家,亲身体验小手的作用。(请个别幼儿游戏)

  提问:玩具撒了,你们的小手要怎么做呢?

  游戏二:让幼儿不用手把鞋子脱出来,再穿上去。(请所有幼儿游戏)

  提问:不用小手可以脱鞋子吗?那不用小手穿鞋子呢?

  引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。

  讨论:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,还可以干些什么事情?

  小结:(游戏结论)我们的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脱鞋子,但是不用小手就很难穿上鞋子了。

  我们的小手还可以帮助我们拍球、穿袜子、喝水、刷牙……,小手真能干。

  4、掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。

  提问:小手真能干,我们要怎么来保护它们呢?

  观看课件图片,了解小手的安全保健知识。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干净和美观;天冷时给小手抹上护手霜,戴上手套,以免冻伤。不随便将小手伸入电风扇或门缝,不拿锋利的危险物品,使小手安全、健康长大。

  5、教师带领幼儿学习用小手来做大红花。

  教师示范,幼儿自己练习做,教师指导。

  6、教师与小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。

  结束活动。

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

能干的小手教案2

  一、主题活动: 《能干的小手》

  设计思路:托班的孩子对自己的身体较感兴趣。今日活动设计是围绕 着主题 " 能干的小手 " 展开的。本次活动主要目的是认识手,初步了解手的作用。提高动手操作的兴趣,鼓励婴幼儿大胆地运用自己的小手做做、玩玩。 小手拍拍

  手指变变变化

  我会吃饭

  大手和小手

  二、活动内容:

  生活角: “ 我的小手 ”

  1 、我会吃饭 2 、手会喂饭

  说说话: 说一说,找一找

  感知角: “ 小手灵巧 ”

  1 、字母宝宝 2 、我会 纽 纽扣 3 、串珠子

  动手角:

  1 、圣诞树 2 、手指变变变 3 、好玩的手印

  搭建角:叠叠高

  我会玩: “ 玩玩乐乐 ”

  1 、 小兔跳

  2 、小鸭走

  观察要点:幼儿是否能运用材料进行活动,同伴之间是否有交流。

  三、学习活动

  插入式分组活动: 儿歌《手指歌》

  活动目的:在看看、说说、做做活动中,愉快地感知儿歌有趣的内容。

  活动准备:书一本

  活动流程 看看讲讲 —— 学念儿歌 —— 说说做做

  1 、看看讲讲

  老师出示书,引导孩子看看讲讲,说说书上有谁,他们在干吗? ……

  2 、学念儿歌

  一边做相应的动作一边学念儿歌,让孩子做做,念念,最后连成一首儿歌。

  3 、说说做做

  老师带领孩子游戏,感知儿歌。

  四、生活活动 《洗手》

  活动要点:鼓励孩子愿意自己洗手。

  方法:在环节中,老师运用简单的儿歌引导孩子有兴趣的洗手。

  五、户外活动

  活动名称:《放鞭炮》

  活动要点:

  1 、鼓励幼儿注意倾听指令,能有相应的表现( 蹲和跳 的动作)

  2 、体验游戏活动带来的乐趣。

  活动准备:自制的鞭炮

  方法:

  1 、出示鞭炮,引起幼儿兴趣。

  2 、学做放鞭炮的动作,重点 练习蹲和跳 的动作。

  3 、集体练习,分组练习。

  六、英语活动

  活动内容: hand( 手 )

  活动目标:

  1 、体验英语活动带来的乐趣。

  2 、通过活动,引导幼儿 学习新授单词 : hand

  3 、复习单词: Hello

  活动准备:自画的手宝宝

  活动过程:

  1 、以 “ 新朋友来做客 ” 引入活动,激发婴幼儿的兴趣。

  师:今天有一个新朋友要来我们苗苗班做客,我们一起来请他出来(新朋友我们大家欢迎你)。

  2 、老师出示 “ 手 ” ,并向婴幼儿自我介绍。

  3 、让婴幼儿跟 “hand” 交朋友,跟 “hand” 打招呼并握手, 师注意 婴幼儿 “h” 的发音。

  ( 1 )提问新朋友的名字叫什么

  ( 2 )鼓励婴幼儿大胆用 Hello 跟 “hand 问好

  4 、与婴幼儿玩 “ 找 ” 游戏,让幼儿进一步掌握 “hand” 的发音。

能干的小手教案3

  活动目标:

  1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

  2、帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

  3、简单了解保护手的方法。

  活动准备:

  1、手的图片

  2、动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

  3、操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套”)

  活动过程:

  一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

  二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。提问:

  1、刚才你做了什么?是用什么做的?

  2、除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

  三、观察认识手

  1、幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指)

  2、认识手指名称。

  (1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

  (2)巩固认识手指。

  a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将xx戴在xx指上。

  b、游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

  3、认识手的其它部分。

  (1)手指长在哪里?(手掌)

  (2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。

  四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

  五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。

  活动延伸:

  1、让幼儿继续操作。

  2、在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

  活动反思:

  在活动中以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,不能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。

能干的小手教案4

  设计意图:

  我们班大部分孩子都是新来的、自理能力很差、如:吃放、穿衣、收取教具、整理图书等等、不会主动去、每天让我提醒而却还做不好、脱裤子脱一半就坐在椅子上一动不动、等老师去帮忙。根据班级的这些情况、我设计了本次活动:“能干的小手”。

  活动目标:

  1、引幼儿知道我们的手本领很大、能做很多事情。

  2、能用肢体语言、模仿动作、表现手的本领、发展手的动作。

  3、教幼儿保护手的概念。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  课件《能干的小手》、各种蔬菜若干、碟子若干。

  活动过程:

  1、教师:今天我们来比一比谁的小手最能干、一起表演:手指操,《五个手指》。

  2、幼儿说说手的特征:伸出手比大小、说说有几只手?有几个手指?分别叫什么名字?比粗细、长短。

  3、幼儿说说手的用处。师生一起讨论:小手能做什么?它有什么用处?

  4、幼儿观看课件。

  教师总结:小朋友小手真能干、都学会了自己的事情自己做、小手还能干什么呢?

  5、幼儿用肢体语言模仿手的各种动作。

  6、提醒幼儿保护我们能干的小手。要勤洗手、勤剪指甲、冬天洗好手要擦油、出门要带手套、不玩刀、剪刀等物品。

  7、幼儿分组实践操作

  第一组:叠衣服

  第二组:做蔬菜拼盘

  第三组:剥鸡蛋

  第四组:擦班级的物品

  活动反思:

  在活动中孩子非常活跃、本次活动以“幼儿的手”为切入主要采取了谈话比较法、肢体语言的表现法、感知表现法、实践操作法、先简单的模仿操开始石油而轻松愉快的导入活动。幼儿再次通过手的外形—手的作用—比一比—集体谈话—保护手等了解手作用的基础上、手与人们生活的关系、最后幼儿通过实践操作、去体验、去表现自己、这样将目标层层加深、取得了较好的教学效果。

能干的小手教案5

  社会活动:

  我的小手真能干

  活动目标:

  1、知道小手有很多本领,能做很多事情,可以生活自理还可以帮助别人。

  2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  经验准备:在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

  物质准备:PPT课件,橘子,垃圾筐。

  活动过程:

  1、教师与幼儿共同做律动"小手拍拍",引入活动。

  师:我们的小手这能干,会拍一拍、捏一捏、指一指,还户和我们的'爸爸妈妈打招呼呢!

  2、观看PPT,说说小手都做了什么。

  (1)讲解照片里的内容

  (2)鼓励幼儿表达自己看到了什么师:他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?

  3、幼儿剥橘子,送给爸爸妈妈师:爸爸妈妈口渴了,你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师:桌子被我们弄脏了,快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。我来看一下,哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)

  小结:我们的小手真能干,会和爸爸妈妈打招呼,还可以帮助他们剥橘子,还会打扫卫生。

  4、引导幼儿说出,他们的小手还有哪些本领。

  师:我们的小手还能做什么?

  提示:爸爸妈妈累了,快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特别辛苦,我们回到家也要给他们捶捶背,好不好?

  5、快乐动起来。

  师:我有一双能干的手,我很快乐,你们快乐吗?我们的爸爸妈妈们快乐吗?现在,我们小手拉着小手,一起随着音乐快乐的动起来吧。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

能干的小手教案6

  教材简介:

  能干的小手是小班上学期的活动内容。这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇,本次活动通过观察、体验、操作等,让孩子感知小手的本领,对自己的肢体有所了解,从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活,贴近孩子,有助于孩子拓展思维。

  结合小班幼儿的年龄特点,我制定了如下目标:

  1、认识自己的小手,激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

  2、在愉快的气氛中用小手大胆操作表现,体会自己的小手很能干。

  活动重、难点:

  重点:通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情,能用小手大胆操作

  难点:用简单的语言表达手能做的许多事情。

  设计理念:

  现在的幼儿绝大多数是独生子女,,对于自己力所能及的事情,比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等,不善于也不勤于动手,对手没有自觉意识。通过《能干的小手》这一活动,引导幼儿认识手,知道手能做许多事情,激发幼儿自己动手的主动性、积极性。而在能干的小手这一活动中,可以让幼儿认识手,知道手的功用,对自己的手感兴趣。

  设计思路:

  游戏引入————师生讨论————探索感知————结束活动

  游戏导入:兴趣是一种甜蜜的牵引,它会指引你一步一步去探索神奇美妙的世界,用变魔术的方式的方式导入,激发了幼儿的兴趣。此游戏能面向全体幼儿,胆小的幼儿也能够体验到成功和快乐。

  师生讨论——这是本次活动的重点,幼儿是活动的主体,多给幼儿表现的机会,在讨论中认识小手。

  探索感知——我运用游戏、多媒体教学等方式,让幼儿了解小手的本领,学会自己的事情自己做,又通过动手操作知道小手的本领有很多。

  结束活动——结束时,我对本次活动进行了总结,还拓展幼儿经验保护小手,使主题活动圆满开展。

  教学设计:

  活动目标:

  1、认识自己的小手,激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

  2、在愉快的气氛中用小手大胆操作表现,体会自己的小手很能干。

  活动准备:哥哥姐姐会做什么的ppt、操作材料(水粉)。

  活动过程:

  1、激趣导入

  师:小朋友,老师和小朋友变个魔术认真看哦(一根手指头呀,变呀变呀)。师:想和老师一起变魔术吗?我们用什么变魔术的呀?

  2、师生讨论

  通过观察、比较、游戏等形式,引导幼儿认识自己的小手。

  师:小朋友我们有几只手?(两只或一双)师:老师的手和你们的手有什么不同?长得什么样子啊?每个小朋友的手都一样吗?你们比比看?

  引导幼儿认识手心,身背,并一起做拍手的动作。

  师:小朋友你们的手指都一样长吗?(幼儿观察比较自己的手指,小组讨论)

  小结:我们每人都有一双手,有手心、手背、手指头、手指甲。每根手指都不一样有长有短。

  3、探索感知

  (1)游戏:小手变变变

  师:我们的小手还可以模仿一些动作,今天我们就用我们的小手模仿小动物,看看我的小手变成什么了,(小鸭)小鸭会叫嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。我的小手会变小鸭。你们的小手还会变成什么呀?(引导幼儿说出小动物,可以变小兔、小鸟、小鸡等,并模仿小动物):

  (2)师:我们的小手会变出这么多小动物,那还会做哪些事呢?观看ppt

  (引导幼儿相互交流、手还能做哪些事?)

  (3)幼儿动手操作。

  师:我们再让小手做一件新的事情:为大树变树叶(手印画),在草地上种小花(指印画),好吗?

  4、结束活动

  师:小朋友你们的小手这么能干,一定要保护好自己的小手,勤剪指甲,勤洗手,我们现在就去洗手吧。

能干的小手教案7

  设计意图:

  我园开设了电子琴课,孩子在上课的过程中喜欢弹琴,但是分不清手指的名称,听不懂音乐老师对手所提出的要求,由此生成了本次活动,让幼儿了解手掌的各部分名称及小手的用途。

  活动目标:

  1.在游戏中了解手掌各部分名称及小手的用途,知道要爱护小手。

  2.喜欢动脑,能用手指创编出与别人不同的各种手形动作。

  3.能运用不同的手指点画出小树发芽。

  活动准备:

  1.画好枝条的小树图画。

  2.每组一份绿色颜料、毛巾若干。

  活动过程:

  一、激发幼儿兴趣

  教师和小朋友一起做手指操变变变一个手指头,变成毛毛虫,爬、爬、爬爬爬;两个手指头,变成小兔跳,跳、跳、跳跳跳;三个手指头,变成小花猫,喵、喵、喵喵喵;四个手指头,变成螃蟹走,走、走、走走走;五个手指头,变呀变呀变没了!

  二、认识手掌的各部分名称

  1.认识五指的名称(1)以手指的―家的情景让幼儿了解手指的名称。A.大拇指是爸爸,爸爸喜欢做什么?B.食指是妈妈,妈妈喜欢做什么?C.个子最高是哥哥,哥哥喜欢做什么?D.无名指是姐姐,姐姐喜欢做什么?E.小小指头就是我,我喜欢做什么?(2)游戏:《手指运动》,复习手指的认识。

  2.启发幼儿说出小手的用途及如何爱护小手。(1)小手可以帮助我们做很多事情,你们知道它都能做哪些事情吗?(2)小手可以帮助我们做那么多的事情,那我们应该怎样保护你的小手,不让它受到伤害呢?

  三、探索、感受不同的手形动作

  1.教师以变魔术的形式引导幼儿说出所变的手形像什么。

  2.鼓励幼儿大胆创编不同的手形动作。

  四、小手真能干

  1.出示范例,教师示范讲解手指点画小树发芽。

  2.鼓励幼儿大胆进行手指点画,教师引导。

  五、作品欣赏

  体验绘画的成功喜悦园长点评:本节活动为健康和艺术的综合活动,教师能设计出符合幼儿年龄特点的几个游戏并贯穿整个活动,紧紧抓住了幼儿的注意力。在游戏中发展了幼儿的创造性思维,提高了幼儿的认知能力,丰富了幼儿的想象力,满足了幼儿的心理发展需要,使他们体验到了成功的乐趣。

能干的小手教案8

  活动目标

  1.通过尝试用手亲自做事情,体验做事的成功与自豪,知道自己的事情自己做。

  2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领,知道手很能干。

  3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备

  1.教师准备《能干的小手》教学资源:幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事(警察指挥交通,厨师做出美味的饭菜,民间艺人捏出的“面人”等)的照片。

  2.创设“邋遢大王”的家情境:“家”里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放;衣橱、小床上的物品一片混乱;一个正方形的大箱子做的“神秘箱”,里面放有棉花包、正方体的积木、三角形等物品。

  3.幼儿自己动手制作的物品,如修补的图书、绘画、制作的作品等;供摆放物品的展示台。

  4.幼儿学习资源①第1-2页。

  活动过程

  1.教师带领幼儿玩“小手变变变”的游戏,激发幼儿学习兴趣。

  引导幼儿用手模仿小鸡、小鸟等各种形象,复习五指的名称并感受手的作用,激发幼儿活动兴趣。

  2.通过游戏体验,使幼儿了解手的不同本领,感受做事的成功与自豪。

  (1)游戏“摸宝贝”,使幼儿初步了解手的作用。

  教师出示“神秘宝箱”,和幼儿玩“摸宝贝”的游戏,可请幼儿摸一摸箱里的物品(棉花包、正方体的积木、三角铁等),幼儿感受后进行描述,请同伴猜想它是什么,也请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重,了解手的作用。

  (2)创设帮助“邋遢大王”的家情境,引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间,尝试动手自己做事情。

  请幼儿说一说:“邋遢大王”的房间怎样?你有什么感受?可以怎样帮助他整理?引导幼儿帮助整理图书,摆放玩具,收拾整齐小床,叠好衣服,卷好袜子,摆好鞋子等,幼儿整理后教给“邋遢大王”整理的方法。

  (3)引导幼儿阅读学习资源①第1-2页,学念儿歌《能干的小手》,懂得自己的事情自己做;阅读《灵巧的手》,进一步了解手的作用。

  3.布置“能干的小手”展览,感受做事的成功感和自豪感。

  幼儿展示自己用手制作的物品,如修补的图书、绘画、制作的作品等,说一说自己手的本领,并将自己的作品和同伴布置“能干的小手”展览会,感受自己做事的成功和自豪。

  4.观看《能干的小手》教师自备教学资源,使幼儿了解爸爸妈妈以及其他大人手的不同本领,激发他们学习的愿望。

  幼儿相互交流:爸爸妈妈的手可以做什么?其他大人的手有什么本领?如警察叔叔可以指挥交通,厨师用手做出美味的饭菜,民间艺人捏出不同的“面人”等,使幼儿了解手的不同本领,激发幼儿愿意向大人们学习,让自己的手变得更灵巧、更能干。

  活动延伸:

  和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进行制作活动,并将作品带到幼儿园与同伴分享,进一步感受手的本领。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

能干的小手教案9

  活动目标

  (1)、引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。

  (2)、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

  (3)、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

  教学重点、难点活动重点:

  引导幼儿通过活动了解认识自己的小手

  活动难点:

  引导幼儿说出手能做很多的事情

  活动准备:

  电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等

  活动过程

  (一)猜谜语引出课题。

  1、今天老师要给小朋友猜一个谜语:两棵小树十个叉,不长叶子不开花,又能写来又能画,天天干活不说话。(手)请幼儿猜一猜。引出课题

  2、手影游戏教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如:乌龟,大雁,孔雀,猴子,白兔等,让幼儿猜,然后邀请幼儿和教师一起手影表演,同时模仿动物的声音,激发孩子的学习兴趣。

  (二)认识我们的小手

  “小朋友刚才我们用什么做的手影游戏啊?”引入本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的故事,然后问:"小朋友这个故事好听吗?你们喜欢手指宝宝吗?它也在你们身上,我们来找一找它?看看它是谁啊?请小朋友伸出手来看一看。"

  1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

  2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

  (三)玩游戏:随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。

  (四)看电脑课件,让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么?再联系实际说一说你知道手都能做什么?激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。

  (五)幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的?

  (六)讨论:我们应该怎样保护自己的小手?

  幼儿讨论后,教师小结:教育幼儿勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹护手霜,出门要戴棉手套。

  (七)结束活动小朋友都知道了怎样保护自己的小手,小手很高兴,下面我们一起来唱一唱,夸夸我们能干的小手吧!歌曲《我有一双小小手》。

  活动延伸:

  在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

能干的小手教案10

  活动设计背景

  前一段时间,在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时,发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动,但是对手本身的认识却很少,结合中班幼儿的年龄特点及实际能力,设计了本次活动。

  活动目标

  1.用小手进行各种探索活动,增进触觉的敏感程度。

  2.了解手的基本构造和功能,学会保护手。

  3.在活动中,幼儿体验游戏的快乐。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学重点、难点

  难点:

  1、手指的名称不同。

  2、对手和手、手指和手指进行比较。

  重点:

  让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

  活动准备

  1. 每人一份(5个)不同颜色的手指帽。

  2. (合拢放开)韵律音乐。

  活动过程

  1. 做律动(合拢放开),引起幼儿兴趣。

  2. 认识手。

  (1)知道每人都有一双手。

  刚才小朋友在干什么呀?我们表演的时候用什么来做运动的呢?我们都有一双小手吗?请你们伸出来数一数有几个手指头?(学习词:一双手)

  我们班小朋友都有一双能干的手,那看一看我们的手是什么样子的?启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称,并发现手指长短、粗细的不同。

  小结:我们都有一双手,共有十个手指头,手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动,手指不一样粗也不一样长,它们的名字也不一样。

  (2)认识手指

  A.教师启发提问,并用拟人化口吻进行讲诉。

  最粗最短的是谁呢?(大拇指哥哥点点头)

  最小最瘦的是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

  最高最中间的是?大拇指旁边的又是谁?(食指、中指跳跳舞)

  剩下一个指头叫无名指。(无名指妹妹弯弯腰)

  B.练习说手指名称。(儿歌)

  3、了解手的用处及保护手的方法

  (1)谈话:手指的本领很大,那请小朋友说说它可以做什么?

  (2)教育幼儿要保护自己的手。

  讨论保护手的方法:不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、保持干净。

  4.游戏“手指帽”,巩固幼儿对手指的认识。

  5.到户外晒太阳,与幼儿一起进行手指游戏。

  大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥点点头。

  小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。

  教学反思

  在活动中以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,不能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。

能干的小手教案11

  活动目标:

  1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

  2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

  3.简单了解保护手的方法。

  活动准备:

  1.手的图片

  2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

  3.操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套”)

  活动过程:

  一、幼儿操作

  老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

  二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。

  提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的?

  2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)

  老师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

  三、观察认识手

  1.幼儿观察手

  提问:你的手上有什么?(手指)

  2.认识手指名称。

  (1)介绍手指名称。

  出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

  (2)巩固认识手指。

  a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将**戴在**指上。

  b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

  3.认识手的其它部分。

  (1)手指长在哪里?(手掌)

  (2)手还可以怎样分?(手心、手背)

  老师伸出手心,手背提醒幼儿。

  四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?

  讨论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

  五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。

  提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。

  活动延伸:

  1.让幼儿继续操作

  2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

能干的小手教案12

  活动目标:

  1.通过游戏让幼儿知道手能做很多的事情,体会自己的小手很能干。

  2.懂得如何保护好小手。

  3.激发孩子愿意参加活动,乐意大胆地表述自己的发现。

  活动准备:

  1.海洋球、湿毛巾、木质积木、装有冷热水的瓶子若干。

  2.各种画面的图片:小手、穿衣服、画画、玩游戏、小手摸东西、手影等。

  3.每人一个布袋和眼罩;纸盒两只,桔子、香蕉各一只。

  4.手影视频,音乐。

  活动过程:

  一、谜语导入。

  1.师:小朋友们,仲老师知道你们很喜欢猜谜语,今天老师给你们带来一个新的谜语,请你们猜猜看,这个谜语呀,猜的是我们身上的一个宝贝,请仔细听哦!

  谜语:十个小兄弟,天天在一起,有长又有短,相亲又相爱。

  二、出示小手的图片,说说小手能做事。

  1.出示小手图片1.师:对的,真聪明,就是我们的小手,我们每个人都有一双小手,(师边说边出示图片)它是我们的宝贝。你的小手呢?挥挥我们的小手。

  师:小手宝贝陪着我们每天都做什么事情呢?

  2.师小结,好,孩子们刚才你们告诉我很多小手会做的事情,你们告诉我小手会画画,会捏橡皮泥,会折纸,会陪着我们学习很多的本领,还有宝宝告诉我,小手还会和我们玩游戏,让我们每天都开开心心的。(边小结边出示图片)三、玩"摸一摸"的游戏,知道小手很能干。

  1.请两个孩子来摸一摸。

  (1)师:瞧。仲老师这里准备了神秘的盒子,盒子里呀放着一样好东西,待会儿我要请两个宝宝来,不用眼睛看,直接用小手伸进去摸一摸。告诉我们,你摸到了什么,谁来试一试。

  (2)幼儿摸一摸,并说一说,你是怎么知道的?

  2.幼儿摸一摸。

  (1)请幼儿说一说,你摸得是什么?有什么感觉?进行验证。

  (2)师:刚才这两个小朋友不用眼睛看,直接用小手就摸出它是什么,真棒!

  (3)师小结:孩子们,你们真的好聪明呀!你们的小手很灵敏,还能摸出软的硬的。冷的热的,还能摸出湿湿的,你们的小手真(竖起大拇指)。

  四、做不同的手指动作,知道手指还会表达意思。

  1.师:真棒!哎,我没有说话哎,你们怎知道我是这个意思的。

  2.师:对,我告诉你们,我们的小手还会说话呢!看看,我的小手又要说话了,仔细猜,我说的是什么?

  3.师做停、保持安静的手势,幼儿说一说。

  4.请幼儿相互讨论,并做一做手势。

  5.请两名幼儿上来做一做"你做我猜"的游戏5.师:你们刚才说的都是这样的话,那仲老师又要来说一句话了,今天我看见你很高兴,我的小手要来做个动作了。(师做和孩子握手的动作),我做了一个什么动作?那我的小手好像在说什么话?你也找个朋友握握手吧。

  6.出示图片,师小结,我们的小手会说话,还会表达一些简单的意思,好神奇呀!是吧!这是什么?看我们的小手很灵敏,很能干,能摸出各种各样的感觉,我们的小手会说话。那我们的小手还会干什么呢?

  五、跟着音乐做手指舞。

  1.师跟着音乐跳手指舞。

  2.幼儿跟着老师一起跳手指舞。

  六、观看手影视频1.刚才我们只是跳了一个简单的手指舞,可有一些艺术大师呀,他们还用自己的手变出各种各样非常有趣的造型,我们一起来看看吧。

  2.幼儿欣赏。

  七、出示图片,幼儿说一说怎样会使小手受伤,懂得保护自己的小手。

  1.请幼儿洗洗小手,擦一擦护手霜。

  八、结束活动,挥挥手说再见。

能干的小手教案13

  教学目标

  1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

  2 、引导幼儿认识手,知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。

  3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

  教学重难点重点:

  知道手各部分的名称,及用途。

  难点:用小手制作出各种树叶。

  教学准备

  1、多媒体手的图片

  2、动物大指偶5个小指偶若干

  教学过程(一)、猜猜谁来了?

  1、(室内灯熄,只剩投影),你们看看是谁来了?(老师做手影:兔子、鸟、狗等等)

  (二)、认识小手

  1、你们知道这些小动物是用什么做的吗?

  2、老师:(在手心里画一个妈妈的脸),这是手妈妈,她有几个手指宝宝?

  老师小结:他们都很能干,你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?老师:这是大拇指,他可以表扬人。幼儿:我喜欢这个手指(食指),可以指东西。

  老师:这是食指,你们会用食指来指东西吗?试试看,门在哪里?(孩子指)

  再逐一介绍:中指可以弹琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,无名指可以在折纸的时候帮助我们。

  老师(小结):手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝,它可以帮我们做许多的事。

  (三)、小手的本领

  1、你的小手会做什么事?幼儿:我的小手会拍球、穿衣服……。

  2、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

  3、一会儿后,老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

  4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?幼儿:再见或不要。老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?幼儿:来来来。

  5、我们再让小手做一件新的事情:为大树变树叶(手印画),在草地上种小花(指印画)。

  结束部分:小手这么能干,一定要好好保护它,勤洗手、剪指甲,那我们去洗手吧!

  教学反思由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会干什么时,一个幼儿说我的小手会刷牙,其他的幼儿也会跟着说会刷牙,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具,通过幼儿的实践操作,拓展幼儿的经验,在教学法中我运用谈话法和经验感知法,围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答,由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,怎样保护手等问题,师幼进行谈话、讨论,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。

  整个活动,孩子们不是端坐静听,而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述,而是以游戏吸引孩子,和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大,同时老师也感受到了成功的快乐!

能干的小手教案14

  目标:1、认识手指的名称2、知道小手对人很重要,要爱护小手,要讲卫生勤洗手

  准备:1、红黄蓝绿紫指偶各一个

  2、ppt课件(干净脏手)

  3、皮球,纸箱

  过程:1、导入手指游戏《我有一双小小手》我有一双小小手,一只左来一只右,小小手,小小手,我有十只手指头。变换动作,做两遍。

  2、认识手指名称师:我们的小手都很漂亮,刚才儿歌里说有十只手指头,让我看看你的手指在哪里?你知道他们叫什么吗?师伸出大拇指,问:它叫什么名字?我们什么时候要用大拇指?师伸出中指,问:它叫什么名字?对,中指是五指中间的那一个,也是最长的。师伸出小指,问:它叫什么名字?小指可以玩拉拉勾的游戏,和你的朋友拉拉勾。师伸出食指,问:他叫什么名字?它有什么用呢?刘老师在哪里?你的好朋友在哪里?门在哪里?哦它叫食指,可以指东西的。师伸出无名指,问:它叫什么名字?它是人们最不灵活的手指,所以不经常用它。师:刚才我们认识了手指,都有谁来?(师戴指偶)现在看刘老师的手上有什么?像什么?对我给手指们都带上了小帽子,请问带红色帽子的手指叫什么?黄色?……

  3、让幼儿知道爱护手并懂得讲卫生师:小朋友们都很厉害,记住了我们手指的名字,把大拇指送给自己吧。看刘老师这里有两幅图片,你看看有什么不同,它们怎么了?他为什么哭?小手脏它很伤心都哭了,怎样才能让它开心起来?哦,要洗手,什么时间要洗手?怎样洗手?

  洗手方法:1挽袖子2开水龙头湿湿手3打香皂4搓一搓5冲一冲6甩一甩现在小手洗干净了,它会怎样?对开心的笑

  4、让幼儿知道小手的重要性,知道保护自己的小手。师:小手有什么用处呢?老师这里有一个皮球,谁能帮我把这个皮球放到箱子里面?(找两三个幼儿操作)很简单,用手拿起球放进去就可以了,现在请你把小手藏起来,谁有办法把球放到箱子里?不用手,想想办法,说明什么?我们的小手很重要,可以帮我们做事情,它还可以帮我们做什么呢?哦,小手真的好厉害,,怪不得它刚才笑的那么开心,原来它是我们最好的朋友,可以帮我们做很多事情,所以一定要保护好我们的小手哦。让我们一起展示下小手的本领吧!(做两个手指游戏结束)

能干的小手教案15

  一、活动目标

  1、引导幼儿了解销售各组成部分的名称,知道自己的事情自己做。

  2、引导幼儿知道小手能做很多事情,初步掌握保护小手的方法。

  3、让幼儿喜欢活动小手,体验操作销小手的快乐。

  二、活动准备

  1、手指律动《五根手指头》

  2、指偶若干

  3、爱护小手的图片

  三、活动过程

  1、教师带领幼儿做手指律动《五根手指头》,激发幼儿的兴趣,引出今日的主题。

  2、教师引导幼儿了解小手的组成部分以及各手指的名称。

  (1)请你伸出你的小手来,数数你有几根手指头。

  (2)五根手指是一样长的吗?哪根最短?哪根最长?

  (3)五根手指头的粗细是一样的吗?哪根最粗?哪根最细?

  (4)我们来认识一下手指一家吧!

  3、儿歌

  拇指一家

  大拇指是爸爸,爸爸喜欢夸奖我。

  食指是妈妈,妈妈喜欢亲亲我。

  中指是哥哥,哥哥喜欢牵着我。

  无名指是姐姐,姐姐喜欢抱抱我。

  小小指头就是我,我喜欢你们都爱我。

  4、教师带有而做手指戴帽,巩固幼儿对手指名称的认识。

  游戏规则:教师说任一手指的名字,幼儿取指偶戴在相应手指上,教师将指偶分别戴在五个手指上,请幼儿轮流说出:老师把××戴在××指上。

  5、教师出示图片,进入生活百事通缓解,启发幼儿讨论小手的作用。

  (1)画面中的小手在做什么?

  (2)你能试着做出相同的手势吗?你会做其他手势吗?

  (3)想一想,你的小手还能做哪些事情呢?

  (4)我的小手还可以穿衣服,洗脸、拿勺子、拿画笔、弹钢琴。

  6、教师引导幼儿明白自己的事情需要自己处理。

  每一位小朋友都有一双小手,小手能做的事情那么多,以后你们也要自己穿衣服、自己拿勺子吃饭…你们能做到自己的事情自己做吗?

  7、教师引导幼儿了解保护小手的方法。

  (1)我们应该怎么样保护小手,使小手不受到伤害呢?

  (2)饭前便后要把小手洗干净,勤剪指甲,不咬手指,冬天戴上小手套等。

  四、活动延伸

  教师带领幼儿到户外做手影游戏,体验小手更多有趣的用处。

  五、资料库

  五根手指头

  一根手指变变变,变成一条毛毛虫,扭扭扭。

  两根手指变变变,变成一只小白兔,跳跳跳。

  三根手指变变变,变成一只小花猫,喵喵喵。

  四根手指变变变,变成一只小乌龟,爬爬爬。

  五根手指变变变,变成一只花蝴蝶,飞飞飞。

  六、活动总结

  每一位小朋友都有一双小手,小手能做的事情那么多,我的小手还可以穿衣服,洗脸、拿勺子、拿画笔、弹钢琴。以后你们也要自己穿衣服、自己拿勺子吃饭…你们能做到自己的事情自己做吗?

  认识手指名称缓解可以添加游戏手指一家睡醒了,即五指握拳,听命令,教师说到××手指睡醒的时候,幼儿将这一手指伸出来,进一步巩固幼儿对五指名称的认识。

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