大班科学教案干果和水果

2022-10-20 教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的大班科学教案干果和水果，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　大班科学教案干果和水果篇1

　　活动设计背景

　　《纲要》中明确指出：科学教育密切联系幼儿实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。对于我们乡镇幼儿园来说，水果与干果是幼儿非常熟悉的也是感兴趣的，从经验上来说，幼儿对于水果的名称味道等特征基本上能把握，而对于干果的特征认识比较肤浅，因此有必要加深幼儿对水果与干果的认识，加深幼儿的喜欢，激发幼儿吃他们的情感，并养成良好的饮食习惯，因此我选择这次教学内容，它既体现幼儿的需要，又贴近幼儿的生活。

　　活动目标

　　1.让幼儿知道水果与干果的主要特征，并了解他们都属于植物的果实。

　　2.根据水果与干果的特征进行分类，发展其分析综合能力。

　　3.引导幼儿体验和操作的快乐，丰富知识经验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　活动重点：认识水果与干果的特点

　　活动难点：辨别水果与干果

　　活动准备

　　1.水果(苹果、桔子、梨、葡萄等数个);干果(核桃、花生、瓜子等若干)。

　　2.分类盒、果品胸饰。

　　活动过程

　　1.教师与幼儿谈话：激发幼儿兴趣(提问法，引入课题认识水果)。现在是什么季节?(引导幼儿说出“秋天”)秋天有哪些水果?(幼儿自由回答：苹果、桔子等)。

　　2.教师根据幼儿的回答，出示桔子，引导幼儿认识他们的特点。(从名称、颜色、味道认识特点，酸酸的、甜甜的、有黄色的、有绿色的)。

　　3.依次引导幼儿认识苹果、葡萄的特点。

　　4.教师出示核桃、花生、瓜子，引导幼儿认识他们的特点、幼儿自由讨论(他们是水果吗?)

　　5.教师把水果与干果放在一起让幼儿比较他们的不同。(从颜色、味道、果皮果肉)

　　6.教师引导幼儿进行总结：像花生、核桃这类颜色不鲜艳、果皮硬、果肉薄干、水分少、味道香香的就是干果

　　7.教师请幼儿对果品分类(幼儿操作)

　　(1)用纸盒把水果和干果封好，告诉幼儿纸盒里装着许多好吃的东西，请小朋友摸一摸，猜一猜是什么?

　　(2)请幼儿摸出后回答是水果还是干果?并放在分类盒(水果放在红色一边，干果放在绿色一边)

　　8.延伸活动：游戏“果品找家”在室内贴上水果与干果的标志(红房子是水果的家，绿房子是干果的家)幼儿带上果品胸饰随着音乐自由的展现水果生长的动作，音乐停，果品娃娃迅速准确的找到自己的家。

　　大班科学教案干果和水果篇2

　　活动目标：

　　1、通过观察、比较概括出水果和干果各自的特征。

　　2、依据特征，对水果和干果进行分类，并记录分类结果。

　　3、知道水果和干果营养丰富，喜欢吃水果和干果。

　　活动准备：

　　秋天果实丰收的一段录像、人手一张记录表、一支记号笔、各种去壳去皮工具、

　　提供各种水果和干果按果实展销会的形式布置成三个区(触摸区、分类区、品尝区)。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣、引出主题。

　　1、出示神秘的小口袋，请幼儿摸摸，口袋里藏了什么?(苹果和核桃)说说苹果和核桃哪个是水果，哪个是干果?

　　2、导入语：秋天是个美丽的季节，秋天是这些果实丰收的季节，大家想到果园去看看吗?

　　3、播放秋天各种水果、干果成熟、丰收的录像，感受丰收的喜悦。

　　3、请幼儿说说果园里自己认识的果实名称。

　　二、观察果实，比较异同。

　　1、导入语：果园里的果实真多，农民伯伯开了一个果实展销会，邀请我们去参加。

　　参观触摸区：

　　(1)介绍触摸区，请幼儿找找各种水果和干果，自由触摸，感觉比较它们的外部特征有什么不同?

　　(2)幼儿表达自己的发现。

　　(3)教师根据幼儿的发现和果实的外部特征进行小结。

　　来到品尝区：

　　(1)自由品尝水果和果实。(提供一些材料、鼓励幼儿动脑探索如何去壳去皮)

　　(2)相互交流，说说水果和干果的味道(初步了解它们的内部特征。)

　　(3)教师小结：水果有水分，保存时间长;干果没水分，保存时间短。它们都是植物的果实、营养丰富，味道好，大家要多吃。

　　尝试分类区：

　　(1)介绍分类区与分类纪录表。

　　(2)幼儿依据不同的特征进行分类并纪录。

　　(3)教师观察，引导幼儿掌握正确的分类方法。

　　(4)教师小结分类中出现的问题、评价分类记录表。

　　三、延伸活动：

　　提问：(1)葡萄、红枣属于什么类?葡萄干、干枣属于什么类?(2)为什么有些秋天的水果现在一年四季都能吃到?让幼儿对以上问题进行讨论，教师不给孩子明确答案，让孩子带着疑问回家去查资料、寻找答案了解。继续培养幼儿对科学活动的兴趣与探索欲。事先让幼儿带各种干果和水果。

　　向幼儿介绍什么叫干果和水果。干果是有果实、有壳、能吃、没有水分、是干的。水果是有水分，外面有一层软软的果皮。并且还可以告诉幼儿某些水果和干果还有特别作用如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以酿酒等

　　大班科学教案干果和水果篇3

　　活动意图：

　　秋天来到，伴随着瑟瑟秋风，迎来了丰收的喜悦。各种营养丰富、味道鲜美的水果陆续上市。秋季的水果很多如：石榴、桔子、柿子、枣子、柚子等数不胜数。水果富含维生素和纤维素，对身体十分好。特别是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精华。结合实际开展了此次活动《秋天的'水果》。让幼儿认识和了解各种各样秋天水果的特征。

　　活动目标：

　　1、观察秋天水果，比较水果果核特征。

　　2、知道秋天是一个丰收的季节。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　1、PPT课件

　　2、石榴、桔子、柿子、枣子、柚子实物。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　了解秋天水果果核的特征。

　　活动难点：

　　感受秋天是个丰收的季节。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　你们都吃过什么水果?

　　小结：好多水果都是我们喜欢吃的，秋天有好多水果多成熟了。

　　二、幼儿观察，讨论

　　秋天有哪些水果成熟了?(出示PPT1)

　　小结：原来石榴、桔子、柿子、枣子、柚子都是秋天成熟的。

　　这些水果里有果核吗?

　　(幼儿根据经验讲述)

　　三、果核配对

　　看一看!(出示PPT2)

　　石榴、桔子、柿子、枣子、柚子果核是哪一种?

　　水果果核连线，出示食物进行验证。

　　小结：水果的核都是不一样的。

　　活动延伸：

　　回家后再找找还有哪些是秋天的水果?看看果核是怎样的?

　　大班科学教案干果和水果篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道板栗、松子、核桃的外形特征，了解它们的用处，形成“干果”的概念。

　　2、通过幼儿的观察，与水果进行比较，掌握按一定标准进行分类的方法。

　　活动准备：

　　1、板栗、松子、核桃、开心果等实物每组若干。

　　2、切好的水果片若干。

　　3、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察干果的主要特征，知道其名称。

　　1、请大家看看桌上的盆子里放着什么？

　　2、请大家摸一摸、闻一闻、尝一尝，它们是什么样子的？什么味道的？（可以尝一种干果，例如：板栗。）

　　3、你知道它们长在哪里吗？

　　4、它们哪些地方是相同的？（有果实、有壳、能吃、没有水分，是干的）

　　5、你知道它们共同的名字吗？（干果）你还知道哪些是干果？为什么是干果？

　　6、你吃过哪些干果？吃起来觉得怎么样？

　　二、引导幼儿比较区分干果和水果的异同处。

　　1、出示实物苹果、梨子、香蕉。提问：这是什么？它们的共同名字叫什么？

　　2、请大家看一看、尝一尝水果，说说：水果和干果哪些地方相同？哪些地方不同？

　　3、小结：相同的地方：干果和水果都是果实，都能吃，都有丰富的营养；不同的地方：水果有水分，干果没有水分，水果外面有一层较软的果皮，干果的外面有比较坚硬的壳。

　　4、你还知道有哪些水果或干果它们有什么特别的作用？（葡萄可以酿酒，橘子皮可以制药止咳，桂圆、干枣具有滋补的功效。）

　　三、阅读幼儿用书，认识干果和水果，并进行分类。

　　1、看图说说：图上有哪些水果和干果，鼓励幼儿认一认旁边的汉字。

　　2、启发幼儿观察干果和水果表格，先说出它们的名称，再根据画面左边的文字提示，在相应的格子里打“√”。

　　四、请幼儿在集体面前阅读画面上的各种干果和水果，说说自己是如何对干果和水果进行分类统计的。

　　大班科学教案干果和水果篇5

　　活动目标：

　　1.通过摸摸、看看、尝尝、说说，认识常见的水果与干果，了解其主要特征及区别。

　　2.愿意大胆表达自己对水果与干果的看法，激发幼儿兴趣。

　　3.能将水果与干果正确分类并进行记录，发展幼儿观察，比较和分类的能力。

　　活动准备：

　　小红帽的人物形象图片。

　　篮子（内装多种水果和干果）。

　　每组两只分别标有“水果”和“干果”字样的塑料筐和水果干果若干。

　　每组准备表格和笔用来记录。

　　活动过程：

　　一、出示小红帽图片，引发兴趣：

　　师：这是谁？今天小红帽来我们班做客了，还给大家带来了神秘的礼物。她的礼物是一个大篮子，请小朋友来摸一摸，猜一猜。你摸到了什么，摸起来是什么感觉的，你觉得是什么?拿出来看看你猜对了没有。

　　二、了解水果与干果的特征与区别：

　　1.出示苹果和核桃作为代表，请一个幼儿上来摸一摸并尝一尝。

　　提问：苹果吃起来什么感觉，摸上去呢？那核桃呢，它的壳怎么样，吃起来有没有像苹果一样有很多果汁？像苹果这样吃起来味道甜美，有很多果汁的叫做水果，我们一般吃它的果实。像核桃这样外表坚硬，吃起来干燥少汁的叫做干果，吃的是它的种子。

　　2.小红帽的篮子里还有很多水果和干果，请一个小朋友来帮忙分分类。要求说出这是什么，属于水果还是干果。

　　3.出示用水果加工而成的干果―葡萄干，杨梅干，红枣干等等。

　　提问：这是什么？老师不知道把它们放在哪一边。它们是水果还是干果，为什么？

　　总结：葡萄干，杨梅干是人们用晒干、烘干的方式把水果变成了干果。

　　三、分小组进行分类尝试：

　　每一组提供不同种类的干果和水果若干，将它们分别放到相应的塑料筐中，并做好记录。简单画，勾“水果”还是“干果”。

　　四、总结并体验水果大餐：

　　小红帽今天很开心，因为小朋友们知道了水果和干果的是什么，有什么不同。所以，小朋友们可以享受她带来的水果大餐了。活动延伸：将水果干果图片投放在区域中供幼儿探索。

　　大班科学教案干果和水果篇6

　　活动目标

　　1、通过看、摸、说等感知活动，激发幼儿对干果的兴趣。

　　2、引导幼儿认识常见干果，了解其主要特征，及其营养价值。

　　3、发展幼儿的语言表达能力。

　　活动准备:

　　PPT、核桃、板栗、花生、桂圆、葡萄干、红枣等，各种果实的图片。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　放音乐《摘果子》，激起幼儿兴趣。

　　二、认识干果。

　　1、今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道是什么吗?让我们一起来倒数5个数吧!"5、4、3、2、1哇!有好多好吃的果实呢!谁来说说都有什么?

　　有板栗、核桃、花生……真多呀!。

　　2、在生活中你们吃过这些果实吗?

　　教师出示PPt，这是什么?核桃。谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢?

　　请幼儿来摸一摸。他的壳怎么样?吃起来怎么样?吃起来像苹果一样有很多果汁吗?

　　幼儿说出，皮很硬，果汁很少。

　　师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，这些都是干果，我们一般吃它的种子。果汁很多的苹果属于水果。

　　出示PPT，幼儿说出板栗、花生、桂圆。幼儿观察，他们的壳怎么样?吃的果肉怎么样?

　　师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，我们一般吃它的种子，这些都是干果。

　　3、小朋友想一想，还有哪些果实也是干果?幼儿讨论。

　　师总结：开心果、瓜子、杏仁、松子等，这些果实外壳坚硬，吃起来干燥少汁，吃它的种子，这些都是干果。

　　4、出示加工而成干果食品--葡萄干、红枣，引导幼儿知道这也是干果，是叔叔阿姨经过加工而成的。

　　瞧!这是什么呀?(葡萄干、红枣!)它们是水果还是干果，为什么?

　　小结：葡萄干和红枣它们都属于干果，是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果，所以他们都属干果。

　　三、干果对我们身体的好处。

　　小朋友，认识了这么多的干果，那干果对我们的身体有哪些好处呢?

　　多吃坚果还可以美肤、健脑、保护心脑血管健康、抗衰老等好处，但凡事有度，不可贪吃，

　　避免营养过剩引起发胖。补充微量元素。

　　四、游戏：《我是谁》

　　小朋友们今天高兴吗?高兴。那我们一起来玩《我是谁》的游戏!

　　我来说一下游戏规则：

　　当摇铃开始时，大家分2组传球，当摇铃音乐停，球就不传了，球在谁的手里，小朋友就介绍自己是哪种果实!

　　例如：我是苹果，苹果是水果!老师发果实的图片，小朋友贴在胸前。听摇铃音乐!玩游戏!

　　大班科学教案干果和水果篇7

　　活动目标

　　1、感知秋天果实的多样性，了解水果和干果的主要特征。

　　2、通过观察比较，学习区分干果与水果的不同及对人类的作用。

　　3、发展观察、比较、分类等能力，培养初步探索兴趣与合作能力。

　　活动准备

　　1、果子美食节的展览会场及动物图一个

　　2、盛有鲜桂圆与桂圆干等同种植物的两种不同果实形态的盘子若干活动过程

　　一、欣赏丰收景象，感知果实的多样性以猴子大婶的形象出现，邀请幼儿参加森林。

　　小朋友，现在是什么季节啊？

　　秋天到了，秋天是一个丰收的季节，许多果子都成熟了，今天我们就一起去看一看在果子展览会上有哪些果子？是什么样子的？它们生长在哪里？（带幼儿参观果子美食节）

　　请你选两种果子，然后坐下来。

　　二、布置展览会场，学习分类(一)运用原有分类经验，尝试多种分类方法

　　1、猴子大婶第一次举办果子美食节，开展览会，不知该怎么放这些果子，所以很乱。请小朋友帮忙，想想怎么放，才能做到既整齐又能方便参观者。（集体商量分类方法）

　　2、根据幼儿人数及意愿，自由结为若干组，将所选果实合在一起进行多种方法的分类。教师启发、支持幼儿不断探索、创新，想出多种分类方法。

　　3、交流探索操作结果，师幼共同归纳分类方法（按形状、颜色、大小、生长地方、气味、味道、软硬、吃法等分类）。

　　三、了解干果与水果的主要特征。

　　1、出示个别组幼儿或教师按干果、水果分类的两堆果实，请幼儿寻找不同之处，猜猜分类方法。

　　2、请幼儿用摸一摸、看一看、闻一闻、尝一尝等方法，了解干果和水果的特征。

　　3、教师提问：你发现了什么？幼儿反馈交流感知结果。教师小结，引出干果和水果的主要特征：干果和水果都是果实，都能吃，都有丰富的营养。

　　四、区分干果和水果的不同。

　　让幼儿讲述干果和水果有什么不同？

　　教师小结不同的地方：水果有水分，干果没有水分，水果外面是一层软软的皮，干果外面比较坚硬。

　　五、迁移应用“干果”、“水果”概念，进行干果和水果的分类。

　　幼儿合作，用多种感官，将这些果子放在合适的展览处（按干果、水果分），并说出：你们是怎么分的？哪些是干果？哪些是水果？为什么？六、了解水果和干果的作用。

　　你知道水果和干果有什么用？

　　延伸活动：

　　同时让幼儿运用已有感知经验，帮猴子大婶想想，果子美食节上还可进哪些果子（水果、干果）？

　　大班科学教案干果和水果篇8

　　活动目标

　　1、通过看、摸、尝、说等感知活动，激发幼儿为水果干果分类的兴趣；

　　2、在活动过程中，发展幼儿观察、比较、分类的能力；

　　3、引导幼儿认识常见的水果和干果，了解其主要特征，能区分并分类。

　　重点难点

　　幼儿在活动中了解水果和干果的特征，能区分并分类

　　活动准备

　　1、实物水果若干、干果若干；

　　2、小盆若干个，4个标盘；

　　3、PPT；

　　4、果实图片若干。

　　活动过程

　　一、故事导入，激发兴趣，引出主题

　　1、故事导入：秋天是个美丽的季节，在秋天里会丰收很多的果实。松鼠妈妈为客人们准备了很多的水果和干果，让我们一起来看看吧。

　　2、观看PPT。

　　3、请幼儿说一说松鼠妈妈都为客人们准备了哪些果实？（有香蕉、苹果、开心果、橘子、核桃、花生……真多啊）

　　二、观察、品尝果实，比较异同。

　　1、教师提问：“小朋友们，在生活中你们吃过这些果实吗？教师出示4组果实（苹果和核桃、橘子和花生、梨和栗子、香蕉和开心果）请小朋友观察、摸一摸是什么感觉？相互讨论并请小朋友说一说自己的感受。

　　2、请小朋友们品尝苹果和核桃，做比较，并说一说苹果吃起来有什么感受？核桃吃起来什么感受？核桃会像苹果一样有很多的果汁吗？

　　3、小朋友们，老师的这些果实中哪些像苹果一样吃起来味道甜美，有很多的果汁呢？（香蕉、橘子、梨）哪些像核桃一样外壳坚硬呢，吃起来干燥少汁呢？（开心果、花生、栗子）

　　4、教师小结：吃起来有很多果汁的，皮很薄的，它们是水果，吃起来干燥少汁，外壳很硬的，这些是干果。它们都是植物的果实，不仅味道好，而且营养也非常的丰富，小朋友们要多吃。

　　三、果实分类。

　　1、小松鼠太粗心了，把妈妈准备的果实碰到了地上，混到了一起，小松鼠想请小朋友们帮忙把水果和干果分开，好不好？

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、总结：今天小朋友们不仅认识了水果和干果，而且能根据它们的特征进行分类，小朋友们真是太棒了。

　　四、游戏《点果果》

　　现在每个小朋友来老师这里取一张你喜欢的果实宝宝图片,小朋友们就是这些果实宝宝，我们玩“点果果”的游戏，小朋友们和老师一起念儿歌“点，点，点果果，点果果，水果干果你是什么果？”，老师点到哪个小朋友，那个小朋友就介绍自己是什么果实宝宝，例如：我是葡萄，我是水果。然后游戏继续。

　　活动总结

　　《指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题”。

　　在《水果和干果分一分》这节活动中我首先通过故事导入，激发幼儿的兴趣，导入主题，再通过对果实的看一看、摸一摸、尝一尝、说一说等进行探索实际操作，运用幼儿的多种感官来感知水果和干果的不同，知道它们的特点，并能区分和分类。最后运用游戏让孩子在轻松愉快的坏境中巩固对水果和干果的认知。在活动中每个环节设计的循序渐进，过度语句做到了衔接，整个过程动静结合，符合中班孩子的年龄特点，使本次活动达到了预定目标。在本次活动中，我也有不足之处，今后我会改进，做的更好。