大班科学优质课《有用的条形码》微教案

2022-04-24 教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班科学优质课《有用的条形码》微教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　设计意图：

　　当今的家长在注重幼儿知识性教育的同时，往往忽略了生活中形形色色的常识教育。为了让幼儿能了解生活中的常识；学会从生活中发现和解决问题；也借此说明生活教育的重要性；引起家长对生活化教育的重视；我设计了此次活动，通过活动的开展让幼儿认识了条形码，了解了条形码的特点及作用，丰富幼儿知识的同时也激发了幼儿对生活的`热爱、锻炼了生活的独立性，初步学会了关注身边的科学常识。

　　活动名称：

　　《有用的条形码》

　　活动目标：

　　1.了解条形码是由粗粗细细的线条和一排排数字组成的。

　　2.比较各种物品上的条形码，知道条形码的作用。

　　3.通过对条形码的联想组合，设计富有创意的图案。

　　活动准备：

　　1.观察记录表《条形码记录表》每人一份

　　2.PPT课件

　　3.带有条形码的盒子每人一件。

　　活动过程：

　　（一）了解条形码是由粗粗细细的线条和一排数字组成的

　　1.在商场买衣服时要扫它；去超市购物时要扫它，去书店买书还要扫它；就连存取包时也要扫它，小朋友，你们知道这些黑黑白白的条条是什么吗？还有哪些物品上有这样的条条呢？

　　2.教师出示条形码，请幼儿仔细观察后简单讲一讲自己所知道的有关条形码的知识。

　　3.请幼儿说一说这个黑白条条的东西是什么？

　　教师小结：条形码，是由一组粗细不同、黑白或彩色相间的条、空及其相应的字符、数字、字母组成的标记，用以表示一定的信息。

　　（二）认识条形码

　　1.你在那些物品上见过条形码呢？

　　2.观看图片比较条形码是不是都是一样的。

　　3.讨论：请小朋友们互相讨论，自己带来的条形码和其他小

　　朋友的条形码有什么不一样，并记录在表格中。

　　教师小结：条形码是商品的身份证，它包括了商品的价格、型号都不一样，所以它们的条形码也是不一样的，一个商品有一个条形码，条形码还可以自动进行阅读识别。只要用扫码仪器扫过条形码的标签，计算机就可以自动进行阅读识别，确定商品的代码，然后找定价、做累计等，进行汇总结算，输出总金额。具有快速、准确的特点。

　　三、了解条形码的起源

　　1.我们从超市的应用需求说起：在超市的货品价格结算中：

　　只有十几种商品：可以凭脑袋记忆；若有上百种商品：可以查帐本如果有上万种商品，甚至更多呢？如何提高信息的录入、计算速度，就成了制约工作效率的瓶颈。

　　2.用一个简单的符号代表某一个实体。身份证号码、学号、课程编号、商品编号、包装箱编号等等。只要给定了这个编号，就能够唯一确定一个实体。在超市中，只要给出了商品编号，就能够直接确定是什么商品、价格、折扣等等。

　　四、解密条形码

　　1.按维数分

　　一维条形码：只是在一个方向（一般是水平方向）表达信息。

　　二维条形码：在水平和垂直方向的二维空间存储信息的条码。

　　2.商品码的结构：

　　条形码下面的一排数字前两位代表的是国家码，中间7位数字代表的是生产商编码，紧跟在后面的3位数字代表的是产品码，最后一位数字代表校验码。

　　五、条形码的作用

　　条形码可以用来辨认商品种类，并反应商品的信息，比如商品的产地、商品类别、价格等等。只要用扫码仪器扫过条形码的标签，计算机就可以自动进行阅读识别，确定商品的代码，然后找定价、做累计等，进行汇总结算，输出总金额。具有快速、准确的特点。