环保教案

2022-04-21 教案

  作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的环保教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

环保教案 篇1

  一、活动目标:

  1.讨论乱扔垃圾所引发的怪事,强化爱护环境的意识和文明行为。

  2.正确辨析爱护环境的行为,能理解并遵守生活中爱护环境的行为规则。

  二、活动准备

  1.课件。

  三、活动过程

  (一)设疑,激发兴趣。

  1.出示兔子图:

  师:看,这是谁?(兔子)她的名字叫罗佳。她呀,住在这片美丽的青草地上。

  师:看,这些是罗佳的邻居,谁认识?

  师:嗯,是猪的一家,这是猪妈妈;还有狐狸一家,这是狐狸妈妈;还有……他们生活在这么美丽的青草地上,心情怎么样?

  那罗佳看到这样的景象,他的心情会怎样?

  (二)猜测故事的奇妙转折。

  1. 看,罗佳的表情怎样?他看到了什么会这么震惊?

  2.引导幼儿观察图片,从而想象垃圾猪、垃圾狐狸、垃圾熊和垃圾犀牛的去处以及发生的趣事。

  (1)都有些谁从这堆垃圾山里走出来了?

  (2)还有谁也从垃圾山里走出来了?垃圾为什么会变成狐狸的样子呢?垃圾狐狸是怎样惩罚狐狸妈妈的?

  (3)这是谁的家?发生什么事了?

  3.继续将图片看完。

  师:原本美丽的青草地上扔了这么多的垃圾,想一想到了热乎乎的夏天会发生什么更槽糕的事情?

  师:如果你生活在这里,看到这么多的垃圾,你会怎么做?(把垃圾清理掉)

  师:青草地上的动物们跟你们的想法是一样的。

  小结:只要人人都不乱扔垃圾,我们的环境就会很美。

  (三)正确辨析保护环境的文明礼仪行为。

  1.那除了不能乱扔垃圾,还有哪些行为也是保护环境的`呢?

  2.播放课件,辨析图片中的行为是否文明。

环保教案 篇2

  幼儿对沙有着浓厚的兴趣,每次在沙地里玩起来总是乐此不疲。根据我园的特色及我园沙场场地的提供,于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题,生成了此次系列探索活动。意在让幼儿在玩沙的过程中自然地了解沙的特性,通过幼儿自己主动探索,发现沙的许多有趣的现象和变化,同时享受到成功的快乐、合作的温馨,并且获得丰富的生活经验。

  活动目标:

  1、利用各种玩沙工具进行操作,运用对比的方法,感知沙子的特性。

  2、通过玩沙活动激发探究的兴趣,体验玩沙的快乐。

  3、了解沙和人类的关系,增强环保意识。

  活动准备:

  1、各种玩沙工具以及辅助材料,筛子、漏斗、铲子、尼龙带、纸、小盒子等。

  2、各种颜色的沙子标本。

  3、各种盒子

  4、双面胶、胶水、水彩颜料等

  5、小脸盆10个、小棒子15支

  6、歌曲磁带、录音机

  活动过程:

  活动一、流动的沙

  1、请幼儿随意玩沙,通过用眼睛看、用手摸、用细管吹、用鼻子闻等来感知沙子的基本特征.

  2、在教师的引导下,幼儿能归纳沙子的特性:细细的、软软的、一粒一粒的。

  3、几个幼儿为一组玩装沙游戏:用筛子、尼龙带、铲子、漏斗、纸、小盒子、瓶子等想办法怎样能使沙子流动起来,感知沙子流动的特性,发现放在哪些材料里能发出声音。

  4、幼儿将沙子装在各种瓶子里,摇动瓶子能发出不同的声音你觉得像什么呢?沙瓶子还可以有什么用,引导幼儿沙瓶子还可以用在音乐课中,为歌曲伴奏。

  5、放音乐,幼儿用沙瓶子为歌曲打伴奏。

  活动二、变湿的沙、建筑城堡

  (一)变湿的沙

  1、幼儿讨论怎样能使干沙变成湿沙呢?

  2、3人一组,引导幼儿将水倒入装有沙子的脸盆里,用筷子搅一搅,并观察湿沙有什么变化。(水变得有些浑浊,沙子沉在杯底,沙子变湿了。)

  3、比较干沙和湿沙的不同,动手操作:请幼儿在两个一模一样的沙漏里倒入干沙与湿沙观察有什么现象。(幼儿操作比较后发现:干沙的颜色浅,能流动,不可以塑造;湿沙的颜色深,不能流动,可以塑造。

  (二)、建筑城堡

  1、讨论:我们可以用干沙和湿沙一起来做什么东西呢,听说一群小蚂蚁想要有个家,那我们来给小蚂蚁制作城堡吧!那怎样用这些盒子、干沙、湿沙来做城堡呢?

  2、小蚂蚁们还喜欢自己家的房子是五颜六色,我们可以请谁来帮忙呢?

  3、幼儿自由组合3人一组,幼儿进行建筑城堡:用盒子、干沙、湿沙、胶水、双面胶来建筑。

  4、5组幼儿来展示自己的城堡,说说你们用什么方法来做的,分享乐趣。

  5、讨论:“沙子越多越好吗?”通过讨论,让幼儿了解沙尘暴现象,以及沙尘暴给人类带来的危害,懂得植树造林的作用,增强环保意识。

环保教案 篇3

  主题目标:

  1、通过各种活动形式知道废气是环境污染的废弃物。

  2、知道空气污染的一些原因以及其带来的不良影响。

  3、培养幼儿对学习的兴趣,有一定的环保意识,激发幼儿的环保情感。

  主题内容:

  1、空气的秘密

  2、洁净的空气

  3、大树妈妈

  4、认识禁烟标志

  5、吸烟有害健康

  6、环保小巴士

  7、救救小动物

  区域创设阅读区:

  将教师、家长、幼儿收集来的有关环保的资料张贴在阅读区,供幼儿观看。

  科学区:棉花,试管,香烟等实验用品。大水盆每组一个、吸管、毛线、透明胶、塑料袋、泥工板塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛。(在教师的指导下进行操作,做好实验安全工作)操作区:禁烟标志,图,纸,水彩笔若干表演区:收集一些赞美家乡的歌曲放在表演区播放,动物头饰,供幼儿表演用。

  墙面创设:

  1、环境教育文章、教师设计的环保标志、工业废气污染图片、幼儿设计的环保标志。

  2、利用橱窗及张贴标语,向家长宣传环保知识、宣传世界环境日、植树节、爱鸟周、地球日、无烟日、臭氧日等环保节日的意义和内容。

  家长工作:

  1、收集废气污染录象带以及废气污染图片。

  2、组织幼儿及家长积极参加由社会各界组织的保护环境的"绿色行动"。

  3、开展环保讲座。

  4、建议年级组印发"告家长书",把开展主题的意义、活动内容、家长需配合的工作以及有关注意事项(活动的具体要求)均一一表明。

环保教案 篇4

  教学目标:

  1、知道什么是遗产,理解人类文化遗产的含义。

  2、引导学生形成“保护人类文化遗产”的意识,树立正确的人地关系。

  3、通过分组讨论,培养学生互助合作的精神。

  4、培养学生热爱祖国和家乡的美好情操。

  教学重难点:

  了解人类文化遗产的含义,并形成保护传统文化遗产的意识。

  教学过程:

  一、 引入新课:

  遗产通常是指祖上留给后代的珍贵之物,是一个家族能够代代承

  传的东西。

  对于一个地区、一个国家来说,祖先也给后代留下了许多珍贵的东西,这些东西不仅具有很高的艺术欣赏价值,还可以结识一个民族发展的进程。这些东西属于国家的财富,被称为文物古迹,是我们必须珍惜的。

  二、 自读课文:

  说一说:1、在我们生活得附近,你见到或听说过有什么文物保护单位吗?它们是一些什么样的地方?

  2、你在博物馆或其它什么地方见过文物吗?这些文物是一些什么东西?

  (学生回答。)

  三、 课堂讨论:

  为什么要保护这些文化遗产?怎样保护?

  学生讨论、交流。

  师生共同总结:文物是人类文化遗产的重要组成部分,它从不同侧面记录了当时社会经济、政治、民俗等信息。具有体现文化精神、开展文化旅游、开展历史和科学研究等重要意义。

  怎样保护:科学规划、有序利用、加强管理、制定法律法规、加大宣传力度,修旧如旧,保持原有建筑风貌,做到遗产保护与旅游开发齐头并进。

  四、 拓展:

  你还能列举出更多的文化遗产吗?

  五、课堂总结

环保教案 篇5

  一、活动目标:

  培养幼儿从小要有节约用水的好习惯,有保护水资源的意识。

  二、活动准备:

  一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机;活动前教师关掉盥洗室的水闸。

  三、 活动过程:

  (一)、看一看,想一想:游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题,总结活动区的活动。

  1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么?在幼儿坐下时,教师提问:“请等一下,我发现了一个问题,请把你的手举起来,小朋友们,你们发现了什么没有?”(幼儿回答:“手脏了,都是颜色……”)老师:“那好,待会儿,我们来帮你解决这个问题。”

  2、老师:“前几天下了场雨,把我们班的玻璃都弄脏了,溅上了些泥点,待会儿,我想请位小朋友想个办法,能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢?”

  3、这时,老师搬上一盆打蔫儿的花,问:“小朋友你们看,放了几天假,咱们班这盆花怎么变成这样了,叶子都……(颜色怎样,请幼儿上来摸土的感觉)”幼儿:“好像生病了,快死了。”老师:“那我们快帮帮它,把它救活吧!”

  4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务,想个办法把问题解决(引导幼儿去用水解决,并发现水没有了。)

  (二)、说一说,听一听

  1、教师首先表现出很着急(表情、动作),引导启发幼儿,想想为什么水没有了?可能是流干了!

  2、教师问配班老师:“您知道为什么没有水了吗?”保:“哦,关于这件事呀!早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏满了一盆,而且小水滴还跟我说了许多话呢!”教师:“说的是什么呢?小朋友你们想不想知道呀?”(想……)保:“那好,现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧!”(出示一盆水)

  3、教师:“哦,原来是这样呀!”

  提问:

  1)为什么没有水了?

  2)这盆水是从哪来的?

  3)你们看小水滴这么的生气、伤心,我们怎么才能让小水滴不伤心,不生气呢?(启发幼儿做错事后应该怎样,并表示不再浪费水了,要节约用水)

  (三)、做一做,试一试

  1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完,谈一谈感受,强化节约用水保护水资源的意识。

  2、讨论:

  1)在平时如何做节约用水的好孩子?

  2)我们班小朋友都懂得要节约用水了,那么我想请你们回家后想个好办法,让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。

  3、打开水闸,老师:“刚才我们也向小水滴道歉,并且保证以后要节约用水,不再浪费了,小水滴应该不会伤心了,是不是已经原谅我们了呢?现在我们去盥洗室找一找水吧!”

环保教案 篇6

  设计意图:

  环境保护是我们的基本国策之一,“环境教育”已走进中小学生的课堂,作为基础教育的有机组成部分,我们幼儿教育要尽早让这些21世纪的小主人从小接受环境保护的启蒙教育。而且,这些启蒙教育应该渗透在孩子的一日生活中,随时随地对孩子进行引导。一天,孩子们正在晨间锻炼,一只塑料袋飘了过来,可是没有一个小朋友能把它捡起。晨间锻炼结束后,我就设计了活动《一只塑料袋》,通过故事中捡袋子的小朋友和树妈妈的对话,来告诉小朋友垃圾应放在垃圾箱里。

  活动目标:

  1.知道垃圾应放在垃圾箱里。

  2.了解有的垃圾能回收利用,增强环保意识。

  活动准备:

  1.垃圾箱一只,塑料袋一只,图片一张。

  2.自制的垃圾箱两只,上面贴上可回收和不可回收的标记。

  3.各种垃圾如:纸张、酸奶瓶等若干。

  活动过程:

  1.教师出示塑料袋引出课题。

  (1)请幼儿闭上小眼睛,教师手扔塑料袋,幼儿睁开眼睛,发现一只塑料袋在风中忽飞忽落。

  (2)当小袋子引起幼儿的注意时,教师指着小袋子提问:这是什么?它能呆在这儿吗?它的家在哪儿呢?

  2.教师讲述故事 《一只塑料袋》。

  (1)教师轻声讲述故事:

  一只小袋子,在风中飘飘洒洒。

  一会儿,它落在草地上,一会儿它又躺在行人的脚下,一会儿它又挡住了路旁的小花。

  小朋友跑过去,捡起了它。“小袋子应放在哪儿,才不会在空中飘洒?哪儿才是小袋子的家?”

  小袋子摇摇摆摆,不会回答。

  (2)教师提问:哪儿才是小袋子的家?

  (3)幼儿讨论。

  (4)教师继续讲故事:

  树妈妈披着头发,指着前方的箱子:“你看,你看,果皮箱,那张大嘴巴,才是小袋子最好的家。”

  (5)请一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱,送回家。

  3.了解有的垃圾能回收利用。

  (1)教师提问:垃圾箱是小袋子的家,还是谁的家?(幼儿讨论、讲述)

  (2)出示老爷爷捡了雪碧瓶、纸盒子的图片。

  教师:“看!老爷爷在干什么?老爷爷捡了这些东西有什么用?”

  (3)教师小结:老爷爷捡的这些纸加工以后可以再利用,我们把它们称为可回收利用的垃圾。

  (4)出示自制的两只垃圾箱,引导幼儿观察有什么不同,引出可回收利用和不可回收利用的标志。

  (5)幼儿认识可回收和不可回收的标记。

  (6)师幼共同把垃圾分类并送入到相对应的垃圾箱中。

  4.讲评、小结。

  (1)教师:“故事中的小朋友看见了小袋子能把它捡起来,他做得对吗?你想向他学习什么?”

  (2)幼儿讨论、回答。

  (3)教师小结:我们要向故事中的小朋友学习,看到垃圾主动捡起来,不乱扔垃圾,保护好我们周围的环境。

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