我的小手教案

2022-04-19 教案

  作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的我的小手教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

我的小手教案1

  一、活动目标

  1、引导幼儿观察小手,知道每个人都有两只手,每只手有五根手指头,每根手指头的名称。

  2、通过小实验,体验大拇指的作用。

  二、活动准备

  活动前和孩子们玩过手指谣的手指游戏

  绿豆若干 PPT(生活中孩子们用手做各种动作)

  三、活动过程

  (一)复习手指谣游戏导入活动内容

  (二)认识小手

  师:请小朋友伸出自己的手,和别的小朋友比一比,大小一样不一样?你们每人有几只手?每个人的手上有几个指头?(引导幼儿回答,然后总结告诉幼儿每人有两只手,一只左手一只右手,每只手上有5个手指头,手指的名称不同,运用手指谣引导幼儿认识大拇指、食指、中指、无名指、小指。)。

  (三)观看PPT,了解手的用处,重点体验大拇指的用处

  1、观看PPT(小朋友画画、做手工、吃饭等大拇指在干什么)

  2、体验大拇指的用处(贴住大拇指捡绿豆和不贴大拇指捡绿豆)

  四、怎样保护手

  师:小朋友,我们现在都知道了手能帮助我们做许多的事情,是我们的好朋友,我们应该爱护它,那么我们该怎样保护它呢?(引导幼儿积极讨论,最后教师总结:冬天洗手要擦油,出门要戴手套,勤剪指甲,不玩刀,剪刀等危险的东西。)

我的小手教案2

  设计意图:

  手是幼儿必不可少的一部分,穿衣、吃饭都要用到,但是手是由哪些部分组成的呢?幼儿对于这个问题的答案比较模糊,因此我设计了本次科学活动,让幼儿在游戏中不知不觉掌握这些名称,同时让幼儿知道自己的小手非常能干,并且知道不会做的事情也要学着做。

  活动目标:

  1、 熟悉自己的小手,能说出手心、手背及手指名称。(重点)

  2、 大胆表述小手会做的事情,感受自己的长大和能干。(难点)

  活动准备: 《小手拍拍》音乐,手部卡片,PPT。

  活动过程:

  一、歌曲导入

  师:小朋友们,还记得我们上次学习的歌曲《小手拍拍》吗?

  那我们再来一起唱一遍吧!

  (教师和幼儿跟着音乐一边唱一边做动作。)

  二、观察小手

  1、师:我们把手伸出来,仔细瞧一瞧,你发现了什么?

  2、师:那老师就来带你们认识一下小手吧!(介绍手心、手背及手指)

  3、师:现在我们来玩一个考反应力的小游戏,考验小朋友们记住了没有。小朋友们伸出小手,当老师喊手心的时候,你们立刻把手心朝上;当老师喊手背时,立刻手背朝上;当老师喊手指名称时,就把这根手指伸出来,看谁的反应最快。

  三、手指游戏

  师:小朋友们的反应都很快!那我们现在来放松一下我们的手指。跟着《睡觉起床》这首儿歌来一起放松一下。(边念边带着幼儿一起做动作)

  四、能干的小手

  1、请幼儿讨论小手可以做的事:你的小手能做什么?

  2、出示PPT,讨论这些事你会做吗?

  3、教师小结:自己的事情自己做,不会的事也要学着做。

我的小手教案3

  1、本组游戏主要目的在于让幼儿在游戏过程中探索自己双手的本领,锻炼小手的灵活性。

  2、通过亲子小游戏,提高家长与幼儿参与游戏的主动性与积极性,增进亲子感情。

  3、本组游戏适合3-4岁幼儿。

  4、本组游戏适合单组家庭进行。

  游戏一:我是扣纽扣小能手

  游戏功能:

  1、学会扣纽扣。

  2、锻炼手眼协调能力。

  游戏材料:

  2件扣子比较大的衣服。

  游戏过程:

  1、家长先教孩子扣纽扣的动作。

  2、家长陪同孩子一起练习2-3遍。

  3、家长与孩子一同比赛扣纽扣,看看谁最先把纽扣扣完。

  游戏二:手影戏

  游戏功能:

  1、对探索"影子"感兴趣。

  2、提高双手的灵活性。

  游戏材料:一盏台灯。

  游戏过程:

  1、晚上的时候,关掉电灯,或把光线强的电灯关掉,打开台灯。

  2、家长面对墙壁站立(或坐着),双手交叉做各种动物的手影,让孩子猜猜是什么动物(如孔雀、大雁、狗、绵羊等)。

  3、孩子模仿家长做动物手影,家长与孩子一起说出动物的名称。

  4、家长鼓励孩子单独做出与刚才不同动物的手影,并说出动物的名称。

  游戏三:小手变变变

  游戏功能:

  1、锻炼小肌肉的协调与灵活性。

  2、训练思维反应能力。

  游戏材料:无

  游戏过程:

  1、家长和孩子都把手藏在各自身体的后面。

  2、家长和孩子一起说"小手小手藏起来,小手小手变变变!"

  3、每次都鼓励孩子变出不一样的动作。如变成一把抢、一只小狗、数字八、小兔的耳朵、一个三角形等等。

  (提示:说最后一个"变"字的时候,小手一定要变出动作来。)

我的小手教案4

  奖项:教育部全国幼儿社会教案优秀奖 学情分析 《纲要》中指出,活动的选材要贴近幼儿的生活,充分利用幼儿身边的资源促使幼儿发展。小班孩子经过一段时间基本适应了幼儿园的奖项:教育部全国幼儿社会教案优秀奖

  学情分析

  《纲要》中指出,活动的选材要贴近幼儿的生活,充分利用幼儿身边的资源促使幼儿发展。小班孩子经过一段时间基本适应了幼儿园的生活,进而对自己和周围的事物产生了兴趣。让孩子了解自己有一双能干的小手,是小班活动中非常重要且十分必要的,而且在日常生活及其他活动中,幼儿对自己的小手已有初步的了解。因此,我设计了这个活动,让孩子通过儿歌、游戏、印画等多种形式,认识自己的小手如何能干,进而对自己的小手有一个全面的认识,并通过活动爱上自己的小手,为自己有一双能干的小手感到自豪。

  活动目标

  1.激发幼儿探索自己身体奥秘的兴趣,使他们为自己有一双能干的小手感到自豪。

  2.培养幼儿在集体面前大胆讲述的能力。

  3.教幼儿学习用手印画的方法,培养幼儿对手印画的兴趣。

  活动准备

  材料准备:一棵树的轮廓图、颜料、《我有一双小小手》录音带。

  经验准备:

  1.幼儿会唱歌曲《我有一双小小手》。

  2.请家长与孩子讨论:小手有什么用处?并与孩子一起收看中央电视台少儿频道的“智慧树”节目。

  活动过程

  1.儿歌表演《我有一双小小手》,激发幼儿对手的兴趣,教师与幼儿一起摇摇手:这是什么呀?

  教师与幼儿一起进行儿歌表演《我有一双小小手》。

  (孩子对儿歌表演特别感兴趣,都很开心地和教师一起动口、动手表演歌曲,他们对手的兴趣一下子就被激发出来了)

  小朋友们的小手太棒了,表演得真好,你们的小手真能干!

  (孩子知道“能干”是称赞他们的词语,但具体是什么意思,他们并不是很了解)

  教师解释“能干”的含义,并结合班上小朋友的表现情况举例。

  (如明明会帮老师发书,真能干。通过举例说明,孩子们都举起了小手,希望老师表扬自己能干。

  2.谈话“我有一双能干的小手”,激发幼儿对手的探索欲望。

  我们都有一双能干的小手,它们有什么作用呀?

  幼儿自由讲话,发表自己的意见。(孩子自由谈话热烈、积极:我会自己穿衣服,我会帮爸爸拿拖鞋,我会帮妈妈扫地……)

  请幼儿在集体面前讲述。(部分孩子能大胆地在集体面前讲述自己的小手如何能干,也讲得比较完整:我的小手会做手工,我的小手会画画。部分孩子经过老师、同伴的鼓励,也能较大胆、完整地讲述。个别幼儿不敢在集体面前讲述)

  教师小结幼儿的讲述情况。

  3.手指游戏:“我的小手变变变”

  这一坏节主要是让幼儿了解小手的多变性,启发幼儿的创造性思维。

  我们的小手会做许多事情,它还会变魔术呢!

  教师示范做手指游戏(一边念儿歌一边做动作):

  我的小手变变变,变只小鸡叽叽叽。

  我的小手变变变,变只小鸭嘎嘎嘎。

  (幼儿对游戏很感兴趣,积极地跟老师学儿歌和动作)

  除了变小鸡、小鸭,我们的小手还会变什么呢?(小猫、小狗、小狐狸……)

  教师与幼儿一起边念儿歌边用小手变“魔术”。(孩子们对此很有兴趣,积极动脑,动手变出了许多小动物:小狗、小兔、鱼……还变出了剪刀、锤子等)

  4.用手掌印画:漂亮的智慧树

  你们看过“智慧树”吗?那棵智慧树的叶子是用什么做的?(用手做的)

  教师出示一棵画有树的轮廓的图和颜料,请幼儿说说怎样添画树叶。(孩子们通过交流,讲了两种印画树叶的方法:用整个手蘸颜料印画,用“智慧树”中讲的树叶的印画方法)

  教师示范用手印画树叶。

  幼儿印画。教师鼓励幼儿用不同的方法用手印画树叶。

  展览智慧树。

我的小手教案5

  活动设计背景

  小班幼儿对于小手所表现出来的本领能够感知,但由于年龄的关系,语言的表达能力和概括能力比较差,无法准确说出来,本次活动,设计了看看、说说、做做等环节,鼓励幼儿大胆表达、大胆表现,幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力。从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手,培养幼儿的动手能力。

  活动目标

  1、知道自己每个手指的名称,体验它们的作用。

  2、变换手的各种动作,对自己的手感兴趣。

  3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  说出每个手指的名称和手指的本领

  活动准备

  1、手影图片如:小鸡、小狗、小猫、小兔子等。

  2、铃鼓、图书、手帕、皮球、玩具等物品。

  3、调好的广告颜料,画有树干的图画纸。

  活动过程

  (一)、猜猜谁来了?(激发幼儿的兴趣)

  (放图片),你们看看是谁来了?(手影:兔子、鸟、狗等等)

  (二)、认识小手

  1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?

  2.教师:(在手心里画一个妈妈的`脸),这是手妈妈,她有几个手指宝宝?

  他们都很能干,你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?大拇指,他可以表扬人。这是食指,你们会用食指来指东西吗?试试看,门在哪里?(孩子

  指)再逐一介绍:中指可以弹琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,无名指可以在折纸的时候帮助我们。

  小结:手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝,它可以帮我们做许多的事。

  (三)、小手的本领

  1、教师:你的小手会做什么事?(会拍球、穿衣服……)

  2、教师:除了这些事还会做什么?小朋友们看看周围有什么东西,你去玩玩。(在各个角落里放有铃鼓、书、手帕、皮球、玩具等物品)。

  3、幼儿在玩时老师引导:你的小手在干什么?引导说清手的动作:如:我的小手在敲铃鼓、我的小手在叠手帕、我的小手在拍皮球等等。

  4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?(再见或不要)

  5、我们再让小手做一件新的事情:为大树变树叶(手印画)老师指导幼儿在作画时注意不把颜料弄在衣服上。

  老师:我们的小手这么能干,一定要好好保护它,勤洗手、剪指甲,那我们去洗手吧!

  教学反思

  1、幼儿在整个教学过程中都是有浓厚兴趣的,积极的发言。

  2、认识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出,其他三个手指头的名称就不清楚了。

  3、说到手指头的用处时孩子们模糊了,我设计的是说出每一个手指头的用处,这一点孩子们在学习中是有一定的难度的。

  4、幼儿体验小手的用处,动手操作物品,充分的调动了幼儿的积极性,只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。

  5、通过给大树画上叶子的手印画,丰富了幼儿的想象力。

  6、如果再上一次这节课,我会把引入部分调整为,手指儿歌开始。

  7、在谈到手的用处时尽量出示一些图片来加深幼儿的印象。

我的小手教案6

  活动目标:

  1、初步感受画画的乐趣,能够用完整的线条画出自己的小手。

  2、通过涂色,培养幼儿的想象力和创造力。

  3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  活动准备:

  铅笔,图纸,橡皮擦,油画棒

  活动过程:

  (一)开始部分

  1、导入:谜语:两棵小树十个杈,不长叶来不开花,能写能算还会画,天天干活不说话。

  2、提问:我们的小手能干些什么?(幼儿举手回答)

  (二)基本部分

  1、老师在白板上示范怎样画手,并提醒幼儿在化的过程中应注意的问题。

  2、发放铅笔,图纸和油画棒。让幼儿开始自己画小手。

  (三)结束部分

  幼儿画出自己的小手后,提示幼儿自己涂上自己喜欢的颜色或画上自己喜欢的图案。

  活动延伸:

  让幼儿掌握简单的保护手的方法,展示幼儿的作品。

  教学反思

  在这次活动中,活动气氛热烈,小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染兴趣浓厚,情绪高涨。

  不足处:

  在活动过程中,有少数几个幼儿没有注意保持衣服的干净及环境的卫生。在教学时,对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。

我的小手教案7

  活动设计背景

  根据本班幼儿的年龄特点及知识水平,让幼儿充分运用视觉,触觉等感官进行尝试与探索,获得丰富体验,增强自我认识和自我保护意识,学会相关的自我保护的方法,培养幼儿懂得自己的事情自己做。

  活动目标

  1)认知目标:通过观察,了解手的基本构造和功能,学会保护小手。

  2)能力目标:培养幼儿的观察力,想象力及语言表达能力。

  3)情感目标:激发幼儿自己的事情自己做。

  教学重点、难点

  重点:引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。

  难点:引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。

  活动准备

  课件,玩具,筷子,海绵球,串珠,扣纽扣,白纸,广告色,画笔等。

  活动过程:

  开始活动:以变魔术引入活动,(展示课件)然后邀请孩子跟我一起用手变一变。

  基本活动:

  通过观察、比较、游戏等形式,引导幼儿认识自己的小手。

  出示课件,让幼儿说说自己的小手上都有什么,每个手指叫什么名字,有什么作用,每根手指都不一样,有长有短。说说小手都能干什么,知道小手能做很多事情,讨论:如果没有手会怎么样?教育幼儿如何保护小手。

  结束活动:

  幼儿一起做《小手操》,巩固幼儿对小手的认识,利用游戏,让幼儿知道小手很能干。

  延伸活动:

  欣赏课件〈〈指纹印画〉〉,根据指纹进行创意添画。

我的小手教案8

  活动目标:

  1、知道自己每个手指的名称。

  2、能够认识自己的小手,知道自己小手的本领。

  3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法

  4、发展幼儿的动手能力。

  活动准备:

  1、手影图片:小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀

  2、小手本领的PPT

  3、小手妈妈图片

  活动过程

  一、手影图片引出话题

  1、师:“宝贝们好,今天有一些客人来,我们来看看是谁来了?”

  播放手影图片(ppt)

  (手影:小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)

  2、师:“我们刚刚看到的是‘手影表演’,是叔叔阿姨用他们的手变出来的小动物,你们想不想来变一变。”

  (幼儿用手变出‘孔雀’、‘小鸟’)

  3、师:“真棒!你们的小手可真能干!下面宝贝们跟着老师做一个小手游戏《小手拍拍》。”

  (幼儿伸出小手)

  小手 小手拍拍 我的小手举起来 小手 小手拍拍 我的小手抱起来

  小手 小手拍拍 我的小手转起来 小手 小手拍拍 我的小手藏起来

  4、师:“你们把什么藏起来了?我可看到了哦,我们大家一起数一、二、三,一起伸出来。”

  幼:“一、二、三!(一起伸出小手)

  二、认识小手

  1、师:“今天小手妈妈也来和我们宝贝们做游戏,我们一起用小手和她打招呼。”

  (幼儿和小手妈妈打招呼)

  2、师:“手妈妈有五个手指宝宝,我们一起来数一数。”

  (幼儿数一数手指)

  3、师:“这是手指***手心,我们来摸一摸。”(指着手心)

  4、师:“这是手指***手背,我们来搓一搓。”(指着手背)

  5、师:“小手***五个手指宝宝都很能干,我们一起来认识一下他们。”

  6、师:“第一个宝宝,它是家里的老大,它叫‘大拇指’。它有一种本领,可以表扬人(伸出大拇指表扬自己)

  7、师:“第二个宝宝,它是家里的老二,它叫‘食指’。它有一种本领可以指东西。试试看,门在哪里?我们用它指一指。”

  8、师:“第三个宝宝,它是家里的老三,它叫‘中指’。它的个头最高。(中指中指点点)

  9、师:“最小的手指宝宝,它叫‘小拇指’。它可以打勾勾,试一试,和自己的好朋友打勾勾。

  10、师:“这个手指宝宝没有名字,我们叫它‘无名指’,无就是没有的意思。”

  (小结:手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝,它们可以帮我们做许多事情)

  三、小手的本领

  1、师:“宝贝们的小手会做什么事情呢?”

  (幼:“小手可以用来吃饭,转一转,画画等等)

  2、师:“老师也认为小手可以做许多事情呢。”(播放PPT)

  (小手可以吃饭、画画、穿衣服、玩游戏、举手、浇花)

  四、怎样保护小手

  1、师:“小手这么能干,宝贝们一定要好好保护它,我们可以怎么保护它呢。”

  2、师:“老师觉得,小手和我们宝贝们一样爱漂亮,手指甲长长了。我们一定要剪掉,让它变得漂漂亮亮。”

  (总结:今天我们小手做了这么多事情,它变得脏脏的,我们宝贝学过一首儿歌《小手洗得真干净》我们一起说一遍。小手脏了,我们一定要它洗的干干净净,这样啊。我们的小手很干净,身体也会很健康!)

  教学反思

  1、幼儿在整个教学过程中都是有浓厚兴趣的,积极的发言。

  2、认识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出,其他三个手指头的名称就不清楚了。

  3、说到手指头的用处时孩子们模糊了,我设计的是说出每一个手指头的用处,这一点孩子们在学习中是有一定的难度的。

  4、幼儿体验小手的用处,动手操作物品,充分的调动了幼儿的积极性,只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。

我的小手教案9

  活动目标:

  1、学习手指与数相对应,发展幼儿的手指动作。

  2、鼓励幼儿大胆地用语言表达。

  活动准备:

  人手一套小手玩具,数字卡(1-5)每人一组。

  活动过程:

  一、体验小手会说话

  1、谜语引出小手:十个小兄弟,天天在一起,有高又有矮,干活真卖力。

  2、说说自己的手,你们的小手有什么本领?

  3、体验小手会说话。

  4、小结:手势可以说……

  二、跟小手玩具学说话

  1、玩一玩,学一学

  1)喜欢吗?有什么颜色?

  2)伸着的手指表示什么意思?跟它学一学

  3)2、3、4还有其他的表示方法吗?

  2、找一找,想一想

  1)小手玩具上的洞洞和手指的秘密。

  2)小手玩具上数字和手指的关系,排一排。

  3)没有洞洞和数字的是不是代表其他意思呢?

  三、跟小手玩具做游戏

  1、讨论小手

  还可以表示几?

  2、如果幼儿说出可以表示的其它数字,引导幼儿讨论还可以怎样表示?

  四、结束

  1、小结:小手的本领真大,除了表示我们提到的数以外,还可以表示其它的数,你们还可以继续试,有新的发现时再来告诉大家。

  2、用小手相互说再见。

我的小手教案10

  教案目标:

  让幼儿了解自己的小手,乐意用语言表达。

  教案准备:

  手图片一张;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指);橘子

  活动环节:

  一、引出主题

  1、师:快来,快来我们一起来做啦!

  2、(放音乐)做。教师边讲边做动作

  3、师:刚才我们一起做了,是用我们身体的哪个部位呀?

  二、:认识小手

  1、师:看看我们手上都什么?

  2、师:有几个手指啊,来数一数?

  3、师:你认识他们吗?

  指导:

  (1)我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

  (2)看看我们的黑板在哪里啊?你们用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指给我看看,风琴在哪里、电灯在哪里

  (3)宝宝们真聪明,看看我用了哪根手指?

  (4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指,在中间的。

  (5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。

  4、出示手图片,图字相结合

  小结:边说边出示字

  三、“变魔术”

  1、师:我们的小手会变魔术:小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽。

  2、幼儿变魔术

  3、教师用总结出来。

  四、能干的小手

  1、师:我们的小手除了变魔术外,还可以干吗?

  2、师:我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的,今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗?

  3、师:看看小橘子是什么颜色的,什么形状的。小橘子,圆又圆,剥开橘皮露橘瓤,爸爸妈妈吃了甜到心里面。

我的小手教案11

  教学主题:

  小手小脚——小手小脚

  教学目标:

  感受儿歌的韵律,根据自己的理解学着改编儿歌。

  教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  教学准备:

  幼儿的手印脚印

  教学过程:

  1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

  2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作,便于幼儿记忆,带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

  3、改编儿歌:幼儿讨论小手和小脚还有什么本领,根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

  教学主题:

  小手小脚——小脚

  教学目标:

  1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作(踏、跳、走、跑)。

  2、提高音乐节奏感

  教学准备:

  音乐

  教学过程:

  1、小脚本领大:我们的小脚会干什么?

  2、欣赏音乐,熟悉音乐,了解歌词。“歌曲的名称叫什么,歌里唱了小脚有什么本领”。

  3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐,教师念歌词,幼儿做动作。

  4、幼儿学唱歌曲。

  教学主题:

  小手小脚——这是谁的鞋子教学目标:可以将大小,形状相同的图形配对。

  教学准备:

  小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

  教学过程:

  1.教师出示小脚印,请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

  2.出示一些漂亮的小鞋子,请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

  3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

  教学反思:

  孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领,对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋,还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。

我的小手教案12

  活动目标:

  1.能仔细观察手的外形特征,并用简单的语言讲述。

  2.学习纸浆的基本按压方法,并学习用筷子来点纸浆。

  活动准备:

  画有手指形状Kt板,各色纸浆。

  活动过程:

  一、了解自己的小手

  通过观察,说说自己的手的什么样的,了解各部位的名称先自由观察讲述,再集体交流。如:10个手指、关节、手掌、手背,还可以让幼儿说说各手指的名称。

  二、我的小手真能干

  1.和幼儿一起讨论我们的小手能干什么?

  2.讨论完后组织幼儿玩手指游戏。

  我们的小手真能干,那我们就用纸浆来做我们的小时吧。

  三、教师示范

  1.取一块kt板,用纸浆把手指印铺满,(铺的时候纸浆要薄一点,不要太厚)

  2.用筷子的一头轻轻地按一按,使它出现凹凸不平的质感。

  四、幼儿操作

  提醒幼儿操作时注意不要把纸浆铺到线的外面,纸浆铺好后再用筷子搓。操作完以后把桌面整理干净。

  五、组织幼儿相互欣赏作品,交流感受。

我的小手教案13

  【设计意图】

  《幼儿园教育纲要》提出:“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少,自我保护意识不强,平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等,需要成人及时引导。“小手这么能干,我们怎么保护小手呢?“自然引入本环节:保护自己的小手。

  活动目标:

  1、初步认识自己的小手,知道手能做许多事情。

  2、喜爱自己的小手,喜欢做小手的游戏。

  3、初步养成良好的卫生习惯。

  4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  活动准备:多媒体课件。

  活动过程:

  一、手影游戏导入,激发幼儿兴趣。

  1、“今天老师要变魔术给小朋友看,请大家睁大眼睛看大屏幕,是什么小动物来了?”

  2、“聪明的小朋友一定知道,老师是用什么变出小动物来的?”引导幼儿说“手”,激发幼儿认识手的兴趣。

  【设计意图】玩是孩子的天性,游戏是孩子最喜欢的活动,以变魔术引入活动,能有效的吸引孩子,引发孩子的兴趣,拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的兴趣,为下一个环节认识小手做好了铺垫。

  二、观察讲述,认识小手。

  1、“你的小手在哪里?数一数你有几只手?”“我们都有两只手,两只手是一样大的,所以我们也可以叫它们为一双手。”

  2、教师引导幼儿观察小手,并介绍手指名称给幼儿认识。

  “瞧!我们的每只小手都有五根手指头,他们兄弟姐妹五个住在一起。粗粗壮壮、个子最矮的是大哥,叫大拇指;长得最瘦小的是小妞妞,叫小拇指;个子最高的是三姐姐,叫中指;我们经常用来指一指是食指;哦,对了,还有一个小弟弟,叫无名指。这是我们的手心,这是我们的手背。”

  3、游戏巩固:大拇指大拇指敬个礼,食指食指弯弯腰,中指中指点点,无名指无名指顶一顶,小拇指小拇指勾一勾,手心手心碰碰,手背手背搓搓,小手小手拍拍,我的小手真可爱。

  【设计意图】教育不能通过灌输来进行,必须通过幼儿自己的活动来进行。通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手,知道每人都有一双手,有手心手背手指头,每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣,而兴趣是孩子最好的老师,拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏,就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称,巩固了学习的知识点。

  4、儿歌:《手指谣》

  三、营造情景,体验手的用处。

  1、“小手可是我们的心肝宝贝,它会做很多事情。瞧,老师为小朋友们准备了好多材料,小朋友选择其中的一个,然后看一看我们的小手可以用他们干什么?”引导幼儿讲述:“我的小手会……”

  【设计意图】

  由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会干什么时,一个幼儿说我的小手会刷牙,其他的幼儿也会跟着说会刷牙,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具,通过幼儿的实践操作,拓展幼儿的经验,再通过教师适时的引导,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。

  2、教师总结,情感延伸:“我们的小手真灵巧,现在我们长大了,会用小手做很多事情了,对吗?那我们今后就要自己的事情自己做了,能做到吗?”

  【设计意图】

  在让孩子认识到自己的小手很能干的同时,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。

  四、拓展经验,学会保护手的本领“小手的本领可真大,能为我们做很多事情,所以一定要注意保护小手。我们该怎样做?”幼儿讲述。

  师小结:不要用刀子或剪刀;不吸吮手指,不啃指甲;勤洗手,勤剪指甲,保持小手干净美观;冬天给小手抹上护手油,戴上手套,以免皴裂或冻伤等

  五、活动结束。

  【教学反思】

  通过本活动,幼儿体验到了玩手指的乐趣,也懂得了许多的玩法,但由于玩手指的生活经验不够丰富。探究时不是特别的积极与主动。

我的小手教案14

  活动设计背景

  手印画是小孩子喜欢的一种绘画活动。我采用描画手印和印染手印活动,让幼儿体验不同的绘画方法带来的乐趣,同时通过描手印训练幼儿小手的控制能力。从中让幼儿进一步了解小手,知道自己的小手会做很多事情并爱自己的小手。

  活动目标

  1、认识小手,知道手各部位的名称。

  2、引导幼儿了解手的作用。

  3、学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法,知道绘画有多种形式,体验不同方法带来的乐趣。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  教学重点、难点

  教学重点:让幼儿喜欢手印画,并知道手的作用。

  教学难点:在按轮廓描手印中训练幼儿手的控制能力。

  活动准备

  1. 图画纸若干张。

  2. 油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。

  3. 几盘已调好的水粉颜料。

  活动过程

  一、导入活动

  老师和幼儿一起背诵儿歌《我的小手》。

  二、 引导幼儿画小手(即添画小手轮廓)

  1. 认识小手的形状(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。

  2. .老师指导幼儿认识手各部位的名称。

  3. 画小手:教师示范将左手放在图画纸上,手指张开,右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动,画的时候一定要沿着手指边沿画,达到训练幼儿手的控制能力。)

  4. 幼儿照着这样操作,老师巡回指导幼儿。

  三、小手的作用

  1. 老师提问:“我们的小手真能干,会画小手,想想手还能干些什么呢?”

  2. 教师抽幼儿讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)

  3. 老师告诉幼儿我们的手会做那么的事情,一定要爱自己的手,保护好自己的手。

  四、 手印画

  1. 教师:“我们画画的时候,小手除了能握笔画画,还能怎么画呢?你们看看,老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”

  2. 老师示范手印画:先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料,然后把手指张开,按在空白的图画上,完整的手印画就印好了。

  3. 幼儿按老师教的方法进行操作。教师巡回指导并提醒幼儿注意保持衣服的干净,不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。

  4. 幼儿欣赏自己的手印画,体验手印画的乐趣,根据自己的手印来比较谁的手大,谁的手小。

  五、 结束活动

  1. 教师依次帮助幼儿洗手,擦掉桌子上的水粉颜料,共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。

  2. 教师评价,挂出幼儿作品展览,幼儿欣赏。

  教学反思

  在这次活动中,活动气氛热烈,小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染兴趣浓厚,情绪高涨。

  不足处:在活动过程中,有少数几个幼儿没有注意保持衣服的干净及环境的卫生。在教学时,对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。

我的小手教案15

  设计背景

  以小班的年龄特点为出发点,结合本班的实际情况,通过让幼儿自主的探究,调动幼儿已有的生活经验说说自己的小手脏了是怎样做的,通过引导幼儿对生活的感知体验去懂得养成清洁卫生的重要性,通过让幼儿观察画面、讨论画面来探究正确洗手的奥妙,利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣,通过亲身体验调动孩子的积极性,让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣,在整节活动中,以帮助幼儿学会正确洗手为主线,培养幼儿建立初步的健康行为为目标,教育幼儿养成良好的生活卫生习惯,逐步提高幼儿的生活自理能力。

  活动目标

  1、知道洗手的重要性。

  2、掌握洗手的正确方法。

  3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  4、加强幼儿的安全意识。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  重点难点

  活动重点:学习正确的洗手方法。

  活动难点:培养幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  活动准备

  洗手的课件、两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。

  活动过程

  (一)游戏:“手指歌”导入活动

  “小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起来。”

  (二)集中观看手偶表演,帮助幼儿了解洗手的重要性:

  1、游戏导入:“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的兴趣)

  教师引导语:“今天,我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了,我们一起来欢迎它吧!”(出示扮演小医生的手偶,向小医生问好)

  2、观看手偶表演:(教师边做手偶表演边讲述故事,让幼儿了解洗手的重要性)

  提问:豆豆为什么会肚子疼啊?

  它应该怎样做呀?

  (通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌,要养成勤洗手的好习惯)

  3、引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验,进一步体验洗手的重要性)

  问题:你们的肚子疼过吗?为什么?

  我们应该怎么做啊?

  4、小医生嘟嘟小结:洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯)

  (三)设计问题,引导幼儿观看课件,学习洗手的正确方法:

  1、调动幼儿已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的?

  2、出示洗手课件,设计提问引导幼儿观察画面,了解洗手的正确方法。

  画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧!

  (引导幼儿理解画面内容,并启发幼儿用语言表述)

  3、师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法:

  卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手

  (教师根据画面边做动作边讲解)

  4、引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作,学习洗手的正确方法:

  (师幼一起边说儿歌边做动作,进一步学习正确洗手的顺序及方法)

  我有一双小小手,快来快来洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不让水滴沾衣袖,打开水龙头,冲冲小小手,关上水龙头,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打开水管冲一冲,肥皂泡冲干净,再用手巾擦擦手,小小手真干净。

  5、师幼谈话:“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)

  (四)、幼儿实际练习:洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的方法

  教师引导语:“现在已经是吃饭的时间了,我们一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗的最干净。”

  在实际练习中,教师引导幼儿边说儿歌边洗手,指导幼儿正确的洗手。

  附:故事:小熊豆豆生病了

  小熊豆豆可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天,他玩完回到家里口渴极了,看到盘子里的水果一把抓起来就吃,也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭,喊豆豆来吃饭,豆豆听见了连忙从厕所里跑出来,手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上,豆豆突然说自己肚子疼,妈妈吓坏了,抱着豆豆去了医院,医生给豆豆很仔细的检查了一下,然后对豆豆说:“你的了急性肠炎了,是不是玩完玩具没有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药,并对豆豆说:“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手,因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌,这些细菌吃到肚子里,会使我们得病。所以我们应该勤洗手,做个讲卫生的好孩子,那样就不容易得病了!记住了吗?”豆豆乖乖的点点头说:“记住了!谢谢医生!”

  教学反思

  幼儿在听故事时很感兴趣,并能结合自己说洗手的重要性,但在实际练习洗手时出现幼儿嬉闹现象,如抢香皂、把水弄泼、互相彭水,孩子完全沉浸在欢乐的氛围里,使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最后播放,效果会更好,这就要求我在今后的教学中多学习,不断总结经验,是自己的专业素养得到尽快的提升。

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