夏天的色彩教案

2022-04-19 教案

  作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的夏天的色彩教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

夏天的色彩教案1

  活动目标:

  1、知道饮料中有些成分不利于人体健康,多喝饮料是对人体有害。

  2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式,知道多喝白开水的好。

  3、有初步的保健意识。

  活动准备:

  多种饮料的成分表(或饮料的包装盒)

  活动过程:

  1、通过谈话,了解幼儿对饮料的认识。

  教师:

  X你喜欢喝饮料吗?你喜欢喝什么样的饮料?

  X你为什么喜欢喝饮料?多喝饮料对身体有好处吗?

  2、了解饮料中的多种成分。

  X在我们喝的饮料中,有哪些配料呢?

  X教师分别向幼儿说明多种饮料的配料,并逐一向幼儿介绍每一种配料。

  X与幼儿共同讨论每一种成分对人体的作用,有什么益处?饮料中含糖份较多,喝多了对人体有什么害处?

  3、教师朗诵儿歌,使幼儿明白喝白开水好处多。

  X提问:儿歌中说了些什么?你觉得喝饮料能解渴吗?

  X让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法,教师在过程中注意倾听,启发幼儿对如果自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴,还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。

  4、师生讨论:如果饮料喝多了,会怎么样?

  X教师提问:饮料解渴吗?如果饮料喝多了,人会变得怎么样?对我们的环境又有什么影响?

  X使幼儿明白:饮料不能解渴,如果饮料喝多了,人会变得胖,不利于身体运动和健康。

  附儿歌:

  咕咕

  太阳大,天气热,

  小胖胖,

  买汽水,喝可乐,

  咕噜咕噜喝一杯。

  咕噜咕噜喝一杯,

  一杯,两杯、三杯……

  咕噜咕噜咕噜……

  喝了好多杯。

  小胖胖一样渴,

  小胖胖一样热,

  还把地上弄了

  一堆的垃圾。

夏天的色彩教案2

  活动目标

  1、学习区分冷、暖色调。

  2、大胆尝试运用暖色调表现夏天的炎热。

  活动重难点:大胆尝试运用暖色调表现夏天的炎热。

  活动准备

  活动过程

  一、欣赏挂图,比较说说不同色调给人的不同感受。

  1、在活动室里找找感觉“特别热”的色彩。

  师:教室里有些色彩给你热的感觉?为什么这种色彩会给人热的感觉?(例如红色让我们想到了什么?想到了太阳、火)

  2、感觉“特别冷”的色彩

  师:那哪些色彩给你冷的感觉?为什么这种色彩给人冷的感觉?(例如蓝色使我们想到了什么?海、水)

  3、出示挂图,判断冷暖色调并说明理由。

  师:你觉得这些画哪些给你感觉热,哪些给你感觉冷。为什么这是冷(暖)色调的作品。

  师:冷色调的作品里装饰着哪些线条,有什么感觉?(如尖角的折线表示冰山或是冷的发抖)

  暖色调的作品里装饰着哪些线条,有什么感觉?(如螺旋形表示热的发晕,跳跃的弧线表示热的像火一样)

  小结:以暖色为主的作品,中间可以夹杂一点冷色调,看上去比较“热“,就属于暖色调的作品。

  二、学习以绘画形式表现“热”的感受。

  1、师:夏天的炎热可以用哪种色彩来表示呢?

  2、结合一些简单抽象的线条和符号进行表现。

  三、幼儿作画

  引导幼儿用大片的暖色块涂色,再用抽象的线条和符号进一步丰富画面。

  一、展示作品,相互欣赏,幼儿自由评价挂图36号、画纸、记号笔、油画棒

  1、请幼儿介绍自己的作品

  师:我们一起来介绍自己的作品。

  2、重点评价作品中的色彩和符号表达夏天的炎热。

夏天的色彩教案3

  活动目标:

  1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上,启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。

  2、培养幼儿的`想象力,创造力及讲述能力,使之萌发爱美的情趣。

  3、加深幼儿对夏天的认识。

  4、体验明显的季节特征。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1、教具准备:

  ①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;

  ②录音机和音乐磁带、图片四幅。

  2、知识准备:布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

  活动过程:

  一、开始部分

  教师启发性谈话,引导哟额说出自己对夏天的认识和感受,萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。

  1、引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

  2、丰富幼儿关于夏季的知识,激发创作欲望。

  二、基本部分

  1、出示四幅不同特点的图片,让幼儿通过观察,掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法,并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

  2、幼儿作画,老师巡回指导。

  要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力,创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

  3、启发幼儿根据自己的画面进行讲述,要求讲得有顺序,较完整。

  ⑴请幼儿为自己的画命名。

  ⑵两人一起相互讲述画面。

  ⑶请个别幼儿独立讲述。

  三、结束部分

  1、教师将幼儿的作品挂在活动室四周,给幼儿欣赏。

  2、请幼儿评选自己最喜欢的作品。

  3、教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

  4、幼儿随音乐做轻松活动,出活动室。

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