《老虎》教案

2022-07-26 教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《老虎》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　《老虎》教案篇1

　　一、活动目标

　　1、欣赏老虎鞋饱和色的强烈对比所造成的色彩美，体验中国民间手工作品的用色特点。

　　2、在剪好的鞋样上进行老虎造型与色彩的装饰，理解对称美。

　　3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。

　　二、活动准备

　　1、师生共同收集老虎鞋

　　2、课件（收集图片）

　　3、油画棒、勾线笔、剪好的鞋样

　　三、活动过程

　　1、师生共同表演《两只老虎》。

　　2、引导幼儿了解老虎鞋的寓意。

　　（1）请幼儿说说老虎是什么样子，你喜欢吗？

　　（2）向幼儿介绍穿老虎鞋的寓意：妈妈给孩子穿上缝制的老虎鞋，希望孩子能够长得可爱又勇敢，像老虎一样威风凛凛。

　　3、引导幼儿欣赏老虎鞋夸张的造型与色彩

　　（1）出示家乡的老虎鞋，幼儿欣赏后，说说老虎鞋的样子和色彩。

　　教师总结：这是我们家乡的老虎鞋。老虎鞋的颜色很鲜艳，主要是红、黄、绿、蓝，鞋面上有一个大大的虎头，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡须，鞋帮上还有脚和爪子，非常可爱。

　　（2）欣赏别的地方的老虎鞋，拓展幼儿的创造思维。

　　4、幼儿设计老虎鞋，教师巡回指导。

　　（1）指导语：请你为自己设计一双老虎鞋。

　　（2）提醒幼儿用上鲜艳的色彩，注意纹样的对称。

　　5、评价活动

　　展示幼儿的作品，请幼儿互相欣赏。

　　《老虎》教案篇2

　　活动背景：

　　苏霍姆林斯基说：“音乐是一种使人迷恋善良、美和人道主义的艺术手段。”我爱音乐，幼儿更爱音乐。他们在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活泼开朗的个性；他们在唱唱跳跳中发现美，产生愉悦的心情。在一次课间活动时，我无意间听见幼儿在唱《两只老虎》这首歌曲，再仔细一听，他们把歌曲中的内容改掉了，换上了别的小动物还一边做动作，非常开心。我就在想，何不为幼儿一个机会，让他们尽情地去唱、去跳、去创编呢？对于打班幼儿来说，他们非常喜欢比赛的游戏形式，可不可以把这种比赛形式用于音乐仿编活动中来呢？于是我就有了这样的构思，设计了本次活动，希望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的快乐，同时提高幼儿学习的积极性与参与性。

　　活动目的：

　　1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词

　　2、联系看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。

　　3、体验比赛的乐趣，激发幼儿对音乐活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、把全班幼儿分成五队，菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配带好标记。

　　2、老虎布偶一个，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。

　　3、森林动物图五张（图一、两只小狗，一只在玩球，一只在啃骨头；图二、两只小猫，一只没有眼睛，一只没有尾巴；图三、两只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；图四、两只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；图五、两只熊猫，一只在笑，一只在哭。）

　　4、《两只老虎》节奏图谱，已学会唱这首歌曲。

　　活动过程：

　　1、在律动《郊游》中边表演边进教室。“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。”

　　2、练声《森林里的小动物》“呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示动物图片），我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧！”(师：喵喵喵喵喵；幼儿：喵喵喵喵小花猫你好。)

　　3、复习歌曲《两只老虎》“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。

　　（1）、先看节奏图谱把节奏拍一遍。“我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧！”

　　（2）、边唱歌曲边拍节奏。“节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一边来唱一下歌曲吧！”

　　（3）、请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作）“老虎想请你们边唱边做做动作，好吗？”(幼儿表演)

　　4、通过小组比赛的形式，引导幼儿观察图片创编歌词。

　　（1）、布置任务：你们表演的真不错，老虎看了一直咪咪笑，不过它还想考考大三班的小朋友聪明不聪明，你们看它刚给我们带来了五张图片，请你们仔细观察图片，根据图片上画的内容，按《两只老虎》的节奏编歌词。我们大三班的小朋友都是最能干的，一定没问题的对不对？呆会儿请每个小队长领一张图片带着自己的队员找个位置一起看图商量创编，每个人都要动脑筋想，编好的歌词要队里的队员通过并都能唱出来才算好，等都好后五组队员来个比赛，听听哪组唱的最好并请老虎大王来为优胜对发奖。记住，等老师一摇铃鼓，小队长就马上把图片送回来，大家快快坐回座位好吗？

　　（2）、幼儿分组观察图片，共同讨论创编词，并练唱，教师巡视指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。

　　（3）、请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。

　　（4）、幼儿与老师、老虎大王一起评出优胜对，并边唱该对编的歌边发奖。

　　5、在动物舞会中结束活动。“老虎大王听了可真开心，直夸我们大三班小朋友聪明。它想为我们开个舞会，小动物都赶来参加了，你们开心吗？你可以邀请小动物一起跳，也可以邀请客人老师一起跳，让我们跳起来吧！”

　　《老虎》教案篇3

　　活动目标

　　1、通过情景演示、分角色表演感受坏习惯带来的恶果，培养幼儿正确的卫生观，学会刷牙，体验游戏的乐趣。

　　2、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　教学重点、难点

　　通过游戏活动让幼儿掌握正确刷牙的方法，明白不刷牙的害处，要从小养成刷牙的好习惯。

　　活动准备

　　老虎、狐狸、小猴子、小兔子、狮子的头饰，多媒体课件。

　　活动过程

　　1、导入：展示多媒体课件，有一只老虎又瘦又没牙，一点也不历害，老师用肢体语言表现老虎瘪嘴的样子，它这是怎么了？引出故事。

　　2、教师有表情地讲述故事。老虎的牙齿很历害，小兔子、小猴是怎么说的？请幼儿表演。教师表演狐狸：你们都怕大老虎，但我不怕，我还要把它的牙齿拔下来呢。出示课件。

　　（1）狐狸想到了什么办法？（请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖）

　　（2）老虎是怎么做的？老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，嘴里还含着糖呢。

　　（3）谁又去劝的？请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。

　　（4）狐狸是怎样骗老虎的？集体模仿狐狸：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀；别人的牙怕糖，你大老虎的牙齿这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！

　　（5）讨论：大老虎的牙齿是不是真的不怕糖呢？

　　（6）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎么做的？最后谁来了（狐狸），狐狸是怎么做的？（拔牙）最后老虎一颗牙也没了，很多东西都吃不了，变成了一只瘪嘴的瘦老虎。

　　3、教师总结：不刷牙，牙齿就会得龋齿，会烂掉。教小朋友正确刷牙，还要坚持天天刷。检查幼儿看谁的牙长了龋齿，谁的牙又白又亮，请他们说说自己是怎么爱护牙齿的。做得好的要坚持，做得不好的要改正。

　　教学反思

　　活动能根据幼儿的年龄特征，以刷牙为线索，围绕老虎不刷牙带来的后果告诉幼儿要坚持天天刷牙，在游戏活动中得出结论，活动层层递进，环环相扣，但在活动中老师说得太多了，还可以更开放些，让幼儿自己探索，师幼互动更强。

　　《老虎》教案篇4

　　【活动目标】

　　1、认识竖线，并学习绘画竖线。

　　2、学会相互配合完成作品。

　　3、感受共同合作的乐趣。

　　【活动准备】

　　配合《老虎来啦》的故事图组，4张画着老虎但没有栅栏的白纸，油画棒每组一盒，老虎吼叫声配音，背景音乐《两只老虎》。

　　【活动过程】

　　一、导入活动。

　　1、师配图讲故事，并提问。

　　有一天，幼儿园里的小朋友们和老师一起，去动物园里游玩，他们看到动物园里有猴子，有长颈鹿，有大象，大家看的很高兴，这时候，有个小男孩一边跑一边喊：“快来看呀，那里有大老虎！”小朋友们也跟着跑过去，只见在一座小山脚下，有一只凶猛的大老虎，正向小朋友这边跑过来，原来呀，山下的围栏破了，老虎要跑出来啦，小朋友们吓得一边跑一边喊：“老虎来啦...老虎来啦...”（播放老虎叫声配音）

　　2、提问：

　　孩子们，老虎要跑出来了，那可怎么办呀？教师鼓励幼儿举手发言，引导幼儿说出修补围栏的办法。

　　二、教师介绍竖线和示范绘画竖线：

　　1、向幼儿介绍竖线。

　　小朋友们，这些围栏是什么样子的？（是线条）这些线条的名字叫竖线。

　　2、示范绘画竖线，个别幼儿板书练习。

　　教师边示范边讲解，从上往下画竖线，两条竖线之间的距离要相当。你们想来试试吗？请个别幼儿板书练习，教师指导并小结：这样才能把损坏的围栏修的更好，瞧，老虎又被围起来了，牠再也跑不出来了！

　　三、幼儿分组作画，教师巡视指导。

　　1、小朋友们看，你们身后有三只老虎，他们的围栏都坏了，老虎快要跑出来了，好危险呀，你们能帮忙把围栏修好吗？那好。老师给你们分组，你们拿着画笔像老师一样，从上往下画竖线，修好围栏，围住老虎好不好？

　　2、幼儿分组作画，配乐，教师巡视指导，重点指导幼儿握笔、绘画方向和鼓励幼儿相互合作。

　　四、活动结束。

　　1、相互欣赏作品，检查围栏是否修好。

　　2、小朋友们可以去其他组看看围栏修的好不好，哪一组修的最好呢？

　　3、收拾画笔，准备入厕。

　　《老虎》教案篇5

　　活动目标

　　1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

　　2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。

　　活动准备

　　ppt课件格子方格子若干。

　　活动过程

　　一、引发观察讲述兴趣

　　师：今天应老师和大家一起来带来一个故事。叫《方格子老虎》，你觉得有什么疑问吗？

　　幼儿回答

　　师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？

　　幼儿回答

　　二、欣赏绘本听故事

　　1、故事的名字叫《方格子老虎》，这是一只刚刚出生的小老虎，和其它普普通通的老虎是没有两样的，一只新出生的小老虎[出示PPT2]

　　2、和其它的虎爸爸和虎妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸妈，高兴的不得了，忙进忙出，忙的不可开交，虎爸爸兴冲冲的跑出了房门，它要为小老虎买一罐油漆，黑色的油漆，原来一般的小老虎刚出生的时候是没有条纹，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等大了以后就长出条纹了，虎爸爸来到了商店，虎爸爸想让自己的宝贝变成一只与

　　众不同的老虎，一般的普通老虎的条纹都是横条纹，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样就显得自己的儿子与众不同了。

　　3、可是虎妈妈说，我的儿子本来就是独一无二的，所以没有必要在条纹上与众不同，可是爸爸说，画竖条纹，妈妈说，画横条纹，它们说着说着就吵了起来，越吵也生气，终于吵累了。

　　4、它们气呼呼的上了床，虎爸爸竖着睡，户妈妈横着睡

　　5、可是小老虎看着爸爸生气了不快乐它的心里很难过，你们家里有这种情况吗？爸爸妈妈和家里的其他人也有像他们一样吵的不开心吗？

　　除了爸爸妈妈还有谁会吵架呢？

　　幼儿回答

　　所以在家里，都会吵架，可是吵架总是不快乐的，生气的，小老虎看见爸妈吵的很生气，他心里很难过，它悄悄的下了床，它想有什么办法能让它们快乐起来？

　　你的家人吵架，有什么办法然它们快乐起来呢？

　　幼儿回答

　　师：生活中我们有很多办法能让它们不吵架，看看小老虎用了什么办法呢？

　　6、小老虎悄悄的下了床，它用黑色的油漆在自己的身上画了竖条纹，满足了爸爸的愿望，又画上妈妈想要的横条纹，这又满足了妈妈的希望，所以第二天当爸爸妈妈起床的时候它们惊呆了，真是太棒了，小

　　老虎变成了一只与众不同的方格子老虎，爸爸妈妈很快就和好了。

　　7、方格子老虎在学校里还带给了许多人与众不同的快乐，它让它的同学们在它的身上下五子棋，与众不同的方格子老虎还让它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戏，它们觉得快乐极了。[出示PPT10]这些游戏你们会玩吗？

　　方格子老虎的身上还可以玩造房子的游戏，造房子游戏很快乐，要不要体会这个快乐？

　　三、做跳格子游戏：

　　1、老师念童谣

　　与众不同的方格子老虎在玩这个游戏的时候，有一首童谣，什么是童谣？

　　幼儿的回答：好听的儿歌。

　　这首童谣是这样唱的，跳格子，造房子，造好房子生儿子。你们会念吗？

　　2、念童谣自主跳格子

　　师：这个游戏怎么玩呢。看这里就是小老虎身上的格子，请你们一边念童谣，一边跳格子，童谣念完了，你看看跳了几个格子，这一个格子就是一间房子，最后看看你跳了几个格子，就是造了几间房子。

　　3、念童谣按规定跳格子

　　我说下游戏的要求，两个人一起玩，可有的商量，每两个人拿一张方格子老虎身上的格子，听清楚了吗？

　　幼儿尝试。邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

　　4、看看都造了几间房子，14间，16间，15间，13间......上台展示这些房子是怎么造出来的。

　　5、师：还能造得更少吗？你们能造出八间房子吗？去造造试试哦！上台展示这些房子是怎么造出八间房子来的。

　　6、念童谣按规定跳格子：

　　师：现在请你们念完童谣只造4间房子。

　　幼儿尝试。

　　师：还能造得更少吗？

　　7、增加难度跳格子：

　　师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。

　　四、故事的结尾：

　　1、这个游戏有没有带给你快乐呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各种各样的游戏，它带给了大家与众不同的快乐，可是在学校里，老师也在方格子老虎身上做数学研究，乐趣无穷，所以越来越多的人喜欢方格子老虎，因为他带给了大家与众不同的快乐，可是有一天下大雨了，方格子老虎浑身淋的湿漉漉的回到了家里，爸爸妈妈看见小老虎身上的方格子不见了，这是怎么回事呢？[出示PPT13、14]幼儿回答。

　　2、“只留下横条纹，这是怎么回事？”

　　它身上只剩横条纹了，因为它的横条纹已经长出来了，它已经长大了，方格子老虎在给大家带来与众不同快乐的同时，它已经长大了，它有一点沮丧，有一点难过，它觉得自己跟普通的老虎一样了，没什么两样，但是在爸爸妈妈的眼里，它还是那只与众不同的带给大家快乐的老虎。[出示PPT15]

　　3、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

　　这是动物园里两只真是的老虎，你看这两只真实的老虎是什么条纹的？是竖条纹，可是故事里说普通的条纹是横条纹的，这是怎么回事呢？

　　4、与众不同很简单，只要一个动作。

　　因为它站起来了，所以与众不同只需要一个动作就可以，与众不同的快乐也只需要一个动作就可以了，你有什么与众不同的快乐呢？我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。

　　五、结束离场

　　《老虎》教案篇6

　　目标要求

　　1．树立安全用电意识，培养良好的用电习惯。

　　2．能安全使用家用电器，在发生触电等事故时有自救和救人的能力。

　　3．学习安全用电的基本常识，确保用电安全。了解违规用电给人们带来的危害和灾祸。

　　教学时间

　　1课时

　　课前准备

　　教师准备

　　相关课件和家用电器使用说明书。

　　教学过程

　　一、导入

　　1．电的作用真大。

　　⑴ 谜语：看不见，听不着，吃不得，碰不得，各种电器需要它，生活生产作用大。(教师出示课件：“谜语”。)

　　⑵ 电在生活中的作用。（教师出示课件：“生活中的电”。）

　　师：电是无形的，但在我们的生活中却发挥着极大的作用。在生产中，它的作用更大。有了它，工厂里那么多的机器才能隆隆开动，吊车才能轻而易举地吊起几吨的重物，商场里的电梯、马路上的电车才能开动。我们的生产生活真是处处都离不开电呀！

　　2．电的危险更大。

　　师：让我们来看一段报道。（教师出示课件：“意外触电死亡报道”。）

　　师：为什么会发生这场惨剧呢？学生交流。

　　师：电，来得比水还快，威力比火更大。瞬间就能让人残废，甚至夺走鲜活的生命，破坏幸福的家庭。电是一把双刃剑，它能为我们服务，但如果我们不摸透它的“脾气”，它就会成为一只发怒的老虎，给我们带来危险和灾难，所以电又被称为“电老虎”，可见它的厉害。今天，老师就带大家了解一些安全用电的知识，小心电老虎，不让电老虎发威。（出示：课题。）

　　二、学习

　　1．认识导体和绝缘体。

　　⑴ 师：电流通过人体就会造成伤亡，那么怎样让电不通过人体呢？让我们先来认识导体和绝缘体。

　　师：大家都知道，电线里面是铜丝，外面包着塑料，传电的是里面的铜，像铜丝那样能很好传导电流的物体，我们称它们为导体；像塑料那样具有良好电绝缘的物体，我们称它们为绝缘体。导体是用来输送电流的，如果没有导体，电流就无法输送了，那么人们就无法用电了。绝缘体是用来防止触电的，如果没有绝缘体，那么人们用电就很不安全了。所以绝缘体和导体对我们的生活都是不可缺少的。

　　师：大家可知道哪些是导体，哪些是绝缘体？（各种金属和酸、碱、盐的水溶液以及电离气体、大地等都是导体。玻璃、电木、橡皮、石蜡、塑料等材料是绝缘体。）

　　⑵ 师：一个叫小明的孩子，碰到了一件怪事，想委托我请大家帮帮忙，你们愿意吗？（教师播放录音：“小明触电”。）

　　小结：小明的木凳原来是放在浴室里的，浴室潮湿，凳子上有水，而水是导体，所以小明才会有触电的感觉。

　　2．家庭用电安全常识。

　　⑴ 认识安全用电标志。(教师出示课件：“安全用电标志”。)红色标志表示禁止触摸，黄色表示注意安全。

　　⑵ 不要随意拆接电线。应该请专业的电工拆接，确保安全。

　　⑶ 用右手插插头。心脏在人体左侧，万一有危险，能减轻伤害。

　　⑷ 不要在同一插座上插多个电源插头。许多家用电器的启动电流很大，可能会使插座接点、引线均难以承受，导致起火或电击。

　　⑸ 打雷时，关闭家用电器的电源。

　　3．学会看家电说明书，正确使用电器。

　　（教师出示课件：“家用电器说明书”，点击出现电饭锅、空调、微波炉说明书。）学生快速浏览。

　　小结：每一种电器都有详细的使用说明书，在使用前一定要先充分了解使用方法与注意事项，才能保证我们安全使用。

　　4．找找身边的危险。

　　师：刚才我们了解了那么多有关安全用电的知识，现在老师就让大家来当当“用电安全小警长”，找找哪些小朋友的做法是非常危险的。（教师播放录像：“身边的危险”。）

　　5．急救站。

　　师：要是看到身边的人触电了，怎么办？让我们再来回顾刚才的爸爸和妈妈分别是怎么救孩子的。（教师播放录像：“触电”。）

　　师：你觉得谁的做法是正确的？（急救方法：切断电源、如果是高压线或不知道该怎么救，就直接拨打110，不要在没把握的情况下救人。）

　　6．（教师出示课件：“用电安全儿歌”），学生齐读。

　　三、拓展

　　师：刚才我们聊了电，知道了电是人们生活中的好朋友，是生活生产中不可缺少的朋友。但同时，电又像一只凶猛的老虎，危险到我们的安全。接下来，我们就来进行一个有关电的知识竞赛。（教师出示课件：“竞赛题”。）

　　规则：

　　1．每组分别有5题必答，共20题。答对加10分，答错不得分。

　　2．各组同时必答10题。派代表亮题板，答对加10分，答错扣10分。

　　3．各组同时必答4题。派代表亮题板，答对加20分，答错扣10分。

　　小结：恭喜获胜的小组。最后希望大家在生活中时时处处安全用电，千万别让电老虎发威。祝愿我们每个孩子，每个家庭都能用好电，享受电带给我们的幸福

　　《老虎》教案篇7

　　【活动目标】

　　1、认真听故事，理解故事内容。

　　2、知道注意倾听的重要性。

　　【活动准备】

　　小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的图片。

　　【活动过程】

　　一、谈话激发幼儿兴趣。

　　1、今天老师带来了一位动物朋友（出事图片），小朋友们说说看这是谁啊？

　　2、你们有没有发现小老虎嘴巴向上翘啊？它是不是很开心？

　　（那小朋友们你们想不想知道小老虎为什么这么开心啊？那就请你们竖起耳朵认真听，等下我要请小朋友告诉我为什么？）

　　教师讲述故事的第一部分（从“这一天……一会儿都不肯安静”）

　　提问：有哪位小朋友可以告诉老师，小老虎为什么这么开心啊？

　　教师讲述第二部分故事（从“袋鼠请小老虎帮忙……下次我一定竖起耳朵听清楚”）

　　提问：谁请小老虎帮忙了啊？（袋鼠，小兔）

　　袋鼠请小老虎干什么啊？结果怎么样？

　　小兔请小老虎干什么？结果怎么样？

　　哦。原来是一只没长耳朵的小老虎啊。

　　那现在我们继续听听看，后面又发生了什么事情？

　　教师讲述第三部分故事（从“小熊家让……下回注意听就行了”）

　　小朋友们，前面袋鼠，小兔请小老虎帮忙，小老虎是不是没有帮忙，反而给他们添了很多乱子啊？把小熊的家里弄得乱七八糟的，它说了要认真听，可是结果它有没有认真听小熊的话？为什么？（引导小朋友们说：小老虎没有听完小熊的吩咐就去请小猪，结果找了好久才找到小兔的家对不对？）

　　二、将整个故事完整的讲一遍，让幼儿思考一下小老虎应该怎样做？

　　三、引导幼儿一起学学小老虎道歉的话：我一定竖起耳朵认真听。

　　附故事：没长耳朵的小老虎

　　这一天是小猪的生日，小熊把朋友们都喊来，打算开个生日晚会，说：“我们要准备气球、蛋糕，还有蜂蜜……”

　　“嗬一嗬一嗬！我做些什么？”，小老虎兴奋地跳个不停，“挂彩带？还是挂气球？我最拿手的就是做跳起来的事情。”小兔气哼哼地说：“你能不能不到处跳，停下来好好听。”“没问题，我听着呢。”小老虎摇头晃脑，根本没听清大家说了些什么。

　　大家开始做准备，小老虎也忙活起来。他不停地跳啊，蹦啊，一会儿都不肯安静。

　　袋鼠请小老虎帮忙：“小老虎，把气球绑一绑。”小老虎没听清，以为要把气球“嘭嘭嘭”弄破。他把一个个气球都弄爆了，还得意地问：“怎么样，气球爆炸的声音好听吗？”

　　袋鼠大叫起来：“我让你把气球绑上去，没让你‘嘭嘭’地把气球弄破。”

　　“哦，真对不起，下次我一定听仔细。”小老虎抱歉地说。

　　《老虎》教案篇8

　　一、设计意图

　　早期阅读最主要的特点就是那些充满童趣的图画，这是孩子们喜欢阅读的主要原因之一。因此，教师在带领孩子阅读时，除了深情并茂地讲述故事外，还应引导孩子通过图画阅读，感受隐藏在图画背后的东西。《小老鼠和大老虎》的教学设计，意在引导孩子透过言简意赅的文字与形象生动的图画听懂故事，引导孩子感悟朋友之间互相友爱、互相宽容、体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　　二、活动目标

　　1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。

　　2、能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色间的心理变化过程。

　　3、懂得要与朋友平等相处，同甘共苦。

　　三、活动准备

　　相关课件，故事录音。

　　四、说活动过程

　　1、出示角色进行对比，引发认知兴趣。

　　师：“今天来了两位小客人，看看是谁？跟它们打个招呼吧！”

　　“大老虎长得怎么样？小老鼠呢？”（丰富词汇：又高又壮、又瘦又小）

　　“它们俩可是好朋友，你想到了吗？你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有趣的事？（幼儿迁移生活经验自由猜想）

　　2、猜想引出故事前段，体验角色心理。

　　（1）“看看小老鼠和大老虎在一起做什么？”（出示3幅图：好人、坏人游戏、分蛋糕、采野花）

　　“做游戏时谁会做好人，谁会做坏人，为什么？（鼓励幼儿分角色体验表演）怎么分蛋糕？谁去采野花？”

　　（2）“我们看看它们是怎么做的，可要听仔细了，听听它们到底是怎么做的”。（听a段故事）

　　“它们的问题在哪里？”

　　师小结：“对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎样？”

　　“小老鼠不开心的时候总要说一句什么话？一起来学一学。”

　　（提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来）

　　3、讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。

　　（1）“虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看一看。”（出示大老虎踢翻城堡画面）

　　（2）“是什么事情？”（鼓励幼儿看着画面说一说）

　　（3）“好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？猜猜它会怎么做？”

　　（4）“看看小老鼠是怎么做的？”（引导幼儿仔细观察画面）它会对大老虎说什么？（一起来学学小老鼠勇敢反抗的话，并为小老鼠的勇敢鼓掌）

　　（5）“看到小老鼠这样，大老虎会怎么做？”

　　师提示：大老虎也不想失去小老鼠这个朋友。

　　（6）引发讨论：“如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友？”

　　进行角色表演，迁移经验（鼓励幼儿把想到的办法表演出来，请1——2名幼儿上来示范表演）

　　4、讲述第三段，让幼儿体验角色的心理转换。

　　（1）“看看大老虎是怎么做的。”（出示4幅画面，进行排图对比，引导幼儿观察讲述）

　　（2）“小老鼠看到大老虎改变了，心情怎么样？会原谅大老虎吗？为什么？”

　　（3）“是不是这样呢，我们一起来听听看。（欣赏b段故事）

　　（4）“两个好朋友终于和好了，但是大老虎如果经常要迁就小老鼠，它的心情也会怎样？那么，好朋友应该怎么相处？”（在幼儿讲述的基础上，教师进行提炼）

　　《老虎》教案篇9

　　【活动目标】

　　1、在快乐中感受诗画，喜欢作画。

　　2、学画老虎，培养动手操作能力。

　　3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　【活动准备】

　　兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰、白纸、水彩笔人手一份；轻快的音乐；请一位老师扮演大灰狼。

　　【活动过程】

　　一、情境演示，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　用情景表演的形式引出课题：教师扮演"兔妈妈"，幼儿扮演"兔宝宝"。兔妈妈带领兔宝宝随音乐在家做游戏，突然传来了敲门声。

　　兔妈妈："孩子们，是谁敲门，让我来看一下！"大。考吧。幼。师网出处兔妈妈从门缝中看了一下，"呀！孩子们，门外有只大灰狼，嘴巴大呀舌头长！"大灰狼在门外喊："我的肚子好饿，可爱的兔宝宝们，快开门让我美餐一顿吧！兔妈妈："怎么办呢？宝宝们，快帮妈妈想想办法吧！"请兔宝宝们自己发表看法。

　　二、基本部分

　　1、总结兔宝宝的办法。兔妈妈想出好办法：画大老虎来将大灰狼吓跑！兔妈妈提出疑问："哪位兔宝宝会画？""没关系，妈妈来教你们！兔宝宝们可要看好呀，不然一会不会画了，会来吃掉我们的！"

　　2、教师通过诗画来示范大老虎的画法。

　　先画一个大圆圈，上面写上一个"王"。圆圈里边画杯子，里面什么也不装。

　　杯子上边画双眼，眼睛又圆又明亮。画上胡子和耳朵，耳朵不大胡子长。

　　两条前腿画的棒，又短又直很粗壮。再画后腿和尾巴，画出了一个虎大王。

　　3、幼儿动手绘画大老虎，教师巡回指导。根据幼儿接受程度适时增加示范次数。

　　等幼儿基本画完时，大灰狼在外面喊"快点，快点，我的肚子都扁了！"兔妈妈："孩子们快点，等一会妈妈开门后你们将虎大王挡在小脸前面，并且要学虎大王的叫声！"

　　4、幼儿画完后带领幼儿将画好的虎大王挡在面部。

　　为大灰狼开门，兔宝宝们学虎大王的叫声。大灰狼进门后吓得大叫："吓死我了，吓死我了，怎么变成大老虎了！"大叫着逃走。

　　三、结束部分：

　　兔妈妈和兔宝宝一起高兴的欢呼，并高兴的随音乐跳舞。"宝宝们，大灰狼小跑了，高兴吗？兔宝宝们可真棒，我们一起跳舞吧！"

　　【活动效果】

　　本节活动课我将情景表演的故事和诗画有机的结合在一起，用故事贯穿整个活动。我将较难的绘画用几句简单的诗画概况，让孩子们在游戏中学会画老虎，孩子们特别喜欢，充满了趣味性。孩子们仿佛置身于游戏中，特别积极，真正实现了玩中学，学中玩，掌握的也特别好。

　　【设计思想】

　　每一个孩子都喜欢绘画，绘画不仅提高了孩子们的动手操作能力，还锻炼了幼儿的耐心，陶冶孩子们的情操。但是美术课往往没有新意，本次活动我打破了以往的模式，将故事和诗画和谐的结合在一起，让孩子们更加爱上绘画，充分展示诗画在绘画活动中的魅力。

　　《老虎》教案篇10

　　教学目标：

　　1、能够初步掌握轮唱的演唱方式。

　　2、学会聆听，与同学用准确和谐的声音演唱，培养学生团结协作精神。

　　3、给每个孩子展示自己的机会。

　　4、感受音乐表现的形象，体会动物的可爱，教育学生爱护动物。

　　教具准备：

　　磁带，钢琴，写有旋律的卡片。

　　教学过程：

　　一、课前练习

　　1、呼吸练习

　　吸气要深，仿佛闻花香一样。吐气要匀，犹如从口中吐丝一样。

　　2、发声练习

　　2/412345—1350‖La~lalala

　　注意连音的连贯和跳音的轻巧。

　　二、齐唱歌曲

　　1、引入新课。

　　2、齐唱歌曲，注意歌词唱准确。

　　3、教师带学生唱歌曲的曲谱，对音准进行指导。

　　4、在唱歌曲，达到准确的效果。

　　三、轮唱歌曲

　　1、游戏——跳格子。

　　两只老虎

　　跑得快

　　一只没有眼睛

　　两只老虎

　　跑得快

　　一只没有尾巴

　　真奇怪

　　一只没有眼睛

　　一只没有尾巴

　　真奇怪

　　2、教师说明游戏规则。

　　3、教师和一个学生配合做游戏，一人一个声部，其他孩子说说发现了什么。

　　4、抽生回答，教师给予适当引导。

　　5、让更多的孩子参加游戏，为演唱打基础。

　　6、听录音范唱，感受和谐的音响效果。

　　7、带入旋律唱一唱，再一次听范唱，注意听自己刚才唱的哪个部分。

　　8、教师有针对性的指导。

　　A、控制音量，学会聆听。

　　B、注意音准和节奏。

　　C、有感情的演唱，唱出老虎的可爱。

　　8、教师讲授什么叫轮唱，与以前的齐唱做对比。

　　四、学生展示，在展示中可以创编舞蹈，形式不限

　　1、小组表演。

　　2、男女生表演。

　　3、个别学生表演。

　　充分发挥学生的自主性和参与的积极性。没有表演的孩子当评委说说台上孩子的优点和缺点。

　　五、拓展练习

　　1、教师出示《找朋友》这首歌曲，孩子们都很熟悉，以同桌讨论的方式思考这首歌怎样轮唱。

　　2、选两组同学展示，教师给予适当的指导。

　　六、本课小结

　　这节课你收获了什么？（学生举手发言）

　　七、伴着音乐走出教室

　　课后反思：

　　《两只老虎》这首歌，学生都会唱。而教材里的这首《两只老虎》是一首轮唱歌曲，对与二年级的学生来说，还是第一次接触这一类型的歌曲。

　　我用循序渐进的办法，让学生逐步感受轮唱带来的音响效果。首先解决音准的问题，这是后面的合唱能够唱好的基础。接着我采用游戏的方式让学生在玩中感受两个声部的配合，在此基础上在进行轮唱的训练。整个教学环节的设计上还是比较合理，环环相扣。

　　我认为整堂课的几点不足：一是学生的音色不够统一。在唱歌时，会有个别“不合群”声音冒出来，不是学生故意冒出来的，而是在平常的上课中对孩子们的发声还需要进一步训练。告诉学生应该用什么样的声音去演唱歌曲才是正确、好听的。二是学生有些拘谨，不够大胆。三、音乐是听觉的艺术，很多时候可以让学生来仔细聆听来感受音乐，教师有时候讲太多效果反而不好。四是课后的拓展还是又一定难度，应该给孩子们一定的指导，不然孩子们会有些茫然。

　　组内评价：

　　尹达利：这首歌曲学生熟悉，这种轮唱的演唱方式学生还初次接触，学生参与的面很广，但是上台表演的少了点，应该更多孩子机会。

　　袁方：关注学生作为人的发展。教育孩子有付出才有回报就象友谊的回声。我想这是我们音乐老师的重要基本功，让学生在获得知识的同时要进行了做人的道理的教育

　　王丽萍：一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。教师应多一点自由给学生，分组创编并展示，让学生自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。

　　何情：这节课在教学上有很多闪光点的地方，但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。例如：结尾处还应对学生进行思想教育，教师却只字未提。

　　《老虎》教案篇11

　　活动名称：

　　音乐游戏《老虎和猪》

　　活动目标：

　　1.能够根据音乐不同的旋律用身体动作创造性地表现音乐内容。

　　2.感受玩应变游戏的快乐。

　　3.体验与他人交流合作和乐趣。

　　活动准备：

　　图片、音乐

　　活动过程：

　　开始部分：

　　教师讲故事，让幼儿进行发音练习。

　　基本部分：

　　1、教师清唱歌曲，幼儿第一遍感受歌曲。

　　2、出现动画，教师再次演唱歌曲。

　　3、教师逐句教唱歌去并和幼儿一起创编动作。

　　4、进入游戏环节，教师扮演大老虎，讲解游戏规则。

　　5、幼儿扮演老虎，开展游戏，鼓励幼儿大胆表现。

　　6、依次出现老虎，枪的图片，游戏难度升级，幼儿进行游戏。

　　结束部分：

　　教师扮演虎妈妈，幼儿扮演小老虎，一起爬出活动室。

　　《老虎》教案篇12

　　活动目标：

　　1、愿意了解老虎的习性、生活习惯、外形特征等。

　　2、能学用相关的词语（潜伏等）描述视频中的见闻。

　　3、有老虎是保护的概念和意识。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动过程：

　　一、引用原有经验描述自己知道的老虎

　　1、故事里的大老虎是一只怎样的大老虎？

　　先是粗暴，后来是有爱、善良。

　　2、真正的大老虎是什么样的？你见过吗？

　　引导幼儿自由讲述。

　　二、了解老虎的外形特征

　　1、老虎是怎样的？

　　外面看得到的叫长相，也叫外形。用黄色的老虎头表示。

　　2、除了这个，老虎还是怎样的？

　　蓝色老虎头：行动（如吼叫）

　　红色老虎头：食物（如吃肉，喝水等）

　　三、出示视频，观看并讲述

　　1、请小朋友们先看看，看了请你说说视频中的老虎是什么样的？

　　尖锐的牙齿

　　耳朵在动

　　2、完整讲述捕食过程

　　a、准备行动（学习潜伏新词）

　　b、老虎很会动脑筋，是有智慧的动物。

　　c、潜伏——潜行——奔跑——潜伏——捕捉

　　3、老虎宝宝

　　老虎是怎么对宝宝的？

　　引出粉色老虎头：家人

　　4、绿色老虎头：老虎的生活环境

　　延伸：我们生活的地方就是我们的环境

　　四、小结：今天学到了什么新知识？

　　帮助幼儿总结学习方法。

　　五、老虎是保护动物

　　老虎生活在什么地方？（东北虎、华南虎）

　　世界上还有哪些地方有老虎？

　　为什么要保护老虎？（延伸到课外）

　　活动反思：

　　本故事生动有趣，教师在引导幼儿理解故事内容的时候，启发幼儿观察甲虫、蜥蜴、公鸡、黄狗、老牛的特点，如某某动物的牙齿很锋利，它能把一个动物吃掉，某个动物的脚丫很大，能把动物踩扁等，引导幼儿了解为什么有些动物怕他，理解动物之间强、弱关系。提示幼儿观察动物的表情怎么样，是生气了，还是高兴了。请幼儿学学动物们生气和高兴的样子。通过模仿动物的游戏，激发幼儿的兴趣。幼儿能很清楚地理解课文内容，教师进而引导幼儿理解一物降一物的特征。本节活动幼儿的参与兴趣都很高，回答问题积极主动，但由于幼儿的生活经验不足阅历少，对有的动物不了解，所以在回答问题中不能正确回答，这需要我们在以后的教学中多增加这方面的知识。

　　《老虎》教案篇13

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

　　2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、通过阅读，理解故事情节。

　　活动准备：

　　1、绘本PPT。

　　2、跳格子用的格子图一幅。

　　活动过程：

　　一、欣赏绘本听故事：

　　1、教师操作PPT讲故事。

　　2、提问：你们家人有没有吵架？吵架到很生气？

　　幼儿的回答（及教师的回应）——幼：我爸爸妈妈经常吵（师：越吵越会爱）幼：爷爷奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（师：就是儿子和妈妈吵）幼：外公和妈妈吵（师：爸爸和女儿吵）……

　　总结：家人之间就会像老虎那样吵架，总会又吵架的时候，吵架总是会生气，不快乐的。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害，它心里很难过，怎么办呢？有什么办法让他们快乐起来呢？

　　师：当家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？幼儿的回答1：劝他们不要吵了；

　　幼儿的回答2：安慰安慰说说好话；

　　幼儿的回答3：我帮帮妈妈。帮帮奶奶（谁有道理就帮谁）……

　　师：我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢？

　　3，、教师继续操作PPT讲故事。

　　方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐，与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戏，伙伴们觉得快乐起来。你们会玩这些游戏吗？（引出游戏）

　　二、做跳格子游戏：

　　1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。问：什么是童谣？

　　幼儿的回答：好听的儿歌。

　　2、念童谣自主跳格子：

　　师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。

　　念完儿歌，问：告诉我你造了几间房子？

　　幼儿的回答：13间、11间、

　　8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

　　3、念童谣按规定跳格子：

　　师：现在请你们念完童谣只造4间房子。

　　幼儿尝试。

　　师：还能造得更少吗？

　　4、增加难度跳格子：

　　师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。、我的思考：能力线——放在游戏中，给幼儿能力的挑战，教师先退后，让幼儿自主游戏，随后慢慢推进。

　　5、教师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。

　　我的思考：应老师巧妙整合沪语童谣，改编成趣味十足的游戏，别出心裁，成为活动亮点。

　　三、故事的结尾：

　　1、师：“……只留下横条纹……这是怎么回事？”幼儿的回答：被雨淋掉了。

　　问：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？

　　2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

　　问：为什么这只老虎是竖条纹的？

　　幼儿的回答：老虎本来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。

　　教师回应：

　　有时，与众不同很简单，只要一个动作。我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。

　　教学反思：

　　这个绘本故事，看似简单，却蕴含着很深远的意义。这个教学活动，给予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解，同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征，围绕“快乐”这个中心点、兴趣点，将绘本教学融入到有趣的游戏情景中。

　　小百科：老虎常单独活动，只有在繁殖季节雌雄才在一起生活。无固定巢穴，多在山林间游荡寻食。能游泳，不会爬树。由于林区开发、人口激增，过去偏远地区都已发展为村镇，虎亦常到林区居民点附近觅食。虎多黄昏活动，白天多潜伏休息，没有惊动则很少出来。虎的活动范围较大，在北方日寻食活动范围可达数十公里；在南方西双版纳因食物较多则活动距离较短。

　　《老虎》教案篇14

　　活动目标：

　　1．大胆运用图形组合的方法，通过改变物体的方向表现老虎的各种动态。

　　2．激发幼儿亲近自然，热爱动物的情感。

　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　老虎图片若干张，老虎操作教具，背景图，炫彩棒

　　活动过程：

　　一、欣赏老虎图片，激发幼儿兴趣

　　1．教师出示一张老虎图片，感受老虎的基本特征。

　　提问：这是谁？它长得什么样？

　　小结：这是一只很威风，很神气，有许多斑纹的大老虎。

　　2．教师播放各种不同动态老虎的图片

　　提问：这只老虎在干什么？请你来学一学。

　　（爬树）的老虎头在哪里，身体在哪里？（教师画出老虎的动态轮廓）四个脚在什么地方？尾巴是怎么样的？

　　3．依次讲解各图片。

　　二、教师示范

　　1．教师示范画老虎头部

　　师：今天，我们就来画一画老虎，先画老虎的脑袋，是（圆圆的），耳朵是（半圆形的），老虎的额头上最大的特征是什么（王）字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再画上花纹。

　　2 . 师幼共同示范

　　A:师：你们想请一只什么样的老虎呢？

　　如：一只侧面的老虎

　　有了老虎的头部，它的身体应该在什么位置呢？（侧面）四肢与尾巴的位置呢？

　　B:谁来请一只不同动态的老虎呢？（幼儿尝试）

　　小结：原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的动态特征。

　　三、幼儿作画

　　师：刚才小朋友说了这么多老虎的不同的动作，有正面的、侧面的`、背面的、有躺着的、爬树的、抬头的、低头吃东西的、躺着睡觉的，在玩耍的等等，那现在就请你们把各种姿势的老虎画下来吧。

　　1 . 教师提醒作画要求

　　在画之前老师有几个要求，请你听清楚，

　　（1）你的老虎要画的大，它可是百兽之王。

　　（2）画之前你可以请手里的老虎帮忙，先摆好姿势，尽量要和边上的小朋友不一样，再画到纸上。

　　（3）这一次我们要用炫彩棒围边的办法来涂色哦！

　　（4）画完老虎后请你用喜欢的图案添画出背景中

　　2 . 幼儿作画，教师指导。

　　幼儿操作，教师个别指导（能力较弱的，思维比较局限的）

　　四、分享交流

　　森林里聚集了这么多威风的老虎，谁来说说你们的老虎是怎么样的，在做什么呢？

　　《老虎》教案篇15

　　活动目标：

　　1、欣赏老虎的图片，了解老虎的外形特点，并尝试利用粉印版画的形式进行表现。

　　2、能描绘出老虎威猛、凶狠的动作和表情。

　　3、知道先涂浅色的部分再涂深色的部分。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、幼儿认识老虎，或去动物园看过老虎。

　　2、课件：老虎的图片。

　　3、水粉笔，作业纸，各色颜料，抹布，桌布等。

　　活动过程：

　　1、出示老虎的图片，引导幼儿欣赏和表达。

　　（1）教师：这是什么动物？老虎长什么样？身上有什么样的花纹？给你一种什么样的感觉？

　　（2）教师：你知道老虎喜欢干什么吗？看看这些老虎在干什么？它的动作和表情是什么样的？

　　2、师幼共同讨沦表现老虎的方法。

　　（1）教师：我们怎么才能画出老虎威猛、凶狠的感觉呢？（嘴巴张得大大的、牙齿尖尖的、奔跑的样子）

　　（2）教师：可以画老虎什么样的动作？什么样的表情？老虎喜欢在什么地方活动？这里的场景怎么表现？

　　提示幼儿迁移以往的绘制经验，先涂浅色的部分，再涂深色的部分，避免图案模糊不清。

　　（3）教师：老虎身上的花纹是什么样的？用什么颜色表现老虎身上的花纹呢？（橘色、白色）黑色的花纹怎么表现？（留黑）

　　3、幼儿创作，教师进行个别指导。

　　（1）重点：表现老虎的外形和动作。

　　（2）难点：表现老虎凶猛的样子。

　　要点提示：

　　（1）帮助幼儿在创作的时候有感情地描绘，如象声词的引导“啊呜”、动词的引导“扑”“窜”、“跳”等。这样幼儿在创作的时候容易投入，表现出的老虎也会比较生动。

　　（2）老虎身上的花纹比较有特点，教师可以通过图片引导幼儿进行细致观察，并且采取“留黑”的方法将黑色的花纹空着不涂，效果不错。

　　4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　教师：你是怎么表现老虎凶猛的样子的？

　　区角活动：

　　①科学区：观察老虎的样子，深入了解老虎的特征。

　　②美术区：用蜡笔画创作老虎；用油泥表现老虎凶猛的样子。

　　家园共育：

　　请家长带幼儿去动物园参观，观察老虎的不同动态。

　　《老虎》教案篇16

　　活动背景：

　　在之前的美术课堂中我们已经上过很多次剪贴画的美术课程了，可是这次的剪贴画应该会让幼儿更加感兴趣，毕竟，这次我们要剪的是小朋友们最喜欢的动物——老虎，这大大增加了幼儿对于课堂的兴趣。

　　活动目标：

　　1、初步探索并运用对折剪、重叠剪的方法进行剪纸粘贴，表现老虎的主要特征。

　　2、通过对重点剪纸部分的练习，探索并学习对折剪、重叠剪的方法。

　　3、对剪纸活动有兴趣，体验剪纸的乐趣。

　　活动准备：

　　1、画纸、彩笔、铅笔、各色彩纸、剪刀、胶水、棉签。

　　2、卡通老虎图片。

　　3、对称图形图片。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　歌曲《两只老虎》。

　　二、感受活动

　　1、提问：老虎长的什么样啊？

　　2、出示《老虎》图片，幼儿探索老虎各部位名称及特点。（老虎是对称的）

　　3、介绍其他对称图形。

　　三、示范活动

　　1、幼儿探索老虎头、身体、耳朵、四条腿的对称剪法。

　　2、老师示范老虎头、身体的对称剪法。

　　3、老师示范耳朵、四条腿的重叠剪法，尾巴的剪法。

　　4、老师示范王字的写法。

　　5、将老虎各部位的画法画到黑板上，边画边讲解。

　　四、操作活动

　　幼儿操作，教师巡回指导。对独立完成有困难的幼儿，教师重点辅导，可以帮助幼儿先画上轮廓线。

　　五、创造活动

　　在粘贴完老虎后，用彩笔添画老虎眼睛、鼻子、嘴、王字、胡须、身上的花纹以及背景。

　　六、活动延伸

　　剪纸《狮子》。

　　《老虎》教案篇17

　　活动目标

　　1．初步探索并运用对折剪、重叠剪得方法进行剪纸黏贴，表现老虎的主要特征。

　　2．通过对重点剪纸部分的练习，探索并学习对折剪、重叠剪的方法。

　　3．对剪纸活动有兴趣，体验剪纸的乐趣。

　　活动准备

　　1．画纸、记号笔、铅笔、彩色手工纸、废旧的纸、剪刀、胶水等。

　　2．已用对折剪剪好的“王”字，老虎的图片。

　　活动过程

　　1．激发兴趣。

　　今年的生的小宝宝属什么？请你说说老虎的长的样子。

　　2. 出示老虎的图片，引导幼儿观察、欣赏。

　　提问：“你知道老虎最明显的特征是什么吗？”

　　“老虎身上的花纹一般是由哪两种颜色构成的？花纹像什么？”

　　3. 出示已经剪好的“王”字，引导幼儿探索剪得方法。

　　4．观察老虎其他的部位，想想可以用什么方法来剪。学习重叠剪的方法。

　　5．幼儿创作，教师及时进行指导。

　　（1）提出要求：要用我们刚才学习得方法来剪。

　　（2）幼儿操作，教师指导。

　　6．评价与欣赏。

　　（1）教师请幼儿介绍自己的作品。说一说老虎的哪些部位是重叠剪，哪些部位是对折剪？

　　（2）“你觉得用对折剪的方法还可以剪出哪些东西？”

　　《老虎》教案篇18

　　活动目标

　　1、愿意了解老虎的习性、生活习惯、外形特征等。

　　2、能学用相关的词语（潜伏等）描述视频中的见闻。

　　3、有老虎是保护的概念和意识。

　　活动过程

　　一、引用原有经验描述自己知道的老虎

　　1、故事里的大老虎是一只怎样的大老虎？先是粗暴，后来是有爱、善良。

　　2、真正的大老虎是什么样的？你见过吗？引导幼儿自由讲述。

　　二、了解老虎的外形特征

　　1、老虎是怎样的？外面看得到的叫长相，也叫外形。用黄色的老虎头表示。

　　2、除了这个，老虎还是怎样的？蓝色老虎头：行动（如吼叫）红色老虎头：食物（如吃肉，喝水等）

　　三、出示视频，观看并讲述

　　1、请小朋友们先看看，看了请你说说视频中的老虎是什么样的？尖锐的牙齿，耳朵在动。

　　2、完整讲述捕食过程

　　（1）准备行动（学习潜伏新词）

　　（2）老虎很会动脑筋，是有智慧的动物。

　　（3）潜伏–潜行–奔跑–潜伏–捕捉

　　3、老虎宝宝老虎是怎么对宝宝的？引出粉色老虎头：家人

　　4、绿色老虎头：老虎的生活环境我们生活的地方就是我们的环境。

　　四、小结：今天学到了什么新知识？帮助幼儿总结学习方法。

　　五、老虎是保护动物老虎生活在什么地方？（东北虎、华南虎）世界上还有哪些地方有老虎？为什么要保护老虎？

　　《老虎》教案篇19

　　活动目标：

　　1、乐于参与活动，感知歌曲节奏喜欢用动作表现

　　2、尝试替换语词，并用动作大胆表现。

　　活动准备：

　　纱巾、课件

　　重点和难点：

　　重点：大胆尝试进行语词替换难点：感知歌曲的节奏并用动作大胆表现

　　活动过程：

　　一、故事引人，听音乐入场，调动幼儿参与音乐活动的积极性。

　　听音乐“快乐的森林：小朋友去森林里找小老虎学习变魔术

　　二、音乐活动

　　1、歌曲律动“两只老虎”

　　（1）全体围坐，教师带领幼儿按音乐节拍做肢体动作

　　（2）全体围坐，在教师的带领下，配合音乐进行歌曲律动

　　2、语词替换

　　（1）看课件“小老虎变魔术”（小老虎把眼睛和尾巴变没了）

　　（2）幼儿操作课件，教师引导幼儿发挥想象，除了眼睛尾巴之外，还可以把哪里藏起来？（请幼儿跟小老虎学习变魔术）

　　（3）根据幼儿替换的语词进行歌曲律动（用双手遮挡歌曲中唱到的相应肢体部位）

　　3、道具游戏

　　（1）全体手持纱巾，探索纱巾的玩法（探索怎样遮挡被指定的肢体部位）

　　（2）纱巾游戏：大胆发挥想象，根据自己的想法大胆进行语词替换，并用纱巾遮住相应的部位（请小魔术师用神奇的纱巾来变魔术）

　　（3）互遮游戏：幼儿根据替换的语词进行互遮游戏

　　请幼儿展示自己创编的动作，幼儿进行互遮游戏

　　三、结束离场

　　听音乐“神气的玩具兵”离场

　　（魔术学会了，小朋友跟老虎魔术师再见，回家啦！）

　　《老虎》教案篇20

　　活动目标：

　　1．培养幼儿在合作续编故事中，有积极参与续编故事的兴趣。

　　2．发展幼儿的想象力、创造力以及大胆表述的能力。

　　3．引导幼儿认真倾听故事，并能根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事的结尾。

　　活动准备：

　　有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一．导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1．出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？

　　2．播放“老虎吼叫”的录音，指导语：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎怎么样？今天，老师要讲一个《老虎来了》的故事给你们听。

　　二．教师讲述故事前半部分，要求幼儿认真倾听。

　　1．教师有表情地讲述故事前半部分。

　　2．提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？

　　幼儿自由讨论。

　　三．幼儿合作续编故事结尾，要求能大胆说出自己的观点，积极参与续编故事，并能将续编的故事用完整、连贯的语言表述出来。

　　1．请小朋友和同伴互相商量，编出故事的后半部分。

　　2. 幼儿互相讨论，教师巡回指导，并帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局。

　　①小动物想出了什么办法来打跑老虎的？

　　②小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？

　　③老虎是怎样捉到小动物的？

　　④为什么老虎跟小动物做了好朋友？

　　3．按故事的不同结局将幼儿分成若干小组，幼儿根据自己的意愿选择小组的活动，提出自己的观点，丰富故事的情节。

　　4．教师分别到各组指导，重点对个别自信心不足，较胆小的幼儿给予鼓励。

　　5．每组请一个小朋友将自己组续编的故事讲述出来，师生共同评价。

　　附：故事《老虎来了》的开始部分

　　茂密的森林里，住着许多小动物。一天清晨，红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好朋友，它们围着一颗大榕树，在草地上高高兴兴地玩起来了。

　　瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小牛也来凑热闹，它摇晃着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：“谁来跟我比赛，顶一顶，看谁的力气大！”

　　小动物们正玩得高兴，突然，远处传来一阵老虎的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“大老虎来了，大老虎来了……”。