作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的中班主题花园里有什么教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班主题花园里有什么教案1
活动目标：
1、理解散文诗的内容，知道春天是万物生长的季节、
2、尝试续编散文诗、
3、运用绘画形式表现自己想象的春天景象、
活动准备：
绘画材料
活动过程：
1、说一说：春天在我们身边、
小朋友，你们知道现在是什么季节吗？你怎么知道春天来了？引导幼儿从自己的服装变化，自然界中花木等的变化等方面寻找春天的特征、
2、欣赏散文诗《春天，花园里有什么》、
教师有感情的朗诵散文诗春天的花园里有什么？他们都在干什么？
教师带领幼儿朗诵散文诗、
3、续编散文诗《春天，花园里有什么》、
春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？闻到些什么？如：看到美丽的花儿、翩翩起舞的蝴蝶；听到布谷鸟的叫声和小溪欢快的歌唱；闻到百合花的清香和泥土的芳香等、
鼓励幼儿续编散文诗《春天，花园里有什么》、
4、画一画春天的花园、
春天的花园里有那么多好朋友，我们把他们画出来吧！
让幼儿绘画出自己想象中的春天的花园，并做交流展示、
散文诗：《春天，花园里有什么？》
春天的花园里有什么？
嘘——让我们仔细去寻找，太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵张开了笑脸，青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，柳树姑娘长长的脖子在微风里飘来飘去，勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高、
活动反思：
《春天，花园里有什么》是一节语言和艺术的综合课，以欣赏散文诗《春天，花园里有什么》为主，以画画作为延伸，其目标有两点：一是能够发现和感受诗歌的结构和语言的优美，体会诗歌所表达的万物复苏，欣欣向荣的意境；二是能大胆的用绘画的形式表现美好的事物、这节活动我以谈话作为导入，提前布置了小任务：让孩子们清明节去花园里看一看，春天的花园里有什么？通过询问小任务的完成情况引出活动主题、引出活动主题后便开始欣赏散文诗、第一遍是教师伴乐朗诵，请幼儿完整欣赏、第二遍是播放课件，请幼儿观看视频欣赏散文诗、第三遍是请幼儿跟随老师伴乐学说散文诗、第四遍是请幼儿进行表演、第五遍是请幼儿再次跟随老师进行伴乐朗诵、第六遍是请全班小朋友进行表演、最后是请幼儿把自己所见到的或是想象到的`美好事物画下来、
在整个活动中仍存在着一些问题，比如说在欣赏散文诗部分的第四遍，请幼儿进行表演时，我发现大部分幼儿都不记得诗歌中的语言了、所以第五遍的幼儿伴乐跟读是我临时加的、出现这种情况是因为诗歌中出现了八种事物，对于幼儿来说信息量比较大、同时，我没有进行分句欣赏，如果进行了分句欣赏效果可能会好一些、总之，作为年轻教师我会认真反思，不断实践，并在实践中及时发现问题，及时反思，力争越来越好、
中班主题花园里有什么教案2
活动目标
1、运用各种感官感知春天季节的特征，萌发热爱大自然的情感、
2、尝试积累认识春天季节特征的经验、
3、培养幼儿的欣赏能力、
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力、
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验、
活动准备
纸、记号笔、油画棒、
活动过程
一、感知、讨论、
师：美丽的春天已经来到了，花园里可真漂亮，现在我们一起来找一找花园里都有什么？
1、许多小朋友看到花了，那么都是什么样的花呢？它们有什么不一样？（幼儿根据画面讨论述说）
2、在花园里，有些东西看不到，有些东西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花丛中就看不到，飞出来就能看到啦）
3、那么我们用耳朵可以发现什么呢？（可以听到小鸟的叫声）
二、探索与发现、
我们在花园里的发现可真多，如果让你来画一张自己的花园，你会怎么画呢？
（可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在河里游泳~~~~~）
三、幼儿绘画、
幼儿绘画时提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面，涂色均匀、饱满、
四、欣赏评价、
分组将红花送给“最佳色彩奖”、”最佳构图奖、最佳创意奖等、
教师在孩子互评后加以小结、
活动反思
在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美、当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些、
中班主题花园里有什么教案3
【活动目标】
1、运用各种感官感知春天季节的特征，萌发热爱大自然的情感、
2、尝试积累认识春天季节特征的经验、
3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净、
4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐、
【活动准备】
纸、记号笔、油画棒、
【活动过程】
一、感知、讨论、
师：美丽的春天已经来到了，花园里可真漂亮，现在我们一起来找一找花园里都有什么？
1、许多小朋友看到花了，那么都是什么样的花呢？它们有什么不一样？（幼儿根据画面讨论述说）
2、在花园里，有些东西看不到，有些东西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花丛中就看不到，飞出来就能看到啦）
3、那么我们用耳朵可以发现什么呢？（可以听到小鸟的叫声）
二、探索与发现、
我们在花园里的发现可真多，如果让你来画一张自己的花园，你会怎么画呢？
（可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在河里游泳~~~~~）
三、幼儿绘画、
幼儿绘画时提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面，涂色均匀、饱满、
四、欣赏评价、
分组将红花送给“最佳色彩奖”、”最佳构图奖、最佳创意奖等、
教师在孩子互评后加以小结、
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心、
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