作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《复习1》的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教材简析：
《复习一》共有五项内容，一是认读６个单韵母和１０个声母；二是比较并抄写形近的字母；三是看图拼读音节；四是认识事物，把音节和图画正确连起来；五是认读学过的字词。显然，这是通过各种形式，对于前阶段所学拼音字母以及部分常用字进行复习巩固。
学情分析：
开学以来，一部分学生学得轻松有兴趣，一部分可能比较累，特别是对于字形相近的声母容易混淆。教师要根据实际情况做好激励和辅导工作。另外，复习是第一次出现，学生会在理解题意上有困难，需要教师逐步具体指导。
学习目标：
1、能又快又准地读出六个单韵母和１０个所学的声母，逐步养成仔细看，认真写，牢固的'学习汉语拼音的良好习惯。
2、比较形近的声韵母；能正确读轻声。
3、能迅速、准确的拼读音节；能准确地认读题中生字并组词。
4、会看图拼读音节。巩固认读学过的生字词。
教学重点：
会看图拼读音节。会拼读音节，注意轻声。
教学难点：
迅速、准确的拼读音节。
教学准备：
教师准备多媒体课件。
教学时数：二课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入复习。
1、同学们，这几天，我们在一起认识了一些拼音朋友，这节课，我们跟电脑娃娃一起到拼音王国中去逛一逛，玩一玩，愿意吗？
2、课件演示：拼音王国……
二、复习读音。
1、出示六个单韵母：a o e i u ü
（1）指名认读，齐读。
（2）想一想它们的四声，同桌对读，提醒要注意倾听同学的读。
2、出示十个声母：b p m f d t n l y w
（1）自由练读，同桌对读等多种形式进行练读。
（2）说一说读声母是要注意什么：声音短促，不能拖长音。并强调这一点。
3、出示三个整体认读：yi wu yu，分别读读，告知这就是整体认读音节。多种形式认读，重念儿歌提醒学生注意ü上两点省略的规则，以及yi上标声调时一点省略的规则。
三、练习书写。
（1）出示四组拼音：b-d f-t n-m u- ü进行练读。
（2）每个小朋友挑选其中的一组，同桌间说说它们的相同点和不同点，并说一说特点以及写的时候要注意的地方。
（3）学生用顺口溜帮助加深记忆。
（4）进行对比书写，边写边读。
（5）进行评比
四、看看读读，巩固学习。
1、看一看图上画的是什么，然后拼一拼下面的音节，试着连起来读一读。
2、教师讲解拼读要领，注意强调轻声音节的朗读技巧。提醒注意读好两个轻声音节。
3、生看图自由拼读。
4、指名学生拼读音节。
5、选择其中一个音节词，说一句话。
第二课时
一、我会连，看图学音节。
1、创设情境：在一个小树林里，住着六个动物，它们是谁呢？出示六个动物的图片，认一认。
咱们都有一个温暖的家，可是书上的这些小动物却找不到自己的家了，多可怜，你们现在的任务就是当一回领路人，帮助小动物找到自己的家。
出示六座房子及上面的六个音节。
2、引导学生拼读房子上的音节，指出音节说指的动物在哪里。
3、照着例子，学生自己尝试把动物与相应的房子连起来。
二、我会认。
我们认识了很多的拼音朋友，也认识了很多的生字宝宝，现在它们也来了，你能跟它们打声招呼？
1、出示：爸爸、妈妈、大、土、米、我、马、地
2、自由认读。
3、指名认读。
4、打乱顺序认读生字、（指名读、开火车、齐读）
三、拓展学习。
组词。
米（）土（）马（）
地（）爸（）妈（）
四、小结。
同学们，拼音的世界是奥妙无穷的，我们刚刚走进拼音的大门，今后，我们还会认识很多拼音朋友，到那时候，我们就能认识更多的字娃娃，还能自己通过拼音学会儿歌呢，愿意学吗？让我们一起努力加油吧！
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