小班社会教案认识萝卜

2023-11-02 教案

  作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的小班社会教案认识萝卜教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

  小班社会教案认识萝卜 1

  活动目标:

  1、认识几种常见的萝卜(红萝卜、白萝卜、青萝卜等),能根据其外形特征的不同说出它们的名字。

  2、能根据萝卜的颜色、形状等特征由外到内有序地观察认识萝卜。

  3、愿意在集体面前大胆表达自己的想法和猜测。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:

  1、请幼儿准备3种不同的萝卜(胡萝卜、白萝卜、青萝卜)

  2、萝卜制品(如:萝卜干)

  3、记录表、勾线笔。

  活动过程:

  一、猜谜导入活动

  1、今天,老师给大家准备了一个谜语,请大家来猜一猜:“红公鸡,绿尾巴,钻到地底下,出来要人拔。”这是什么呢?猜一种很好吃的蔬菜。

  2、老师来告诉你们吧。(揭示谜底:胡萝卜。)

  二、观察认识萝卜的外形特征。

  1、出示食物(白萝卜):原来是萝卜呀!你认识萝卜吗?

  2、萝卜是什么样子的呢?它是什么颜色的?记录颜色

  3、你还见过什么样萝卜呢?

  4、出示:红萝卜、青萝卜

  5、我们一起来认识这些萝卜吗?

  6、这个萝卜叫什么名字?它是什么颜色的?长得什么样?记录颜色

  7、青萝卜:它叫什么?它是什么颜色的?记录颜色

  三、引导幼儿观察萝卜的内部特征。

  1、如果吧萝卜切开,里面会是什么颜色的呢?

  2、幼儿猜测

  3、教师切开萝卜,幼儿观察。

  4、刚才老师是怎么切开的。

  5、白萝卜的里面是什么颜色的?

  6、(1)胡萝卜、白萝卜的肉又是怎么样的呢?

  7、你猜对了吗?

  8、小结:原来胡萝卜的皮和肉都是橘黄色的`,白萝卜的皮和肉都是白色的,青萝卜的皮是绿色的,肉是白色的。

  四、品尝萝卜制品

  1、萝卜吃到嘴里是什么感觉?你喜欢吃什么萝卜呢?

  2、幼儿说一说。

  活动反思:

  本次活动中,以谜语导入活动,增加了活动的趣味性,也能让幼儿更积极的参加学习活动。在认识萝卜的过程中,我出示了实物的萝卜,白萝卜以教师组织幼儿集体观察记录,这也是给幼儿一些观察的方法。接着教师放手,给每一组准备2种萝卜,让幼儿自己来观察学习,并把自己的发现来告诉幼儿,这也符合了幼儿直观性思维。

  小班社会教案认识萝卜 2

  目标:

  1.认识几种常见的萝卜,知道萝卜的外形特征。

  2、通过观察萝卜的内部结构,知道萝卜皮和肉的颜色有的一样,有的不一样。

  3、初步了解萝卜的食用方法,培养爱吃蔬菜的习惯。

  准备:

  1、事先去萝卜地里观察萝卜的生长环境,并尝试拔萝卜。

  2、几种常见的实物萝卜、PPT课件。

  3、盘子、牙签、萝卜丁若干。

  过程:

  一、出示萝卜实物,幼儿感知。

  ——昨天,我们一起去萝卜地里拔萝卜,拔出来的是什么萝卜?白萝卜是长在哪里的?今天,老师也给你们带来了一个白萝卜,白萝卜上面是什么?(绿绿的叶子)下面是它的身体,这是它的根。我们平常吃萝卜是吃萝卜的.什么?(根)

  ——这是什么萝卜?(胡萝卜)请小朋友比一比白萝卜和胡萝卜有什么不一样的地方。(幼儿通过摸一摸、看一看、闻一闻比较两种萝卜的不同之处)

  ——品尝白萝卜丁和胡萝卜丁,比较两种萝卜的不同。

  ——白萝卜的味道比较辣,平时大家都会把白萝卜炒着吃、煮着吃等等(逐一出示PPT图片)萝卜很有营养,对小朋友的身体健康很有好处。引导幼儿爱吃萝卜,养成从小不挑食的好习惯。

  二、出示PPT,认识各种各样的萝卜。

  ——除了这两种萝卜,你还认识什么不一样的萝卜?(逐一出示紫胡萝卜、红萝卜和紫心萝卜)

  三、观察萝卜的内部结构。

  ——根据萝卜的外皮,启发幼儿逐一猜想萝卜里面的肉是什么颜色的。引导幼儿观察哪些萝卜的皮肉颜色是一样的,哪些萝卜的皮肉颜色是不一样的。

  ——观察PPT图片,比较皮肉的颜色

  小班社会教案认识萝卜 3

  活动目标:

  1、认识萝卜,初步了解其外形特点。

  2、了解萝卜的食用方法,培养爱吃蔬菜的习惯。

  3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备:

  各种萝卜

  活动过程 :

  一、导入 :

  今天老师请小朋友猜个谜语:“小红鞋,泥里踩。绿绸裤子迎风摆。”猜一种蔬菜。

  二、 认识萝卜:

  1、小朋友真能干,一下子就猜出来了,看这是什么?(白萝卜)请小朋友看看白萝卜长的是什么样的?它的身体是怎样的,叶子又是怎么样的?

  2、下面请小朋友看看,这个萝卜和白萝卜有什么不一样?(红萝卜)

  3、那这又是什么萝卜呢?(胡萝卜)它长的是怎么样的?

  三、萝卜的食用方法:

  1、小朋友在家里吃过萝卜吗?

  2、你吃的是哪种萝卜呢?是怎么吃的?萝卜呀不但好吃,对我们人也有很的好处,今天老师给小朋友布置一个任务:回家问问爸爸妈妈萝卜吃了对我们有什么好处,明天来告诉家,好吗?

  活动思:

  活动中部分幼儿都能够积极参与,并且我发现幼儿的语言表达能力和观察方面都有了明显的提高。本次活动我所采取的方式不同,把更多的空间留给了幼儿,我“真正”的以引导者的'身份和幼儿一起探索、观察、思考,从而激发了幼儿胆讲述的勇气。通过这次活动的开展我感触很深,在今后的活动中也要采取多样的教学手段来引导幼儿。

  小班社会教案认识萝卜 4

  一、活动目标:

  1、认识萝卜,初步了解其外形特点。

  2、认识几种常见的萝卜品种。

  3、初步了解萝卜的食用方法,培养爱吃蔬菜的习惯。

  二、活动准备:

  电脑。

  三、活动过程:

  (一)导入:

  2、今天老师请小朋友猜个谜语:“小红鞋,泥里踩。绿绸裤子迎风摆。”

  2、猜一种蔬菜。

  (二)认识萝卜:

  1、小朋友真能干,一下子就猜出来了,看这是什么?(白萝卜)

  请小朋友看看白萝卜长的是什么样的?它的身体是怎样的,叶子又是怎么样的?

  2、下面请小朋友看看,这个萝卜和白萝卜有什么不一样?(红萝卜)

  3、那这又是什么萝卜呢?(胡萝卜)

  它长的是怎么样的'?

  (三)萝卜的食用方法:

  1、小朋友在家里吃过萝卜吗?

  2、你吃的是哪种萝卜呢?是怎么吃的?

  萝卜呀不但好吃,对我们人也有很大的好处,今天老师给小朋友布置一个任务:回家问问爸爸妈妈萝卜吃了对我们有什么好处,明天来告诉大家,好吗?

  小班社会教案认识萝卜 5

  活动目标:

  1.让幼儿感知萝卜的外形特征,知道萝卜的种类多。

  2.鼓励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发现。

  3.让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法,喜欢吃萝卜。

  活动准备:

  1.各种萝卜的实物、图片若干。

  2.每桌一盘切好的各色萝卜块。

  3.萝卜雕刻的造型若干。

  活动重点:

  了解萝卜的特征。

  活动难点:

  能大胆用语言表达自己的发现。

  审美元素:

  1.通过对各种萝卜的认识,充分感受不同颜色、不同形状的萝卜的外形美。

  2.感受萝卜造型的美。

  活动过程:

  1.出示萝卜造型图片,引导幼儿欣赏。

  (1)师:你能看出是什么吗?(龙和凤)好看吗?你知道它们是用什么做的吗?(请幼儿自由讨论)

  (2)向幼儿简单介绍雕刻用的工具刀。

  (3)欣赏一些萝卜雕刻的造型。

  2.认识萝卜的外形特征。

  (1)引导幼儿观察萝卜实物:

  师:你认识这些萝卜吗?你知道有什么样子的萝卜?(鼓励幼儿大胆讲述)

  (2)出示图片,引导幼儿观察,认识各种各样的萝卜。

  师:看看,这儿有什么样的萝卜?

  小结:萝卜有各种各样的,有橙色的胡萝卜,有白萝卜,有绿萝卜,有红萝卜,有紫萝卜;有圆圆的萝卜,有椭圆的`萝卜,有长长的萝卜;有的萝卜比较大,有的萝卜很小。

  3.讨论:你知道萝卜有什么用吗?

  小结:萝卜可以生吃,可以做菜,还可以腌制成小菜等。

  4.品尝萝卜。

  请幼儿品尝各种萝卜,说一说,吃的萝卜是什么颜色的,是什么味道的?(有的是甜甜的,有的是辣的。)

  5.总结:萝卜有丰富的营养,吃了对我们的身体有好处。

  活动延伸:

  带领幼儿开展种植萝卜活动。

  活动反思:

  对于小班幼儿,创设情境的教学是有效的导入方式。

  有幼儿说“像小老鼠的脑袋”,教师可以抓住时机,以此来丰富幼儿的想象。

  对幼儿抓得比较紧,牵着幼儿走。应以对话的形式和幼儿进行交流,让活动更加生动、流畅,

  按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点

  形象生动的表格用猜想、验证的方式,帮助幼儿梳理经验。对小班幼儿,这种表格的记录方式也是可行的。

  打破思维定势。“眼见的才是真实的,不能想当然。”

  切萝卜的方式,应该多角度去切,让幼儿切实查证萝卜里面的颜色,这样才是科学的。

  小朋友知道了萝卜不仅有趣,它还有很多吃法,刺激幼儿的食欲。

  小班社会教案认识萝卜 6

  活动目标:

  1、认识跟种各样的萝卜,了解萝卜的基本结构。

  2、品尝各种萝卜制品。

  活动准备:

  1、各种实物萝卜若干以及一些萝卜制品。

  2、幼儿对于萝卜已经有了一定的了解及认识。

  3、PPT图片。

  活动过程:

  一、认识萝卜

  ——出示萝卜,这是什么?你们认识它吗?

  ——回顾幼儿拔萝卜的`经过。你们还认识其它什么萝卜呢?

  ——教师向幼儿分别展示各种萝卜(如白萝卜、胡萝卜、紫萝卜),了解萝卜各自不同的特点。

  ——出示白萝卜,切开萝卜展示白萝卜的内部结构。

  ——出示胡萝卜,出示胡萝卜的内部结构。

  ——出示紫萝卜,了解紫萝卜的外部和内部是不一样的颜色。

  ——品尝萝卜,让幼儿说说是什么味道的?

  二、出示PPT

  ——幼儿讨论有哪些形状的萝卜。

  ——出示PPT认识各种各样形状不同的萝卜。

  三、萝卜制品(萝卜干、腌萝卜、萝卜条等)

  ——出示萝卜制品,让幼儿猜一猜这是什么?你们有没有吃过?

  ——教室介绍这些萝卜制品是如何制成的。

  ——大家一起品尝各种萝卜制品。

  四、活动结束。

  小班社会教案认识萝卜 7

  教学目标

  认识胡萝卜。

  通过学习知道胡萝卜的吃法。

  胡萝卜生长的环境

  教学准备

  胡萝卜图片

  胡萝卜汁

  教学过程

  一、胡萝卜图片,说外形及颜色。

  1、胡萝卜:小人参。

  2、有绿色的叶,根部是桔红色。

  3、胡萝卜花果是白色或淡黄色。

  二、胡萝卜营养价值

  1、让幼儿知道多吃蔬菜的好处。

  2、胡萝卜含有丰富的.营养。

  3、胡萝卜的营养补充到我们身体里,可以保护我们的眼睛,让小朋友的眼睛更健康!

  三、胡萝卜吃法和生长环境

  1、我们都吃过怎么做的胡萝卜啊?

  (幼儿:我家炒菜、汤里、炖菜里都有。)

  2、你们看过胡萝卜长在那里吗?

  (幼儿:我奶家的菜园子里。师:胡萝卜是长在菜园子的土里面,它的根部是在土埋着。)

  四、出示胡萝卜汁

  师:你们知不知道这是什么啊?

  师:这是胡萝卜榨成的汁。

  师:我们来一起品尝吧!

  (在品尝胡萝卜汁中结束活动。)

  小班社会教案认识萝卜 8

  【活动目标】

  1、感知萝卜的特征,知道萝卜有各种各样的。

  2、学习简单的观察、猜测、记录的方法。

  3、愿意进行探索活动,感受发现的惊奇与快乐。

  【活动准备】

  1、萝卜记录表一张。

  2、白萝卜、红萝卜、绿萝卜若干,红、绿、白小圆片人手一份。

  【活动过程】

  一、萌发探索萝卜的兴趣。

  以“兔妈妈带领兔宝宝拔萝卜”导入。

  二、感知萝卜的外形特征。

  1、幼儿看一看、摸一摸、说一说手中的萝卜是什么样子。

  2、幼儿交流观察到的各种萝卜的外形特征。

  (1)你的萝卜是什么颜色的?

  (2)我的`萝卜是长长的,你的呢?

  (3)刚才有没有摸摸萝卜,有什么感觉?

  3、将萝卜分类。

  幼儿根据箩筐的颜色,将相同颜色的萝卜放入同一个筐中。

  三、操作发现萝卜的“秘密”。

  1、教师出示大萝卜形状的记录表,逐一指点表上内容并提问。

  2、幼儿猜想白萝卜里面是什么颜色的,教师记录。

  请一幼儿掰开白萝卜,验证里面是什么颜色的,教师记录。

  3、幼儿猜想红萝卜里面是什么颜色的,并提问:你为什么举红圆片?幼儿回答后教师记录。

  教师掰开红萝卜,验证里面是什么颜色,请一幼儿记录。

  4、幼儿猜想绿萝卜里面会是什么颜色的,教师记录。

  教师掰开绿萝卜验证是什么颜色,教师记录。

  5、师幼共同小结:

  原来萝卜也有小秘密,有的萝卜外面和里面的颜色一样,有的萝卜外面和里面的颜色不一样。

  【活动延伸】

  “兔妈妈带领兔宝宝”回到教室品尝各种萝卜,并说说吃到的萝卜味道。

  小班社会教案认识萝卜 9

  活动目标:

  1.认识萝卜,初步了解其外形特点

  2.认识几种常见的萝卜品种。

  3.初步了解萝卜的食用方法,培养爱吃蔬菜的.习惯

  活动准备:

  电脑

  活动过程:

  一、导入:

  今天老师请小朋友猜个谜语:“小红鞋,泥里踩。绿绸裤子迎风摆。”

  猜一种蔬菜。

  二、认识萝卜:

  1.小朋友真能干,一下子就猜出来了,看这是什么?(白萝卜)请小朋友看看白萝卜长的是什么样的?它的身体是怎样的,叶子又是怎么样的?

  2.下面请小朋友看看,这个萝卜和白萝卜有什么不一样?(红萝卜)

  3.那这又是什么萝卜呢?(胡萝卜)它长的是怎么样的?

  三、萝卜的食用方法:

  1.小朋友在家里吃过萝卜吗?

  2.你吃的是哪种萝卜呢?是怎么吃的?

  萝卜呀不但好吃,对我们人也有很大的好处,今天老师给小朋友布置一个任务:回家问问爸爸妈妈萝卜吃了对我们有什么好处,明天来告诉大家,好吗?

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

  小班社会教案认识萝卜 10

  活动目标

  1. 重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听,理解故事内容。

  2. 让幼儿乐于参与表演,并创编角色动作。

  3. 幼儿能明白"人多力量大"的道理。

  4. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5. 乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿明白"人多力量大"的道理,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,大家要团结合作,才能做成一个人不能做成的事情。

  难点:有些幼儿理解能力有限,语言表达不清楚。

  活动准备

  1. 教学挂图《拔萝卜》6张,幼儿用书。

  2. 准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。

  活动过程

  一、导入

  1、教师和幼儿一起做手指游戏,然后请出今天的小头饰。

  2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力,引导幼儿观察图片。

  3、教师提问:"小朋友,请你们说说,图上的人在干什么?

  二.教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。

  三.请幼儿分段欣赏故事,帮助幼儿理解故事。

  1.出示第一二三四五六张图片,分别提问:"这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?"幼儿分别回答完后,让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。

  2.教师复述讲故事,让幼儿看挂图,并理解故事情节,让个别幼儿到台上看图讲这个故事,教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。

  四.表演故事情节。

  1.教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰,让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。 2.表演故事,指导幼儿分角色表演,请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜,让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音,教师指导纠正。

  3.复述故事情节,表演者跟着故事表演,其他幼儿仔细观看表演。

  4.引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》,让幼儿从书中的"操作材料"中取出人物头饰,贴在自己的衣服上,和同桌的幼儿一起表演故事,教师分组观看指导。

  5.表演完后向幼儿提问:"萝卜是谁拔出来的?"请幼儿回答。

  五.教师小结。

  告诉幼儿人多力量大的道理,只有团结合作才能拔起萝卜教学反思通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚,课堂气氛十分活跃,孩子的参与意识很强,表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到"人多力量大"这样一个道理,活动结束时,有些孩子意犹未尽,由于活动时间有限,孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。活动后,请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动,我应多加一些表演活动,让每一个有人都能展示自己,这样既可以锻炼孩子的.表演和表达能力,同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,大家要团结合作,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像"拔萝卜"那样一个帮一个,在以后的学习和生活中应该团结合作,这节课中有得有失,我觉得准备还不充分,有些幼儿较小,理解能力有限,大多数幼儿都会表演《拔萝卜》,以后我会吸取这节的教学,让以后的教学能更好!

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