幼儿园大班认识单双数公开课教案

2022-05-07 教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者、总不可避免地需要编写教案、教案是教学蓝图、可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的幼儿园大班认识单双数公开课教案、欢迎大家分享。

  幼儿园大班认识单双数公开课教案1

  活动目标:

  引发幼儿学习单数双数的兴趣。

  培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  活动准备:

  课件PPT、单数、双数磁性字卡、红包、1元硬币一个、1元纸币一张、1到6数字磁性卡片、黑板。

  活动过程:

  一、师幼问好

  二、话题引入

  教师出示红包教师:这是什么?(红包)是的、红包、过年的时候长辈们都会给我们小朋友一些压岁钱、有了这些压岁钱、就可以买自己想要的东西了、你想要买什么呢?

  幼儿:xxxx

  教师:嗯、有想买xx那我们上哪儿去买这些东西啊?

  幼儿:......

  教师:是的、那小朋友有没有听说过两元超市啊?(听过或没听过)那你们想想、什么是两元超市啊?(幼儿各抒己见)教师总结:超市里面有很多很多东西卖、无论是大的还是小的、通通多少钱啊?(2元钱)、这就是两元超市。你们想不想和郑老师一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代币劵)老师准备了一张代币劵、几元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼儿各抒己见)教师:像这种圆圆的、硬硬的、你知道它叫什么吗?(硬币)那这种软软的、纸的、叫什么啊?(纸币)像这种圆圆的、硬硬的硬币一共有几个?(5个)那这张代币劵就是几元钱的啊?(5元)嗯、刚刚老师说了要带小朋友一起去逛两元超市的、那小朋友先看看老师是怎么样买东西的?

  老师先用两元买xx再用两元买xx最后剩下几元?还能买吗?差几个?

  老师也给小朋友准备了几张代币劵(PPT课件)、是一元到六元钱的、小朋友也想想、圈一圈、看看你的代币劵能买到几样东西?可以和旁边的小伙伴交流一下、看看你画的和小伙伴画的是不是一样呢。

  讨论结果。收好代币劵和笔。

  1、哪几张是两元两元的花刚刚好花完的?像这种两元两元的花、刚刚好花完的、它们都有一个共同的名称:双数2、哪几张是两元两元的花没花玩的?没花完的剩几个?像这种还剩一个的它们也有一个共同的名称:单数。

  小结:单数有哪几个?双数有那几个?

  三、游戏

  今天我们认识了单数和双数这两个好朋友、我们来玩一个游戏庆祝一下吧。老师把代币劵上的数字宝宝请来和大家一起玩游戏。游戏规则:我出单数小朋友自己抱自己、我出双数小朋友和小伙伴们抱一起。

  四、结束

  我们带上代币劵排好队一起去逛超市吧?(播放PPT最后一页)

  教学反思

  1、本次活动以游戏开始、在游戏中结尾、整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中、并结合幼儿的日常生活经验、让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数、丰富多样的形式使抽象的数学变得生动、形象、让幼儿更容易接受、更喜欢学习。

  2、整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数、并运用了观察法、操作法、游戏发、归纳法、特别是操作法的运用、是突破教学重点的一个有效方法、幼儿可以通过自己亲手操作、再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验、明确概念的目的。

  3、幼儿能积极主动的参与到游戏中、教具的运用符合幼儿的年龄特点、幼儿基本能独立完成、在操作中、幼儿能自己动脑筋探索、获得经验、多种智能得到了发展和提高。

  4、本次教学活动的难点达成很不理想、第四个大环节、只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律、准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象、幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应该思考和探索的问题。

  幼儿园大班认识单双数公开课教案2

  活动目标:

  1.利用直观教具引导幼儿理解单双数概念、让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。

  2.了解单双数之间的关系。

  3.发展幼儿思维的灵活性。

  活动准备:

  环境准备:在教室里放置一些成单成双的物体。

  课件准备:小动物相关图片、1-10数字图片。

  纸面教具:打印1-10数字图片、人手一份。

  活动过程:

  请幼儿进行“玩找朋友”游戏、引出单双数。

  ——现在所有的小朋友可以2个2个互相找朋友。

  小结:2个2个找到朋友的是双数、还有没找到朋友的数是单数。

  出示图片、引导幼儿认识单双数。

  ——动物也玩找朋友的游戏。看看都有谁?各有多少只?谁是单数?谁是双数?

  小结:小猴可以两个两个圈在一起、都能找到好朋友的就是双数。像小鸡两个两个圈到一起后、还多出一只小鸡找不到朋友的叫单数。小鸟也能两个两个圈在一起、所以也是双数。

  出示图片、引导幼儿根据已有认知、来进行单双数判断。

  ——更多动物都来了、他们各自回到了单数的家和双数的家、我们一起来看看。

  ——数字宝宝也来参加游戏、我们来帮数字宝宝回家吧?

  出示教具、通过幼儿实际操作更深理解单双数的含义。

  ——小朋友们、你们每个人椅子边都有一盒卡片宝宝、小耳朵听、快快快、快快拿出单数来。小朋友听数拿出卡片来。

  ——快快快、请你找出双数、让幼儿再次领会单双数的含义。

  出示图片、进一步巩固如何区分单双数。

  ——请小朋友为单双数数字宝宝打钩。

  ——小朋友们认识单双数还能用我们的歌声来表现对吗、来我们唱起来吧!

  幼儿园大班认识单双数公开课教案3

  活动目标:

  1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。

  2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

  3、激发幼儿对单双数的兴趣、能积极主动参与数学活动。

  4、体会数学的生活化、体验数学游戏的乐趣。

  5、积极参与数学活动、体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:

  自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。

  活动过程:

  1、由谈话导入教学活动小朋友、今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏、你们看是谁来了……播放ppt课件(幼儿边看边说:是数字宝宝3、5、9…..7)、噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧。

  2、集体活动:继续观看ppt课件

  (1)引导幼儿观察画面上有什么?它们是什么颜色?是怎样排的队?(幼儿:有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃、它们是两个两个排的队)

  (2)请集体、个别幼儿两个两个数、数出每一组水娃娃是多少个。

  (3)引导幼儿观察、讨论:

  画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了?

  哪几组水娃娃两个两个的圈、被全部圈完了?是那几个数字?

  哪几组水娃娃两个两个的圈、到最后没有圈完的?是哪几个数字?

  (4)引导幼儿回答后教师:

  像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数、没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。

  教师小结:a、像1、3、5、7、9两个两个地数、数到最后总会剩下一个的数叫单数。

  像2、4、6、8、10两个两个地数、全部都能数完的数叫双数。

  b、10以内有5个单数、有5个双数。

  c、单数挨着双数、双数挨着单数、他们手拉手都是好朋友。

  (5)简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。

  小朋友你们告诉老师、你有几个名字?启发幼儿说出幼儿园里老师、小朋友叫你什么、在家里爸爸、妈妈又叫你什么。(如:我叫李艳、还叫贝贝)师:老师告诉你们、数字宝宝也有两个名字、单数也叫奇数、双数也叫偶数。

  (6)找一找、说一说哪些是单数、哪些是双数。

  3、在游戏与操作中区分单双数

  (1)从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。(如:一个头是单数、两只手是双数、一张嘴是单数、两只耳朵是双数等……)

  (2)练习卡操作活动

  (3)集体游戏:单数自己抱自己、双数找个朋友抱一抱。

  活动延伸:

  幼儿回家后、在家里的东西什么是单数、什么是双数、并记录下来、明天来幼儿园交给老师。

  活动反思:

  1、我能熟悉教材、教学思路清楚、课前准备充分。

  2、根据孩子们的思维特点、我从孩子们身边熟悉的实物着手、并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从中找出了成单成双的物品、孩子们的思维也由此得到了锻炼、在活动中、孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化、形式的集体与个体变化中得到发展与强化。

  3、对于个别接受能力比较差的孩子启发不到位、以后我要多帮助这些孩子。

  幼儿园大班认识单双数公开课教案4

  活动目标:

  培养幼儿的观察力、思维能力;

  培养幼儿的口语表达能力。

  能正确区分20以内的单、双数;

  活动准备:

  小鱼头饰若干1——20数字卡片

  活动过程:

  1、老师扮演鱼妈妈、3个幼儿扮演鱼宝宝、边游边说:小鱼游、小鱼游、向上游、向下游、找个朋友一起游。有一个幼儿没找到朋友、3这个数字有一个名字就叫单数。

  2、请6个小朋友做游戏、最后都找到了朋友、6就叫双数。

  3、找出10以内的单双数。

  4、游戏:抱一抱。(进一步熟悉单双数)老师出示数字卡片、幼儿说出是单数还是双数、如果是单数、就自己抱;如果是双数、就同桌抱。

  5、活动迁移:找出20以内的单双数。

  6、游戏:抽奖。幼儿任意抽取数字卡片、说出单双数、是双数就中奖了。

  活动延伸:

  回家和爸爸、妈妈探讨0是单数还是双数。

  幼儿园大班认识单双数公开课教案5

  活动目标:

  1、激发幼儿对单双数的兴趣、能积极主动地参与数学活动。

  2、通过创设情境、游戏化的教学、让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。

  3、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

  活动准备:

  2元超市场景、1——10的.代用券、红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料

  活动过程:

  一、情景导入、引起兴趣

  瞧!我们已经来到了2元超市、你们来猜一猜、它为什么叫2元超市呢?

  二、在购物游戏中体验、感知单双数

  1、教师讲解游戏规则。

  数一数、你有几元钱?圈一圈、你能买几样东西?

  2、幼儿进行购物游戏、提醒幼儿做一个文明小顾客。

  三、在交流与比较中理解单双数

  1、讨论:你有几元钱?买了几样东西?还有钱多吗?

  2、回收代用券:还剩一元的小朋友把代用券送到一边、都用完的送到另一边。

  3、集体检验、解决问题:“1”该送哪边?

  4、教师小结:

  ①像1、3、5、7、9这样两个两个地数、总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、1

  这样都能凑成2个2个的数叫双数。

  ②10以内有5个单数、也有5个双数。

  ③单数挨着双数、双数挨着单数、它们手拉手、都是好朋友。

  四、在游戏与操作中区分单双数

  1、寻找身边的单双数

  2、分组操作

  准备4组操作材料、幼儿自由选择进行操作。

  1.圈一圈:两个两个地圈、区分单双数。

  2.分一分:在许多点卡和图卡中区分出单双数。

  3.转一转:转动转盘、当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

  4.扔一扔:扔骰子、记录下单双数并写出它的两个相邻数。

  3、集体游戏

  抱一抱:单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱。

  幼儿园大班认识单双数公开课教案6

  活动目标:

  1.幼儿通过操作及游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。

  2.培养幼儿思维的灵活性、提高幼儿在数学活动中的分析和总结能力。

  3.幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。

  4.培养幼儿的尝试精神、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5.培养幼儿相互合作、有序操作的良好操作习惯。

  活动准备:

  小动物、背景图、幼儿操作纸、笔活动过程:

  1.创设情境、诱发兴趣。

  (1)一年一度的动物狂欢节开始了、森林里的动物都来参加了、我们来看看有哪些小动物来参加了?它们各自有几个?

  (2)幼儿分别说出每个动物的数量。

  2.自主参与、探索新知:

  (1)进入绿、红色通道的要求:狂欢节的管理员说、这次动物这么多、需要分批进入、首先绿色通道的是一种动物里能两个两个结对的可以优先入场。教师先示范小动物两两结对找出单双的方法:依次了解2个兔子、10只猴子、8只猪、4只公鸡、6条蛇。

  (2)还有一些一种动物里剩下一个的要从红色通道进入、他们分别是:7只鸟、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。

  (3)还有很多小动物想参加、管理员说忙不过来、请小朋友来帮忙。

  (4)幼儿操作、根据能力操作材料的分配、圈完贴上墙。

  (5)教师总结:两个两个找朋友、到最后剩下一个、孤孤单单没有朋友、这样的数叫单数;两个两个找朋友、最后都有朋友、没有剩下、这样的数叫双数。教师进行校对3.游戏巩固:

  (1)小动物们都区分了单双数、邀请幼儿一起前往、进入单双数的舞池、幼儿站立到单双数的舞池中(再次确定幼儿是否掌握)(2)游戏"抱双、躲单"。

  老师报10以内的数、幼儿做相应的躲和抱的动作。如:报的是单数、幼儿蹲下、双手合并放在身子的两边、表示孤单的样子、报的是双数、幼儿找到一个朋友抱抱。

  4.在游戏中结束活动。

  活动反思:

  《认识10以内单双数》是一个数学活动、其主要目标是:初步理解单数与双数的含义。学习区分10以内的单数和双数。如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活、激发孩子对数学活动的兴趣、是数学活动的主要目标。教育家陈鹤琴先生曾经说过:“游戏时幼儿的生命”、我设计的这个活动、抛开了以往陈旧的教学模式、整个活动以游戏贯穿、让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。活动中、我通过设计了“2元超市”购物的情景。让幼儿在富有生活气息购物活动中感知理解单双数的概念、在操作中区分10以内的单双数。并在此基础上进一步拓展、启发幼儿寻找身上哪些器官的个数是单数还是双数。在一系列活动中循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数概念更深刻的理解。孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。

  在取得成功的同时也存在一些不足、在活动中幼儿与老师的交流多了、幼儿与幼儿之间的交流少了、不能很好的进行交流与沟通、这一点在以后教学中会多加注意。

  总之、整堂课下来、课堂氛围很好、幼儿也很投入、回答问题也很积极、幼儿都表现出浓厚的兴趣、并积极投入到探索活动中来。

  幼儿园大班认识单双数公开课教案7

  活动目标

  1、通过圈画、数数活动方法、引导幼儿区分单双数。

  2、发展幼儿的观察里、思维力和动手操作的能力。

  3、在游戏中体验快乐。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  活动准备:

  PPT、作业纸、彩笔

  活动过程:

  一、谈话引入、认识单双数

  师:你有自己的好朋友吗?今天老师给你们带来了许多小星星、它们也要找朋友、请大家帮帮它们吧!

  (出示PPT)

  1、说出相应的数字

  师:在找朋友前、想请小朋友先分别说出它们没队前相应

  的数字。

  2、圈星星找朋友、认识单双数

  师:非常棒!下面就请你们给它们在队伍里面两个两个的

  圈上找好朋友、好吗?第一队只有一个、它有好朋友吗?(没有)

  师:对、那第二队谁来帮帮忙?

  (总共请两位幼儿起来说说怎么找朋友)

  师:咦?你们发现了什么?

  (PPT演示)

  小结:两个两个数、最后有个找不到朋友的数就叫做单数。

  两个两个数、都找到了朋友的数就叫做双数。

  师:那10以内有哪几个单数呢?

  幼:1、3、5、7、9

  师:有哪几个双数呢?

  幼:2、4、6、8、10

  师:非常棒!你们再告诉我一边好吗?

  二、闯关游戏巩固对单双数的认识

  1、第一关:找身体上的单双数

  师:嗯、你们真厉害!那王老师要考考你们、看你们是不

  是真的认识单双数了、你们敢接受我的挑战吗?

  师:好、现在请你们找找我们的身体上有哪些是单数、哪些是双数?

  师:那我们一起来看一看PPT你们说的对不对呢?

  (观看PPT)

  2、第二关:双数抱朋友、单数抱自己

  师:哇!你们太厉害、我要换一个难一点的游戏。这一关

  叫做单数抱自己、双数抱朋友。

  (先找个幼儿上来和老师师范、在将全班幼儿分为三组上来、根据PPT出现的数字玩游戏)

  3、第二关:找一找、涂一涂

  师:哇、都对了哦!这么难的挑战你们都成功了、你们这么棒、我也送给你们一个礼物、想知道是什么吗?

  师:礼物就藏在这张魔术纸、小朋友把所有的双数图上颜

  色、礼物就会出现了、行动吧!

  师:小朋友们都做对了吗?我们一起来看看答案吧。

  三、活动延伸:

  小朋友、单数、双数在我们生活中也经常出现、你们知道有什么吗?我们来看看。

  活动反思

  在教学“10以内的单双数”时、教师应注重引导幼儿与教师、同伴以及材料之间的互动、让他们充分感受和体验事物间的数量关系、并引导幼儿整理、归纳单双数的学习经验、促进其逻辑思维的提高、这样才会更好地达到预期的教学目标。我认为、本案例做到了以下五点:

  1、紧扣活动目标、有效设置了活动环节。

  2、创设生活化、游戏化情境、有效激发了幼儿的学习兴趣。

  3、准确把握教学语言、形成了有效的师生互动。

  4、提供有效的操作材料、促进了幼儿主动建构知识。

  5、面向全体幼儿、实现了集体教学活动效益的最大化。

  幼儿园大班认识单双数公开课教案8

  【活动目标】

  1、通过圈画数数活动学习区分单双数。

  2、能正确判断、区分单双数。

  3、积极参与探索活动、萌发求知欲、体验成功快乐。

  4、主动参与实验探索。

  【活动准备】

  1、图片十张、1—10的数字卡一套、笔一支。

  2、箱子一个、小布袋若干。(里面各种物品、数量1—10不等)

  【活动过程】

  一、教师组织教学、用说梦引起课题、引起幼儿的兴趣。

  二、1、教师展示十张图片、集体点数每张图片上的图画、并贴上相应的数字卡片。

  2、请几名幼儿上来给图画圈、要求两个两个圈在一起、重点让幼儿会两个两个圈在一起、边圈边让幼儿数数。

  3、引导幼儿观察已画过的图片、是不是每张图片上的画都被圈起来了?那几张图片是全圈完的?让幼儿说一说是哪几个数字?没有圈完的是那几张图片?是哪几个数字?

  4、请几名幼儿回答后、那几个是全圈完的、那几个是没圈完的、全圈完的2、4、6、8、10、是双数、没圈完的1、3、5、7、9、是单数。

  教师小结:两个两个全部数完的是双数、2、4、6、8、10是双数;1、3、5、7、9是单数。请幼儿说一说1—10数字中的双数有哪些、单数有哪些?

  三、幼儿一起做游戏:摸宝

  1、教师讲解游戏的规则:幼儿从箱中摸出宝贝后、打开数数里面有几个、是单数还是双数。并提问为什么是单数、双数。

  2、一起做游戏1—2遍。

  四、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。

  1、身体上找一找那些东西是单数、那些是双数。例:一个头是单数、两只手是双数、鼻子是单数等2、请幼儿寻找活动室内什么东西是单?什么东西是双数?

  【活动延伸】

  让幼儿回家后、继续寻找家里的东西什么是单数、什么东西是双数、并记录下来、明天来幼儿园后交给老师。

  活动反思:

  按照本次活动的设计思路、我的教学目标在这次活动中是不可能一次性完成的、因而下次制定目标的时候不能过多。

  其次幼儿的发展并不充分、只实现了本次活动的第一个目标、能基本区分10以内的单双数、但是在第二环节执教中、由于我的话语引导不够到位、幼儿在寻找身体上单双数的时候、除了牵涉到身体的器官、其他部位没有找到、所以对于身体的探索欠缺。在引导的话语方面、本次活动的目标是发现身体上的单双数、活动是在我自己这一主题内、在第二环节引导时、教师可从两个方面开始引发幼儿探索:

  1.我们身体上长着的、哪些是单数?哪些是双数?

  2.我们身体上穿着的、哪些是单数?哪些是双数?幼儿在自主探索时、发现的单双数存在局限性、多以2或者3数量为主、发现的单双数数量不够多、不够大。

  还有就是在活动中我的难点和重点没有凸显出来。

  在活动中我没有给予每个幼儿操作的机会、我应该在课前给予幼儿每人一次操作的机会、然后开展活动的时候我只需要帮助他们梳理分类就可以了。

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