作为一名辛苦耕耘的教育工作者、总不可避免地需要编写教案、教案是教学蓝图、可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的幼儿园大班认识单双数公开课教案、欢迎大家分享。
幼儿园大班认识单双数公开课教案1
活动目标：
引发幼儿学习单数双数的兴趣。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。
发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
课件PPT、单数、双数磁性字卡、红包、1元硬币一个、1元纸币一张、1到6数字磁性卡片、黑板。
活动过程：
一、师幼问好
二、话题引入
教师出示红包教师：这是什么？（红包）是的、红包、过年的时候长辈们都会给我们小朋友一些压岁钱、有了这些压岁钱、就可以买自己想要的东西了、你想要买什么呢？
幼儿：xxxx
教师：嗯、有想买xx那我们上哪儿去买这些东西啊？
幼儿：......
教师：是的、那小朋友有没有听说过两元超市啊？（听过或没听过）那你们想想、什么是两元超市啊？（幼儿各抒己见）教师总结：超市里面有很多很多东西卖、无论是大的还是小的、通通多少钱啊？（2元钱）、这就是两元超市。你们想不想和郑老师一起去逛超市啊？（想）展示PPT（5元代币劵）老师准备了一张代币劵、几元的啊？（5元的）你怎么知道啊？（幼儿各抒己见）教师：像这种圆圆的、硬硬的、你知道它叫什么吗？（硬币）那这种软软的、纸的、叫什么啊？（纸币）像这种圆圆的、硬硬的硬币一共有几个？（5个）那这张代币劵就是几元钱的啊？（5元）嗯、刚刚老师说了要带小朋友一起去逛两元超市的、那小朋友先看看老师是怎么样买东西的？
老师先用两元买xx再用两元买xx最后剩下几元？还能买吗？差几个？
老师也给小朋友准备了几张代币劵（PPT课件）、是一元到六元钱的、小朋友也想想、圈一圈、看看你的代币劵能买到几样东西？可以和旁边的小伙伴交流一下、看看你画的和小伙伴画的是不是一样呢。
讨论结果。收好代币劵和笔。
1、哪几张是两元两元的花刚刚好花完的？像这种两元两元的花、刚刚好花完的、它们都有一个共同的名称：双数2、哪几张是两元两元的花没花玩的？没花完的剩几个？像这种还剩一个的它们也有一个共同的`名称：单数。
小结：单数有哪几个？双数有那几个？
三、游戏
今天我们认识了单数和双数这两个好朋友、我们来玩一个游戏庆祝一下吧。老师把代币劵上的数字宝宝请来和大家一起玩游戏。游戏规则：我出单数小朋友自己抱自己、我出双数小朋友和小伙伴们抱一起。
四、结束
我们带上代币劵排好队一起去逛超市吧？（播放PPT最后一页）
教学反思
1、本次活动以游戏开始、在游戏中结尾、整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中、并结合幼儿的日常生活经验、让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数、丰富多样的形式使抽象的数学变得生动、形象、让幼儿更容易接受、更喜欢学习。
2、整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数、并运用了观察法、操作法、游戏发、归纳法、特别是操作法的运用、是突破教学重点的一个有效方法、幼儿可以通过自己亲手操作、再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验、明确概念的目的。
3、幼儿能积极主动的参与到游戏中、教具的运用符合幼儿的年龄特点、幼儿基本能独立完成、在操作中、幼儿能自己动脑筋探索、获得经验、多种智能得到了发展和提高。
4、本次教学活动的难点达成很不理想、第四个大环节、只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律、准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象、幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数？是我下一步应该思考和探索的问题。
幼儿园大班认识单双数公开课教案2
活动目标：
1.利用直观教具引导幼儿理解单双数概念、让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2.了解单双数之间的关系。
3.发展幼儿思维的灵活性。
活动准备：
环境准备：在教室里放置一些成单成双的物体。
课件准备：小动物相关图片、1-10数字图片。
纸面教具：打印1-10数字图片、人手一份。
活动过程：
请幼儿进行“玩找朋友”游戏、引出单双数。
——现在所有的小朋友可以2个2个互相找朋友。
小结：2个2个找到朋友的是双数、还有没找到朋友的数是单数。
出示图片、引导幼儿认识单双数。
——动物也玩找朋友的游戏。看看都有谁?各有多少只？谁是单数?谁是双数?
小结：小猴可以两个两个圈在一起、都能找到好朋友的就是双数。像小鸡两个两个圈到一起后、还多出一只小鸡找不到朋友的叫单数。小鸟也能两个两个圈在一起、所以也是双数。
出示图片、引导幼儿根据已有认知、来进行单双数判断。
——更多动物都来了、他们各自回到了单数的家和双数的`家、我们一起来看看。
——数字宝宝也来参加游戏、我们来帮数字宝宝回家吧？
出示教具、通过幼儿实际操作更深理解单双数的含义。
——小朋友们、你们每个人椅子边都有一盒卡片宝宝、小耳朵听、快快快、快快拿出单数来。小朋友听数拿出卡片来。
——快快快、请你找出双数、让幼儿再次领会单双数的含义。
出示图片、进一步巩固如何区分单双数。
——请小朋友为单双数数字宝宝打钩。
——小朋友们认识单双数还能用我们的歌声来表现对吗、来我们唱起来吧!
幼儿园大班认识单双数公开课教案3
活动目标：
1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣、能积极主动参与数学活动。
4、体会数学的生活化、体验数学游戏的乐趣。
5、积极参与数学活动、体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。
活动过程：
1、由谈话导入教学活动小朋友、今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏、你们看是谁来了……播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9…..7）、噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧。
2、集体活动：继续观看ppt课件
（1）引导幼儿观察画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？（幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃、它们是两个两个排的.队）
（2）请集体、个别幼儿两个两个数、数出每一组水娃娃是多少个。
（3）引导幼儿观察、讨论：
画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？
哪几组水娃娃两个两个的圈、被全部圈完了？是那几个数字？
哪几组水娃娃两个两个的圈、到最后没有圈完的？是哪几个数字？
（4）引导幼儿回答后教师：
像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数、没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。
教师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数、数到最后总会剩下一个的数叫单数。
像2、4、6、8、10两个两个地数、全部都能数完的数叫双数。
b、10以内有5个单数、有5个双数。
c、单数挨着双数、双数挨着单数、他们手拉手都是好朋友。
（5）简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。
小朋友你们告诉老师、你有几个名字？启发幼儿说出幼儿园里老师、小朋友叫你什么、在家里爸爸、妈妈又叫你什么。（如：我叫李艳、还叫贝贝）师：老师告诉你们、数字宝宝也有两个名字、单数也叫奇数、双数也叫偶数。
（6）找一找、说一说哪些是单数、哪些是双数。
3、在游戏与操作中区分单双数
（1）从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。（如：一个头是单数、两只手是双数、一张嘴是单数、两只耳朵是双数等……）
（2）练习卡操作活动
（3）集体游戏：单数自己抱自己、双数找个朋友抱一抱。
活动延伸：
幼儿回家后、在家里的东西什么是单数、什么是双数、并记录下来、明天来幼儿园交给老师。
活动反思：
1、我能熟悉教材、教学思路清楚、课前准备充分。
2、根据孩子们的思维特点、我从孩子们身边熟悉的实物着手、并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从中找出了成单成双的物品、孩子们的思维也由此得到了锻炼、在活动中、孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化、形式的集体与个体变化中得到发展与强化。
3、对于个别接受能力比较差的孩子启发不到位、以后我要多帮助这些孩子。
幼儿园大班认识单双数公开课教案4
活动目标：
培养幼儿的观察力、思维能力；
培养幼儿的口语表达能力。
能正确区分20以内的'单、双数；
活动准备：
小鱼头饰若干1——20数字卡片
活动过程：
1、老师扮演鱼妈妈、3个幼儿扮演鱼宝宝、边游边说：小鱼游、小鱼游、向上游、向下游、找个朋友一起游。有一个幼儿没找到朋友、3这个数字有一个名字就叫单数。
2、请6个小朋友做游戏、最后都找到了朋友、6就叫双数。
3、找出10以内的单双数。
4、游戏：抱一抱。（进一步熟悉单双数）老师出示数字卡片、幼儿说出是单数还是双数、如果是单数、就自己抱；如果是双数、就同桌抱。
5、活动迁移：找出20以内的单双数。
6、游戏：抽奖。幼儿任意抽取数字卡片、说出单双数、是双数就中奖了。
活动延伸：
回家和爸爸、妈妈探讨0是单数还是双数。
幼儿园大班认识单双数公开课教案5
活动目标：
1、激发幼儿对单双数的兴趣、能积极主动地参与数学活动。
2、通过创设情境、游戏化的教学、让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。
3、培养幼儿从身边事物中发现单双数的.能力。
活动准备：
2元超市场景、1——10的代用券、红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料
活动过程：
一、情景导入、引起兴趣
瞧！我们已经来到了2元超市、你们来猜一猜、它为什么叫2元超市呢？
二、在购物游戏中体验、感知单双数
1、教师讲解游戏规则。
数一数、你有几元钱？圈一圈、你能买几样东西？
2、幼儿进行购物游戏、提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、在交流与比较中理解单双数
1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？
2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边、都用完的送到另一边。
3、集体检验、解决问题：“1”该送哪边？
4、教师小结：
①像1、3、5、7、9这样两个两个地数、总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、1
这样都能凑成2个2个的数叫双数。
②10以内有5个单数、也有5个双数。
③单数挨着双数、双数挨着单数、它们手拉手、都是好朋友。
四、在游戏与操作中区分单双数
1、寻找身边的单双数
2、分组操作
准备4组操作材料、幼儿自由选择进行操作。
1.圈一圈：两个两个地圈、区分单双数。
2.分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。
3.转一转：转动转盘、当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。
4.扔一扔：扔骰子、记录下单双数并写出它的两个相邻数。
3、集体游戏
抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。
幼儿园大班认识单双数公开课教案6
活动目标：
1.幼儿通过操作及游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。
2.培养幼儿思维的灵活性、提高幼儿在数学活动中的分析和总结能力。
3.幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。
4.培养幼儿的尝试精神、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.培养幼儿相互合作、有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
小动物、背景图、幼儿操作纸、笔活动过程：
1.创设情境、诱发兴趣。
（1）一年一度的动物狂欢节开始了、森林里的动物都来参加了、我们来看看有哪些小动物来参加了？它们各自有几个？
（2）幼儿分别说出每个动物的数量。
2.自主参与、探索新知：
（1）进入绿、红色通道的要求：狂欢节的管理员说、这次动物这么多、需要分批进入、首先绿色通道的是一种动物里能两个两个结对的可以优先入场。教师先示范小动物两两结对找出单双的方法：依次了解2个兔子、10只猴子、8只猪、4只公鸡、6条蛇。
（2）还有一些一种动物里剩下一个的要从红色通道进入、他们分别是：7只鸟、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
（3）还有很多小动物想参加、管理员说忙不过来、请小朋友来帮忙。
（4）幼儿操作、根据能力操作材料的分配、圈完贴上墙。
（5）教师总结：两个两个找朋友、到最后剩下一个、孤孤单单没有朋友、这样的数叫单数；两个两个找朋友、最后都有朋友、没有剩下、这样的数叫双数。教师进行校对3.游戏巩固：
（1）小动物们都区分了单双数、邀请幼儿一起前往、进入单双数的舞池、幼儿站立到单双数的舞池中（再次确定幼儿是否掌握）（2）游戏"抱双、躲单"。
老师报10以内的数、幼儿做相应的躲和抱的动作。如：报的是单数、幼儿蹲下、双手合并放在身子的两边、表示孤单的样子、报的是双数、幼儿找到一个朋友抱抱。
4.在游戏中结束活动。
活动反思：
《认识10以内单双数》是一个数学活动、其主要目标是：初步理解单数与双数的含义。学习区分10以内的单数和双数。如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的.生活、激发孩子对数学活动的兴趣、是数学活动的主要目标。教育家陈鹤琴先生曾经说过：“游戏时幼儿的生命”、我设计的这个活动、抛开了以往陈旧的教学模式、整个活动以游戏贯穿、让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。活动中、我通过设计了“2元超市”购物的情景。让幼儿在富有生活气息购物活动中感知理解单双数的概念、在操作中区分10以内的单双数。并在此基础上进一步拓展、启发幼儿寻找身上哪些器官的个数是单数还是双数。在一系列活动中循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数概念更深刻的理解。孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。
在取得成功的同时也存在一些不足、在活动中幼儿与老师的交流多了、幼儿与幼儿之间的交流少了、不能很好的进行交流与沟通、这一点在以后教学中会多加注意。
总之、整堂课下来、课堂氛围很好、幼儿也很投入、回答问题也很积极、幼儿都表现出浓厚的兴趣、并积极投入到探索活动中来。
幼儿园大班认识单双数公开课教案7
活动目标
1、通过圈画、数数活动方法、引导幼儿区分单双数。
2、发展幼儿的观察里、思维力和动手操作的能力。
3、在游戏中体验快乐。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：
PPT、作业纸、彩笔
活动过程：
一、谈话引入、认识单双数
师：你有自己的好朋友吗?今天老师给你们带来了许多小星星、它们也要找朋友、请大家帮帮它们吧!
(出示PPT)
1、说出相应的数字
师：在找朋友前、想请小朋友先分别说出它们没队前相应
的数字。
2、圈星星找朋友、认识单双数
师：非常棒!下面就请你们给它们在队伍里面两个两个的
圈上找好朋友、好吗?第一队只有一个、它有好朋友吗?(没有)
师：对、那第二队谁来帮帮忙?
(总共请两位幼儿起来说说怎么找朋友)
师：咦?你们发现了什么?
(PPT演示)
小结：两个两个数、最后有个找不到朋友的数就叫做单数。
两个两个数、都找到了朋友的数就叫做双数。
师：那10以内有哪几个单数呢?
幼：1、3、5、7、9
师：有哪几个双数呢?
幼：2、4、6、8、10
师：非常棒!你们再告诉我一边好吗?
二、闯关游戏巩固对单双数的.认识
1、第一关：找身体上的单双数
师：嗯、你们真厉害!那王老师要考考你们、看你们是不
是真的认识单双数了、你们敢接受我的挑战吗?
师：好、现在请你们找找我们的身体上有哪些是单数、哪些是双数?
师：那我们一起来看一看PPT你们说的对不对呢?
(观看PPT)
2、第二关：双数抱朋友、单数抱自己
师：哇!你们太厉害、我要换一个难一点的游戏。这一关
叫做单数抱自己、双数抱朋友。
(先找个幼儿上来和老师师范、在将全班幼儿分为三组上来、根据PPT出现的数字玩游戏)
3、第二关：找一找、涂一涂
师：哇、都对了哦!这么难的挑战你们都成功了、你们这么棒、我也送给你们一个礼物、想知道是什么吗?
师：礼物就藏在这张魔术纸、小朋友把所有的双数图上颜
色、礼物就会出现了、行动吧!
师：小朋友们都做对了吗?我们一起来看看答案吧。
三、活动延伸：
小朋友、单数、双数在我们生活中也经常出现、你们知道有什么吗?我们来看看。
活动反思
在教学“10以内的单双数”时、教师应注重引导幼儿与教师、同伴以及材料之间的互动、让他们充分感受和体验事物间的数量关系、并引导幼儿整理、归纳单双数的学习经验、促进其逻辑思维的提高、这样才会更好地达到预期的教学目标。我认为、本案例做到了以下五点：
1、紧扣活动目标、有效设置了活动环节。
2、创设生活化、游戏化情境、有效激发了幼儿的学习兴趣。
3、准确把握教学语言、形成了有效的师生互动。
4、提供有效的操作材料、促进了幼儿主动建构知识。
5、面向全体幼儿、实现了集体教学活动效益的最大化。
幼儿园大班认识单双数公开课教案8
【活动目标】
1、通过圈画数数活动学习区分单双数。
2、能正确判断、区分单双数。
3、积极参与探索活动、萌发求知欲、体验成功快乐。
4、主动参与实验探索。
【活动准备】
1、图片十张、1—10的数字卡一套、笔一支。
2、箱子一个、小布袋若干。（里面各种物品、数量1—10不等）
【活动过程】
一、教师组织教学、用说梦引起课题、引起幼儿的兴趣。
二、1、教师展示十张图片、集体点数每张图片上的图画、并贴上相应的数字卡片。
2、请几名幼儿上来给图画圈、要求两个两个圈在一起、重点让幼儿会两个两个圈在一起、边圈边让幼儿数数。
3、引导幼儿观察已画过的图片、是不是每张图片上的画都被圈起来了？那几张图片是全圈完的？让幼儿说一说是哪几个数字？没有圈完的是那几张图片？是哪几个数字？
4、请几名幼儿回答后、那几个是全圈完的、那几个是没圈完的、全圈完的2、4、6、8、10、是双数、没圈完的1、3、5、7、9、是单数。
教师小结：两个两个全部数完的是双数、2、4、6、8、10是双数；1、3、5、7、9是单数。请幼儿说一说1—10数字中的双数有哪些、单数有哪些？
三、幼儿一起做游戏：摸宝
1、教师讲解游戏的规则：幼儿从箱中摸出宝贝后、打开数数里面有几个、是单数还是双数。并提问为什么是单数、双数。
2、一起做游戏1—2遍。
四、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的'单双数。
1、身体上找一找那些东西是单数、那些是双数。例：一个头是单数、两只手是双数、鼻子是单数等2、请幼儿寻找活动室内什么东西是单？什么东西是双数？
【活动延伸】
让幼儿回家后、继续寻找家里的东西什么是单数、什么东西是双数、并记录下来、明天来幼儿园后交给老师。
活动反思：
按照本次活动的设计思路、我的教学目标在这次活动中是不可能一次性完成的、因而下次制定目标的时候不能过多。
其次幼儿的发展并不充分、只实现了本次活动的第一个目标、能基本区分10以内的单双数、但是在第二环节执教中、由于我的话语引导不够到位、幼儿在寻找身体上单双数的时候、除了牵涉到身体的器官、其他部位没有找到、所以对于身体的探索欠缺。在引导的话语方面、本次活动的目标是发现身体上的单双数、活动是在我自己这一主题内、在第二环节引导时、教师可从两个方面开始引发幼儿探索：
1.我们身体上长着的、哪些是单数?哪些是双数?
2.我们身体上穿着的、哪些是单数?哪些是双数?幼儿在自主探索时、发现的单双数存在局限性、多以2或者3数量为主、发现的单双数数量不够多、不够大。
还有就是在活动中我的难点和重点没有凸显出来。
在活动中我没有给予每个幼儿操作的机会、我应该在课前给予幼儿每人一次操作的机会、然后开展活动的时候我只需要帮助他们梳理分类就可以了。
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