大班语言有趣的公开课视频教案

2022-04-06 教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的大班语言有趣的公开课视频教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

  大班语言有趣的公开课视频教案1

  活动目标

  1、专心听故事,理解故事内容。

  2、乐于欣赏优美的插画,了解制作的方法。

  3、运用各种美工材料创作图画,发展创造力。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动重难点

  专心听故事,理解故事内容。

  活动准备

  1、有关白云的故事书,如《云朵白云》(上海人民美术出版社,2007年版)。

  2、各种美工材料,碎布、棉花等材料。

  活动过程

  1、出示故事书,先介绍书名和作者,然后讲述故事。

  2、老师讲述故事后,与幼儿讨论股市的内容:

  1)谁是猫哥哥?请在书中指出来。

  2)猫兄弟把什么东西带回给猫妈妈?(云)

  3)猫妈妈用云做了什么?(做面包)

  4)猫兄弟吃了云朵面包,发生了什么神奇的事?(猫兄弟忽忽悠悠地飘了起来。)

  5)猫兄弟为什么要把面包给猫爸爸送去?(因为猫爸爸没吃早餐。)

  6)猫爸爸吃了云朵面包后怎么样了?(爸爸飞到办公室。)

  3、请幼儿欣赏故事书的插图,说说制作的方法。

  4、请幼儿想象一下,如果自己吃了云朵面包会怎样。

  5、请幼儿模仿《云朵面包》故事书的插图,运用各种美工材料,把自己的想象画下来。

  活动反思

  《云朵面包》,一个温馨的香气四溢的故事,充满神奇、浪漫和暖暖的爱意,配上由铅笔画、摄影、布衣拼贴等多种手法组合而成的画面,美妙而生动。不是每个孩子都可以摘下云朵,不是每个妈妈都能浪漫到用云朵做成面包,不是每个爸爸都有机会尝到孩子冒着风雨飞着送来的云朵面包,不是每个家庭都可以在阴沉沉的天气享受飞起来的美妙感受。

  绘本课的基调就是轻松的,阅读本身就是一件快乐的事情,在阅读中进行语言的训练,并让孩子们爱上阅读。

  大班语言有趣的公开课视频教案2

  活动目标:

  1、初步学习仿编散文,并通过说说、画画、敲敲等表达自己的发现。

  2、体验仿编活动的快乐。

  活动准备:

  1、课前准备:熟悉散文。

  2、雨伞、塑料盆、铁桶若干,沙锤、碰铃、三角铁、园舞板若干。

  3、粉红、绿、黄色彩纸若干、绘画材料人手一份。

  活动重点:

  仿编散文并通过多种方式进行表达。

  活动难点:

  根据雨滴唱歌句式进行仿编。

  指导要点:

  多欣赏散文中雨滴唱歌的四句,了解其写作结构,启发幼儿结合生活经验大胆想象。

  活动过程:

  1、随配音散文自然地、有感情地朗读。

  2、欣赏雨滴唱歌的四个句子。

  (1)教师带领幼儿念一念。

  (2)体会和讨论四个句句有什么特点。(教师帮助幼儿归纳)

  教师小结:这四句读起来有节奏、押韵,每一句前面都有象声词,那是小雨在每一句中都有重复。

  (3)引导幼儿熟悉它的句式。

  那是小雨跟谁在干什么。

  3、仿编诗歌。

  (1)提问

  小雨还会落在哪里呢?会发出什么声音?它在干什么呢?

  引导幼儿进行联想讲述:小雨落在马路上,会发出咚,咚,咚的声音:小雨落在池塘里,会发出叮叮叮的声音等)

  (2)引导幼儿仿编。如:咚、咚、咚,那是小雨在马路上打鼓。叮、叮、叮,那是小雨在和小雨玩游戏嘻。嘻、嘻,那是小雨在舔小朋友的脚丫等。(根据幼儿回答教师即兴画图谱表示出来,引发孩子创编兴趣。)

  4、分组画画、说说。

  (1)雨滴会落在哪呢?请幼儿把有关小雨的景物画出来。

  播放舒缓的音乐,幼儿作画,教师巡回指导,注意倾听幼儿的.作画意图。

  (2)幼儿以小组的形式自由说一说。

  (3)各组推选代表在集体面前说一说自己仿编的散文。

  (4)欣赏散文中的四句,发现自己仿编散文的不足,看看我们的散文哪些可以编得更好些,谁发现仿编的散文哪些地方可以修改。

  (5)师幼共同补充、修饰、美化仿编的散文。

  (6)配乐完整欣赏仿编的散文,并加入幼儿的内容。

  老师把小朋友听过的雨声编进这首散文诗里,让我们闭上眼睛一起来欣赏吧!

  5、寻找生活中的小雨乐器。

  (1)生活中还有哪些东西,敲一敲可以发出像小雨一样的声音?

  (2)出示(摇沙锤、雨伞、塑料盆、铁桶等)教师:听!谁来学学这个声音!好象小雨落在了哪里?(引导幼儿找到匹配的乐器,并进行演奏)

  6、结束。

  小雨音乐会幼儿分四组进行演奏(分别拿着:沙锤、碰铃、三角铁、圆舞板)

  教师小结:其实,我们的生活中还有很多东西都可以当小乐器,发出像小雨一样的声音, 沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀!

  评价要素:

  能否结合生活经验大胆想象仿编,积极投入地参与到说说、画画、敲敲等活动中。

  活动建议:

  1、把自己的在课堂中的绘画,仿编的诗歌与同伴交流。

  2、情景绘画:听雨。教师为小朋友们提供画纸和彩笔,请幼儿画出自己听到、看到和感受到的下雨的情景,并与同伴进行交流。

  3、在日常生活中寻找各种大自然的声,并在区域活动中, 投放各种乐器道具,让幼儿自由敲打出各种声音的音效。

  大班语言有趣的公开课视频教案3

  语言活动:

  春天

  活动目标:

  1、能用语言、动作大胆表达对春天美丽景色的感受,进一步掌握春天的季节特征。

  2、理解诗歌内容,体会诗歌语言和意境的美,学会有感情地朗诵诗歌。

  3、初步学习仿编,知道仿编的方法,体验仿编成功的喜悦。

  活动重点:

  让幼儿理解诗歌内容,大胆表达对春天的美丽景色的感受。

  活动难点:

  初步学习仿编,让幼儿体验仿编成功的喜悦。

  活动准备:

  1、已经与幼儿交流过对春天的感受。

  2、三本春天的大书。

  3、歌曲《春天在哪里?》课件。

  活动过程:

  1、导入。

  (引导幼儿用语言、动作大胆描述春天的美丽景色,使幼儿进一步掌握春天的季节特征):寒冷的冬天过去了,我们迎来了温暖的春天,春天有很多的秘密,你发现了哪些?(幼儿自由表达)

  2、逐本出示春天的书,引导幼儿用语言、动作表达自己对春天美丽景色的感受,理解诗歌内容,学会有感情地朗诵诗歌。

  (1)师:我也特别喜欢春天,所以就把春天里最美的景色写在三本书里,我们一起来看一看。

  出示彩色的书:(引导幼儿用优美的语言描述春天多彩的景物)观看封面:为什么说春天是一本彩色的书呢?(幼儿自由想象描述)观看内容:书中哪些内容是小朋友自己说出来的?哪些内容是小朋友们不知道的?(尝试用诗歌中的语言进行表达,为仿编打基础)师生共同有感情的朗诵第一段诗歌。教师提供帮助(图片、动作、声音、口型)出示会笑的书:为什么说春天是一本会笑的书呢?谁笑了?怎样笑的?

  师生共同有感情的朗诵第二段诗歌。

  引导幼儿讨论:这两本书中的页数有什么不同?第一本书每一页说了几句话?(一句)第二本书每一页说了几句话?(两句)(帮助孩子理解诗歌前两段的不同表达方式,为仿编打基础)出示会唱的书:为什么说春天是一本会唱的书呢?谁在唱?怎样唱的?

  师生共同有感情的朗诵第三段诗歌。

  (2)引导幼儿完整观看春天的书并在教师图片、动作、声音、口型等形式的帮助下共同朗诵诗歌。

  (3)游戏:哪些图片不见了?(引导幼儿逐步脱离图片等完整朗诵诗歌)。

  3、引导幼儿根据已有的生活经验仿编儿歌。

  (1)师:春天还可以是什么样的书?小朋友可以用像诗歌里一样好听的话把美丽的春天编成书。

  (2)幼儿自由讨论,并模仿诗歌中的语言描述春天。鼓励幼儿大胆仿编诗歌。

  (3)交流与分享:请几名幼儿朗诵自己创编的诗歌。

  4、欣赏歌曲:春天在哪里?鼓励幼儿今后继续把自己对春天的感受用其他办法表达出来,并和其他小朋友分享。

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