珍爱生命的教案

2022-04-02 教案

　　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的珍爱生命的教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。

　　珍爱生命的教案1

　　教学设计

　　一：教学目标

　　(1)态度情感价值观目标：通过本课教学，让学生明白无论何时何地，都不能轻易放弃求生的希望，应积极乐观生活。同时，培养学生尊重他人的生命和乐于助人的高尚品质。

　　(2)过程方法目标：针对初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，七年级学生正处在一个半幼稚，半成熟时期，他们的独立意识和逆反意识同步增强，往往对自尊很看重，但不懂珍爱生命，没有形成正确的生命观的现状。对学生以创设情境导入，典型案例分析等形式，培养学生的自主学习能力。

　　(3)知识能力目标：让学生知道珍爱生命的人，都不会轻易放弃生的希望，明白每个人的生命都是有价值的，尊重自己生命的同时，也要尊重他人的生命，真正理解生命的意义不在于长短，而在于内涵。

　　二、教学方式

　　(1)学生的学习方式：在教师的引导下，自主、合作探究性学习。

　　(2)教师教学方式：多媒体、启发诱导、讨论探究式。

　　三、教学构思

　　(1)针对七年级学生年龄特征，认知水平和学习内容要求，采用参与活动、合作探究、情感体验等教学方法，使学生真正成为课堂的主人。

　　(2)设计“情景体验”“写一写”“谈一谈”“续一续”等活动来充分调动学生参与课堂活动的主动性和能动性。

　　教学过程

　　教学内容一：永不放弃生的希望。

　　资源设计(多媒体展示)：20xx年12月27日《三峡晚报》报道“生命奇迹出现在第六天”。讲述的是在河北沙河金鼎矿业公司铁矿540米深处的井下作业的刘传良和刘键父子被无情的困在井下，一天过去了，两天过去了，时间越来越难熬，漫漫无际的黑暗，坟墓般阴森恐怖的死寂，将他们压抑地快要窒息了，但他们都知道不能这样等死，求生的欲望转化为力量，两人仅靠十个面包维持生命，一次一次寻找出口，又一次一次失败，没有光亮，行动不便，两人只好在黑暗中深一脚浅一脚的用手摸着巷壁往前走，双手都被石头划破了，鲜血直流，更为严重的是由于体内缺盐，他们的双腿不停抽筋，最后不能站起来了，他们只能在黑暗中一步一步地往前爬，他们一遍一遍地对自己说：“我要活着出去”。终于在第六天，井下营救的搜救队发现了他们。

　　老师引导：上述材料中父子俩为什么在井下困了五天五夜后能奇迹生还?

　　学生活动：因为他们父子在漆黑的矿井里始终没有放弃求生的希望。

　　教师引导：对，世界因生命而精彩，珍爱生命的人无论何时何地，无论遇到多大挫折都不会轻易放弃求生的希望。在紧急情况下，我们该怎样来求生?让我们一起走进“求生小知识”

　　资源设计：(多媒体展示)(1)房屋突然着火了，你怎样保护自己?(2)放学回家的路上，遇到持刀抢劫者应该怎么办?(3)暑假出去游玩，在密林中和同学走散了怎么办?(4)你知道本地区的急救电话、报警电话和消防电话吗?

　　学生活动：四人一组讨论，选代表发言。

　　教学内容二：肯定生命，尊重生命。

　　教师引导：掌握了必备的“求生小知识”后，下面我们进入下一环节“请你帮忙续一续”。

　　资源设计(多媒体展示)：A、(1)我给下班的妈妈递上一杯热茶，妈妈对我说(2)同学生病了，我送同学上医院，同学对我说(3)我考试考了一百分，老师对我说B、(1)放学时下大雨，妈妈为我送来雨伞，(2)我不会做作业时(3)我生病了，

　　学生活动：全班学生分成两组，续写A、B两题，自由发言。

　　老师引导：刚才同学们续写活动让我们认识到自己的存在能给他人带来欢乐，带来帮助。因此，我们应肯定生命，珍爱自己的生命。同时，我们生活在一个大集体中，也离不开他人的帮助，因此我们要尊重他人的生命。当自己的生命受到威胁时，不放弃求生希望，当他人生命遭到困难时，应伸出援助之手，我这里有一个小故事，我们一起来听一听。

　　资源设计(多媒体展示)：七年级思想品德上册教参p44面与生命有关的故事《这条小鱼在乎》。

　　教师引导：这则材料告诉我们一个什么道理?

　　学生活动：尊重他人生命，应从小事做起，尽自己所能，帮助别人。

　　教学内容三：延伸生命的价值。

　　教师引导：我们明白了自己存在的价值，珍爱生命的同时，我们更应该思考，怎样来使我们的生命更有价值呢?下面我们一起走进“自我生命设计”。

　　资源设计：一、前苏联作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》小说中写道，P32面教材内容。二、来自当代中学生的箴言：生命的价值在于不断的超越自我。三、你的生命箴言是什么?四、在你的生命画卷中，你打算如何着上绚丽的色彩?(自拟一个可行的计划)

　　学生活动：准备三分钟，上台发言，老师适时引导。

　　同学们刚才进行了自我生命设计，并制定了可行计划，我希望同学们在以后的生活中珍爱自己的生命，尊重他人的生命，并不断努力延伸自己的生命，让有限生命焕发光彩。

　　课堂反馈

　　通过本节课的学习，学生明白了每个人都有存在的价值，应珍爱自己的生命，同时尊重他人的生命的道理，还理解了应不断超越自我，努力延伸生命的价值的内涵。

　　板书设计

　　永不放弃生的希望

　　珍爱我们的生命肯定生命，尊重生命

　　延伸生命的价值

　　教学反思

　　通过本节课的学习，学生明白了每个人都有存在的价值，在任何困难挫折面前，都应该积极乐观的生活，也明白了要尊重他人生命的道理。但在处理延伸生命价值这个难点时，学生活动较多，老师讲解归纳不够，这是一个值得注意的问题

　　珍爱生命的教案2

　　一、学习目标

　　1、知识目标:通过学习，引起我们对生命的思考，体会到生命的可贵，感受到生命的韧性和弹性;通过自救知识的讲解和演习，从中学会必备的求生知识。

　　2、能力目标:增强在日常生活中自救能力：紧急呼救能力、火场逃生能力、溺水自救能力、地震自救能力。

　　3、情感态度价值观：热爱生命，乐观向上;保护生命，意志坚强。

　　二、学习重难点

　　重点：知道基本求生知识，学会紧急呼救、防火自救、溺水自救、地震自救必备的求生知识。

　　难点：感受生命的韧性。

　　三、课前准备

　　分别查找紧急呼救知识，防火自救知识、溺水自救、地震自救知识。

　　四、课堂助学

　　1.活动一：欣赏一首诗《我还有一只脚》，感受生命的可贵。

　　2.活动二：学会自救的方法：把全班同学分四个组，分别是：紧急呼救组、防火自救组、溺水自救组、地震自救组。每个组的同学进行自救方法的讲解和演习。

　　3、课堂总结。

　　五、巩固与反思

　　1.多彩的生命构成了缤纷的世界，世界因生命而精彩，因此，我们要尊重生命、珍爱生命。珍爱生命就要

　　①锻炼身体，保持健康②不宰吃动物③保护生态环境④敢于同疾病作斗争⑤面对凶恶歹徒，不作无谓的牺牲⑥及时享受短暂、宝贵的生命

　　A.①②③④B.③④⑤⑥C.①③④⑤D.①②④⑥

　　2.每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，应该

　　A.从明天做起B.从干一番大事业做起

　　C.从进入初中以后做起D.从现在做起，从一点一滴的小事做起

　　3.吴欲同学给自己的生命箴言是：人活着，不应该追求生命的长度，而是追求生命的质量。对“生命的质量”的正确理解是

　　A.生活条件的优越B.生活的艰辛和曲折

　　C.生命的价值和意义D.生活的快乐和悲伤

　　4.提升生命的价值最主要的是

　　A.延长生命的时间B.绝不放弃生的希望C.多享受社会财富D.为社会多作贡献

　　珍爱生命的教案3

　　一、活动目的：

　　1、通过每个同学参与讨论，了解到人生道路上有许多岔路口，如何选择让生命更有价值的道路，让人生更加灿烂。跨越一切艰难险阻，懂得生命存在的意义。

　　2、讨论人的`生命的意义，父母赐予的生命，祖国赐予的成长，亲人朋友赐予的关爱。疾病SARS、AIDS、天灾飓风毁灭、中国洪水事件、当代大学生跳楼事件、毒品犯罪，对比事件引起学生注意，了解保护健康的重要性，了解勇敢、团结、奉贤的珍贵性，了解心理健康的必要性。

　　二、活动准备：

　　1、组织大家写“珍爱生命”短文，调查学生如何看待珍爱生命。

　　2、组织写作，创作诗歌和小品。

　　3、选出小品演员、主持人、进行排练。

　　4、安排好4名学生进行题目答辩内容准备。

　　5、配乐及相关物资准备。

　　6、准备疾病、灾难、学生犯罪的图片进行投影展示。

　　7、主持人串词等文案修改。

　　8、应急措施准备。

　　三、活动形式：

　　讲故事、诗朗诵、小品、讨论、抢答等。

　　四、活动流程：

　　1、序曲 —— 播放歌曲《世界因你而精彩》

　　2、亮相 —— 主持人登台陈辞

　　3、诗朗颂 —— 《生命的价值》

　　4、自由谈 —— 例举有关名人一些生命价值的故事、名言。（抢答）

　　5、小品 —— 《勇敢者的奖励》

　　6、讨论 —— 根据小品里面的内容选择三个例题之一进行辨证讨论。

　　a) 疾病防止与个人关系

　　b) 灾难来临时的奉贤精神与保护自我精神

　　c) 心理健康是否重要

　　7、结束语 —— 主持人宣读结束语。

　　五、节目具体过程：

　　1、序曲开始后5秒，主持人宣读开场词。

　　生命在浩瀚无垠的宇宙中，显得是那么渺小。

　　人在种类繁多的动物世界中，所扮演的只是个配角。

　　生命存在每一个细胞中，跟随着全身的血液流淌，跟随着心脏的跳动而成长。

　　生命伴随着时光走过一个珍贵的历程，失去将不再回。

　　而一些人不懂得珍爱生命，认为生命只属于个体，生命缺去了关爱。

　　我们如何珍爱生命？答案就下面。

　　2、诗朗诵《生命的价值》，配合投影出示疾病、灾难、学生犯罪的图片。

　　生命的价值是什么

　　我问春天的小草

　　小草轻轻的告诉我

　　虽然它很渺小

　　但却为大地增添了勃勃生机

　　这就是生命的价值

　　3、自由谈。

　　主持人：看过图片又听完这段意味深长的诗朗诵，心里好象有好多话要说，我相信大家肯定也有同感，谁能第一个说出心声？

　　选出《珍爱生命》短文中写作比较优秀的10位同学参加。

　　4、结束语：由老师完成。

　　今天是一个节日，是你们生命的第二次开始，你们有了自己珍爱生命的目标和方式，书籍、学校、社会只能教会你们正确的学习方法，古人、英雄、名人只能传达一些人生道理给你们，如何面对风风雨雨、人生的坎坷，如何去珍爱自己更好的回报爱你们的亲人、朋友、祖国，我想今天同学们受到一次启蒙，把今天作为你第二个生日吧，你们的新生命历程由现在开始了，爱人爱己！让我们为自己的生命喝彩。

　　珍爱生命的教案4

　　教学目标

　　情感、态度、价值观：

　　体会生命的美好，体会生命的价值，珍爱自己的生命。

　　能力：

　　对不同的生命观有一定的辨别能力。

　　知识：

　　知道对待生命的不同态度，了解珍爱自己生命的行为表现。

　　教学重难点

　　教学重点：珍爱自己的生命。

　　教学难点：对不同的生命观有一定的辨别能力。

　　教学过程

　　导入方式：

　　讲述一个生长在孤儿院里的男孩子的故事，让同学们续尾。

　　教师点拔：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就会有意义，有价值。这就是我们今天要探讨的问题：“珍爱自己的生命”。

　　活动一：议一议

　　用多媒体展示两则材料：

　　材料一：美国一小学发生火灾，一小学生勇敢地去救小伙伴，结果，伙伴逃离，自己却葬身火海，而这位小学生不仅没有得到表扬，相反，校方因没有教会学生如何逃生，如何保护自己而受到地方当局严厉处罚。

　　材料二：据报道，全世界每年有100多万人自杀，自杀已成为人类的五大死因之一。

　　教师：看了这则材料，同学们有什么想法和感受呢？

　　给三分钟时间自由讨论，结束后发表自己的看法。

　　教师小结：人的生命是宝贵的。材料一中那位小学生的行为虽然高尚，但在火海中救人显然超出了他的能力，结果无谓地牺牲了自己宝贵的生命。而材料二中的轻生行为根本不可取，是忽视自己生命的轻率行为，是懦夫的行为，也是一种不负责任的行为。

　　过渡：既然生命是可贵而美丽的，那么我们对仅有一次的生命应当对待呢？

　　活动二：说一说

　　教师：不同的人对待生命有不同的态度。这种不同的态度决定了每个人不同的人生道路。对待自己的生命，我们应该持一种什么样的态度呢？情景表演

　　1．小明得过且过

　　2．父亲抱着女儿跳楼

　　3．非典之后，更加热爱生活

　　4．小芳用画笔描绘并装扮温馨的家

　　学生发表个人看法（上述四个材料分别反映了对待生命的四种不同态度：得过且过，轻率放弃、倍加珍惜、让她更美好），教师指导学生完成教材第二目填空内容。

　　小结：生命是短暂的，如何对待有限的生命，是我们每个人都应当认真考虑的问题。无论是得过且过，还是轻率放弃，都是对生命不负责的态度，是不可取的。人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好，才能让生命之花绽放得更绚丽，才能使自己的人生更有意义。

　　学生阅读教材第二目第二子目“丽丽的故事”，完成相关内容。

　　学生讨论三分钟，请几位同学发表自己的看法。

　　（课前让同学们准备类似的故事），请同学们讲述

　　珍爱生命的教案5

　　教学目标

　　情感态度价值观：能够做出正确的价值判断，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻炼坚强的意志品质。

　　能力：提高紧急情况下自护和自救的能力，发展学生的交流、合作能力，

　　知识：懂得生命的珍贵，知道一些常用的自护自救方法。

　　教学重点

　　日常生活自我保护

　　教学难点

　　危险境遇自救逃生

　　教学过程

　　一、导入新课：

　　出示宁波动物园老虎咬人图片

　　一名游客突破三道关卡，来到动物园的老虎区，迎接他的是三只凶猛的老虎，经过一个多小时的挣扎，最终命丧黄泉，一条生命就此终结。在猛虎面前，生命是如此脆弱。不守规则，明知危险却贸然进入，如此不珍爱生命的行为令人惋惜。我们应该以此为戒，学会珍爱我们的生命。今天，我们一起走进今天的话题——珍爱我们的生命。

　　二、探究任务一：日常生活自我保护

　　活动一：小组合作与展示

　　生活中都有哪些不珍爱生命的行为？这些行为会带来哪些影响？你是否有过类似行为？

　　学生小组内交流，展示。

　　教师出示材料：

　　小结：加强日常生活自我保护，首先要树立“珍爱生命，安全第一”的观念。有了这种观念，我们才能更好地关心自己的生命健康，爱护自己的身体。

　　活动二：生命锦囊

　　假如你有一个保护生命的锦囊（救生包），你将把什么放在里面（仅限五种）？请简要说明理由。

　　学生回答自己的选择，并阐述理由。

　　止血绷带和三角巾的使用。教师播放教学视频，并现场演示，提高学生自护本领。

　　活动三：纠结的小明

　　小明因与同学发生口角，结果被打伤并且住院。