大班美术教案《有趣的动物》

2022-04-02 教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的大班美术教案《有趣的动物》,欢迎大家分享。

大班美术教案《有趣的动物》1

  活动目标:

  1、激发幼儿对制作动物面具的兴趣,体验参与化妆舞会的快乐。

  2、通过欣赏,发展幼儿的创造力、动手能力以及对音乐的表现力。

  3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  活动准备:

  1、知识准备:了解各种小动物的脸部基本特。

  2、物质准备:(1)范例面具,现成的卡通面具,录音机及“动物狂欢节”音乐磁带、课件、教杆。(2)白板、胶带、纸盘、废旧物品(皱纹纸毛发、毛线、彩纸、亮片、钮扣、鸡毛等)。

  3、重点分析:启发幼儿运用多种装饰方法借助废旧材料制作动物面具。

  难点分析:引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。

  活动过程:

  一、导入

  1、利用玩具面具,引起兴趣“小朋友,咱们来玩个“变变变”游戏好不好?“咕噜咕噜变,变个小鸟飞呀飞;咕噜咕噜变,变个玩具是什么?它们怎么玩?奥,戴在脸上的就叫面具。你知道这些面具是用来干什么的呢?”

  2、利用课件了解面具:“其实面具是一种民间艺术,已经在民间流传了很久很久。人们用自己的智慧和双手,创造出了许许多多色彩鲜艳、夸张有趣的面具,在庆祝自己节日尤其是万圣节、圣诞节的时候为了营造狂欢的气氛,人们就戴上面具办起了化妆舞会。神秘夸张的面具、热情奔放的舞蹈把节日的气氛推向了高潮,你们看,这些带着面具跳舞的人们快不快乐?那你们想不想参加这样热闹的化妆舞会?那咱们就来作动物面具,扮演小动物,开一个化妆舞会,你们说好不好?”

  二、展开

  1、观看范样,分析动物的不同特征:“每一个小动物都有自己的特征,猜猜看,它们是谁?你怎么猜出来的?原来长耳朵是小兔子的特征,黑眼圈、圆耳朵是熊猫的特征……到底猜得对不对呢?(出示展板)这是什么?

  2、示范制作公鸡的面具(白板上):“齐老师给你们做个大公鸡,快想一下应该表现它的什么特征?红色的鸡冠,什么材料作的?把双面胶撕下来,将撕下来的纸片放进筐里;尖尖的嘴巴,这是用什么材料?漂亮的大尾巴,插上鸡毛,用一道双面胶把他们都粘住,喔喔喔——一个漂亮的大公鸡面具就做好了,漂亮吗?你想不想做?你还喜欢做什么动物面具?小朋友的想法可真好,那咱们就来比一比,看谁做的动物面最有趣,最能吸引别人的注意,好不好?开始做吧!”

  3、幼儿制作,教师巡回指导:鼓励幼儿互相交流、帮助。

  4、欣赏、评价。

  “小朋友快来看,这个小朋友作的面具多漂亮呀!你能大声地给小朋友介绍一下你做的是什么面具吗?"教案来自:屈;老师教;案网。"你们都做好了吗?快戴上面具站到前面来,让大家看谁做的最有趣?你做的什么?谁还做的是公鸡?大公鸡快喔喔啼!谁还做的是老虎?快学一学老虎?你和小伙伴之间互相说一说。”

  5、化妆舞会:

  (1)欣赏教师舞蹈:“好,下面我请小朋友分别去拿一样乐器,站到线上。准备好了吗?我宣布动物化妆舞会现在开始!谁先出场呢?小朋友数到十,看看是谁先出场?(教师化妆孔雀出场)你想不想看小孔雀怎么跳舞?小朋友跟着音乐伴奏好不好?(教师舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再数5下,看下一个出场的是谁?”(教师舞蹈“狮王”)

  (2)“接下来就看你们的了,好,所有的小动物们找一个舞伴跳起来吧!——拉起手来,围成一个大圆圈跳起来——搭起肩膀跳舞!”

  三、延伸:

  “小朋友,你们开不开心?我们出去邀请更多的小朋友来参加好不好?“在《兔子舞》音乐中狂欢舞蹈结束。

  活动反思:

  艺术活动是一种情感创造性的活动,在整个过程中,我一切从孩子的兴趣和需要出发,给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造的契机。我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的,丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣,孩子们也极富创意,比如一个孩子用化妆品瓶子做小猪拱起的鼻子,既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中,孩子们享受创造和表现快乐。

  本次活动,孩子们很感兴趣,参与的积极性较高,都想亲手制作动物面具,只是个别孩子的操作能力较差,在同伴和老师的帮助下方才制作好面具。

大班美术教案《有趣的动物》2

  活动目标:

  1.掌握正确使用剪刀,运用剪刀熟练的剪出画框的镂空。

  2.发挥想象,利用彩纸和画笔添加装饰变成有趣的动物画框。

  活动准备:

  物质准备:卡纸、勾线笔、各色彩纸、剪刀、铅笔。

  经验准备:幼儿对各种小动物的特征有一定的了解。

  活动过程:

  一、出示CD包装袋,激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:小朋友们,你们看,这是什么?

  师:你们动脑筋想想两张正方形的纸能变出什么有趣的东西?

  师:现在,我要让这两张纸来一个大变身。看,我把它变成了什么?

  小结:我变出了一个动物画框。今天,我们要用两张纸变成一个有趣的动物画框,你们想试试吗?

  二、认识画框的外形,欣赏不同的画框,幼儿动手设计。

  师:制作动物画框一共有两个步骤,第一步是剪出画框当做小动物的身体,第二步是为小动物添上头和尾巴还有四肢。首先我们来学第一步:剪画框。

  师:小朋友们,你们仔细看看,画框是什么样的?

  师:画框有四条边,中间是镂空的。

  师:那我们该怎么剪出这个大大的镂空呢?谁来想想办法?

  小结:我们可以把这个包装纸对折,剪之前可以先请铅笔帮帮忙,做好记号,画的时候要想清楚你要做什么形状的画框。

  三、教师示范。

  师:比如我要做圆形的画框。那我先从折痕的地方开始画,上面留一点空隙,然后慢慢画出一个半圆下面也要留出一点空隙。最后,我们用剪刀沿线慢慢剪,这样一个圆形的镂空就剪出来了。

  师:那除了圆形的画框,我们还能剪什么形状的画框?比如,我要剪一个爱心形状的,那同样的方法,从折痕的地方开始画,画出半个爱心的形状,再用剪刀剪出来,这样就做出了一个爱心的镂空。

  师:那剪好镂空该怎么做呢?

  师:剪好画框后应该要把它贴在另一张正方形的一样大小的卡纸上,贴的时候要双面胶贴在左边,右边和下边,记住上面千万不能贴住哦,不然画就塞不进去了。

  师:贴完后就完成了小动物的身体,那我们还要为小动物添上什么?

  师:要添上头,四肢和尾巴。最后用记号笔添上眼睛。这样一只大象画框就完成了。(投影仪示范。)

  四、幼儿操作。

  师:如果请你来设计一个有趣的画框,你想把它变成什么?请你们跟边上的小朋友轻轻地讨论一下。

  师:谁愿意告诉大家你的想法呢?

  小结:小朋友们都有自己的想法,我在后面的桌子上为你们准备了许多不同颜色的卡纸,请你们现在卡纸上先剪出各种形状的画框,再用铅笔在彩纸上画出你喜欢的小动物的头,尾巴,和四肢,然后沿着边把它剪下来,用双面胶贴在你的画框上,变成一个动物画框。

  师:好,现在请你们搬好小椅子去桌子上试一试吧。记住用剪刀的时候要注意安全,完成以后安静的拿着你们的作品到前面来,我会把你们的作品展示在展板上。

  五、展示作品。

  师:小朋友们所有完成的作品我都贴在了展板上,你们最喜欢哪个动物画框?为什么?

  小结:你们的画框做的可真棒,如果在里面加上漂亮的图画那就更有趣了,接下来我们一起回到教室里,把我们的图画放进亲手制作的画框里吧。

大班美术教案《有趣的动物》3

  活动背景:

  本次活动设计的灵感来源于一次户外活动,那天,天气晴朗、阳光明媚,孩子们三三两两在场地上一起做“踩影子”游戏,个别孩子玩得有点热了,就撸起了袖子管,这时杨轶凡小朋友高举着手臂向我喊道:“老师,快看,我的蛇在游动!”我扭头一看,真的!他的手臂在不停的扭动着,真像一条蛇!于是我就想何不让所有的孩子都来做一回手臂上的动物,体验一下在手臂上作画的感觉。

  活动目标:

  1、能在自己的手臂上大胆地创造,画出与众不同的的动物形象,发展幼儿的想象力和创造力。

  2、体验美术创作给自己带来的美感和快乐感。

  活动准备:

  1、各色水粉颜料、排笔、抹布、积木、小树枝、彩纸、

  2、花纹图案。

  活动过程:

  1、谈话导入,引起兴趣。

  师:动物王国要举行选美大赛,你们看,谁来参赛了?(师用手臂作孔雀状)

  幼:是孔雀。

  师:这回又是谁来了?(师作蛇状)

  幼:是一条蛇。

  师:这蛇还有一条长长的舌头,你们看,蛇吐着长长的舌头说“我也来参加比赛”。

  (师随意地取一张纸条剪成“舌头”状,而后把纸条粘贴在手中做舌头)活动的开始是以动物王国举行选美赛为切入口,引起幼儿对用手创作动物形象的兴趣,老师很随意地选用辅助材料来完善动物造型,为下一环节的迁移应用作了很好的铺垫。

  2、玩一玩,变一变,引导幼儿探索。

  师:请你也来请一位动物朋友,先把左手的衣袖管撸起,露出手臂,然后在桌子上找一样东西,放在手中,看看像什么?再看看边上的小朋友做的是什么动物,和他说上几句悄悄话。

  幼儿自由选择材料,尝试用手臂做各种动物,自由交流。

  师:请哪个小朋友来介绍一下你请的是什么动物?;本文.来源:屈,老,师.教案网;用了什么材料?

  幼:我用积木做了牛的角。

  幼:我用小树枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求具体明了,幼儿操作活动时,既有同伴间的自由交流,也有集体交流。自己动手创作动物形象令他们充满了好奇,也为他们充分展开想象营造了宽松、愉快的心理氛围,在玩乐中幼儿既动手,又动口动脑,有效发展了创造想象能力及动手能力。

  3、看一看、比一比,帮助幼儿掌握图案。

  师:小朋友的手可真能干,请出了这么多可爱的小动物,可是他们没有漂亮的衣服怎么去参加比赛。来,我们来为这些小动物穿上合适的漂亮衣服?(师出示粘贴成圆桶状的图案)

  师:这种花纹谁最适合穿?

  幼:我觉得奶牛穿最合适。

  幼:这种花纹是长颈鹿穿的。我不进行常规的示范演示,而是有目的地出示粘贴成圆桶状的动物图案,解决了幼儿如何在手臂上作画的难点,使幼儿明白在手臂作画时应转动着手臂来作画

  4、提出作画要求。

  师:那请你就给你喜欢的动物穿上美丽的衣服,用笔的时候要注意,先用粉笔在手臂上画上花纹,然后用排笔蘸上颜料,涂抹在手臂上,把整个手臂都涂满,颜料不要蘸得太多,否则颜料就流下来,如果流了下来,就用抹布擦掉。先用淡色的颜料画,最后用深色的颜料。画好花纹后,就把你的小动物的眼睛、角装上,看一看比一比谁请来的动物最美丽。

  5、幼儿创作,教师巡回指导。

  鼓励幼儿自己选择、变化手臂,大胆作画。帮助个别幼儿完成作品,并合理使用颜料。

  6、作品讲评:

  师:请先完成的小朋友来到比赛现场,和你的动物好朋友说说悄悄话。说一说,你请的动物朋友是谁?你给它穿上了什么样的衣服?

  幼:我请的动物朋友是长颈鹿,我帮它穿上了橙黄色的衣服。

  幼:我请的动物朋友是蛇,我给它穿上了五颜六色的衣服。

  师:那就请各位选手入场,比赛马上开始。

  (选择几位幼儿在音乐伴奏下走起猫步)看似简单的活动环节,使整个活动达到了高潮,不仅巧妙地展示了幼儿的创作作品,而且体验到了美术创作给自己带来的美感和快乐感。

  师:请下面的评委说一说“你觉得哪个动物的衣服最漂亮?”

  师:你们为动物设计的衣服可真漂亮,评委们认为都可以得到奖杯,请你们来领取奖杯。

  活动反思:

  本次活动教师突破了传统美术活动的框架,利用幼儿身体的一小部分(手臂)来作画,激发了幼儿创作欲望,使活动内容和绘画载体巧妙地结合起来。活动中教师给予幼儿充分的活动自由,在活动中幼儿自由选择作画内容,自由选择各种材料运用各种颜料搭配、组合,按自己的意愿作画,体现出活动环境的自由性。我没有进行常规的示范演示,而是有目的地出示粘贴成圆桶状的动物图案,解决了幼儿如何在手臂上作画的难点,使幼儿明白在手臂作画时应转动着手臂来作画。我在“教”的过程中只是给予了适当的点拨与启发,充分让幼儿发挥自己的想象空间,创造性地完成绘画作品。也许作品不是非常完美,这还需要在今后的活动中多让幼儿尝试、练习。

大班美术教案《有趣的动物》4

  一、设计构思:

  1.教材来源:

  根据本班的课题:在活动中创设良好的语言环境,让幼儿在交往和合作中发展语言能力。大班幼儿已经有了合作意识,但在合作的过程中由年龄特征影响,存在以自我为中心现象,合作意识的淡薄,在合作中出现矛盾时解决问题能力弱,也不会和同伴很好的进行沟通。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行,忽略了美术活动中幼儿的交往和合作。结合我班幼儿特点,通过为小熊找朋友,制作画书的制作,引导幼儿以小组为单位,分工协作、主动协调,学会用不同的办法解决问题,让幼儿在互相配合中实现学习目标,提高合作能力,激发合作的兴趣,发展幼儿的沟通能力。

  2.活动重难点:

  重点:了解剪贴可以作为一种创作形式,有独特的艺术。

  难点:运用剪贴的技巧,尝试利用不同形状进行拼贴创作。

  3.设计理念:

  《纲要》中指出:语言教学就是要创设一个自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、有机会说并能够得到积极应答。所以我选择这个活动,来为幼儿创造一个想说、敢说、有机会说并能够得到积极应答的机会。在活动中,我通过提问,引导幼儿先交流自己的想法,再通过故事的画面猜测小熊的际遇。最后请幼儿自由选择场景,和同伴共同合作完成图书。

  4.活动流程:

  回忆以往的创作方法-出示新型创作方法创作的图画-出示封面-了解图书场景-猜测小熊的际遇-揭示小熊的际遇-了解各种小动物的组合方法-分组合作完成图书-展示图书介绍小动物

  二、活动目标:

  1.了解剪贴可以作为一种创作形式,有独特的艺术。

  2.运用剪贴的技巧,尝试利用不同形状进行拼贴创作。

  3.能和同伴相互协商、共同合作完成图书。

  三、活动准备:

  大书、PPT课件、胶棒、剪刀、彩色纸、背景音乐。

  活动重难点:

  重点:了解剪贴、撕贴可以作为一种创作形式,有独特的艺术。

  难点:运用剪贴的技巧,尝试利用不同形状进行拼贴创作。

  方法与手段:提问法、讨论交流法、操作法

  四、活动过程:

  一、欣赏剪贴画作品,感知剪贴、撕贴的创作形式。

  1.谈话导入,师:上星期我们和爸爸妈妈一起用油水分离的方法创作了美丽的桃林,今天老师也带来了一副美丽的风景图画,你们看,这幅图画是用什么方法来创作的呢?(边说边出示风景图画。)

  2. 引导幼儿积极地发表自己的想法,说说这幅图画的创作方法,根据幼儿的回答进行总。小结:这幅图画运用的是剪贴的方法来创作的,原来呀,用不同的方法都可以创造出美丽的图画。

  (环节自评:这个环节主要让幼儿回忆以往美术活动中的创作方法,再出示新型创作手法创作的图画,吸引幼儿的注意,让幼儿了解剪贴的创作形式,激发幼儿操作的兴趣。)

  二、出示自制图书,引导幼儿讨论图书中的内容。

  1.出示自制图书的封面,师:今天老师也用剪贴的方法制作了一本关于动物的图书,书的题目就叫做有趣的动物,你们看这就是书的封面,书的封面上有谁呢?封面上的小熊叫皮特熊,皮特熊要来一场说走就走的旅行,我们一起来看看,他都去了哪里?

  2.提问:皮特熊去了哪里呢?(幼儿回答)根据幼儿的回答进行总结:皮特熊去了这么多地方,那在这些地方,他都会遇到谁呢?请你和旁边的小朋友一起讨论一下吧!

  3.引导幼儿自由讨论。

  4.依次出示场景图。

  师:皮特熊的旅行开始了!他来到了小河边,在小河边,他会遇到谁呢?(幼儿交流)小鱼、小鸭分别是由什么图形组成的呢?

  5.师:和小鱼、小鸭道别后,皮特继续往前走着,他看到了一片大海!他兴奋的潜入了海底,在海底,他会遇到谁呢?螃蟹先生和鲸鱼小姐又是由什么图形组成的呢?

  6.鲸鱼将皮特送回了海岸上,还送给皮特一个热气球,皮特坐上热气球来到了天空中,在天空中他又会遇到谁呢?小鸟和蝴蝶是由什么图形组成的呢?

  7.热气球最终降落在一片草地上,草地上除了有漂亮的花朵,还会有谁呢?小猫和刺猬是由什么图形组成的呢?

  (环节自评:这个环节中主要让幼儿了解图书的几个场景,让幼儿自由讨论,根据已有的生活、知识经验猜测小熊的际遇。再通过逐页的讨论,了解各个小动物都是由哪些图形组成的,为接下来的操作活动打好基础。同时在交流的.过程中,也能够充分发挥幼儿的主体性,发展幼儿的语言表达能力。)

  三、了解制作小动物的方法,引导幼儿分组进行操。

  1.师:今天就请小朋友来帮助皮特熊完成他的旅行,让他在旅行的途中结识更多的新朋友。那请你们想一想,在做这些小动物时,第一步应该做什么呢?剪好图形之后我们应该怎样把他们组合起来呢?

  2.出是小鱼的正反图片,引导幼儿观察小鱼的背面是什么样的。师:那就请你看一看老师做的小鱼是怎样连接起来的吧?你们看小鱼的背面,每个图案都有一小部分多余的地方,将这些多余的部分黏贴在小鱼的身体背面,这样完成的小鱼才会更好看。所以等会儿你在剪图形的时候也要稍微留一部分多余的地方。

  3.师:在制作的时候你可以找你的好朋友和你一起合作,共同完成一个场景,请你们选择自己喜欢的场景开始制作小动物吧!

  (环节自评:此环节让幼儿自己选择喜欢的场景制作小动物,充分发挥幼儿的主体性。在操作之前,也让幼儿了解在制作的过程中应该注意的事项,知道如何将小动物的各个部位粘贴在一起。操作的过程中,也不断引导幼儿要与同组的同伴一起协商,讨论分工,共同进行制作。)

  四、作品展示,请幼儿交流自己制作的小动物。

  1.师:现在请你帮你自己制作的小动物来向皮特熊做个自我介绍吧!

  2.师:皮特熊的旅途并没有结束,他还会去更多的地方,会遇到更多的好朋友,请你为他想一想,他还能去哪里呢?还会认识哪些新朋友呢?让皮特的旅行变得更加精彩吧!

  (环节自评:最后一个环节让幼儿介绍自己制作的小动物,让幼儿体验成功的乐趣,同时也为幼儿提供了一个很好的表达的机会。并且运用故事的情境,让幼儿体验故事中小熊结交好朋友的情绪,帮助小熊丰富它的旅行。)

  五、教学反思:

  本学期中,本人的课题研究为《创设良好的环境促进幼儿语言能力的发展》。根据课题的研究,我选择了《有趣的动物》这节美术课。活动以故事为主线,让幼儿在故事情节的发展中,开拓自己的思维,创编故事,然后自己制作。创设良好的语言环境,让幼儿在交往和合作中,发展语言能力。欢小动物似乎是每一个孩子的天性,在活动一开始,教师以猜谜游戏的形式导入,当孩子们在猜出谜底时,心里甭提多高兴,接着教师出示小动物的手偶更是引起孩子们的注意,激发了他们学习的兴趣。

  大班幼儿已经有了合作意识,但在合作的过程中由年龄特征影响,存在以自我为中心现象,合作意识的淡薄,在合作中出现矛盾时解决问题能力弱,也不会和同伴很好的进行沟通。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行,忽略了美术活动中幼儿的交往和合作。结合我班幼儿特点,通过画书的制作,引导幼儿以小组为单位,分工协作、主动协调,学会用不同的办法解决问题,让幼儿在互相配合中实现学习目标,提高合作能力,激发合作的兴趣,发展幼儿的沟通能力。

  通过各种活动进一步引导幼儿根据自己的生活环境、生活经验和情感体验,从各个不同的角度说出自己喜爱某种动物的原因。虽然大班孩子的语言表达能力还不够丰富,只会说一句很简单的话,但孩子们的学习热情空前高涨,他们非常乐意和同伴们进行交流,欢笑声在活动中此起彼伏。

  对孩子们来说,喜爱动物之情是与生俱来的。鼓励孩子们去亲近、去关注自己周围环境中的小动物,孩子们是非常乐意的,他们完全可以找到多种小动物,并对其中的一种或几种发生兴趣,而这种兴趣将激发他们自发地观察认识这些动物,从中获得更多的小动物的信息。

  整个活动中,幼儿的参与积极性都很高,能够根据提供的场景进行想象,讨论小熊的际遇,让小熊的旅途变得丰富多彩,并通过自己的动手操作,为小熊找来了许多的好朋友,不仅发展了幼儿的语言表达能力和思维能力,同时也发展了幼儿的动手能力,让幼儿有了全方面的发展和成长。

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