小学一年级下册语文教案《我该怎么办》

2022-04-01 教案

　　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的小学一年级下册语文教案《我该怎么办》，欢迎大家分享。

　　【教学目标】

　　1、仔细观察，了解图中的小朋友在什么地方，遇到了什么情况，设想一下他会怎么办，把自己的意思表达清楚，能让别人听明白。

　　2、遇到困难时，自己寻求解决问题的办法，培养学生的`生活实践能力。

　　【教学重点】

　　培养听说能力，能听明白同学的意见，说出自己的意见。

　　【教学过程】

　　一、三言两语说图意

　　1、指导看图

　　出示课件，认真观察，想一想图上小男孩遇上了什么事。

　　2、以评促说，说清图意。

　　3、揭示话题。

　　［设计意图：通过说图意，练习说话，以生生评说为途径，达到把话说清楚，让人听明白，从而以此为凭借，引出话题。］

　　二、各抒已见议办法

　　1、小组讨论小男孩该怎么办，互说互评谁说得好，谁想的办法好。划指标

　　2、小组汇报交流，以评促说，评一评是否把话说清楚，说明白。

　　［设计意图：在说中，练习把话说清楚，让人听明白，通过自评，生评、师评，促进学生说话和倾听能力的发展。］

　　3、小组讨论：哪一种办法比较合适？为什么？说说评评。

　　4、学生汇报交流，各抒已见，互相评议，引发争论。

　　［设计意图：再进一步有机地引出话题，让学生互相评议，引发争论，训练说，以及随机互答的能力。］

　　5、小结。

　　［设计意图：通过为图上的小男孩想办法这个话题引开，让学生在小组充分地说评，在班上互相评议、争论，激发兴趣，引发参与互动交际的积极性，从而达到锻炼口语交际的能力。］

　　三、创设情境访话题

　　1、话题：假如你遇到像小男孩这样类似的情况？你该怎么办？

　　2、模拟记者采访。

　　（1）教师示范当记者采访，评价。

　　（2）学生轮流当记者采访，互评。

　　（3）学生上台模拟采访，评价。

　　3、小结。

　　［设计意图：通过创设“记者采访”的情境，进一步引发学生参与互动交际的趣味感，有机展开话题，让学生在采访中互动说话，互动评价，互相促进，从而进一步锻炼把意思说清楚，让人听明白及随机应答的口语交际能力，同时也培养学生的生活实践能力。］

　　四、拓展延伸想开去

　　在生活中，除了遇到类似困难外，假如你遇到比这更大的困难，你该怎么办？请同学们利用课余时间，想一想，跟你的好朋友说一说。

　　五、总结

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