《春天的电话》幼儿园中班教案

2023-04-07 教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的《春天的电话》幼儿园中班教案,欢迎阅读与收藏。

  《春天的电话》幼儿园中班教案 篇1

  一、活动目标:

  1. 观察周围的环境,并说出春天的变化。

  2. 会简单的使用电话。

  3. 理解故事内容,学说动物的话,并能够进行角色表演。

  4. 懂得同伴之间要互相关心,团结友爱。

  二、活动准备:

  1.提前要求幼儿观察周围环境的变化。

  2.道具电话。

  3.小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公鸡头饰。

  4.挂图,课件。

  三、活动过程:

  1.利用问题导入课题:现在是什么季节?小朋友是从哪看出来的?(天气变暖,换上了薄衣服),请幼儿简单描述春天的变化。(小草变绿了,小树发芽了,迎春花、桃花等都开了……)

  2.出示小动物过冬的课件,让幼儿回忆小动物们是怎样过冬的,有哪些动物是冬眠动物?

  3.春天来了,天气变暖活了,小朋友开始锻炼身体了,小动物们也该出来活动了,我们用什么方式通知小动物们呢?(打电话,写信……)引出故事内容。

  4.出示挂图,首先分段讲述故事,引导幼儿理解故事内容,针对每段故事内容,提出问题,同时引导幼儿注意故事中春天的变化,再完整的`讲述故事。

  5.分角色表演故事。

  (1)引导幼儿分角色学说动物的话,并戴头饰进行表演。

  (2)表演时引导幼儿正确使用电话和礼貌用语,并注意说话的语气和语句的完整。

  (3)幼儿分组进行表演,让每个幼儿都能参与到表演中。

  6.结束时让幼儿想像小动物还会打电话给谁?会说些什么?

  四、活动延伸:

  小朋友尝试用爸爸妈妈的电话,给自己的好朋友打一个电话。

  《春天的电话》幼儿园中班教案 篇2

  活动目标:

  1、在说说看看找找中,认识椭圆形,并感知其基本特征。

  2、感受春天万物变化的喜悦。

  活动准备:

  1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。

  2、音乐《春天在哪里》。

  活动过程:

  一、春天的秘密(关注价值:关注周围环境的变化,感受春天万物变化的喜悦)。

  1、T:今天我们班来了位客人,瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀?

  春天到了,春姑娘回来了,开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。欢迎你来打电话,把更多春天秘密告诉身边的人。

  →幼儿自由模仿打电话。

  2、教师小结:春天真是个美丽的季节。

  二、蝴蝶的秘密(关注价值:通过观察、比较,感知椭圆形的特征。)

  1、T:春姑娘说呀:你们的眼睛可真亮,谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今天来还带来了一位朋友,请你猜猜她是谁。

  谜语:头上两根须,身穿花衣裳,飞舞花从中,快乐又逍遥。

  2、T:(模仿蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢?

  →幼儿自由交流。

  T:那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比,你发现了什么?

  (引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)

  3、教师小结:原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来,它的身体长一点,扁一点,我们把长长的圆,扁扁的圆就叫椭圆形。

  三、游戏——印脚印(关注价值:巩固对椭圆形的认识)

  1、T:请你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有椭圆形,留下你的.小脚印。

  2、音乐,幼儿在主题墙上操作,和客人老师互动,告诉客人老师,你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。

  活动延伸:

  结合资料库,让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体,巩固对图形的认识。

  活动反思:

  1、活动应体现情景性。采用打电话的游戏方式,鼓励幼儿回忆外观的经历,大胆表达自己发现的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形,都让幼儿在完整的情景中展开活动,让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。

  2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同,是和材料的互动;找找椭圆的朋友,是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。

  《春天的电话》幼儿园中班教案 篇3

  活动目标

  1、理解故事内容,进一步感知春天的季节特征。

  2、愿意用故事中的话语进行表述,体验小动物间相互分享的快乐。

  重点难点

  重点:用故事中的话语大胆进行表述。难点:在表述中了解春天的季节特征。

  活动准备

  1、课件《春天的电话》

  2、操作故事板《春天的电话》

  活动过程

  一、导入

  1、听雷声。春雷响了,告诉我们春天来了。

  2、介绍故事名称《春天的电话》

  二、分段欣赏故事、理解故事内容

  欣赏故事第一段

  1、小熊被什么惊醒啦?小熊醒来发现了什么?小熊是从哪里看出来的?

  重点引导幼儿观察:春天的季节特征(如:花儿、小草、大树的'变化等)

  2、小熊发现春天来了,他会干什么呢?告诉小松鼠一件什么事情?

  3、小松鼠听了电话做了件什么事情?

  4、小白兔听了电话又会怎么做呢?

  5、小花蛇听了告诉小狐狸一件什么事?

  6、小狐狸会怎么做呢?(打电话)给小熊打电话,告诉小熊一件什么事情?鼓励幼儿依据前面故事情节的发展把自己日常知道的春天特征,用故事中的话语模式进行表述。

  欣赏故事第二段重点提问:

  1、故事中的小动物们相互打电话要告诉好朋友什么事?

  2、小动物们为什么都要谢谢小熊?

  三、幼儿借助操作板、学说故事

  引导幼儿自主操作“故事板”讲述故事内容重点观察与指导:

  1、能够按照故事情节,操作故事板。

  2、愿意用故事中的语言大胆表述故事内容。

  四、经验分享

  提问:春天来了,你会告诉好朋友一件什么事呢?

  故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友,我们还有许多好朋友不知道春天来了,我们也给他们打个电话告诉他们“春天来了”。别忘了告诉他们你是从哪里知道春天来了。

  《春天的电话》幼儿园中班教案 篇4

  【活动目标】:

  1.理解故事内容,了解并说出知道春天的基本特征。

  2.说出故事中的对话,能够分角色进行表演。

  3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

  【活动准备】:

  1.事先带领幼儿外出找过春天。

  2.多媒体课件。

  3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

  【活动过程】:

  一、引出故事内容,引起幼儿学习兴趣。

  1.师:“春天来了,天气暖和了,我们去郊游吧。”

  听开火车音乐进活动室。

  2.师:“轰隆隆”打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛,推开窗户往外一看:“啊!春天来啦!”

  春天是大地有什么变化?(请幼儿回答:春天的特征)

  3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢?(请幼儿回答:打电话)

  二、分段欣赏故事,学习故事中的对话。

  1. 提问:“小熊给谁打电话了?小熊对小松鼠说了什么呢?”

  小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话,得儿得儿拨电话号码,12345, “喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩吧。”

  2. 提问:小松鼠给谁打电话了?小松鼠对小白兔说了什么呢?”

  小松鼠听了电话,知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话,得儿得儿拨电话号码,23451,“喂,小白兔。你好!春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧。”小白兔说:“好的,谢谢你!再见!

  3. 小白兔是怎么做的?小白兔给谁打电话了?小白兔对小青蛙说了什么呢?小青蛙是怎么说的?

  小白兔听了电话,知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话,得儿得儿拨电话号码,34512,“喂,小青蛙。你好!春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧”。

  现在小女孩请起立,请你们来做小松鼠。小男孩就坐着,请你们来做小白兔。我来做小青蛙,我们一起来打电话吧。好吗?叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话,知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话,叮铃铃叮铃铃,小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒!现在女孩子请坐下,请你们来做小松鼠。男孩子请起立,现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙,我们再来一起来打电话吧。好吗?(先女孩做小松鼠,男生做小白兔进行练习,再交换一次角色进行练习,教师一直做小青蛙,师:小青蛙知道春天来了,那它会给谁打电话呢?(幼儿回答)让我们接着往下听。

  4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么?小公鸡是怎么回答的?

  小青蛙听了电话,知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话,得儿得儿拨电话号码, 45123,小公鸡吗,春天来了,地上的虫子爬出来了,快出来捉虫子吧!

  5.提问:小公鸡给小熊打电话说了些什么?小熊是怎么回答的.?,

  小公鸡听了电话,知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码, 51234,给小熊打电话: “喂,小熊吗?春天到了,山上的花开了,快出来采花吧。”小熊说:“好的,谢谢你!再见!”

  现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊?下面的小朋友请和我一起来讲。

  你们表演的太棒了!(分成3组,以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。)

  6.师:小熊听了电话,高高兴兴来到了外边,看见大家都出来了。它对小公鸡说:“谢谢你给我打电话,告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都说:“是它先给我打电话的,应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说:“我们应该谢谢小熊!是它第一个给我打电话的!”

  小熊听了,连声说:“不用谢,不用谢!”

  三、教师完整讲述一遍故事,请幼儿欣赏。

  四、幼儿戴上头饰进行表演,学说故事的对话。

  五、教师小结,对幼儿渗透教育。

  教师小结:故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友,懂得互相关心、团结友爱。你愿意关心、帮助朋友吗?你会怎么关心、帮助朋友呢?

  我们班的小朋友颜浩咳嗽,没来上幼儿园,我们拨通颜浩家的电话号码,关心一下好吗?你们真是一群有爱心的小朋友。现在让我们一起去帮助朋友们吧。

  附故事

  故事:春天的电话

  “轰隆隆!打雷了……”。

  睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了,揉揉眼睛,打开窗户往外一看:“啊,原来春天来了!”他连忙拿起电话,“得儿得儿”拨电话号码――1,2,3,4,5,“喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩玩吧!”

  小松鼠听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码――2,3,4,5,1,“喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧!”

  小白兔听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码――3,4,5,1,2,“喂,小青蛙吗?春天来了,河里的冰雪融化了,快出来游泳吧!”

  小青蛙听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码――4,5,1,2,3,“喂,小公鸡吗?春天来了,地上的虫子爬出来了,快出来捉虫子吧!”

  小公鸡听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码――5,1,2,3,4,“喂,小黑熊吗?春天来了,山上的花开了,快出来采花吧!”

  小黑熊听了电话,高高兴兴地来到外边,看见大伙儿全出来了。它碰见小公鸡,说:“谢谢你给我打电话,告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都说:“是他先打电话通知的,应该谢谢他。”小松鼠却指着小黑熊说:“我们应该谢谢小黑熊!是他第一个给我打电话的!”

  小黑熊听了,连忙用两只大手捂住脸,连声说:“不用谢,不用谢。”

  《春天的电话》幼儿园中班教案 篇5

  活动目标:

  理解故事内容,能从故事中了解美丽春天的代表景物。

  学说故事中的对话,能够分角色进行表演。

  学会领略春天的美丽,大胆表现自己对春天的感受。

  活动准备:

  《春天在哪里》的录音磁带关于故事的挂图。

  视频《春天到》

  活动过程:

  导课:小朋友们,今天老师来幼儿园的路上闻到了淡淡的花香,看到了嫩绿的柳条,你们看到没?现在是什么季节?谁能告诉老师?~~哦!有的小朋友说春天来了,真棒!可是有好多小动物还不知道这个好消息呢,来我们看看谁还不知道?怎么来通知他们呢?

  给幼儿展示第一张挂图,提问:小朋友看到了什么?他们都在干什么?你们想知道小动物们都在忙些什么吗?那小朋友可要仔细听老师的故事喽!

  完整讲一遍《春天的电话》,让幼儿感受理解童话故事。然后出示后面的`画图。提问:小熊醒来后发现了哪些春天的变化?它想到要做什么?小松鼠又发现了什么?做了什么?利用挂图引导幼儿分别说出谁给谁打了电话,对伙伴说了些什么?引导幼儿学着说故事中的对话,说出春天的特征,简单复述故事。

  活动评析:

  通过这节课幼儿基本能复述故事,讲给其他人听,并且了解了春天到来之后的一些特征,只是有个别孩子不能完整表达。

  《春天的电话》幼儿园中班教案 篇6

  活动目标:

  1、欣赏诗歌,初步理解歌词内容,感知春天动植物的变化,感受春天到来的喜悦。

  2、学习朗诵诗歌。

  活动准备:

  图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》

  活动过程:

  一、运用生活经验回忆春天的季节特征。

  1、以春雷远处活动内容,激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。)

  师:听,是什么声音?春雷响了,天气会有什么变化?

  师:这是打雷的声音,雷声一响呀,就是告诉我们在下雨了!天空中飘着雨滴,天上飘着朵朵乌云。

  2、讨论春天的季节特征。

  师:你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。)

  师:春天到了,桃花开了,小动物都出来游戏啦,碧绿碧绿的草地,万物复苏、勃勃生机的景象!真是漂亮极了!

  二、欣赏诗歌,并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

  1、出示挂图,让幼儿进行欣赏挂图。

  师:请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。

  师:这幅图还有一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《春天的电话》。请小朋友仔细听朱老师把这首诗歌念一遍,听一听,春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?

  2、教师朗诵诗歌一遍,幼儿倾听。

  师:诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》)

  师:春天来了,都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进行播放诗歌。

  3、教师进行朗诵诗歌一遍。

  师:这首诗歌是表达春天的一种气息,带给我们一种大自然的美,也是自然界中的音乐。

  三、进行熟悉诗歌。

  师:诗歌里说到什么了,把你们听到的说出来。

  师:春雷公公打电话,发出什么声音?(春雷公公打电话,轰隆隆,轰隆隆)

  师:冬眠的`什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)

  师:春雨妹妹打电话,发出什么声音?(春雨妹妹打电话,滴滴答,滴滴答,)

  师:春雨滴滴答,谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)

  师:春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话,呼啦啦,呼啦啦,)

  师:春风吹起,发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了,美丽的春天到来啦!)

  四、进行集体朗读诗歌。

  1、教师先带幼儿集体那朗诵诗歌,个别、分组进行朗读诗歌。

  师:诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧!

  2、教师进行朗诵的结果。

  师:我们要学习用不一样的声音来念儿歌,什么时候声音轻轻地,什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!

  《春天的电话》幼儿园中班教案 篇7

  活动背景

  中班的幼儿精力充沛,活泼好动、爱学好问,语言发展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程,而打电话正是他们喜欢的游戏活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的基础上,能主动积极地参与活动,并乐于把自己的想法与同伴交流,设计了本次活动。

  活动目标

  1.让幼儿理解故事内容,知道春天的一些季节特征。

  2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。

  3.感知故事中电话号码的排列顺序,初步找出其中的规律。

  4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  重点难点

  重点:理解故事内容,掌握故事中的对话,从而引发幼儿关注春天的变化。

  难点:让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

  活动准备

  多媒体课件,玩具电话、动物头饰、数字卡片。

  活动过程

  一、谈话激趣。

  小朋友经常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在美丽的春天里发现了很多有趣的事,他们也想打电话告诉朋友们,我们一起去听听吧!

  二、学习理解故事内容。

  (一)幼儿完整欣赏故事,初步了解故事内容。

  (二)引导幼儿观察多媒体画面,师幼互动,理解故事内容。

  1.小黑熊。

  (1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?

  (2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?

  (3)小黑熊对小松鼠说什么?

  (4)老师指导幼儿扮演小黑熊,并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。

  (5)为什么小黑熊要告诉小松鼠,树上的雪融化了?

  2.小松鼠。

  (1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?

  (2)小松鼠对小白兔说什么?

  (3)老师指导幼儿扮演小松鼠,并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。

  (4)为什么小松鼠要告诉小白兔,山坡上的草绿了?

  3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。

  4.故事结尾。

  后来大伙儿都出来了,又说了什么?最后小黑熊怎么说?

  (三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容,并说说故事中小动物打电话的顺序,初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。

  三、延伸活动。

  在美丽的春天里,小动物们发现了很多有趣的现象,小朋友,你们又有什么新发现呀!打电话告诉你身边的伙伴们吧!

  教学反思

  《春天的电话》这个故事结构简单,语句重复,它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化,让幼儿在理解故事的内容中,知道春天的一些季节特征,并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中,幼儿对童话故事非常感兴趣,通过理解、复述故事内容,他们对春天季节的变化有了进一步的认知,并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处:一是了解故事并复述故事内容的`时间较长,引起幼儿的兴趣疲劳,所以有的幼儿表现为注意力不集中,可如果对故事的情节不熟悉的话,后面的活动就会有阻碍,这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促,没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验,在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价,大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各环节,让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

  《春天的电话》幼儿园中班教案 篇8

  活动目的

  1、理解故事内容,了解并说出春天的基本特征。

  2、说出故事中的对话,能够分角色进行表演。

  3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  活动准备

  1、《春天的电话》语言盒带、教师教学资源、教学挂图。

  2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。

  3、动物过冬的图片。

  活动过程

  1、出示动物过冬的图片。

  (1)引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么?都有哪些小动物冬眠了?

  (2)请幼儿说说现在是什么季节,发生了什么样的变化?

  2、播放故事录音,引导幼儿了解故事内容。

  (1)讲述故事的1~2段,讲到小黑熊打完电话后提问:小黑熊醒来发现了什么?他为什么要打电话告诉小松鼠?

  (2)出示第3~6段故事的挂图,引导幼儿看图猜想:小松鼠接到电话后会继续打电话吗?它会给谁打?说些什么呢?小松鼠打完电话又会发生什么?

  (3)讲述故事的第7段,提问“是谁第一个告诉小伙伴春天来了?后来为什么大家都知道春天来了?你喜欢这些小动物吗?为什么?

  3、播放教师教学资源或者教学挂图,完整的讲述故事。

  (1)教师完整的讲述故事一遍,请幼儿按顺序说出小动物们的电话都是多少?

  (2)引导幼儿说出故事中小动物们的对话,说出春天有哪些特征?

  4、引导幼儿分角色进行故事表演。

  (1)幼儿自选角色,戴头饰加以装扮,分角色学说对话进行表演。

  (2)提醒幼儿打电话时要正确拨出电话号码,打电话时语言要完整。

  教学反思:

  春天的电话”是一个童话故事,故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的喜爱。在故事中,动物的对话是该活动的`重点,其次动物的电话号码的记忆其实是个难点,因此在活动中应把这个难点简化,让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平时十分喜欢听故事、讲故事。通过拨打电话“12345”引导孩子找出电话号码的规律,激发幼儿主动积极地观察、讲述、表演。

  《春天的电话》幼儿园中班教案 篇9

  活动目标:

  1.引导幼儿理解童话故事,指导小动物之间打电话的顺续,让幼儿感受小动物之间的美好心灵;

  2.通过指导折纸电话,让幼儿加深对童话中情景及对话的理解,以便于提高幼儿动手动脑的能力;

  3.幼儿根据故事的主要情节结构,大胆想象,创编出新的故事情节和人物,并用语言表现出来;

  活动准备:

  1.根据作品的情节绘制出教学图片;

  2.正方形的白纸若干张,铅笔一支,电话一部,折纸电话的模型一个;

  3.准备图画纸若干张,水彩笔、油画棒与幼儿人数相等的数量;

  活动过程:

  1.集中幼儿的注意力,激发幼儿的兴趣,引导出童话故事;

  2.教师有表情的`讲述故事,使幼儿知道故事的名称,能初步了解故事的内容;

  3.结合故事内容,利用挂图再次讲故事,提问并且指导幼儿理解故事内容,提问幼儿:

  (1)小黑熊是被什么惊醒的,醒来后它干了什么?

  (2)小松鼠听电话后,它又给谁打了电话,电话号码是什么?

  (3)小花蛇和小狐狸呢?最后他们在一起有发现了什么?

  4.教师在次讲故事,让幼儿小声地跟着讲;

  5.请幼儿讨论故事讲了什么事,小黑熊是一只怎样的熊,它们又是怎样的一群动物?

  6.请幼儿说说小动物们的电话号码顺序,想想电话号码是什么?

  延伸活动:

  l.教师请一位小朋友上来,模拟打电话的乐趣;

  2.让幼儿跟着老师学做折纸电话;

  3.启发幼儿打电话时用的称呼语和要说的话,体验打电话;

  4.引导幼儿展开想象力,结合课文,改编故事;

  5.让幼儿回家讲给自己的爸爸妈妈听;

  《春天的电话》幼儿园中班教案 篇10

  活动目标:

  1、体会小动物之间相互关心的情感以及春天来临的喜悦。

  2、理解故事内容,感受春天动植物的变化。

  3、积极参加角色扮演,能运用恰当的语言、动作来表现故事内容,

  活动准备:

  1、教学挂图:春天的电话、磁带。

  2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸的图片

  3、电话道具、电话卡片。

  活动过程:

  1、情景创设,引发幼儿听故事的兴趣。

  教师:春天来了,正在洞里冬眠的小黑熊被一阵声音吵醒了。你们猜猜这会是什么声音?小黑熊醒来后会做些什么事情?

  2、师幼共同欣赏故事,初步了解故事内容。

  播放磁带,幼儿初步欣赏故事。并提问:故事里有谁?小动物们做了什么事?它们说了什么?

  3、教师结合教学挂图再次讲述故事,帮助幼儿进一步理解故事。

  (1)教师结合挂图讲故事。并提问:在小动物的眼里,春天会发生一些怎样的'变化?

  (2)教师:第一个打电话的是谁?他给谁打电话?电话号码是多少?他告诉小松鼠什么?(根据幼儿回答出示动物图片、电话卡片)

  (3)引导幼儿根据图片内容,讲述其他小动物打电话的内容。

  (4)教师:最后小黑熊干什么了?(请幼儿学一学小黑熊)

  4、幼儿分组进行故事讲述,加深对故事的理解。(重点讲述动物的电话内容)

  幼儿自由选择动物头饰,四人一组进行讲述,教师巡回指导。

  活动延伸:

  将头饰与道具投放在语言区,供幼儿进行故事表演活动。

  《春天的电话》幼儿园中班教案 篇11

  一、活动目标:

  1.理解故事内容,萌发对春天动植物变化的兴趣。

  2.感受朋友间互相关心的温馨。

  二、活动准备:

  多媒体课件、角色图片、电话号码条、幼儿有打电话的经验。

  三、活动过程:

  (一)启发谈话,引起幼儿听故事的兴趣。

  1.小朋友,现在是什么季节呢?你怎样知道是春天的呢?春天的大自然是什么样的吗?(春天的特征)

  2、师:今天有一些小动物也知道春天来了。他们是怎么知道的呢?

  (二)整体欣赏故事。

  师:今天老师给小朋友带来了一个好听的故事《春天的电话》,我们一起来听一听。

  1、小熊是怎样告诉它的朋友春天来的呢?

  2、还有哪些小动物打电话了呢?

  3、幼儿戴上头饰进行表演,学说故事的.对话。

  三、教师小结,对幼儿渗透教育。

  教师小结:故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友,懂得团结友爱、互相关心。你愿意关心、帮助朋友吗?你会怎么关心、帮助朋友呢?春天已经来了,可是还有很多的小动物还不知道呢!让我们一起去告诉他们吧!

  《春天的电话》幼儿园中班教案 篇12

  设计意图:

  我从两方面考虑设计了这节活动。一方面,这节活动是在《春天来了》的主题背景下进行的,孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的经验,有可说的话题,所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容,例如:冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。另一方面,根据我班孩子在倾听习惯上的一些问题,在这节语言活动中,我设计了一个打电话的环节,借助打电话的方式让幼儿了解倾听的重要,体验与同伴对话的乐趣。

  目的:

  1、尝试根据画面内容和线索进行联想,并愿意在集体前表达自己的想法。

  2、能借助于对话的方式对"对话语言"产生兴趣。

  准备

  PPT

  过程:

  一、引出:春天来了

  1、出示第一张PPT,引导幼儿讨论:在图片上看到些什么?猜猜会是什么季节?

  2、出示第二张PPT:小熊在家里干什么?(播放呼噜声)小熊为什么要睡觉呢?你有什么叫醒小熊的办法吗?(小熊快醒醒吧,美丽的春天来到了)

  3、出示第三张PPT:小熊会打电话给谁呢?

  二、打电话:

  1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢?下面的数字表示什么?谁愿意做小熊给小松鼠打电话呢?(幼儿扮演小熊,老师扮演小松鼠进行打电话游戏)

  2、小熊又打电话给谁了呢?小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗?(老师扮演小熊,幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏)

  三、延伸:和好朋友打电话要求:在打电话之前想好要打给谁?要听清楚朋友说了些什么。

  分析与反思:

  我在设计活动时,能关注幼儿的已有经验。近阶段我班正在进行《春天来了》的主题活动,幼儿通过外出散步、春游等一系列活动,已敏感地察觉到了许多来自植物身上的变化,有了许多关于春天的话题。但幼儿的观察仅停留在植物的身上,而实际上春天的变化还可以来自于人和动物身上,因此我在活动中融入了许多关于春天大自然变化的.知识,还特别添加了关于冬眠动物苏醒的知识点,从而进一步拓宽幼儿的观察面,推动幼儿探索的进一步深入。

  在目标制定上,我能注意目标的细化、针对性以及与过程中重点环节的匹配,以便于更好的在活动中落实目标。

  在活动中,我能注意用完整优美的语句给幼儿创设良好的语言氛围,让幼儿在无形中受到感染与熏陶。例如:在回应幼儿时,我并不是单纯的重复幼儿的话,而是通过自身的语言美,给幼儿一种语言刺激。当幼儿说:看到了云,我就说:看到了兰兰的天空中飘着一朵白云。

  《春天的电话》幼儿园中班教案 篇13

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道春天的一些季节特征。

  2、体验伙伴间相互关心团结友爱的精神。

  3、感知故事中电话号码的排列顺序,初步找出其中的规律。

  活动准备:

  1、事先带领幼儿外出找过春天。

  2、多媒体课件、动物头饰、数字卡片

  活动方法:

  情景教学法、愉快教学法

  活动过程:

  1、谈话:春天来了,我们一起找春天。小朋友们看到的春天里有些什么?

  总结:我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的`小草、美丽的豌豆花……春天真美啊!

  2、教师边操作课件边讲述第一遍故事。

  让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件,感知故事内容。

  3、师幼互动,理解故事内容,学习小动物的对话语言:

  好听的故事欣赏完了,你们听到故事里有哪些小动物呀?教师逐一出示动物图片。

  4、分段讲述

  第一段:

  (1)睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……

  (2)小胖熊要把这个好消息打电话告诉好朋友小松鼠。

  (3)听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话?

  第二段:

  (1)小松鼠听完电话后,要把这个好消息告诉小白兔,于是就给小白兔打电话。

  (2)小白兔的电话号码是23451,哪位小朋友来为小松鼠把号码排出来。

  (3)小松鼠对小白兔说了什么呢?我们来听听。

  第三段:

  (1)小白兔听完电话后心里会怎么样?他也想到了给好朋友打电话,猜猜小白兔的好朋友是谁?

  (2)小白兔就给小花蛇打电话,号码是34512,哪位小朋友来把小兔的号码排出来。

  (3)小白兔对小花蛇了说什么呢?我们来听听。

  第四段:

  (1)小花蛇听完电话后也好开心,他想到了给好朋友小狐狸打电话,小狐狸的电话是多少呢?请小朋友猜一猜。

  (2)小花蛇会对小狐狸说什么呢?先和好朋友说说,然后听一听。

  第五段:

  (1)小狐狸听完电话后想到了好朋友小胖熊,就给小胖熊打电话,号码是多少呢,请小朋友猜一猜。

  (2)小狐狸对小胖熊会说什么呢?

  教师小结:你们发现电话号码的秘密了吗?原来只要把号码最前面的数字宝宝排到队伍后面去,就成了另一个小动物的号码了。

  第六段:

  (1)小胖熊听完电话后来到外面,碰见了小狐狸,就说:“谢谢你给我打电话,告诉我春天来了。”小狐狸说:“是小花蛇先打电话给我的,应该谢谢他。”小花蛇会说是谁先打电话给他的?小白兔、小松鼠呢?

  (2)后来小松鼠对大家说:“应该谢谢小黑熊,是它第一个给我打电话的,小胖熊会说什么呢?”

  5、故事讲完了,你喜欢这些小动物吗?为什么?

  《春天的电话》幼儿园中班教案 篇14

  目标

  《纲要》指出 :发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据这一目标和要求,结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我制定了本次活动的目标:

  1、理解故事内容,了解动物实际生活与电话内容之间的`关系,进一步感知春天的季节特征。

  2、借助图谱学说故事中的对话,体验小动物们之间相互关心、相互分享的快乐。(重点、难点)

  活动准备

  是孩子们开展教学活动的必要条件,为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:

  1、制作多媒体课件。

  2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公鸡的头饰。

  3、1——5数字卡片5套,道具电话。

  活动流程

  谈话导入——分段讲述——学说句子——情景游戏——延伸点题

  (一)组织幼儿进活动室,开着火车带幼儿去玩,引出故事内容,引起幼儿学习兴趣。

  (二)分段欣赏故事,理解故事中的内容。

  (三)学说故事对话。

  (四)出示课件,完整欣赏故事,体验角色。

  (五)戴上动物头饰,表演故事。

  活动延伸:

  教育幼儿懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

  《春天的电话》幼儿园中班教案 篇15

  活动目标:

  1.感知童话故事,理解故事内容,并学习动物间的对话。

  2.通过观察幼儿用书上的画面、数字以及动作的暗示,讲述电话号码,记忆对话内容。

  3.体验动物间相互关心、团结友爱的精神并与同伴合作表演的快乐。

  活动准备:

  1.“春天的'电话”图片一幅。

  2.活动的动物图片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸各一。

  3.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸头饰若干(按序放在椅子下面)。

  4.电话一部,幼儿用书人手一册。

  活动过程:

  1.观察幼儿用书倾听教师讲故事。

  出示电话机。教师;这是什么?电话有什么用?今天我们一起来欣赏一篇关于电话的故事,故事的名字叫《春天的电话》下面,我们一起来看一看,听一听:春天的电话里说了些什么?

  2.师生共同看画面,教师讲述画面内容并表演简单的动作,使幼儿初步感知故事内容。

  3.帮助幼儿掌握故事发展的线索,并学习动物间的对话。

  教师设疑:小熊被谁惊醒了?醒来后他干了些什么?小松鼠听了电话后,又给谁打电话?它是怎么说的?小白兔、小花蛇、小狐狸呢?

  4.师生共同完整地看书讲述故事,在讲述过程中,鼓励幼儿和教师一起表演简单的动作。

  5.引导幼儿观察画面上的电话号码数字(教师将电话号码写在黑板上,便于幼儿观察认读)说说这些数字是怎样排列的?找到数字变化的规律。

  6.教师和幼儿扮演角色表演故事,共同讲述故事内容。

  *出示电话,并将小熊的头饰戴在头上,请小朋友将椅子下面的小动物头饰都拿出来戴在头上。

  *教师:你们是谁呀?请幼儿按序起来说说自己所扮演的角色。

  *教师:小动物们,春天到了,我们一起来打一打春天的电话,好吗?

  *教师讲旁白和小熊的语言,幼儿说自己扮演的角色中的对话,大家一起表演故事“春天的电话”。

  7.音乐活动《表情歌》。

  8.教师:小动物们,你关心我,我关心你,都知道把快乐带给别人,大家也都很开心,下面,我们就一起来表演《表情歌》好吗?

  师生边唱歌边快乐地表演,还可以引导幼儿进行简单地仿编。

  《春天的电话》幼儿园中班教案 篇16

  一、活动重点:

  理解故事内容,了解并说出春天的基本特征活动难点:学说故事中的对话,并能分角色进行表演。

  二、活动准备:

  《春天的电话》课件,故事动画,数字卡片、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸图片、头饰。

  三、活动过程:

  (一)启发谈话,引起幼儿听故事的兴趣。

  1、(播放打雷)师:“听,这是什么声音?”(打雷声)

  2、(出示小黑熊)师:“看!谁被吵醒了?”(小黑熊)

  3、师:“小黑熊被吵醒后,他推开窗户一看,啊,原来是春天来了。它好想把这个消息告诉其他的小动物,你觉得它会用什么办法?”(交流想法)

  (二)分段欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。

  1、播放课件,讲述故事第1-2段。

  师:小黑熊醒来后,它把春天来了这个好消息第一个告诉了谁?松鼠的电话号码是多少?小黑熊在电话里说了什么?为什么小黑熊要打电话告诉小松鼠树上的雪融化了?小松鼠接到电话后会继续打电话吗?它会打给谁?

  2、播放课件,讲述故事第3段。

  师:小松鼠给谁打的电话?小兔的电话号码是什么?小松鼠对小兔说了什么?小松鼠为什么要告诉小白兔快出来吃草呢?小白兔接到电话后会继续打电话吗?它会打给谁?

  3、播放课件,讲述故事第4段。

  师:小白兔给谁打的电话?小花蛇的`电话号码是什么?小白兔对小花蛇说了什么?小花蛇接到电话后会继续打电话吗?它会打给谁?

  4、播放课件,讲述故事第5段。

  师:小花蛇给谁打的电话?小狐狸的电话号码是什么?小花蛇对小狐狸说了什么?小花蛇为什么要告诉小狐狸快出来捉虫子呢?让我们一起看看小狐狸打电话给谁的?

  5、播放课件,讲述故事第6段。

  师:小狐狸给谁打的电话?小黑熊的电话号码是什么?小狐狸对小黑熊说了什么?

  6、播放课件,讲述故事第7-8段。

  师:是谁第一个告诉小伙伴春天来了?后来为什么大家都知道春天来了?

  引导幼儿交流:你们喜欢故事中的小动物吗?为什么喜欢它们?

  《春天的电话》幼儿园中班教案 篇17

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受春天动植物的变化。

  2、知道故事的发展顺序,能用较完整的语言说角色对话。

  3、感受分享好消息的快乐。

  活动准备:

  1、PPT课件《春天的电话》。

  2、电话一部。

  3、道具:小胖熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸头饰各一个。

  配套课件

  小班语言故事课件《春天的电话》PPT课件

  活动过程:

  一、打电话,引入活动。

  1、教师事先把电话摆在活动室内,播放电话铃声录音,请幼儿说说是什么声音。(播放电话铃声)

  2、教师走向电话,拿起听筒,假装打电话,然后重复故事中的个别句子,激发幼儿的兴趣。

  3、教师请幼儿猜一猜是谁打来的电话,并问“谁愿意再接一次电话”。

  二、教师和幼儿假装通电话,教师继续重复故事中的`个别句子。

  三、分段欣赏,理解故事内容。(播放分段欣赏)

  1、教师讲述故事第一段,提问:

  教师:小胖熊打电话告诉小松鼠什么?

  2、教师讲述故事第二段,提问:

  教师:小松鼠要把这个消息告诉谁?小松鼠对小白兔说了什么呢?

  3、教师讲述故事第三段,提问:

  教师:小白兔听完电话后心里会怎么样?小白兔的好朋友是谁?小白兔对小花蛇了说什么呢?

  4、教师讲述故事第四段,提问:

  教师:小花蛇听完电话后也好开心,给好朋友小狐狸打电话,小花蛇对小狐狸说了什么?

  5、教师讲述故事第五段,提问:

  教师:小狐狸听完电话后想到了好朋友小胖熊,就给小胖熊打电话,小狐狸对小胖熊会说什么呢?

  6、教师讲述故事,第六段,提问:

  教师:小胖熊听完电话后来到外面,碰见了小狐狸,说了什么?小花蛇会说是谁先打电话给他的?小白兔、小松鼠呢?教.案.出.自,后来小松鼠对大家说:“应该谢谢小胖熊,是它第一个给我打电话的,小胖熊是怎么说的呢?”(学习害羞的样子)

  7、教师:故事讲完了,你喜欢这些小动物吗?为什么?(因为这些小动物们,你关心我,我关心你,都知道把快乐带给别人,让大家都感到很开心)

  四、游戏:打电话。

  1、教师出示动物头饰,请幼儿自己选择并记住自己是什么动物。

  2、教师组织幼儿玩打电话的游戏,如一名幼儿给选定的小动物打电话,可以说故事中的对白,也可以说自己想说的话,被选中的幼儿可以接着打电话并选择自己打电话的对象和对白。

  3、教师总结幼儿的对白,并提示幼儿打电话时要注意礼仪,打电话要先问好,并告诉对方自己是谁。接电话的时候要问好,询问对方有什么事。

  五、分角色表演故事。

  请幼儿扮演小胖熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸,分角色表演故事。

  活动延伸:

  1、将头饰与道具投放在语言区,供幼儿继续进行故事表演活动。

  2、家长平时在家中接电话的时候可以让幼儿尝试接听,并引导幼儿与人打招呼、问候。

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