珍爱生命关爱自己主题班会教育教案

2022-03-30 教案

  作为一名教学工作者,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的珍爱生命关爱自己主题班会教育教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

  珍爱生命关爱自己主题班会教育教案1

  【教学目标】

  情感态度价值观:能够做出正确的价值判断,永不放弃生的希望,形成正确的价值观、人生观和世界观,锻炼坚强的意志品质。

  能力:提高紧急情况下自护和自救的能力,发展学生的交流、合作能力。

  知识:懂得生命的珍贵,知道一些常用的自护自救方法。

  【教学重点】

  日常生活自我保护

  【教学难点】

  危险境遇自救逃生

  【教学过程】

  一、导入新课:

  出示宁波动物园老虎咬人图片

  一名游客突破三道关卡,来到动物园的老虎区,迎接他的是三只凶猛的老虎,经过一个多小时的挣扎,最终命丧黄泉,一条生命就此终结。在猛虎面前,生命是如此脆弱。不守规则,明知危险却贸然进入,如此不珍爱生命的行为令人惋惜。我们应该以此为戒,学会珍爱我们的生命。今天,我们一起走进今天的话题——珍爱我们的生命。

  二、探究任务一:日常生活自我保护

  活动一:小组合作与展示

  生活中都有哪些不珍爱生命的行为?这些行为会带来哪些影响?你是否有过类似行为?

  学生小组内交流,展示。

  教师出示材料:

  小结:加强日常生活自我保护,首先要树立“珍爱生命,安全第一”的观念。有了这种观念,我们才能更好地关心自己的生命健康,爱护自己的身体。

  活动二:生命锦囊

  假如你有一个保护生命的锦囊(救生包),你将把什么放在里面(仅限五种)?请简要说明理由。

  学生回答自己的选择,并阐述理由。

  止血绷带和三角巾的使用。教师播放教学视频,并现场演示,提高学生自护本领。

  活动三:纠结的小明

  小明因与同学发生口角,结果被打伤并且住院。

  家人各自发表了自己的观点。

  问题:你同意谁的观点?说说理由。

  学生思考,回答自己观点,阐述理由。

  师生小结:我国法律保护公民的生命健康权,

  严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。

  我们既要学会依法保护自己的生命健康权,也要尊重他人的生命健康权。

  总结:

  三、探究任务二:危险境遇自救逃生

  活动一:危情时刻——微笑女孩

  播放数字故事《微笑女孩》马小凤在地震时的表现。

  问题:马小凤在面对危境时的做法给你哪些启示?

  分组讨论,代表展示,教师点评。

  讨论过程中,针对学生展示的答案进行适当补充与讲解。

  1、播放视频《地震来了怎么办》

  2、如何求救。

  师生总结:

  四、课堂小结

  通过本课学习,你有哪些收获?说出来与大家分享。

  教师出示本课知识框架。

  五、拓展延伸

  生命在线:播放亚伦拉斯顿自救视频。

  出示问题:

  学生讨论,展示。

  结束语:生命是如此美好,但珍爱生命绝不是一节课就能学会的,它更是一个过程,希望同学们能在以后的人生道路上掌握更多自护自救的本领,让自己的生命之花绽放的更加娇艳。

  珍爱生命关爱自己主题班会教育教案2

  【活动目标】

  1、人的一生是个美丽的过程,通过谈话、观赏课件帮助幼儿树立自己美好、远大的理想。

  2、教育幼儿珍惜生命,努力实现自己的理想。

  【活动重点】

  感知人生是一个美丽的过程,帮助幼儿树立自己美好的理想。

  【活动准备】

  制作课件、画纸、油画棒

  【活动过程】

  一、观看短片

  播放短片,教师讲解:

  1、教师:动画片讲述的是谁的故事呢?(小种子)教师:它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢?(寻找自己的理想)

  2、小种子通过不懈的努力,最后找到了吗?还长成了花,给人们带来美的感受,它很开心的笑了。在它寻找的过程中,我们应该学习它的什么精神呢?请小朋友们带着这个问题再欣赏一遍:应该勇于去寻找自己的理想,做一个堆社会有用的人。

  二、播放幻灯片:出示一系列“美丽人生”的图片,幼儿边听音乐边欣赏,如:生日照,结婚照等。

  引导幼儿感受人生的美好,要珍惜生命才能享受这个美丽的过程。

  三、播放幻灯片:请幼儿欣赏教师的“美丽人生”。

  老师也有我的美丽人生,小朋友愿意和我一起分享吗?教师边播放幻灯片边讲解:

  1、最后由:“而今后老师还会有很长的时间,还要去学习,继续去实现自己一个又一个美丽的理想。”引出:小朋友们,你们以后会是什么样?你们有美好的理想吗?

  2、集体讨论。

  3、请个别幼儿讲述。

  四、给幼儿分组:把自己的理想在画纸上表现出来。画完了,如果愿意,可以讲给身边的老师听。

  珍爱生命关爱自己主题班会教育教案3

  教学目标

  情感、态度、价值观:

  体会生命的美好,体会生命的价值,珍爱自己的生命。

  能力:对不同的生命观有一定的辨别能力。

  知识:

  知道对待生命的不同态度,了解珍爱自己生命的行为表现。

  教学重难点

  教学重点:珍爱自己的生命。

  教学难点:对不同的生命观有一定的辨别能力。

  教学过程

  导入方式:

  讲述一个生长在孤儿院里的男孩子的故事,让同学们续尾。

  教师点拔:只要自己看重自己,自我珍惜,生命就会有意义,有价值。这就是我们今天要探讨的问题:“珍爱自己的生命”。

  活动一:议一议

  用多媒体展示两则材料:

  材料一:美国一小学发生火灾,一小学生勇敢地去救小伙伴,结果,伙伴逃离,自己却葬身火海,而这位小学生不仅没有得到表扬,相反,校方因没有教会学生如何逃生,如何保护自己而受到地方当局严厉处罚。

  材料二:据报道,全世界每年有100多万人自杀,自杀已成为人类的五大死因之一。

  教师:看了这则材料,同学们有什么想法和感受呢?

  给三分钟时间自由讨论,结束后发表自己的看法。

  教师小结:人的生命是宝贵的'。材料一中那位小学生的行为虽然高尚,但在火海中救人显然超出了他的能力,结果无谓地牺牲了自己宝贵的生命。而材料二中的轻生行为根本不可取,是忽视自己生命的轻率行为,是懦夫的行为,也是一种不负责任的行为。

  过渡:既然生命是可贵而美丽的,那么我们对仅有一次的生命应当对待呢?

  活动二:说一说

  教师:不同的人对待生命有不同的态度。这种不同的态度决定了每个人不同的人生道路。对待自己的生命,我们应该持一种什么样的态度呢?情景表演

  1.小明得过且过

  2.父亲抱着女儿跳楼

  3.非典之后,更加热爱生活

  4.小芳用画笔描绘并装扮温馨的家

  学生发表个人看法(上述四个材料分别反映了对待生命的四种不同态度:得过且过,轻率放弃、倍加珍惜、让她更美好),教师指导学生完成教材第二目填空内容。

  小结:生命是短暂的,如何对待有限的生命,是我们每个人都应当认真考虑的问题。无论是得过且过,还是轻率放弃,都是对生命不负责的态度,是不可取的。人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好,才能让生命之花绽放得更绚丽,才能使自己的人生更有意义。

  学生阅读教材第二目第二子目“丽丽的故事”,完成相关内容。

  学生讨论三分钟,请几位同学发表自己的看法。

  (课前让同学们准备类似的故事),请同学们讲述

  珍爱生命关爱自己主题班会教育教案4

  一、班会目的:

  生命是美丽的,世界的美好也正在于生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命,而且我们每个人就是一个生命。那么,我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗?当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越,因而养成了一种安逸享乐的习惯,解决困难的能力,心理承受力都较差。因此,当困难(在成人眼里算不上困难)突然降临时,往往不知所措,采取逃避的态度,有的甚至“轻生”。生命只属于我的一次,我们该把她打扮得更加光彩,生命是一个完整的过程,无论成功还是失败,都不会在你的背后留下空白。我们要让生命得有意义,必须对自己负责任。

  二、活动形式:

  诗朗诵,学生讨论等

  三、活动时间:

  20xx年3月14日

  四、活动地点:

  05(3)班教室

  五、参加对象:

  05(3)班全体学生。

  主持人:沈瀚黎常松筠

  六、活动准备:

  (1)搜集准备有关生命教育的资料;可从网站上下载,或者报纸新闻中获取。

  (2)每位同学谈谈自己对生命的理解及身边发生的故事。

  七、活动过程

  1.开场白

  主持人发言:生命是美丽的,世界的美好也正在于生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命,而且我们每个人就是一个生命。那么,我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗?当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越,因而养成了一种安逸享乐的习惯,解决困难的能力,心理承受力都较差。因此,当困难(在成人眼里算不上困难)突然降临时,往往不知所措,采取逃避的态度,有的甚至“轻生”。生命只属于我的一次,我们该把她打扮得更加光彩,生命是一个完整的过程,无论成功还是失败,都不会在你的背后留下空白。我们要让生命得有意义,必须对自己负责任。

  2.诚然生命是非常可贵的、非常美好的,我们应该好好珍惜!下面请听秦月同学带来的诗朗诵《热爱生命》:

  当我一次次被遗忘在角落,找不到黑暗的出口,我以为自己的生命就要结束时,内心仍然挣扎的警醒我:热爱生命

  当我仍在迷雾中穿梭,把握不住生命的方向,我以为自己的前程像汪洋中的小船时,勒住风帆的手依然告诫我:热爱生命

  当我的行为被周围人所不理解,我的解释像东风一样无力,我以为自己将要被世间所遗弃,坚定的脚步仍然告诉我:热爱生命

  当生活的苦难像雨后的春笋一样冒出,甚至一次次将我逼到人生的死角,我感到窒息甚至无所依附时,我的精神依然像阳光一样洒出:热爱生命

  当疾病的恶魔总是缠绕凄苦的人生,把生命的力量吸尽到软弱,我感到自己的身体像秋叶般飘零,不屈服的性格紧抓住人生的尾翼呼喊:热爱生命

  也许我的未来是沉浸在百年寒冰下的雪莲,永远是属于观赏而不可及的美好,也许我的生命是九九曲回的羊肠,永远在荆棘之间匍匐,请相信,我依然会执著的去为——

  生命喝彩,生活高歌!

  也许我的爱情是冬夏的冰火,永远在痛苦中灼烧,在热烈中消亡,我依然会为爱情的美好而赞美,不信,请看我的诗歌,那里面依然有为爱情的歌唱:热爱生命

  也许我的生活落魄的如乞丐般的潦倒,也许生命的尽头仍是孤独寂寞,我仍会为曾经的追求和热烈的生命历程而举杯!

  朋友们,热爱生活吧,也许他赐予我们的总是比想象的少得多,也许他不公平的天平总是倾向别人的枝头,我们依然要感谢生命的阳光和那些为苦难而作斗争的日子,只有品尝了生活的五味百态,我们才能感受到生命的美好,人生的不易,请记住,无论什么时候,我们都要坚定的:

  热爱生命,相信自己!

  3.从这首诗中我们感受到了生命的可贵,纵使遭遇再大的苦难我们应该勇敢的活下去,那么热爱生命是不是仅仅指活下去呢?答案无庸置疑是否定的,那么怎么才是真正的热爱生命呢?在你遇到挫折困难时,是如何面对的?(学生自由讨论并发言)

  4、学生提供材料分析:(试分析当今青少年对待生命的态度如何)

  资料一:“我走了!你们把书给我烧来,证明我还是爱学习的!”话音刚落,初一学生小涛(化名)纵身从教学楼4楼跳下。瞬间,双腿着地,强烈的痛苦扭曲了小涛那稚嫩的小脸———这是11月21日上午10点发生在四川三台县某中学的一幕。而就在两个多月前,三台某小学少先队大队长、12岁的小强(化名)在早晨上学之前纵身从住家跳楼自尽……

  为什么在成年人眼中衣食无忧、快乐天真的孩子会以这样的方式选择结束自己那幼小的生命?是怎样的原因让他们做出这样的选择呢?

  资料二:哈市某学校五年级学生李爽(化名)是一个内向的孩子,几乎没有朋友。其父母是经商的,平时很忙对他关心得很少,李爽感觉一直很寂寞。放暑假时,父母答应带他去旅游,却因临时有应酬而取消了。李爽对此非常生气与伤心,认为父母都不关心他,活着也没有意思,就准备跳楼报复父母。幸亏邻居及时发现,并报了警,消防队员将他解救了下来。听了这二则资料后大家有什么感想?(小组讨论,并由组长发言)

  5.歌曲《热爱生命》

  6.学生论谈——畅谈我们的人生

  7.主持人小结:

  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。珍爱生命不仅仅是珍爱肉体的生命,更要珍爱精神层面上的生命。珍爱生命是一种执着,执着于理想、信念、爱情、事业;珍爱生命是一种心态,或豁达、或清净,或悲壮,亦或坚韧;珍爱生命是一种挑战,挑战外物,更是挑战自我;珍爱生命也是一种牺牲,牺牲小我,成就大我;珍爱生命还是一种崇高,一种绚烂,一种追求,一种自信。也许我们的理解还太感性,还不太成熟,还有待完善。但无庸置疑的是我们一定会把握好生命中的每个阶段。积极进取,奋勇直前,充实人生,使我们的生命如夏花之绚烂。

  8.班主任发言:

  每一个生命都是美丽的,所以每一朵花都不应该拒绝开放。一个人活着,你的生命就不再是你的一个人的所有。我们的生命是父母给予的。保护好自己的生命,以便让其他的生命更好的活着。

  在我们的成长道路上,不可能是永远是一帆风顺的,也可能是充满坎坷。但我们不抱怨,不气馁,要坚持不懈,努力进取,享受这样的过程,是这些经历让我们变得更加成熟。

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