作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班科学教案《我的树朋友》及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班科学教案《我的树朋友》及反思 1
活动背景：
中班下学期主题“大树和小花”中，有一个科学活动《我的树朋友》，需要幼儿认识周边环境中的树朋友，与树建立亲近感。为了让幼儿有一个直观的教学情境，我带着孩子们走出课堂，走进学校旁边的老干部局里，因为在那里有一大片的树林子，各种各样真实存在的树肯定比简单的看几张图片，更能激发起孩子们的学习兴趣和探究欲望。
活动目标：
1．认识各种树木，能用各种方法观察和比较各类树的不同特征。
2．与同伴交流、探讨中，加深对树朋友的亲近感和喜爱之情。
3．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5．培养探索自然的兴趣。
活动准备：
事先选择便于幼儿观察的老干部局树林子，测量粗细的标尺。
活动过程：
一、认识树朋友，感知各类树的不同特征。
1．在我们的生活中有各种各样的树，你能向我们介绍认识的树朋友吗？（引导幼儿运用已有经验描述自己知道的树朋友）
2．今天老师要带你们去隔壁的老干部局，去那里的树林子认识下各种各样的树朋友，让我们出发吧。
3．带领幼儿来到树朋友身边，认识树林子里的树朋友。（说说树的名字，对于幼儿不认识的树木，教师给予介绍。）
二、我的树朋友
1．引导幼儿用直接接触的方法，集体观察树朋友的特征。（如用脸颊贴一贴树皮，用手摸一摸树皮，看看是光滑的还是粗糙的，闻一闻树和树叶的气味，等等。）
2．重点选取两颗树进行粗细的`比较，先引导幼儿进行目测，后教师用标尺进行测量验证。
3．树会呼吸吗？有心跳吗？爱吃什么？
4．你还想了解树朋友的什么？
三、夸夸树朋友
1．这里还有许多树朋友，它们都很可爱，请你们每个组找一棵树朋友。
2．幼儿分组寻找自己的树朋友，用各种感官感知树的特征。
3．引导幼儿边观察边和同伴交流树朋友的特征。
4．个别小组比一比，你们的树朋友有什么地方一样，什么地方不一样？
5．引导幼儿以夸赞的口吻向同伴介绍自己的树朋友。（教师小结，树是人类的好朋友，有净化空气，防风固沙，减弱噪音等功效）
6．我们怎样和树交朋友？（带领幼儿用茶杯接水，给树朋友浇水。）
活动延伸：
带领幼儿与老干部局的护林员结对，开展“护林小卫士”活动，每组认领一棵树进行养护，经常带领孩子们给树浇水，清理树林子里的垃圾等。
活动反思：
树是最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“树”为题材进行欣赏，每个幼儿对待同一个主题有各自不同的想法，他们都有创造的欲望。作为教师的我们要给孩子想象的空间，并且引导和鼓励他们想象、创造，尊重孩子个性的发展。
幼儿园中班科学教案《我的树朋友》及反思 2
活动目标
1. 了解树的作用，激发爱护树、保护树的环保意识。
2. 了解一些保护的方法，增强爱护树的环保意识。
3. 运用已有的观察经验，选择合适的观察法进行观察。
4. 能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索树。
5. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
教学重点、难点
教学重难点：了解树的作用，及其保护树的方法，切实增强环保意识
活动准备
挂图、手工树、下载图片；白纸、笔每人一份、尼龙绳
活动过程
开始环节：
谜语导入：今天老师想请你们猜一样常见的`东西。它是一种植物的总称。个头比较高，有根、枝干和叶子。
师：出示教具，手工大树，你见过的树是什么样子的呢？你喜欢树吗？为什么？
基本环节：
1. 出示更多的下载图片，观察图片让幼儿进一步了解树（树的外形、树的种类、树的作用）
2. 迁移幼儿生活经验，说说树的作用。
3. 出示教学整体挂图，引导幼儿进行观察。
（1） 鼓励幼儿独立看图，并将观察结果用绘画的形式简单地进行记录。
（2） 师：树有许多作用。这幅图上面说了一些树的作用，但要请你仔细观察，找找树的作用在哪里。用你的方式在白纸上记录下来，待会告诉大家，看谁找的树的作用最多。
（3） 幼儿独立观察并记录
（4） 集体交流
4.师进行小结
5.讨论怎样保护树
师：树的作用那么大，我们要怎样保护它呢？
幼儿回答，师小结。
6.幼儿观看保护树的图片
7.游戏：大风吹
结束环节;
为小树穿衣，幼儿园里有许多小树，现在我们也为它们穿上厚厚的衣服吧！用尼龙绳缠绕树颈。
延伸环节：
在为小树穿衣的环节中，可以以分组竞赛的方式进行，增强孩子的合作意识和竞争意识。
教学反思
在这个教学活动中，自制教具与下载图片引起了幼儿的浓厚兴趣，为下面的环节做了良好的铺垫。
在幼儿方面：教师为引导，幼儿充分利用观察法，并结合手脑，理解图片内容以自己的方式进行记录，发挥了幼儿的探究欲望，且得到了实践。结合幼儿特点以游戏方式结束，加深了幼儿对本节内容的记忆，掌握较好。
对于老师来讲，活动设计显得有些重复，孩子注意力有些分散，应精简。老师也知道了孩子的薄弱环节。
整个活动过程孩子动眼，动嘴，动手，且合作意识大大提高。实践活动对于孩子们十分重要！
幼儿园中班科学教案《我的树朋友》及反思 3
一、活动目标
引导幼儿细致观察不同树木，能够准确描述其外形特征，如树干的粗细、树皮的纹理、树叶的形状与颜色等。
通过多种感官体验，让幼儿感受树木的生命力，培养幼儿对大自然的热爱与敬畏之情。
鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己对树的发现与感受，提高语言表达能力和团队协作能力。
激发幼儿的好奇心与探索欲，培养初步的科学探究精神，了解树木对人类生活的重要意义。
二、活动准备
选择幼儿园内树木种类丰富的区域，提前规划好观察路线。
为幼儿准备观察记录卡、彩笔，用于记录树的特征。
放大镜若干，方便幼儿观察树皮纹理等细节。
制作关于树木生长过程、树木作用的简单动画视频。
三、活动过程
导入环节
教师以故事《树精灵的邀请》导入，激发幼儿兴趣：“小朋友们，在一个美丽的森林里，住着好多树精灵，它们每天都和树木快乐地玩耍。今天，树精灵们给我们发来邀请，让我们去认识它们的树朋友，你们想去吗？”
引导幼儿分享自己在生活中见过的树，说一说对树的初步印象。
观察探究
带领幼儿来到观察区域，教师先引导幼儿整体观察这片树林，感受树木的多样性，提问：“小朋友们，看看这里的树，它们一样吗？哪里不一样呢？” 鼓励幼儿大胆表达自己的发现。
将幼儿分成小组，每组选择一棵树作为 “树朋友” 进行深入观察。幼儿可以用手触摸树干，感受树皮是光滑还是粗糙；用放大镜观察树皮纹理、树叶脉络；闻一闻树叶和树干的气味；数一数树枝的数量等。教师巡回指导，引导幼儿仔细观察，并提醒幼儿注意安全，不要伤害树木。
幼儿将自己观察到的树的特征记录在观察记录卡上，可以用简单的图形、符号或绘画表示。记录完成后，小组内互相分享自己的记录内容，交流观察发现。
感受生命力
教师提问：“小朋友们，你们觉得树是有生命的吗？从哪里可以看出来呢？” 引导幼儿思考并讨论。
展示树木生长过程的动画视频，让幼儿直观了解树从种子发芽到长成大树的过程，感受树木顽强的生命力。
组织幼儿围坐在大树下，闭上眼睛，静静地听一听风吹树叶的声音，感受大树的 “呼吸”，想象自己是一棵大树，在阳光雨露下茁壮成长。
交流讨论
回到教室，教师组织幼儿围坐成圈，分享自己的 “树朋友”。请幼儿拿着观察记录卡，向大家介绍自己观察的树的名字（如果不知道树名，教师可以帮忙查询告知）、特征，以及在观察过程中的.有趣发现。其他幼儿认真倾听，可以提问或补充。
教师引导幼儿讨论：“树对我们人类有什么帮助呢？” 鼓励幼儿结合生活经验回答，如树可以提供氧气、遮荫、做家具、造纸等。教师适时展示相关图片或视频，加深幼儿理解。
总结拓展
教师总结本次活动：“小朋友们，今天我们认识了好多树朋友，了解了它们的样子、感受了它们的生命力，还知道了树对我们很重要。我们要爱护树木，和它们做好朋友。”
布置课后小任务：让幼儿回家后和家长一起寻找身边的树，制作一份亲子树的观察记录，下节课和小伙伴分享。
四、活动反思
本次活动通过带领幼儿实地观察、亲身体验，较好地激发了幼儿对树的兴趣和探索欲望。幼儿在观察过程中积极主动，运用多种感官去感受树的特征，观察记录卡的使用也有效帮助幼儿梳理了观察结果，提高了他们的记录和表达能力。在讨论环节，幼儿能结合生活经验说出树的一些作用，但对于树在生态环境方面的重要性理解还不够深入，后续可以通过更多的科普活动进行拓展。活动中部分幼儿在小组合作时存在注意力不集中、参与度不均衡的情况，教师应进一步加强引导，鼓励每个幼儿积极参与到活动中来。总体来说，这次活动让幼儿与树建立了初步的亲近感，为培养幼儿爱护自然的意识奠定了基础，但在细节处理和活动深度上还有提升空间。
幼儿园中班科学教案《我的树朋友》及反思 4
一、活动目标
让幼儿认识常见的树木，如柳树、杨树、松树等，能准确区分它们的主要特征。
培养幼儿的观察能力和比较能力，通过对比不同树木，发现其差异。
引导幼儿了解树木的基本结构，知道树根、树干、树枝、树叶各自的作用。
激发幼儿爱护树木、保护环境的意识，养成保护树木的良好习惯。
二、活动准备
收集各种常见树木的图片、标本，包括不同季节的形态。
制作简单的树木结构示意图。
准备一些小道具，如模拟的.树根、树干、树枝、树叶，用于游戏互动。
画纸、彩笔若干，供幼儿创作树的绘画。
三、活动过程
图片导入
教师依次展示柳树、杨树、松树等常见树木的图片，引导幼儿观察并说出自己是否认识这些树，在哪里见过。
提问：“这些树看起来一样吗？它们有什么不一样的地方呢？” 鼓励幼儿从树叶形状、树干粗细、树枝生长方向等方面进行描述。
认识树木特征
教师详细介绍柳树的特征：细长下垂的枝条，像绿色的丝带；叶片狭长，边缘有细锯齿。让幼儿模仿柳树随风摆动的样子。
接着介绍杨树：树干高大挺直，树皮光滑或有纵裂；树叶宽阔，呈心形或圆形。请幼儿用身体动作表现杨树的挺拔。
再介绍松树：针叶细长，成束生长；树干粗壮，树皮粗糙。引导幼儿用手指模仿松树的针叶。
对比不同树木的图片，让幼儿分组讨论它们的区别，每组推选一名代表发言。
了解树木结构
展示树木结构示意图，向幼儿讲解树根、树干、树枝、树叶的名称和作用。树根像吸管一样吸收土壤中的水分和养分，固定大树；树干支撑着大树，输送水分和养分；树枝让树叶分布得更开，接收阳光；树叶通过光合作用制造养分，释放氧气。
利用模拟小道具进行互动游戏，教师说出树木结构的名称，让幼儿快速找出对应的道具，并说一说其作用。
创作与分享
给幼儿发放画纸和彩笔，让他们选择自己喜欢的树进行绘画，可以添加自己想象中的元素，如树上的小鸟、树下的花朵等。
幼儿绘画完成后，组织幼儿围坐成圈，依次展示自己的画作，并向小伙伴介绍自己画的树的特点，以及为什么喜欢这棵树。
环保教育
教师提问：“我们为什么要爱护树木呢？如果没有树，会发生什么事情？” 引导幼儿思考树木对环境和人类生活的重要性。
组织幼儿讨论如何爱护树木，如不随意折断树枝、不攀爬树木、给树浇水等。
教师总结：“树是我们的好朋友，它们给我们带来很多好处，我们要好好爱护它们，让我们的地球变得更美丽。”
四、活动反思
此次活动通过丰富的图片和有趣的游戏，让幼儿对常见树木的特征和结构有了较为清晰的认识。在认识树木特征环节，幼儿通过模仿和对比，积极参与讨论，对不同树木的差异记忆深刻。但在讲解树木结构时，由于内容相对抽象，部分幼儿理解起来有些困难，虽然通过道具游戏有所改善，但后续可以增加更多实物演示或实验，帮助幼儿更好地理解。在环保教育部分，幼儿能积极发言，表达自己对爱护树木的想法，但将想法转化为实际行动还需要家园共同长期引导。绘画分享环节为幼儿提供了展示自我的平台，提高了他们的自信心和语言表达能力。整体而言，活动达到了预期目标，但在教学方法和内容深度上还需根据幼儿实际情况进一步优化。
幼儿园中班科学教案《我的树朋友》及反思 5
一、活动目标
鼓励幼儿运用多种感官探索树木，发现树木的多样性，培养敏锐的观察力。
引导幼儿了解树木与季节变化的关系，知道不同季节树木的特点会发生变化。
培养幼儿的想象力和创造力，通过手工制作表达对树的理解和喜爱。
增强幼儿保护树木、关爱自然的情感，懂得珍惜自然资源。
二、活动准备
选择幼儿园内不同季节景观明显的树木区域，提前观察树木在当前季节的状态。
收集不同季节树木的图片、视频，制作成 PPT。
准备手工材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、彩笔等，用于制作树的手工。
记录表格若干，用于幼儿记录不同季节树木的变化。
三、活动过程
户外感知
带领幼儿来到户外树木区域，让幼儿自由观察周围的树木。教师引导：“小朋友们，今天我们又来和树朋友见面啦，仔细看看，现在的'树朋友和我们上次来的时候有什么不一样呢？” 鼓励幼儿用眼睛看、用手摸、用鼻子闻，感受树木在当前季节的状态。
组织幼儿围坐在一起，分享自己的发现。有的幼儿可能会说树叶的颜色变了，有的会说树上长出了果实等。教师对幼儿的发现给予肯定和鼓励。
季节与树
回到教室，教师播放不同季节树木的 PPT，展示春天树木发芽、夏天枝叶繁茂、秋天树叶变色飘落、冬天树枝光秃的景象。引导幼儿观察并讨论：“为什么树在不同季节会有不一样的样子呢？” 帮助幼儿理解季节变化对树木生长的影响。
发放记录表格，让幼儿根据自己的记忆和观察，在表格中画出当前季节树的样子，并简单记录树的特点。然后让幼儿预测下一个季节树会变成什么样，也记录在表格中。
手工创作
教师示范用彩色卡纸和皱纹纸制作一棵四季树。先用卡纸剪出树干和树枝的形状，然后用不同颜色的皱纹纸制作代表不同季节树叶的装饰，如绿色代表夏天，黄色、红色代表秋天等，将它们粘贴在树枝上。
幼儿分组进行手工制作，选择自己喜欢的方式创作一棵能体现季节变化的树。可以是绘画与手工结合，也可以单纯用手工材料制作。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。
作品展示与分享
幼儿完成作品后，将作品展示在教室的展示区。组织幼儿互相参观，让每个幼儿向小伙伴介绍自己作品中所表现的树在不同季节的特点，以及自己制作的想法。
教师引导幼儿再次讨论树木与季节的关系，巩固幼儿的认知。
环保行动倡议
教师提问：“我们知道了树朋友在不同季节都努力生长，给我们带来很多美好，那我们可以为树朋友做些什么呢？” 引导幼儿思考保护树木的具体行动。
发起 “爱护树木小卫士” 行动倡议，鼓励幼儿在日常生活中爱护树木，如提醒家人不砍树、在植树节参与植树活动等。
四、活动反思
本次活动将户外观察与室内教学相结合，让幼儿直观感受到树木与季节的紧密联系。户外感知环节充分调动了幼儿的积极性，他们通过亲身体验发现了树木在当前季节的细微变化。但在讲解季节与树木变化的原理时，对于中班幼儿来说有些复杂，部分幼儿理解有困难，后续可采用更简单形象的方式，如故事、动画来解释。手工创作环节激发了幼儿的创造力，幼儿作品丰富多样，但在制作过程中，个别幼儿对手工材料的使用不够熟练，需要教师进一步加强指导。在分享环节，幼儿能够大胆表达自己的作品想法，提高了语言表达能力。整个活动有效增强了幼儿保护树木的意识，但还需要持续跟进，将保护树木的行动真正落实到幼儿的日常生活中。
幼儿园中班科学教案《我的树朋友》及反思 6
一、活动目标
帮助幼儿认识至少三种不同类型的树，准确掌握其独特的外形特点和生长习性。
通过实地测量和记录，培养幼儿的数学应用能力和科学探究精神。
引导幼儿理解树木在生态系统中的重要地位，初步树立生态环保观念。
鼓励幼儿在团队合作中完成任务，提高沟通协作能力和问题解决能力。
二、活动准备
提前在幼儿园内选定有不同种类树木的测量区域，标记好要测量的树木。
为幼儿准备足够数量的软尺、记录表格、铅笔。
制作关于树木生态作用的科普小视频。
准备一些与树有关的绘本，供幼儿活动后自主阅读。
三、活动过程
认识树朋友
教师带领幼儿来到测量区域，向幼儿介绍今天要认识的三种树，如银杏树、桂花树、樟树。引导幼儿观察它们的整体形态，提问：“小朋友们，看看这几棵树，它们的形状一样吗？哪里不一样呢？” 让幼儿从树冠形状、树干粗细、树叶形状等方面进行比较和描述。
教师详细讲解每棵树的特点，如银杏树的叶子像小扇子，秋天会变成金黄色；桂花树花朵香气浓郁，树形相对较矮；樟树树皮粗糙，四季常绿等。
测量与记录
教师示范如何用软尺测量树干的周长和树的高度（树高可采用简单的'比较测量法，如以幼儿身高为参照）。然后将幼儿分成小组，每组负责测量一棵不同的树。
每个小组的幼儿分工合作，有的负责拉直软尺，有的负责读数，有的负责记录在表格中。教师巡回指导，帮助幼儿正确测量和记录，提醒幼儿注意安全，不要损坏树木。
测量完成后，小组内讨论测量结果，比较不同树的大小差异。每个小组推选一名代表，向全班汇报自己小组测量的树的各项数据和树的特点。
生态作用科普
回到教室，教师播放关于树木生态作用的科普小视频，内容包括树木吸收二氧化碳、释放氧气、防止水土流失、为动物提供栖息地等。引导幼儿观看并思考：“树朋友对我们的地球有这么多重要的作用，如果没有树，我们的生活会变成什么样呢？” 组织幼儿讨论，鼓励幼儿大胆发表自己的想法。
教师总结树木在生态系统中的重要性，强调保护树木的必要性。
小组讨论与分享
教师提出问题：“我们在生活中应该怎样保护树朋友呢？” 将幼儿分成小组进行讨论，每个小组讨论出至少三种保护树木的方法。
小组代表发言，分享自己小组讨论的结果。教师对幼儿的想法进行补充和完善，如节约用纸、爱护公园和路边的树木、参与植树活动等。
延伸活动
活动结束后，将与树有关的绘本投放至图书角，供幼儿自主阅读，进一步加深对树的认识和理解。
鼓励幼儿回家后和家长一起寻找身边的树，测量并记录树的相关数据，制作一份家庭树的观察报告。
四、活动反思
本次活动通过实地测量和科普教育，让幼儿在实践中学习，对树木有了更深入的认识。在认识树朋友和测量记录环节，幼儿积极参与，小组合作也较为顺利，大部分幼儿能够正确完成测量和记录任务，提高了数学应用能力。但在科普生态作用时，部分幼儿对一些生态概念理解困难，教师可在后续活动中通过简单的实验或游戏来帮助幼儿理解。小组讨论环节，幼儿思维活跃，提出了许多有创意的保护树木方法，但如何将这些方法真正落实到行动中，还需要持续的家园共育和日常引导。整体来看，活动达成了预期的知识和技能目标，在情感和行为培养方面还有待进一步强化。
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