猫教案

2022-03-26 教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的猫教案5篇,希望对大家有所帮助。

猫教案 篇1

  活动名称:我的身体会唱歌

  活动内容:老鼠画猫

  活动目标:

  1、通过听听、看看、画画等活动,激发幼儿学习歌曲的愿望;

  2、初步学会歌曲《老鼠画猫》;

  3、培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力,进一步培养幼儿的音乐表现力。

  活动重难点:

  1.在说说、画画、唱唱等活动中,轻松愉快地学习歌曲。2.能用自然轻快的声音演唱歌曲,活动中会控制自己的声音。

  3.能大胆运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。活动准备:

  1、画有猫轮廓的纸5张,黑笔人手一支;

  2、猫头饰、大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿人数相等;

  3、灯台、米袋;

  4、音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、教师组织幼儿进行韵律活动:(亲爱的回声)、(摇篮)、(苏格兰舞曲)、(茉莉花)

  2、按音乐节奏介绍幼儿自己。

  3、创设情景表演《小老鼠上灯台》,引出新歌曲。

  ①教师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进!播放音乐《小老鼠上灯台》。

  ②遇到了一只凶狠的大野猫(另一老师扮演),使老鼠们的觅食行动受到了阻碍,小老鼠们都躲起来了,猫趾高气昂地走了。

  ③为新歌的画面,埋下伏笔。

  (鼠妈妈:“哎呀呀,好痛!我可怜的孩子们被吓坏了吧?该死的大野猫,眼睛要是再小点就不会发现我们了。看,这是被猫爪子抓的,要是猫的爪子再少点,该多好啊!”

  二、学习新歌曲《老鼠画猫》

  1、初步感受旋律

  ①鼠妈妈:看来这里并不安全,我们还是搬家吧!(《老鼠画猫》歌曲旋律响起)

  ②鼠妈妈:小老鼠,我们搬了一天的家,很累了,赶快休息一下,美美的睡上一觉吧!

  ③鼠妈妈(惊讶状):“咦,我刚才做了一个很美的梦,梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了,你们猜猜看,它会变成什么样子呢?”

  ④“小老鼠”们进行讨论,并鼓励他们大胆地表达自己的想法。

  ⑤鼠妈妈:我的乖宝宝们,你们的心思和妈妈是一样的,都想让那只大野猫的眼睛变得小小的,爪子也没有了……那就让妈妈将梦中的那只猫画给你们看吧!(变慢速唱歌将猫的样子给画出来)

  ⑥幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。

  2、理解、熟悉歌词

  ①鼠妈妈:从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化?为什么眼睛要变得小小的,腿变得短短的,胡子要往上翘?……(让幼儿自由发表自己的观点)

  ②鼠妈妈:那你们喜欢这样的猫吗?那就让我们一起来画这样的猫吧!

  ③幼儿五人一组,根据音乐歌词,合作画猫。(音乐旋律响起)

  ④边检查画面,边再次演唱歌曲。

  (鼠妈妈:现在我要检查你们画的猫是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。)

  ⑤随音乐一起进行歌表演。

  三、结束部分

  一声猫叫——鼠妈妈:妈妈告诉你们,我们梦想的猫是不存在的,真的猫还是要来的,我们还是悄悄搬家吧!(《小老鼠上灯台》音乐声中结束)

猫教案 篇2

  教学目标:

  1.能利用各种感官观察和分析动物;能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。

  2.培养学生合作与交流、珍爱生命、热爱大自然的情感态度。

  3.认识常见的哺乳动物;了解哺乳动物的共同特征。

  教学过程:

  一、导入新课

  激趣导入:

  (出示猫和兔的视频资料)同学们们喜欢它们吗?你知道小猫和小兔有什么特征吗?今天我们就一块来研究一下猫和兔。

  二、观察研究猫和兔的特征

  1.交流对猫和兔的认识。

  根据同学们的已有经验和课前搜集的资料,交流一下猫和兔的特征?

  2.观察猫和兔,把观察结果记录下来。

  (出示猫和兔的有关图片,视频资料)看来同学们在平时的生活中非常善于观察,那么现在同学们结合自己的已有经验和猫兔的图片、视频资料,进一步观察猫和兔的特征,找出他们的共同特征并做好记录。

  (学生小组内观察探究)

  3.观察更多的动物,归纳总结哺乳动物的共同特征。

  (1)出示其他动物,观察研究哪些动物具有猫和兔的共同特征呢?

  (2)同学们,你能根据以上的各种动物的特征给动物分类吗?

  (3)小结:像猫、兔、虎等动物这样身体表面有毛、胎生、哺乳的动物叫哺乳动物。

  三、应用、拓展

  1.刚才我们学习了哺乳动物的特征,那同学们思考一下,我们人类是不是哺乳动物呢?

  2.课下请同学们搜集资料,了解更多的哺乳动物。

猫教案 篇3

  活动设计背景 现在社会独生子女很多,大部分娇生惯养,缺乏爱心。培养幼儿的爱心除了幼儿家长外,更重要的是我们幼儿教师。因为爱心是要从小培养的,是由点点滴滴的小事潜移默化影响的。本次活动我是通过故事《猫妈妈病了》对孩子进行爱的情感教育,让幼儿学会帮助别人,做一些力所能及的事,同时引导孩子效仿故事中的语言说话、做事,使孩子逐步理解这样做会给别人带来快乐,也是自己的快乐。

  活动目标 1、引导幼儿理解故事内容,了解小动物奔跑的快慢。

  2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。

  3、知道在别人遇到困难时要热情相助。

  教学重点、难点 重点:要求幼儿掌握小动物奔跑的特征,能扮演角色对话。

  难点:对幼儿进行情感渗透教育,培养他们懂礼貌、有爱心。

  活动准备 与故事内容相符的背景图(画有生病的猫妈妈),小猫(很着急的样子)、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。

  活动过程 一、开始部分:

  出示小猫的图片,引导幼儿进行观察后,发现小猫很伤心,很着急。小猫为什么如此着急伤心呢?请大家一起听故事《猫妈妈病了》

  二、基本部分:

  (一)出示背景图,引导幼儿观察并发表自己的看法:

  1、图片上有谁?(猫妈妈)她怎么了?(生病了)你从哪里看出她生病了?

  2、小猫因为妈妈生病了所以很着急,如果你是小猫你会怎么办呢?(引导幼儿进行讨论并回答)

  3、正在小猫着急的时候,小朋友看谁来了?(出示小蜗牛图片),小蜗牛会怎么来?(慢慢爬过来)引导幼儿用动作表现"爬",小蜗牛会对小猫说什么?(小猫别着急,我帮你去找医生)

  4、小蜗牛爬呀爬,小猪挺着肚子跑来了(出示小猪图片),引导幼儿用动作表现"挺着肚子跑"(让所有小朋友体验,表现好的奖励)

  5、边出示图片边演示小马飞跑的动作,小马是怎么跑的(飞跑)引导幼儿用动作表现,他对小猪说了什么呢?(我比你跑得快,让我去吧)

  6、小马来到兔医生家,把兔医生带到小猫家,在小动物的帮助下,猫妈妈的病好了。

  7、在生活中你是怎样帮助有困难的小伙伴的?(对幼儿进行情感渗透教育)

  (二)看图完整讲述故事后引导幼儿学说角色对话。

  1、兔医生怎样去的小猫家?(小马驮着他),小马对兔医生说了什么?(兔伯伯,请您骑到我的背上吧)引导幼儿重复说。用了一个"请"说明小马非常的有礼貌,我们也要学小马做个有礼貌的孩子。

  2、兔医生怎样给猫妈妈看的病(看了又看,听了又听)他是怎样的医生?(是一个很认真很负责任的医生)。

  3、听了兔医生的话,小猫怎样说的?(谢谢伯伯,谢谢大家),这是一只懂礼貌的小猫,在别人帮助他后能主动说谢谢。今后如果有人帮助你,也应主动说声谢谢,像小猫一样做一个有礼貌的好孩子。

  三、结束部分:

  幼儿表演故事《猫妈妈生病了》

  四、延伸活动。幼儿回家里给父母表演故事《猫妈妈生病了》

  反思 本次活动不仅为幼儿创造了语言环境,还通过故事对幼儿进行了爱的情感教育,让幼儿学会帮助别人,做一些力所能及的事,知道这样做会给别人带来快乐,也是自己的快乐。

  活动中还有不足之处,由于班级幼儿人数太多,难以全面关照,有待于日后想办法提高。

猫教案 篇4

  活动目标:

  1.会轻轻走、跑和躲藏,能边朗诵边做动作。

  2.体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。

  活动准备:

  1.老猫头饰一个,小猫头饰与幼儿人数相同,躲藏物若干(纸箱、跷跷板等)。

  2.游戏前学会儿歌

  活动过程:

  一、热生活动,教师随幼儿一起听音乐学小动物走路,听音乐做动物模仿操,活动腰、手腕、脚腕等,做好课前准备活动。

  二、组织游戏《老猫睡觉醒不了》,引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。

  1.游戏玩法及规则:教师蹲在场地中央,幼儿扮小猫,围着老猫蹲下。游戏开始,教师说:老猫睡着了,幼儿一起轻轻念儿歌:老猫睡觉醒不了,小猫偷偷往外瞧,小猫小猫爱游戏,轻轻走到外面去。念完儿歌,小猫才能轻轻走到场地藏起来。"来;自.大;考吧;幼.师网;老猫听见小猫走开后,睁开眼睛说:老猫睡醒四面瞧,我的孩子不见了。同时站起来四面张望。寻找小猫。嘴里叫喵--喵。小猫听见老猫的叫声,一边喵喵的叫着,一边赶快跑到老猫的身边。

  2.要求:

  (1)要指定幼儿游戏范围,以防走的过远

  (2)躲藏的环境要安全。

  3.指导幼儿按游戏规则进行游戏。

  (1)老师参与游戏角色以便指导幼儿游戏。

  (2)幼儿熟悉玩法后,可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。

  (3)玩几次游戏后,总结幼儿游戏情况后,提出新的要求继续游戏。

  三、放松活动。

  1.教师讲评游戏的情况,表扬遵守规则的好孩子。

  2.带幼儿做放松活动,听音乐模仿动物走路,进教室喝水小便。

  活动反思:

  小班孩子的游戏具有灵活性和机动性。作为老师应该有敏锐的观察力,灵活机动的.应变能力来应付突发的意想不到的事情。如:游戏时顾正浩总喜欢横冲直撞,跑来跑去,听到“猫妈妈”的召唤,总是跑回位子,不到妈妈身边来。刚开始时我还提醒他“轻一点”,然而这种干涉并没有起作用,于是我就不支持、不限制、不关注。现在想一想,孩子的行为总有自己的理由,孩子既然乐在其中,就可以顺其要求,巧妙利用:“看,那只调皮的小猫一定是最快跑到妈妈面前来的。”这样既满足了他的要求,又间接影响了他。

猫教案 篇5

  【学习目标】

  1、认识7个生字,会写13个生字,正确读写古怪、任凭、屏息凝视、变化多端、跌倒、枝折花落等词语。

  2、有感情朗读课文,继续练习默读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3、通过抓重点词句、边读边想象画面等方法,理解大猫的性格古怪,小猫的淘气可爱,体会老舍先生对猫的喜爱之情,感受对生活的热爱。

  4、初步尝试比较阅读的方法,体会不同作家写猫的异同。

  5、激起学生热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。

  【教学重难点】

  1、重点:

  在阅读中体会猫的性格实在有些古怪,了解作者是怎样写出猫的性格特点的。

  2、难点:

  初步尝试比较阅读的方法,体会不同作家写猫的异同。

  【教学准备】

  1、学生:

  预习课文、了解老舍。

  2、教师:

  查阅相关资料、教学课件。

  【教学过程】

  一、借助课题导入新课

  1、揭示课题。

  2、结合预习了解本课都有哪些作家写的猫(老舍、周而复、夏丏尊),三篇各有特点,先一起来学习老舍笔下的这只猫。

  二、交流预习,整体感知

  1、接读课文:

  划出两个能概括课文内容的句子。

  2、全班交流,(出示句子)说说各自的理由,教师根据学生的思考和认识,随机引导、总结:

  ⑴ 老舍先生写的两个重点内容。

  板书:

  古怪 淘气

  ⑵ 围绕这两句话,知道课文先写什么,再写什么。

  ⑶ 通过这两句话,了解课文的主要内容。

  教师总结阅读方法。

  三、重点研读,理解古怪

  1、创设情境,理解古怪:

  ⑴ 初步感知:

  读第一自然段,发现猫的哪些性格?

  ⑵ 理解贪玩:

  通过朗读展现猫的贪玩。结合学生的生活经验,品读老舍先生对贪玩的猫的宽容与喜爱。创设情境,通过朗读品味老舍先生的语言,升华情感。

  ⑶ 理解尽职:

  理解词语屏息凝视。亲身体验屏息凝视,体会猫等老鼠的决心,感受猫的尽职。指导朗读,感受猫的尽职。

  ⑷ 小结:

  透过对立、矛盾的性格,体会猫的性格的古怪。

  2、进一步理解猫的性格古怪:

  ⑴ 自主发现:

  自读第2、3自然段,找出其他矛盾的性格,体会古怪。

  ⑵ 汇报交流:

  重点理解印等重点词句,体会其中流露出的老舍对猫的喜爱之情,指导有感情朗读。

  四、读中感悟,体会更可爱

  1、初步理解更可爱:

  自读感受满月小猫的更可爱。

  2、欣赏满月小猫的图片,激趣感受小猫的更可爱。

  3、创设情境朗读,升华情感。

  五、深入比较阅读,体会不同的表达方式

  1、默读阅读链接:

  了解周而复、夏丏尊写的猫的片断。

  2、借助图示,比较老舍的《猫》与周而复的猫片断的相同与不同之处。

  3、总结:

  学习作者描写动物时不同的表达方法,为学生写好动物打下基础。

  六、练习

  1、引导学生继续运用比较阅读的方法,比较老舍的《猫》与夏丏尊的猫片断的相同与不同之处。

  2、运用比较阅读的方法,阅读其他作家笔下的动物。

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