在日常的学习、工作、生活中,大家都接触过古诗吧,古诗的篇幅可长可短,押韵比较自由灵活,不必拘守对仗、声律。还在苦苦寻找优秀经典的古诗吗?以下是小编为大家整理的三年级上册古诗《赠刘景文》教学教案三年级,希望能够帮助到大家。
学习目标
1.会认10个生字,会写6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。
3.喜欢背诵古诗,有条件的,背诵课文以外的古诗。
重、难点1、重点是学习本课的生字,理解诗句的意思。
2、难点是通过反复朗读,能领会诗句表达的思想感情。
教学准备生字、词语卡片;多媒体课件。
学案导案
课前预习:
1.把古诗读熟。
2.圈出生字,用自己喜欢的办法识记生字并组词。
第一课时
一、开启智慧窗——激趣导入
1.出示苏东坡画像,了解苏东坡:我国宋朝有个大诗人叫苏轼,号东坡居士,别人又叫它苏东坡。一天,他和朋友聚会,其中一个叫刘景文的,学问渊博,诗又写得好,苏轼可欣赏他了。苏轼喝着酒,非常高兴,他提笔写了一首诗送给刘景文。大家想知道写了什么吗?(板书课题)
2.师:苏东坡是怎样用诗描绘这秋景呢?请自由朗读诗歌:《赠刘景文》。
二、智慧加油站——自主学习,初步感知课文内容
1.自由读古诗《赠刘景文》,把字音读准,把古诗读熟。不会认的字借助课文下面的生字注音认读,并多读几遍。
2、认读生字,并给生字组词。
三、智慧大比拼——全班交流,检测读文和识字
1.出示生字卡片,以小组为单位开火车认读生字。
2.点名认读词语,并用喜欢的词语说话。
3、指名读古诗。
三、我是智多星——小组合作,理解内容
1.看图,说说你在图上看到了什么,想到了什么?
2.自读,画出不理解的.词语。
3.小组合作交流,理解词义。
4.小组质疑:通过读诗,你知道了些什么?还有哪些不明白之处?
四、智慧大舞台——全班交流,深入读文
(一)研读:
1.教师范读,引导学生体会情感,想像画面。
2.思考:诗中写了哪些景物?(荷花、菊花、橙子、橘子)
3.小组汇报:诗歌描绘的是什么样的景色?
4.看画面,重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意思。
5.用自己的话说说读了这首诗后,头脑中形成了什么画面。
6.多种方式朗读。
(二)诵读:
1.出示图画,指名配乐朗读。
2.学生自由练读。
3.赛读,比一比看谁读得最有感情。
4.用自己喜欢的方式背诵。
五、我是写字小能手——指导写字
1、出示要写的字:首、刘、枝、记,学生认读。
2、学生观察字形,交流怎样书写?
3、教师范写:刘:左右结构,“文”的第四笔改成“点”。
枝、记:左右结构,注意要写得“左窄右宽”。
首:下半部是“自”。
4、学生练习:
5、小组展示,欣赏评价。
六、智慧冒险岛——拓展学习
你喜欢哪个季节,说说为什么?第一课时
一、开启智慧窗——激趣导入
二、智慧加油站——自主学习,初步感知课文内容:
三、智慧总动员——小组合作学习,检测生字学习和读文情况:
四、智慧大比拼——全班交流,检测读文和识字:
五、我是写字小能手——指导写字:
检测案1.出示课后“我会填”,引导学生填写。
2.课堂练习册。
课堂小结《赠刘景行》读起来非常拗口,学生在读上要下不少功夫。因为这首诗距离学生生活较远,学生不是很感兴趣,对于诗意的理解也比较生疏。课上,要充分发挥学生的主动性,小组合作学习,互相帮助,学习才有效果。
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