中班数学《玩具店》教案(附反思)

2022-03-21 教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的中班数学《玩具店》教案(附反思)，欢迎阅读与收藏。

　　活动目标：

　　1．学习不受大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。

　　2．能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。

　　3．培养幼儿比较和判断的能力。

　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5．培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：

　　记录表、铅笔、橡皮、玩具12种2组、标有数字标记的'货架

　　活动过程：

　　1．感知10以内的数量。

　　（1）教师以玩具店进了许多玩具为题，引出课题。

　　小熊玩具店新进了许多玩具，让我们数数有几种新玩具！（6种新玩具），但是这些新玩具有多少呢，小熊不知道，让我们帮它数一数，并记录下来，告诉它。

　　（2）请幼儿观察各种玩具分别有多少，并出示记录表。

　　看，小鱼玩具有多少，我们一起数一数，数好后立即记录在小鱼标记后，用小圆点表示，几个玩具就用几个圆点表示。

　　（3）教师提出操作要求，幼儿操作。

　　要数清楚记录；圆点记录要整洁；不管你记录到多少种玩具，老师琴声响，立刻回位置。

　　2．教师评价

　　对记录结果进行检查，对记录得又多又快地幼儿进行表扬。

　　3．比较玩具的多少

　　以“玩具店摆放玩具”游戏，引导幼儿不受大小、排列形式的影响，比较玩具的多少。

　　（1）教师出示记录表，你们看，小人玩具有多少？哪种玩具和它一样多？你是怎么看出来的？

　　（2）教师引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较玩具的多少。

　　（3）同伴相互交流比较玩具的多、少、一样多。你数的玩具有几个？谁多谁少？谁和谁一样多？

　　4．玩具上架。

　　玩具数量点好了，请小朋友帮助小熊把玩具放上架。请幼儿将玩具放在相应数字标记的货架上。

　　活动反思：

　　数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。

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