幼儿园中班科学活动教案

2022-03-16 教案

  作为一名教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的幼儿园中班科学活动教案(15篇),希望对大家有所帮助。

幼儿园中班科学活动教案(15篇)1

  活动目标:

  1.对实验结果进行猜测并做记录。

  2.了解物体的沉浮现象。

  重点难点:

  1.了解物体的沉浮现象。

  2.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:幼儿用书《船儿向前行》,学习单《浮沉实验记录表》,盆(或透明保鲜盒)、油泥、弹珠、小碗、小石头、纸片、泡沫等物品,每组一套。

  活动过程:

  一、请幼儿了解实验内容和过程。

  1.我们要来做实验,看看手上的这些东西哪些会沉到水里,哪些会浮在水面上。

  2.在进行实验前,你需要猜测这个物体沉浮情况,并且记录到学习单上。

  3.进行实验后,再将实验结果记录到学习单上,验证你的猜测是否正确。

  二、为每一组提供一套材料,让幼儿自由进行实验,教师从旁观察、指导。

  三、请幼儿试着讨论物体浮沉的原因。

  1.为什么弹珠、石头、油泥会沉下去?纸片、泡沫却是浮在水面上的?

  2.碗怎样放会浮在水面上?怎样放会沉下去?

  3.油泥可以捏成什么样子就不会沉下去呢?

  四、请幼儿将油泥捏成某种造型,使其可以浮出水面。教师请成功的幼儿和大家分享他(她)的方法,再请幼儿将这个方法记录在学习单上。

  五、请幼儿阅读幼儿用书上的内容,看看书上的方法是什么。

  六、请幼儿都将油泥捏成油泥船的样子,然后试着在其中放弹珠、石头等物品,看看各自的油泥船能承载多少物品。

幼儿园中班科学活动教案(15篇)2

  教材分析

  喜欢玩水是孩子的天性,而小纸船也是孩子们喜欢的一种玩具,本活动引导孩子利用蜡光纸、普通皱纹纸三种纸纸折成小纸船的形态,探索观察三种纸船的吸水性的不同,它们沉浮的快慢也不同,从而让孩子们学会记录日常生活中观察到的事情现象,通过游戏或竞赛的形式引导幼儿主动参与到探索活动中,在孩子们自己动手实验的同时体验探索成功的乐趣。

  活动目标

  1、认识蜡光纸、普通白纸、皱纹纸,感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

  2、积极参加探索活动,尝试学习记录实验结果。

  3、喜欢积极参加探索活动。

  活动准备

  1、蜡光纸、普通白纸、皱纹纸及其折成的小船若干。

  2、活动记录单人手一份。

  3、眼药水塑料小瓶若干。

  活动建议

  一、认识蜡光纸、普通白纸、皱纹纸,感知纸的吸水性出示三种纸,引导幼儿观察并说出它们的名称。

  二、幼儿尝试操作,对探索活动产生兴趣

  (一)出示三种纸折的小船,引导幼儿猜测:小船放到水里会怎样?哪种纸船沉得快?

  1、幼儿将自己的猜测结果用数字表示并记录在记录单中。最快的记作“1”,最慢得记作“3”。

  2、交流猜测结果。

  (二)幼儿实验,将三种纸船同时放入水中,观察并记录结果。

  三、探索原因,感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

  (一)教师:同样是纸船,为什么沉下去的速度不一样?

  (二)小实验“吸水性实验”。

  幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、普通白纸、皱纹纸上, 观察纸的吸水性,并与纸船实验结果相对应,寻找原因。

  (三)小结:不同的纸吸水速度是不同的,谁吸水快,谁就沉得快。

幼儿园中班科学活动教案(15篇)3

  目标

  1.认识部分红皮或红心的水果。

  2.体验共同制作的乐趣。

  准备

  1.选择红皮或红心的水果(干果),如:红苹果、西瓜、西红柿、火龙果、栗子、山楂等。

  2.每桌放一盆已做好的水果沙拉,塑料小勺若干,另有色拉酱、果酱、水果刀(带齿、钝头)、调羹等。

  3.幼儿在区角中已学会使用切割工具。

  过程

  1.尝尝水果沙拉。

  ――出示水果沙拉,猜猜这是用什么做成的。

  ――幼儿品尝水果沙拉。

  ――品尝后,说说里面有哪些水果。(幼儿说出一种水果,教师就出示这种水果实物)

  ――这些水果有什么相同的地方? (都有红色)

  ――除了水果自己的味儿,还有什么味道? (沙拉酱)

  2.做做水果沙拉。

  ――你知道水果沙拉是怎样做的吗? (让幼儿自由讲述)

  ――教师介绍所提供的材料。

  ――每组幼儿自己选择材料或工具,自制沙拉。

  3.互相品尝水果沙拉。

  ――幼儿自由品尝水果沙拉。可尝尝本组的,也可尝尝其他组做的。

  ――说说哪一组做的水果沙拉味道最好。请这一组幼儿介绍是怎样制作的。

  建议

  1.本活动试图让幼儿在互相交流、协作、探索的过程中了解制作沙拉的方法,在与材料、学习伙伴的交互过程中建构制作技能。在制作沙拉这一环节,教师不要刻意将制作方法告诉幼儿,而应尽量让幼儿自己去尝试、去体验,实际上学习沙拉的制作方法已不是至关重要的问题。

  2.制作沙拉的过程中,教师的巡回观察非常重要。

  3.活动可根据条件或分组制作或幼儿每人制作一份。

幼儿园中班科学活动教案(15篇)4

  活动目标:

  1.认识几种常见的昆虫。

  2.了解昆虫的基本特征。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1.玩具卡:《独角仙大赛》

  2.挂图:《昆虫大集合》。

  3.独角仙相关参考资料。

  4.观察记录表。

  5.有关描述昆虫的图画书。

  活动过程:

  1.请幼儿观察挂图,说一说:

  --哪些昆虫是曾经见过的?

  --它们叫什么名字?

  2.请幼儿观察图片上昆虫的外形特征,并将幼儿所说的内容记录在观察记录表格上。

  3.和幼儿一起讨论刚才记录的内容。

  --我们来比较这些昆虫哪些地方是一样的?(如都有6只角、大部分有翅膀、身体分成头、胸、触角、有壳等。)

  猜谜游戏:

  --把幼儿分组。

  --教师根据昆虫的外形和特征出谜面,请幼儿说出谜底。

  --进行抢答,大队一次得一颗星,得星最多得小组获胜。

  活动反思:

  引导幼儿观察昆虫的特点,了解昆虫的基本形、色彩、结构,体会其美感,能够大胆的想象并进行创作,在课堂中我的教学设想在具体实施中还存在着许多不足。

幼儿园中班科学活动教案(15篇)5

  目标:

  1.初步感知磁铁同性相斥、异性相吸的特陛。

  2.尝试利用磁铁的特性,通过控制条形磁铁让磁铁小车动起来。

  3.用绘画的方式记录自己在玩磁铁小车时的发现。

  准备:

  1.将两根短吸管粘贴在一块条形磁铁上,分别将两组车轮其中一边的轮胎卸下,将连接轮胎的铁丝穿过吸管后,再将卸下的轮胎重新装好,制作成磁铁小车。

  2.条形磁铁若干,装在筐中。

  3.白纸、彩色笔。

  玩法说明:

  幼儿不用手触碰磁铁小车,尝试用条形磁铁控制磁铁小车前行或倒退。

  指导要点:

  1.创设问题情境,引发探究兴趣:“这里有一种魔法棒(条形磁铁),不碰到小车就能让小车动起来,你们想试一试吗?”

  2.观察幼儿的探索方法。如,幼儿将条形磁铁与磁铁小车吸在一起,使小车动起来。如果幼儿长时间只停留于这种玩法,可引导幼儿再试一试其他方法,尝试不接触就驱动的“魔法”。又如,当幼儿发现条形磁铁一靠近小车就动的现象时,可鼓励幼儿改变磁铁移动速度,观察小车行驶速度的变化。再如,一名幼儿通过探索发现两辆小车前后排列时,移动其中一辆小车,另一辆小车也会跟着移动。只要是围绕磁铁特性的探索,教师不必干预,应允许幼儿有自己独特的探索方式。

  3.鼓励幼儿将自己的发现用绘画的方式进行表征,帮助幼儿用文字将自己的发现记录在画纸上。

  4.引导幼儿手持记录单与同伴进行经验交流,分享自己的发现。

  延伸活动:

  在大型纸盒内用即时贴贴出马路、停车场的标志线等,鼓励幼儿用“魔法棒”控制车的行驶方向,将车停进车位。

幼儿园中班科学活动教案(15篇)6

  活动目标

  1.萌发对蛞蝓的兴趣,进而发展为对动物的兴趣

  2.了解蛞蝓的外形特征、生活习性,知道蛞蝓是害虫

  3.能对类似动物进行比较分析

  重点难点

  重点:了解蛞蝓,激发对动物的兴趣

  难点:能区别蛞蝓和蜗牛的异同点

  活动准备

  经验准备:了解蜗牛的特征及生活习性。收集关于蛞蝓的资料。

  物质准备:组织幼儿捕捉蛞蝓和蜗牛,每组一个盛有蛞蝓和蜗牛的盒子

  活动过程

  一、观察蛞蝓的外型特征

  1.出示盒中的蛞蝓

  先让幼儿讨论再告知正确的名称――蛞蝓。

  2.引导幼儿观察比较蛞蝓和蜗牛的异同点。

  小结:蛞蝓身体圆而长,没有壳,头上有两对触角,一对长,一对短,没有脚,而是在接触地面的腹部生成一种能动的肉足,也叫腹足两只小眼睛长在长触角上。

  二、知道蛞蝓的生活习性

  1.在什么天气、什么地方容易找到蛞蝓

  2.为什么也叫它鼻涕虫身上的粘液有什么作用

  3.蛞蝓喜欢吃什么

  4.蛞蝓生活在哪里怎么过冬天、夏天的

  小结:蛞蝓的身体会分泌粘液,它爬过后粘液留在地上就会留下一条白线,所以也叫鼻涕虫,它生活在阴沟等阴暗潮湿的地方,夜晚出来活动。喜欢吃蔬菜、果树等农作物。

  三、认识蛞蝓对人类的危害

  蛞蝓在夜间爬出来活动,被它爬过的食物变脏,衣服变脆,专门破坏农作物,是害虫,为了防止蛞蝓破坏植物,可在菜园和果圆周围撒些石灰,它们就进不来了。

  四、鼓励幼儿提出有关蛞蝓的问题,大家讨论。

  活动延伸

  在自然条件下观察蛞蝓。

  活动评析

幼儿园中班科学活动教案(15篇)7

  活动目标:

  1.用简单明了的语言描述常见昆虫的基本特征和习性。

  2.尝试总结昆虫的共有特征。

  重点难点:

  尝试总结昆虫的共有特征。

  活动准备:

  1.挂图:《昆虫啊昆虫》。

  2.幼儿用书:《昆虫啊昆虫》。

  3.搜集昆虫标本。

  4.昆虫的基本特点。

  活动过程:

  一、将挂图的各个部分用纸遮挡起来,出示挂图后,先打开“这些都是昆虫吗?”部分,请幼儿观察图片并说出自己认识的虫虫。

  1.我们已经研究虫虫很长时间了,这些虫虫你们都认识吗?它们是谁?

  2.有些虫子都有一个统一的名字叫昆虫,这些都是昆虫吗?它们有什么一样和不一样的地方?

  3.到底昆虫是什么样的呢?怎样才算是昆虫呢?

  二、再打开“怎样才算是昆虫?”部分,鼓励幼儿大胆猜测,表达自己的观点。

  1.看看这里的虫子,它们都是昆虫,你知道它们的名字吗?

  2.它们都有触角吗?触角是长在哪里的?触角的作用是什么?

  3.它们的脚都有几只呢?

  三、结合幼儿用书,让幼儿自主探索更多关于昆虫的知识。

  1.这里还有几个关于昆虫的问题,你想了解哪一个?

  2.听一听这个问题,再到你的书中寻找答案。

  四、幼儿自主阅读交流分享自己的发现,鼓励幼儿说清楚自己的发展。

  1.昆虫喜欢吃什么?

  2.在哪里可以找到这些食物。

  五、出示昆虫标本,请幼儿仔细观察其中的昆虫,说一说这些昆虫外形的特点。

  六、记录幼儿更多的问题。

幼儿园中班科学活动教案(15篇)8

  活动目标

  1、为幼儿提供玩水的机会,感知水的特点,巩固幼儿对水的认识。

  2、通过将不同材料投放水中,引导幼儿主动思考不同物体落入水中声音大小及其沉浮现象。

  3、让幼儿在玩水中产生乐趣,产生愉悦的情感体验。

  活动准备

  水盆,塑料盒,小石块,纸片,塑料球,硬币。小口袋等活动重点:让幼儿感知水的特点,比较不同材料投入水中声音的大小。

  活动难点

  幼儿通过材料的轻重体验沉浮的关系。

  活动过程

  活动导入:猜谜导入

  不洗不脏,越洗越脏,花草树木要用它,人人要健康,就是不能没有它。(打一自然物水)

  1、让幼儿把手放入水中,感知水无色透明的特点。然后让幼儿双手捧水闻一下,体验无味的特点。再观察,水慢慢变少。感知水有流动的特点。

  2、(1)将准备的材料依次放入水中。听一听不同材料放入水中,声音的大小。

  (2)引导幼儿自己多观察,多给他们自己主动发现的时间和耐心。

  然后,让幼儿自己拿喜欢的材料往水里投放,自己主动发现不同材料投入水中声音的大小,自己总结讨论。然后教师进行总结概括。

  结论:重的材料投入水中比轻的材料投入水中的声音大。

  3、(1)将同一材料从不同高度投入水中听一听声音大小。

  (2)让幼儿自己从自己想要扔下的高度往下扔,听听声音的大小。先让幼儿自己总结发现了什么现象,然后教师对幼儿的说法进行总结。

  结论:同一材料,高处投入水中的声音比低处投入的声音大。

  4、观察不同材料,放入水中的沉浮情况,感知材料轻重与沉浮的关系。

  结论:重的材料会沉入水中。轻的会漂浮在水面。

  5、让幼儿收集整理材料。(锻炼他们收拾东西,整理桌面的能力)活动延伸:对幼儿进行水资源保护的教育。(用过的水要浇花。不要浪费水应该怎么做。让幼儿自己思考回答问题)

  6、布置一个小思考题:轮船那么重,为什么会飘在海面上,而不是沉进大海里面呢?(小朋友们回家和自己的爸爸妈妈一同思考这个问题,明天老师邀请咱们班小朋友给大家一同分享)

  《水池活动》教学反思

  一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的,所以,他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功,充分体验到学习的乐趣。

  二、是幼儿的学习以直接经验为基础,对事物的认识是感性的,具体的,形象的,需要用动作和各种感观来帮助思维。因此,给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。

  三、是由于个体差异,使每个幼儿都有自己的学习进程,和思考。幼儿与幼儿间相互作用的学习方式,使孩子们乐意接受。同时,交往能力、语言表达能力等均得到发展。

  设计意图与反思

  水池活动内容选择源于幼儿的生活经验,符合幼儿的兴趣爱好。水,是孩子最喜欢玩的材料之一,于是就利用这一启发,进行大班的科学水池活动的设计。大班幼儿的学习特点决定了“玩”是本次活动的关键,整个活动过程既是“玩”的过程,也是“探究”的过程,又是相互“学习”的过程。因此,我通过“情境创设——动手操作——体验交流——生活拓展”四大环节让孩子在探究中学习,乐学、爱学,真正成为学习的主人,活动的每一个环节都集中体现“解放、游戏、体验、轻结果”四大特点。

  “解放”是探究式启蒙教学的基本准则,在幼儿园的教学中,就是实现真正意义上的自主学习与自主发展。解放儿童的天性,本活动根据孩子的生活已有的经验,设置情境,最大限度地调动孩子学习的主动性、积极性和创造性,解放了孩子的大脑,让孩子乐想;为此,我提供了多样性、层次性、开放性的材料,石头,纸,泡沫,铁块,树枝等,所有尽可能丰富有价值的材料,教学刚开始,让让孩子与材料充分互动,了解每个材料的特点,让孩子乐做:提供了体验交流的机会,鼓励孩子用语言来表达自己的发现,互动分享,解放了孩子的嘴巴,让孩子乐说:生活拓展引领孩子去感知生活中更多有趣的现象,让孩子乐学。

  “游戏”是探究式启蒙教学的基本途径,其本质就是在“玩中学”。孩子的世界是游戏的世界,孩子的生活是游戏的生活,孩子的学习是游戏的学习。本活动通过设置游戏情境,让孩子在游戏状态中轻松、主动地建构知识,在情境中学习、在探究中发现、在交流中表达、在游戏中想象,以此让孩子懂得水是无色无味透明会流动的特点,在孩子进一步探讨,研究现,不同材料的沉浮情况,孩子在获得、运用知识技能的同时,其情感、道德、创造、审美等得到全面的发展。

  “体验”是探究式启蒙教学的基本内容,强调身体力行,从亲身的感受中去学习及领悟。

幼儿园中班科学活动教案(15篇)9

  活动目标

  1.通过看看、说说、做做了解花的用途。

  2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

  活动准备

  1.课件:图片-雨中红色玫瑰, 山茶花2, 菊花5。

  2.彩色笔,画纸等。

  活动过程

  一、感知花的美

  1.课件演示:漂亮的花。

  幼儿观看。

  2.教师:你们看到了些什么花?漂亮吗?

  看见花你感到怎么样?

  二、感知花的用途

  1.观察:花的礼物。

  (1)提问:你们认识这些礼物吗?它有什么用?

  (2)教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。

  2.教师小结花的用途。

  (1)做药。

  (2)可以吃。

  (3)泡茶喝。

  (4)用花做好看的'装饰品。

  (5)清香空气。

  (6)可以美容。

  三、创造花的艺术品

  1.观察花朵头箍。

  提问:这个头箍是用什么做的?好看吗?

  2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?

  请你们把自己想做的花的礼物画下来,然后说给大家听,你想做什么花的礼物,准备送给谁。

  3.幼儿绘画:花的礼物。

  4.幼儿描述自己的创造。

  四、环保教育

  讨论:你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?

幼儿园中班科学活动教案(15篇)10

  教材分析:

  “鸟”是动物世界中的一个大家族,幼儿在日常生活中见过小鸟,也知道鸟是人类的朋友,但是对鸟的种类和鸟类的特征了解甚少。通过本次活动让幼儿认识、观察了解几种鸟类的特征。学会关心、照顾小鸟,建立与小鸟的亲密关系,产生喜爱和保护小鸟的情感。

  活动目标

  1.认识、观察几种鸟类的特征,知道鸟类是人类的好朋友。

  2.能按从头到尾的顺序观察鸟类,学习观察的方法。

  3.了解爱鸟周的日期,愿意爱护、保护鸟类。

  活动准备

  1.森林里的鸟不同的声音。

  2.各种鸟的图片。

  3.各种鸟自我介绍录音。

  活动建议

  1.欣赏鸟鸣,激发幼儿观察、了解鸟儿的兴趣。

  (播放录音)幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。请幼儿倾听这是什么声音?小鸟是怎样唱歌的?幼儿模仿小鸟的叫声。

  2.介绍几种常见的鸟,了解他们的特征。

  (1)介绍自己收集的鸟类图书

  请幼儿说说自己带来的是什么鸟?它是什么样子的?你喜欢它什么地方?在幼儿讲述过程中,鼓励幼儿大声完整地讲述。

  (2)出示啄木鸟的图片

  提问:这是什么鸟?他的头上有什么?身上有什么?翅膀和尾巴是什么样子?是什么颜色的?幼儿有序的讲述啄木鸟的特征。

  3.教师继续出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片,幼儿能按从头到尾的顺序观察鸟类,说出它们有哪些共同特点?让幼儿认识其他几种常见的小鸟。

  小结:鸟的身上长满了羽毛,大多都有圆圆的头,硬硬的嘴,有两只翅膀,都没有牙齿。

  4.组织幼儿讨论:鸟类和人类的关系。

  讨论:为什么说鸟类是我们人类的好朋友?如果我们人类总是捕杀鸟类,大自然会有什么样的变化?

  小结:没有鸟,世界会变得一团糟,有了鸟类和我们相处,我们人类就能生活得非常愉快。因为,鸟不但回吃虫子,还会做窝和保护森林,有的鸟羽毛很漂亮,可供人欣赏,有的鸟声音很动听,可供人聆听—所以,我们人类应该和鸟类共同生活,友好相处,并要爱护鸟类。

  5.播放PPT,了解鸟类面临的灾难。

  (1)设置情景:信鸽送来探测到的面临危难照片,大家一起商讨研究。

  (2)图一:小鸟正受农药的侵害。

  提问:小鸟怎么了?为什么会死?飞机上喷洒的是什么?

  小结:农药的大量使用,不但杀死了害虫,而且有毒的农药也把小鸟给毒死了。

  (3)图二:小鸟受污水的侵害。

  提问:小鸟怎么了?脏水那里来?白天鹅什么会边成黑天鹅的?

  小结:工厂里排放污水,使白天鹅变成黑天鹅的,使鱼儿毒死了,小鸟吃了有毒的鱼就死了。

  (4)图三:森林遭到破坏,小鸟无家可归,面临捕杀的危险。提问:小鸟为什么会哭?

  小结:森林被砍伐,小鸟失去了家,还面临着被枪杀和捕捉的危险。

  (5)幼儿讨论怎样保护小鸟。

  引导讨论:我们的小鸟面临的危险太大了,让我们想想办法,怎样保护小鸟?

  6.知道“爱鸟周”,愿意爱护、保护鸟类。

  鸟类中的大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫,有的可以捕杀鼠类。他们对农业、对森林和果园都有益处,所以鸟类是我们人类的好朋友。我们国家在每年的4月底到5月初的一个星期,在全国开展“爱鸟周”活动。号召全国人民都来保护、爱护鸟类。

幼儿园中班科学活动教案(15篇)11

  一、目标

  1、复习汉字“兔、猪、鼠”,新授汉字“虎、鹿”。

  2、区别各字发音的不同之处,能念准字音。

  3、激发幼儿学念绕口令的兴趣。

  二、准备

  1、布置场景(山、路、树、草、洞)。

  2、动物图片、字卡。

  三、过程

  (一)引发兴趣

  1、出示“兔、猪、鼠”。(幼儿自然表示欢迎:兔、猪、鼠欢迎你)

  2、猜谜:

  (1)“头上长着树权,身穿梅花衣”(鹿)(鹿、鹿、鹿,欢迎你)

  (2)“像猫不是猫,森林里面称大王。”(虎)(虎、虎、虎,欢迎你)

  (二)新授绕口令

  1、提问:“想想这些小动物会躲在哪里?”

  2、出示场景(山、树、路、草、洞)。

  (1)提问:“这些是什么地方?”

  (2)区别“鹿”“路”。

  (3)从场景中找出各动物并出示相关的句子,组成绕口令。

  (4)如:“虎、虎、虎、在哪里?”(幼儿在场景中找虎)“虎、虎、虎、在山上。”出示“山上一只虎”的短句。

  (5)完整念绕口令。

  (三)游戏巩固

  1、幼儿任选动物字卡,看看扮演谁?然后玩捉迷藏的游戏。

  2、幼儿念绕口令,念到谁,谁站出来,举起字卡(音乐伴奏)。

  3、集体游戏。

  四、提示与建议

  1、活动过程中帮助幼儿区别各字的读音,念准字音。

  2、活动过程中注意以老师的情感带动幼儿,在游戏活动中学念绕口令,并认识相关的汉字。

  附绕口令:

  虎、兔、鹿、猪、鼠

  山上一只虎,

  草里一只兔,

  树下一只鹿,

  路上一头猪,

  洞中一只鼠,

  虎、兔、鹿、猪、鼠,

  大家别说错。

幼儿园中班科学活动教案(15篇)12

  活动目标:

  1.通过动手操作,发现油和水倒在一起,油在上水在下互相不相溶的现象。用较准确的语言描述自己的发现。

  2.初步尝试用绘画记录的方式。

  3.通过调查表了解哪些物品可以去除油渍,丰富幼儿的生活经验。

  活动准备:

  1.每人水、油各一小杯、备用的油和水

  2.筷子若干

  3.记录单、记录笔、黄色油画棒等、调查表

  活动过程:

  一、猜物游戏导入

  1.师:还记得我们之前玩的猜物游戏吗?今天方老师带了一样东西,我们一起来猜猜看它是什么?

  2.幼儿进行猜物游戏。

  3.师小结引出油。

  二、猜想记录

  1.师:油是黄色的,像水一样可以流动的。那如果把它和水倒在一起会怎么样?油会在水的哪里?

  2.幼儿大胆讲述自己的猜想,教师出示幼儿猜想结果。

  3.幼儿进行试验验证结果,师小结。

  三、油和水混合实验

  1.提出实验要求:认真观察,把你看到的记录下来。

  2.幼儿实验,老师观察实验情况,提醒幼儿进行记录。并进行交流,

  四、延伸活动

  1.师:因为油和水不能融合所以生活中有很多地方有了油渍很难去掉,前几天我们发了张调查表,谁来介绍一下?

  2.幼儿介绍调查表内容。师小结。

  3.师:还有好多小朋友不知道油和水的秘密,我们拿着调查表一起去给他们介绍一下吧。

幼儿园中班科学活动教案(15篇)13

  活动名称:

  科学:胖胖的小肥猪。

  活动目标:

  1、学习从上到下地观察猪,了解猪的外形特征。

  2、了解猪与人民的关系,知道猪的用途。

  3、能按要求与同伴一起有序地进行参观活动。

  活动准备:

  1、录音机、猪叫声磁带。

  2、联系参观养猪场。

  活动过程:

  1、放录音,引起幼儿的兴趣。

  提问:这是谁在叫?原来是猪宝宝,今天,我们一起去看看猪宝宝好吗?

  2、交代参观养猪场的要求,引导幼儿有序地进行参观活动。

  3、参观猪场,引导幼儿观察小猪的外形特征。建议教师这样引导:

  (1) 小猪头上有什么?它们是什么样子的呢?

  (2) 我们一起来学学小猪扇扇大耳朵、翘翘大鼻子。

  (3) 小猪的身体是怎样的?身上有什么?

  (4) 身体后面有什么?身体下面有什么?

  4、了解猪与人们的关系。

  提问:

  (1) 猪肉可以干什么?

  (2) 猪皮可以做什么?

  (3) 猪粪可以干什么?

  (4) 猪毛可以做什么?猪毛有什么用?

  5、师生共同进行喂猪。

  教师:小朋友,你知道猪喜欢吃什么?你想喂猪吃什么?

  结束参观活动

  引导幼儿阅读幼儿用书,观察猪的外形特征,学习猪的谜语,感知阅读汉字“猪”,请幼儿说说:哪些东西是用猪身上东西制作的?并在方块里打√。

幼儿园中班科学活动教案(15篇)14

  活动目标

  1、知道通过改变形状可以把沉的东西变成浮的。

  2、能用符号记录自己的发现。

  3、乐意与同伴、教师分享自己的发现。

  活动准备

  物质:

  1、装水的大脸盆每组一个、毛巾若干。

  2、幼儿每人一个托盘、内装:包装纸、橡皮泥、蜡光纸、带盖玻璃瓶。

  幼儿人手一份“沉浮记录表”、笔。

  活动准备

  1、问题激趣

  提出问题:诱发幼儿讨论:轮船为什么会浮在水上?

  2、猜测结果

  组织幼儿观察材料:看一看,托盘里有什么?

  引导幼儿猜想:拿起来摸一摸,哪些东西放水里是浮的。哪些东西是沉的。

  交代记录要求:在记录表上,把你认为会沉的东西画上“↓”符号,会浮的画上“↑”符号。

  引导幼儿假设、猜想:我认为:橡皮泥会浮、玻璃瓶会沉。因为……。

  3、验证假设

  引导幼儿将自己假设的材料放入水中,验证沉浮事实。

  引导幼儿讨论验证结果,重点观察:没带盖子的玻璃瓶是沉还是浮。

  :通过实验,我们了解到橡皮泥一下子就沉进水里了,没盖子的玻璃瓶会浮一会,一会儿过后也沉进水里了。

  4、让沉的东西变成浮的。

  引发幼儿思考讨论有什么办法可以让沉的东西浮起来?

  引导幼儿用自己想出来的办法让的四种东子浮起来,如:蜡光纸、包装纸折成船,将橡皮泥捏成碗,将空瓶子拧上盖。

  引导幼儿交流讨论自己的操作和实验结果。

  教师重复幼儿的方法,做一遍示范。并在验证途中加入新的发现:在纸船和碗中可以加入新的东西,他们还可以运物。

  教师。

幼儿园中班科学活动教案(15篇)15

  活动目标

  1、学习有关雨的知识,体验雨中乐趣。

  2、倾听雨声,模仿雨打在不同物体上发出的声音。

  3、感知雨水与动植物的关系,萌发热爱大自然的情感。

  活动准备

  1、荷叶、塑料大蘑菇、小伞、塘瓷脸盆、报纸等。

  2、每人一双雨鞋、一件雨衣。

  3、花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰若干。

  活动重点

  倾听雨声,模仿雨打在不同物体上发出的声音。

  活动难点

  感知雨水与动植物的关系,萌发热爱大自然的情感。

  活动过程

  1、看!天空中下起了小雨,咱们到雨中去玩吧! (请幼儿穿上雨鞋和雨衣一起走出活动室)

  2、体验雨中乐趣

  A、引导幼儿说说雨打在手上、脸上有什么感觉,尝尝雨水是什么滋味的。

  B、请幼儿看看雨是怎样从天上落下来的,然后用相应的动作表示出来。

  C、鼓励幼儿想出各种方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。

  D、让幼儿安静地倾听雨打在小伞、蘑菇、塘瓷脸盆、报纸、荷叶等物体上所发出的声音,并自由模仿。

  E、请幼儿分别到大型玩具和屋檐下听一听雨滴的声音,看一看雨打在地上溅起的水花以及雨水流向下水道的景象。

  3、初步感知雨水与动植物的关系。

  A、提供花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰,让幼儿分别扮演这些动植物,体验雨水与动植物的关系。教师可示范扮演花姐姐,说:“我是花姐姐,渴了喝雨水(做喝雨水状)特别舒服,花也开得更大更漂亮。”

  B、请幼儿分别以自己扮演的角色口吻说出与雨水的关系。

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