作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园小班数学活动教案《小树叶找妈妈》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班数学活动教案《小树叶找妈妈》含反思 1
活动目标：
1、认识区别大小、颜色不同的树叶，并尝试按不同大小、颜色的不同进行分类。
2、乐意用语言描述自己的操作过程。
3、通过活动，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情，体验活动的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、纸版树叶胸饰大小颜色各不同的32个。
2、四棵大小颜色不同树并贴上标记。
3、一棵大树挂上树叶32片，风扇一台。
4、录音磁带《找朋友》、《小树叶》、录音机
活动过程：
一、通过树叶宝宝找朋友，引发幼儿兴趣，初步认知黄、绿两种颜色以及大小。
1、出示树叶胸饰找朋友并播放《找朋友》。
师：小朋友，你们看王老师今天给你们准备了什么呀？（树叶）对，是树叶，那请小朋友戴上树叶听着音乐去找朋友吧！找到朋友后围成一圈坐下。
2、请幼儿找朋友，通过比较，初步有大小的概念。
师：刚才小树叶都找到朋友了，我们来看看找的对不对。找出错误的.幼儿问：你是什么颜色的树叶？（绿色，黄色）那你的朋友是谁呀？你和他们一样大吗？
3、每组请几名幼儿站起来，表述自己的操作结果。
问：你是什么颜色的什么宝宝？（我是黄（绿）颜色的（大或小）宝宝）
二、树叶妈妈找孩子
1、情景导入，引发幼儿兴趣
师扮演小树叶说“我是小树叶，秋天到了，风好大，我们一片一片地往下掉，都飞走了，离开了心爱的妈妈，现在我们真想妈妈，谁能帮我们找到妈妈呢？”（边说边用风扇吹树让树叶洒落下来）
2、引发幼儿讨论
师：小朋友我们能帮小树叶找到妈妈吗？（能）那，请小朋友捡一片树叶试着帮它找妈妈，找的时候可以看一看妈妈身上的记号和你捡的树叶是不是一样，可以和他比一比贴上去。
3、出示四棵大小颜色不同的树，幼儿动手捡树叶，并区分大小、颜色贴到树叶妈妈的身上。
4、分别请幼儿说说捡到树叶宝宝贴到哪里？从颜色、大小评析。
“小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢？我们一起来找一找、认一认，好吗？”（找出错的地方问：这片小树叶是不是这个妈妈呀？为什么不是呀？他们有哪些地方一样？让我们来比一比。那我们把小树叶送回家吧！）
5、我们小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回了家，树叶妈妈谢谢你们！
三、播放《小树叶》歌曲，幼儿戴上胸饰玩小树叶找妈妈的游戏。
活动反思：
通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观察落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。
幼儿园小班数学活动教案《小树叶找妈妈》含反思 2
设计意图：
每当我带着小朋友们到外面散步时候，总是会经过一些大树，这时小朋友们总是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子们的心事，趁机就让他们走过去仔细的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈，让孩子们充分体验到活动的快乐。有一次，我们班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前对我说：“老师，老师你看，地上的树叶可真多呀！它们怎么会都在地上的呢？为什么都会离开自己的妈妈？那么多的树叶到底它是谁的宝宝呢？小树叶离开了妈妈它就不伤心吗？妈妈也不来找它吗？” 他拿着一片梧桐叶好奇的问我。我一看，真的有许多的树叶飘落下，我这才意识到秋天已经悄悄的走进了我们的生活，丰收的果实，飘落的树叶都印在了我们的眼帘。于是我结于孩子的好奇以及结合本月的主题《秋天真美啊》，开展了《小树叶找妈妈》这个活动。
活动目标：
1. 感知了解秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。
2. 根椐树叶的外形特征寻找相应的大树。
3. 发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5. 培养探索自然的兴趣。
活动准备：
1. 实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。
2. 自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。
3. 《小树叶》的音乐磁带，录音机。
活动过程：
（一）自由捡树叶寻入活动。
1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀！小树叶怎么会都在地上呢？
幼儿一：从树上掉下不的。
幼儿二：被风吹下来的。
幼儿三：变黄了，就自己掉下来了。
(评析：这一环节的设计是为了引起幼儿的学习兴趣，同时也是让幼儿初步感受到秋天树叶会飘落的现象。)
2、教师小结：原来呀秋天到了，小树叶慢慢变黄了，被秋风一吹就会飘落下。
3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的？像什么？
幼儿一：我的是红颜色的，像我的手掌。
师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么？
幼儿二：它还像小鱼的尾巴。
幼儿三：它还像漂亮的小裙子。
4、你手里拿的是什么颜色的？它像什么呢？
幼儿一：我的是黄色的，它像小帽子。
师：这黄色的树叶叫银杏叶，还有谁手里拿的也是银杏叶的，它除了像小帽子，还像什么？
幼儿二：它像扫帚。
幼儿三：它还像兜兜。
5、那你手里的树叶是什么颜色的？它像什么呢？
幼儿一：我拿的是黄色的，它像小金鱼的尾巴。
师：这种黄色的树叶叫梧桐叶，它除了像小金鱼的尾巴，它还像什么呢？
幼儿二：它像裙子。
幼儿三：它像头发。
（评析：通过观察、对比的方式，让幼儿充分发挥想象力，加强幼儿对树叶的颜色、外形特征的认识。教师根据幼儿的回答再一次强调树叶的颜色和名称，为下面小树叶找妈妈作了辅垫。）
6、教师小结：原来小树叶它们不仅颜色不同，它们的形状不同。
（二）出示大树妈妈，小树叶找妈妈。
1、小树叶离开了自己的妈妈，妈妈很伤心，那怎么办呢？你有什么办法？
幼儿一：给它画一些树叶。
幼儿二：给它贴一些树叶。
幼儿三：把它送到树妈妈的身边。
（评析：通过让幼儿了解小树叶离开了自己的妈妈，树叶宝宝和大树妈妈都非常的感心，引导幼儿想为小树叶找妈妈的意愿。）
2、红色的.枫叶宝宝，它的妈妈是谁啊？
幼儿一：红色的。
幼儿二：像小金鱼的。
幼儿三：枫树妈妈。
3、黄色的梧桐叶宝宝，它的妈妈是谁啊？
幼儿一：黄色的。
幼儿二：像手掌的。
幼儿三：梧桐树妈妈。
4、那这种黄色的银杏叶宝宝，它的妈妈又是谁呢？
幼儿一：和这种长得一样的，就是它妈妈。
幼儿二：像裙子的。
幼儿三：是银杏树妈妈。
（评析：这一环节设计的目的是为了更进一步让幼儿对树叶外形特征的认识，并能根据树叶的特征进行匹配。）
3、那我们就把小树叶送到树妈妈那里去吧。
(评析：通过让幼儿自由送树叶宝宝到妈妈身边，促使让幼儿更进一步的了解、认识树叶的外形特征。)
4、我们一起来检查一下，看看我们小朋友有没有送对。如有不对的，及时的给予改正。
师：我们一起来看看这片树叶，它是什么样子的？它的妈妈到底是谁？
幼儿一：不对，它像小金鱼的尾巴，应该它和妈妈长的一样的。
幼儿二：不对，它的妈妈是枫树妈妈。
（评析：这一环节其实是起到更一进步巩固幼儿对树叶的认识。）
（三）结束活动：
1、我们小朋友真了不起,帮小树叶都找到了它们的妈妈,树妈妈开心得笑了,小树叶也可高兴了,你们听,它们在唱歌呢。
2、现在老师就是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，我们一起跳起来吧。(师幼儿共同表演《小树叶》)
（评析：通过这一环节,让幼儿体验大树妈妈与小树叶的亲情。）
3、原来小树叶在春天的时候就会回到大树妈妈的身上。
活动反思：
1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行，整个活动以“找”来贯穿其中，孩子们都非常有兴趣地参与，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。
2、在制作教具时自己也进行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会开心的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。
3、在分析教案时，我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既达到了活动的目标，又让孩子们在游戏中对所学的知识加以巩固。
4、通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观察落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。
幼儿园小班数学活动教案《小树叶找妈妈》含反思 3
活动目标：
通过活动，让幼儿认识树叶的基本特征，并了解树叶与树之间的关系。
引导幼儿通过观察、比较，初步理解“大小”的概念。
培养幼儿的观察能力、分类能力和语言表达能力。
激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
活动准备：
多种颜色、大小的树叶若干。
纸箱一个，用于装树叶。
树叶妈妈的图片或模型。
活动过程：
一、导入活动
教师出示纸箱，神秘地告诉幼儿：“今天老师带来了一个神秘的箱子，里面藏了很多宝贝。你们想知道是什么吗？”
打开纸箱，让幼儿观察里面的树叶，并提问：“这是什么？你们见过吗？它们是从哪里来的？”
二、观察树叶
请幼儿仔细观察树叶，说说它们的颜色、形状等特征。
教师引导幼儿比较树叶的大小，并提问：“这些树叶都一样大吗？哪个大？哪个小？”
三、游戏：树叶找妈妈
教师出示树叶妈妈的图片或模型，告诉幼儿：“这些树叶宝宝找不到妈妈了，它们很伤心。我们一起来帮助它们找到妈妈吧！”
将树叶宝宝分发给幼儿，让他们根据树叶的特征（如颜色、形状、大小等）找到对应的树叶妈妈。
鼓励幼儿与同伴交流，分享自己的发现和想法。
四、活动总结
请幼儿说说自己是如何帮助树叶宝宝找到妈妈的，并展示他们的成果。
教师总结活动，强调树叶与树之间的关系，以及大小的概念。
活动反思：
本次《小树叶找妈妈》的数学活动旨在让幼儿通过观察树叶、比较大小，了解树叶与树之间的关系，并培养他们的观察能力、分类能力和语言表达能力。在活动过程中，我注意到以下几点：
导入环节能够吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心和兴趣。通过神秘的箱子和树叶的展示，幼儿能够积极参与活动，对树叶产生浓厚的兴趣。
在观察树叶的环节中，我注重引导幼儿从多个角度观察树叶的特征，如颜色、形状、大小等。这有助于培养幼儿的观察能力和分类能力。
在游戏环节中，我通过让幼儿帮助树叶宝宝找妈妈的方式，让他们根据树叶的特征进行分类。这种方式不仅激发了幼儿的.兴趣，还让他们在操作过程中加深了对大小概念的理解。
在活动总结环节，我鼓励幼儿分享自己的发现和想法，并强调了树叶与树之间的关系以及大小的概念。这有助于巩固幼儿对知识的理解和掌握。
然而，在活动中我也发现了一些问题：
部分幼儿在分类时存在困难，需要教师的引导和帮助。这可能与他们的年龄特点和认知水平有关，需要在今后的活动中加强相关能力的培养。
部分幼儿在操作过程中表现出较大的随意性，需要加强规则和纪律的强调和教育。
针对以上问题，我将在今后的活动中加强幼儿分类能力和规则意识的培养，同时注重个体差异的关注和引导，让每个幼儿都能在活动中得到发展和提高。
幼儿园小班数学活动教案《小树叶找妈妈》含反思 4
一、活动目标
通过观察、比较，让幼儿初步理解大小的概念。
通过活动，使幼儿能够正确区分树叶的大小，并能用语言描述。
激发幼儿对自然界的好奇心，培养幼儿的观察力和思维能力。
二、活动准备
准备不同大小、颜色的树叶若干。
准备一个大纸箱，用于装树叶。
准备树叶妈妈的图片或模型，以及树叶宝宝（大小不同的树叶）的图片或模型。
三、活动过程
导入活动
教师出示一个大纸箱，告诉幼儿里面装有许多神秘的礼物。然后，教师打开纸箱，取出里面的树叶，引发幼儿的兴趣。
观察树叶
教师引导幼儿仔细观察树叶，询问幼儿：“你们看到的树叶有什么特点？它们的颜色一样吗？大小一样吗？”通过这些问题，让幼儿初步了解树叶的颜色和大小。
比较树叶大小
教师将树叶分成两组，一组是大树叶，一组是小树叶。然后，教师引导幼儿进行比较，让他们找出哪些是大树叶，哪些是小树叶。教师可以通过提问的方式，让幼儿用语言描述树叶的大小。
树叶妈妈找孩子
教师出示树叶妈妈的图片或模型，告诉幼儿树叶妈妈很伤心，因为她的孩子们（树叶）都离开了她。然后，教师引导幼儿帮助树叶妈妈找回她的.孩子们。教师可以让幼儿从树叶中找出与树叶妈妈相似的大树叶和小树叶，并将它们放在树叶妈妈的身边。
活动总结
教师与幼儿一起回顾活动过程，总结大小的概念。同时，教师可以鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比较，以加深对大小概念的理解。
四、活动反思
本次活动通过让幼儿观察、比较树叶的大小，使幼儿初步理解了大小的概念。在活动中，我注意到以下几点：
活动的导入环节能够很好地吸引幼儿的兴趣，让他们对树叶产生好奇心。
在观察树叶的环节中，我注意到有些幼儿对树叶的颜色更感兴趣，而忽略了大小。因此，在后续的比较环节中，我更加注重引导幼儿关注树叶的大小。
在树叶妈妈找孩子的环节中，我发现幼儿们能够很好地理解活动的要求，并积极参与到活动中来。他们通过观察和比较，能够准确地找出与树叶妈妈相似的大树叶和小树叶。
在活动总结环节中，我鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比较，以加深对大小概念的理解。这有助于培养幼儿的观察力和思维能力。
总体来说，本次活动取得了较好的效果。通过活动，幼儿不仅初步理解了大小的概念，还培养了他们的观察力和思维能力。同时，活动也激发了幼儿对自然界的好奇心，为他们今后的学习打下了良好的基础。
幼儿园小班数学活动教案《小树叶找妈妈》含反思 5
活动目标：
让幼儿通过观察和比较，理解大小的概念。
通过活动，激发幼儿对自然事物的兴趣，并培养他们的观察能力。
通过游戏化的方式，让幼儿体验小树叶找妈妈的乐趣，并培养幼儿的归类能力。
活动准备：
各种颜色、大小的树叶（实物或图片）
树叶妈妈的图片或模型
分类盒子（标有大、小字样）
活动过程：
一、引入活动
带领幼儿到户外，收集一些树叶。
回到教室，让幼儿观察手中的树叶，说说它们的颜色、形状等。
二、探索活动
树叶分类：
请幼儿根据树叶的大小进行分类，将树叶放入标有“大”和“小”的盒子里。
教师引导幼儿观察并比较树叶的大小，帮助他们正确分类。
认识树叶妈妈：
展示树叶妈妈的图片或模型，让幼儿观察并说说树叶妈妈的特点。
提问：小树叶离开妈妈会伤心吗？我们怎么帮助它们找到妈妈呢？
小树叶找妈妈：
教师将树叶妈妈的图片放在教室的一端，将分类好的树叶放在另一端。
邀请幼儿扮演小树叶，从装有树叶的盒子里取出一片树叶，然后沿着指定的路线，找到对应的树叶妈妈，并将树叶放在妈妈的旁边。
教师在活动过程中观察幼儿的表现，并适时给予指导和帮助。
三、总结活动
引导幼儿回顾活动的过程，说说自己的发现和感受。
表扬积极参与活动、表现良好的幼儿，鼓励他们继续保持对自然事物的兴趣和探索精神。
活动反思：
本次《小树叶找妈妈》的数学活动，通过游戏化的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和掌握了大小的概念。活动中，幼儿通过观察和比较树叶的大小，不仅锻炼了他们的.观察能力，还培养了他们的归类能力。同时，通过扮演小树叶找妈妈的游戏，幼儿体验到了寻找和归类的乐趣，进一步激发了他们对自然事物的兴趣。
然而，在活动过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，部分幼儿在分类时还存在一些困难，需要教师在活动过程中给予更多的指导和帮助。其次，在活动设计上，可以进一步增加游戏的趣味性和挑战性，以更好地吸引幼儿的注意力并激发他们的探索欲望。最后，在活动结束后，可以组织幼儿进行分享和讨论，让他们更深入地理解活动的意义和目的。
总之，本次《小树叶找妈妈》的数学活动取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。在未来的教学工作中，我将继续努力改进教学方法和活动设计，以更好地促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班数学活动教案《小树叶找妈妈》含反思 6
一、活动目标
让幼儿通过观察和比较，理解大小的概念。
引导幼儿通过小树叶找妈妈的活动，初步了解树叶与树之间的关联。
培养幼儿的观察能力、分类能力和语言表达能力。
激发幼儿对大自然的热爱和探索兴趣。
二、活动准备
各种大小、颜色不同的树叶若干。
大树和小树的图片或实物。
纸箱、布等道具，用于模拟魔术表演。
树叶妈妈的头饰和服装。
三、活动过程
导入
教师扮演魔术师，用纸箱变出各种树叶，吸引幼儿注意力。
提问：“你们知道这些树叶是从哪里来的吗？”
探索与发现
请幼儿上前摸树叶，并说出树叶的颜色和大小。
教师引导幼儿观察树叶的大小，提问：“这些树叶大小相同吗？哪个大？哪个小？”
通过比较，让幼儿初步理解大小的概念。
树叶妈妈找孩子
教师扮演树叶妈妈，介绍自己有很多不同颜色、大小的树叶宝宝。
情景导入：秋天到了，树叶宝宝被风吹落了，树叶妈妈很伤心，想找回自己的宝宝。
请幼儿帮助树叶妈妈找回树叶宝宝，将树叶按照颜色或大小进行分类。
交流与分享
请幼儿分享自己找到的树叶宝宝，并说出它们的颜色和大小。
教师与幼儿一起讨论树叶与树之间的关系，让幼儿明白树叶是树的一部分。
结束活动
感谢幼儿帮助树叶妈妈找到了树叶宝宝。
引导幼儿将树叶放回大自然，培养幼儿爱护环境的意识。
四、活动反思
本次《小树叶找妈妈》的数学活动，通过观察和比较树叶的大小，让幼儿初步理解了大小的概念。同时，通过树叶妈妈找孩子的'游戏，让幼儿了解了树叶与树之间的关系，培养了幼儿的观察能力、分类能力和语言表达能力。
在活动中，我注意到部分幼儿对树叶的大小概念理解还不够深入，需要在后续活动中进一步加强。此外，我还应该更加注重引导幼儿探索树叶的其他特征，如形状、纹理等，以丰富活动内容，激发幼儿对大自然的热爱和探索兴趣。
通过这次活动，我深刻认识到在幼儿数学教育中，要注重培养幼儿的观察能力、分类能力和语言表达能力，同时结合生活实际，让幼儿在操作中感受数学的乐趣。
幼儿园小班数学活动教案《小树叶找妈妈》含反思 7
一、活动目标
通过活动，让幼儿能够初步认识树叶的颜色和大小，并进行简单的分类。
激发幼儿对树叶的兴趣，培养他们的观察力和分类能力。
通过游戏的方式，让幼儿体验树叶找妈妈的乐趣，增强他们的情感体验。
二、活动准备
各种颜色（如绿色、黄色）和大小不同的树叶若干。
大树模型或图片，代表“树叶妈妈”。
篮子或盒子，用于存放树叶。
音乐播放器，播放轻柔的背景音乐。
三、活动过程
1. 导入活动
教师以树叶妈妈的口吻向幼儿介绍活动：“小朋友们，我是树叶妈妈，我的树叶宝宝们不小心走丢了，你们愿意帮我找回它们吗？”
播放轻柔的背景音乐，营造温馨、愉快的活动氛围。
2. 观察树叶
教师出示各种颜色和大小的树叶，引导幼儿观察：“看看这些树叶宝宝，它们有什么不同？哪些是大宝宝，哪些是小宝宝？它们的颜色一样吗？”
让幼儿自由发言，表达自己的观察结果。
3. 树叶分类
教师将树叶分为两组：颜色组和大小组。
先让幼儿按照颜色将树叶分类，如绿色树叶一组，黄色树叶一组。
再让幼儿按照大小将树叶分类，如大树叶一组，小树叶一组。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。
4. 树叶找妈妈
教师出示大树模型或图片，告诉幼儿：“这就是树叶妈妈，她的树叶宝宝们都在这里，你们能帮它们找到自己的妈妈吗？”
引导幼儿将分类好的树叶放在对应的“树叶妈妈”旁边。
鼓励幼儿说出自己放树叶的理由，如“这是绿色的大树叶，所以应该放在绿色树叶妈妈的旁边”。
5. 活动总结
教师与幼儿一起回顾活动过程，总结学到的知识：“今天我们帮助树叶宝宝找到了它们的妈妈，还学会了按照颜色和大小来分类树叶。你们真棒！”
表扬积极参与活动的幼儿，鼓励他们在以后的学习中继续努力。
四、活动反思
本次《小树叶找妈妈》的数学活动旨在通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识树叶的颜色和大小，并进行简单的分类。活动中，幼儿积极参与，兴趣浓厚，能够认真观察树叶的特点，并按照要求进行分类。同时，通过游戏的方式，幼儿体验到了树叶找妈妈的乐趣，增强了他们的情感体验。
然而，在活动过程中，我也发现了一些问题。首先，部分幼儿在分类时容易混淆颜色和大小的`概念，需要教师反复强调和引导。其次，在树叶找妈妈的游戏环节，部分幼儿对于树叶妈妈的位置不太明确，需要教师及时提醒和纠正。针对这些问题，我将在今后的教学中加强相关概念的讲解和练习，以提高幼儿的学习效果。
总之，《小树叶找妈妈》的数学活动通过游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到了新知识，提高了他们的观察力和分类能力。同时，我也将在今后的教学中不断总结经验教训，以更好地促进幼儿的发展。
幼儿园小班数学活动教案《小树叶找妈妈》含反思 8
一、活动目标
让幼儿通过观察和比较，初步认识树叶的颜色和大小，并能用简单的语言描述。
培养幼儿观察事物、比较大小和颜色的能力。
激发幼儿对自然界事物的兴趣和好奇心。
二、活动准备
各种颜色、大小不同的树叶若干。
纸箱一个，用于装树叶。
树叶妈妈的图片或玩偶。
三、活动过程
引入活动
老师出示纸箱，神秘地说：“小朋友们，老师今天带来了一些神秘的礼物，想知道里面是什么吗？”
打开纸箱，露出里面的树叶，并问：“这是什么呀？”
树叶的颜色和大小
请几名幼儿上前来，从纸箱里摸出树叶，并描述树叶的颜色。
引导幼儿说出树叶的颜色，如“这是红色的树叶”，“这是绿色的树叶”等。
再请幼儿比较树叶的大小，问：“这两片树叶哪个大？哪个小？”
让幼儿将树叶按照颜色或大小分类。
小树叶找妈妈
出示树叶妈妈的图片或玩偶，告诉幼儿：“这些树叶宝宝迷路了，他们找不到妈妈了，我们能不能帮助他们找到妈妈呢？”
引导幼儿根据树叶的颜色和大小，将树叶“送”到相应的“妈妈”身边。
在此过程中，老师可以问：“这片红色的树叶应该去找哪个妈妈呢？”以此加深幼儿对颜色和大小的认识。
活动总结
表扬幼儿们的表现，并让他们分享在活动中的感受。
总结活动中的知识点，如“红色的树叶应该去找红色的妈妈”，“大的树叶应该去找大的妈妈”等。
四、活动反思
本次活动通过观察和比较树叶的颜色和大小，让幼儿初步认识了这两种属性，并培养了他们的观察能力和比较能力。同时，通过“小树叶找妈妈”的`游戏，激发了幼儿对自然界事物的兴趣和好奇心，让他们在轻松愉快的氛围中学习了数学知识。
在活动中，我注意到有些幼儿在描述树叶颜色时有些困难，这可能是因为他们的词汇量还不够丰富。在以后的活动中，我会更注重词汇的积累和应用，以帮助幼儿更好地表达自己的想法。此外，我也会根据幼儿的兴趣和需要，适当调整活动内容和形式，以更好地满足他们的学习需求。
幼儿园小班数学活动教案《小树叶找妈妈》含反思 9
一、活动目标：
引导幼儿通过观察、比较，认识树叶的颜色和大小，初步建立分类的概念。
通过游戏的形式，让幼儿体验树叶找妈妈的乐趣，增强幼儿对自然界中母子关系的理解。
激发幼儿对大自然的探索兴趣，培养幼儿观察力和逻辑思维能力。
二、活动准备：
准备多种颜色（如绿色、黄色等）和大小不同的树叶。
准备一棵大树的图片或模型，作为树叶的“家”。
准备一个纸箱，里面装有不同颜色和大小的树叶。
三、活动过程：
1. 导入：
教师以故事的形式引入活动：“秋天到了，小树叶们离开了大树妈妈，它们在外面玩得很开心，但是现在它们想回家了，可是它们找不到自己的妈妈了，怎么办呢？”
引导幼儿思考并表达自己的想法。
2. 树叶找妈妈游戏：
教师出示纸箱，告诉幼儿：“这里面有很多小树叶，它们都是迷路了的孩子，现在我们要帮它们找到自己的妈妈。”
教师从纸箱中随机拿出一片树叶，问：“这片树叶是什么颜色的？是大宝宝还是小宝宝？”（引导幼儿观察和比较）
教师根据幼儿的回答，将树叶粘贴到相应的大树图片或模型上（如绿色大树代表绿宝宝的家，黄色大树代表黄宝宝的家，大树模型上不同位置代表大小不同的树叶）。
重复上述步骤，直到所有树叶都找到自己的家。
3. 巩固与拓展：
教师引导幼儿观察大树图片或模型，提问：“这片树叶的家在哪里？它是大宝宝还是小宝宝？”（加深幼儿对颜色和大小的认知）
教师可以变化游戏规则，如增加难度，让幼儿根据树叶的`形状或纹理进行分类，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
四、活动反思：
本次活动中，幼儿通过观察、比较和分类，初步建立了对树叶颜色和大小的认知。游戏的形式让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发了幼儿对大自然的探索兴趣。然而，在活动过程中，我也发现了一些问题：
部分幼儿对树叶的颜色和大小不够敏感，需要教师多次引导才能正确分类。这可能与幼儿的年龄特点和认知水平有关，因此在今后的活动中，我需要更加注重培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
在游戏过程中，部分幼儿过于兴奋，导致场面有些混乱。在今后的活动中，我需要更加注重课堂管理，确保活动的有序进行。
综上所述，本次《小树叶找妈妈》活动在激发幼儿对大自然的探索兴趣、培养幼儿的观察力和逻辑思维能力方面取得了一定的成效。在今后的活动中，我将继续改进和完善教案，提高活动效果。
幼儿园小班数学活动教案《小树叶找妈妈》含反思 10
一、活动目标
通过观察树叶的颜色和大小，让幼儿初步形成颜色和大小的概念。
激发幼儿对树叶的探究兴趣，并能在活动中体验到数学的乐趣。
培养幼儿的观察力和初步的分类能力。
二、活动准备
若干不同颜色（如绿色、黄色等）和大小（大、小）的树叶。
准备一个大纸箱，用于装树叶。
树叶妈妈和宝宝的图片或玩偶，用于情境导入。
三、活动过程
1. 情境导入
出示树叶妈妈和宝宝的图片或玩偶，讲述树叶妈妈和宝宝的`故事，引起幼儿的兴趣。
提出问题：“树叶宝宝离开了妈妈，他们很伤心。你们愿意帮助他们找到妈妈吗？”
2. 观察树叶
教师从纸箱中取出几片树叶，让幼儿观察树叶的颜色和大小。
提问：“这片树叶是什么颜色的？这片树叶和那片树叶相比，哪个大？哪个小？”
引导幼儿说出树叶的颜色和大小，并初步理解大、小、绿、黄等概念。
3. 分类游戏
教师将树叶按颜色分类，引导幼儿将树叶分别放入标有绿色和黄色标签的容器中。
接着，教师将树叶按大小分类，引导幼儿将树叶分别放入标有大和小标签的容器中。
教师可以根据幼儿的掌握情况，适当增加难度，如混合颜色和大小的树叶进行分类。
4. 寻找树叶妈妈
在教室中设置不同的区域，每个区域代表一个树叶妈妈的家（如绿色大树、黄色大树等）。
教师给每个幼儿分发一片树叶，让幼儿根据树叶的颜色和大小，找到对应的树叶妈妈。
幼儿找到树叶妈妈后，可以将树叶贴在树叶妈妈的图片或玩偶上。
5. 总结与分享
请幼儿分享他们是如何找到树叶妈妈的，以及他们在活动中学到了什么。
教师总结活动内容，强调颜色和大小的概念，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现。
四、活动反思
本次活动通过情境导入和分类游戏的方式，让幼儿在观察、比较和分类的过程中，初步形成了颜色和大小的概念。活动中，幼儿积极参与，兴趣浓厚，能够主动观察和思考。同时，活动也锻炼了幼儿的观察力和分类能力，培养了幼儿的探究兴趣和数学素养。
然而，在活动过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，对于年龄较小的幼儿来说，分类的难度可能有些大，可以适当减少分类的种类或增加教师的引导。其次，在活动中，有些幼儿的注意力容易分散，需要教师及时提醒和关注。最后，在活动结束后，可以增加一些延伸活动，如让幼儿在家中收集树叶，进一步观察和分类，巩固所学内容。
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小班语言树叶妈妈找宝宝教案08-24
幼儿园大班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思07-15
小班美术教案《小蜗牛》含反思02-22
幼儿园小班美术活动教案《树叶拓印》含反思（通用10篇）10-14
幼儿园小班教案《小纸片装饰》含反思09-29
幼儿园小班教案《制作小乌龟》含反思09-29
幼儿园小班数学活动教案《相同配对》含反思12-22