小班儿歌教案

2022-03-13 教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的小班儿歌教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班儿歌教案 篇1

  活动目的:

  1.了解理发的过程。

  2.学会《理发》儿歌,并跟着儿歌做动作。

  3.体会理发的快乐,勤于理发。

  活动准备:理发过程图片

  活动重难点:学会儿歌和动作。

  活动过程:

  1.聊天导入。

  小朋友们,你们有没有去过理发店呢?哦,那么理发店是什么样子?哪个小朋友来给老师说一说。

  2.引入理发师理发过程。

  那小朋友们看看老师手上的图片,这位叔叔在干什么呀?哦,叔叔在理发呢。我们也来当一当小理发师,学一学如何理发吧。

  3.边学动作,边念儿歌。

  4.小朋友们互相理发。

  小朋友们,我们都成为了一个小小的理发师,那么,我们找到自己的小伙伴,互相给对方理理发吧。

  5.复习儿歌。

  小朋友们,都学会理发了吗?让我们一起来唱一唱理发的儿歌吧。

  6.教师消减幼儿对理发店的恐惧心理。

  小朋友们,我们现在也变成了一个小小的理发师啦,理发好玩吗?那么,我们以后有机会要去真正的理发店里,看看叔叔阿姨们,是怎么给我们理发的。更重要的是,我们也不要害怕理发,因为我们也是一个理发师啦。

  7.结束课程。

  各位小理发师,今天大家都学会了一项新本领,我们今天回到家,用我们新学会的本领,给爸爸妈妈剪个头发吧。

小班儿歌教案 篇2

  一.活动目标

  1. 乐于学儿歌,能愉快地和大家一起说儿歌。

  2. 乐于参加“找朋友”的游戏,享受集体游戏的乐趣。

  二.活动准备

  花儿、蝴蝶、蜜蜂的头饰。

  幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。

  三.活动过程

  1. 谈话导入。

  提问:花儿喜欢跟谁做朋友?

  2. 出示幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。

  师:我们一起来听一听儿歌《和昆虫做朋友》。听一听花儿都和哪些昆虫做朋友?

  3. 教师示范朗诵儿歌,让幼儿完整地欣赏。

  提问:1.儿歌的名字是什么?2.谁跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花儿。)3.为什么花儿是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花儿给蝴蝶和蜜蜂提供食物。)

  4. 请幼儿戴上花儿、蝴蝶和蜜蜂的头饰玩“找朋友”游戏,“蝴蝶”和“蜜蜂”需分别找“花儿”,二人一组,手拉手说儿歌,当说完儿歌后,他们可以找另一朵“花儿”做朋友。

  四.教师小结

  附:和昆虫做朋友

  花儿和蝴蝶是好朋友,

  花儿和蜜蜂是好朋友,

  好朋友,招招手,

  来玩游戏不要走。

小班儿歌教案 篇3

  活动目标:

  1.在情景游戏中了解动物特征,并知道他们爱吃的食物。

  2.能运用已有经验,仿照原诗歌小黄狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨头)。

  3.体验帮助小动物的快乐,激发幼儿对小动物的喜爱之情。

  活动准备:

  1.《小老虎请客》PPT课件。

  2.操作学具。

  3.幼儿人手一份各种食物卡片。

  活动过程:

  1.导入活动--听声音猜动物

  1)观看PPT课件--《小老虎请客》

  问:瞧!谁来了?(小老虎)小老虎为什么这么开心?我们来问问它吧!

  2)创设小老虎请客情境幼(师):小老虎,你好,请问你为什么这么开心?

  小老虎:大家好,我是小老虎,今天我过生日,请来了许多小动物。听!它们来啦!小结:哦,原来小老虎要过生日请客呢!

  3)听声音,猜动物提问:第一位客人会是谁?(小黄狗)(小黄狗,汪汪汪)(以此类推,引出小花猫、小山羊和小小鸡)

  2.在情境中引导幼儿大胆讲述

  1)分句学习儿歌师:瞧!小老虎请来了这么多小客人,它还给小客人准备了好吃的食物。

  问:有什么呢?(有……有……有……还有……)(有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话)。

  师:帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。

  提问:小黄狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨头)我们把它连起来说一说。

  2)完整学习儿歌

  (1)看PPT课件学习儿歌:小朋友真能干,不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物,而且还编了一首好听的儿歌,我们来读一读自己编的儿歌。

  (2)创编儿歌:小花猫还没吃饱,它还喜欢吃什么?(小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼)

  3.分组操作:又有客人来了,我们帮小老虎去招待它们吧!(请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友)

  4.结束活动:小动物都吃饱了,我们带小动物出去散散步吧!

  附儿歌:

  小老虎请客小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。

  小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼。

  小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。

  小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。

小班儿歌教案 篇4

  一、活动目标:

  1.在情境中进一步理解秋天有许多树叶会飘落。

  2.学习朗诵儿歌,能自主表达和表现儿歌内容。

  二、活动准备:

  有过拣落叶看落叶的经验;

  红色和黄色落叶洒落在树边。

  三、活动过程:

  1.树边看落叶,理解秋天有树叶飘落

  看,草地上有什么?

  落叶是从哪儿来的?

  树叶怎么会落下来的?

  2.草地拣落叶,感知落叶形状色彩

  请小朋友选几片你喜欢的落叶捡起来。

  看一看落叶是什么颜色的?落叶像什么?和你好朋友说一说。

  3.自主说落叶,想象模拟树叶飘落的样子

  围坐在树边草地上,说说自己捡到的落叶的颜色,看看形状像什么?

  学一学树叶飘落下来的`样子,鼓励不同的“飘”法。

  学习“片片飞来像蝴蝶” 、“片片飞来像小鸟”、“片片飞来像飞机”……(根据幼儿的想象说)

  4.学习读儿歌,个性化地表现对儿歌的理解

  老师把大家的发现说给落叶听一听——师朗诵儿歌一遍

  小朋友对着落叶轻轻说一遍(师幼共同完成)

  小朋友把发现说给树妈 妈听一听吧——幼儿朗诵一遍:树妈 妈很高,我们声音要响一些。

  自选一棵树再说给树妈 妈听一遍,要求表演动作。

  5.创编儿歌最后一句

  刚才我们说的这首儿歌名字叫《落叶》

  小朋友看,还有好多落叶呢,我们捡起来带到教室里去继续做游戏,边捡边读儿歌,最后一句你觉得落叶像什么就说什么。(带着幼儿边检边说)

小班儿歌教案 篇5

  【活动目标】

  1、学习儿歌,并用优美的节奏和音韵朗诵儿歌。

  2、初步认识字宝宝“颜色”和“胖”。

  3、初步理解儿歌,感受儿歌的乐趣。

  【活动准备】

  指偶娃娃(黄、白、黑、红、棕各两个)、挂图、录音机、磁带。

  【活动过程】

  一、欣赏儿歌。

  师:今天老师带来五个可爱的胖娃娃,你们想不想认识他们?他们带来一首儿歌,要小朋友认真听儿歌,他们才出来和你们做朋友,你们想和他们做朋友吗?那现在要认真听一听这首儿歌。

  二、听录音,知道儿歌的内容。

  师:听完儿歌,小朋友们都听到了些什么?有多少个娃娃?有什么颜色的娃娃?

  三、幼儿学念儿歌。

  1、教师念一遍。

  师:好了,听老师念一遍儿歌,小朋友轻轻地下面跟着念。

  2、教念儿歌。

  师:你们想不想学习这首儿歌?现在我们一起来学习这首儿歌。(一句一句的教,让幼儿跟读,且让幼儿读清楚(2-3遍))。

  3、让幼儿听录音,跟录音读,请小朋友上来念儿歌(分组)。

  师:谁想和胖娃娃做好朋友,请他上来和他们一起念儿歌。

  四、认字宝宝、“颜色”和“胖”,玩“找字宝宝”的游戏。

  师:我们来做个游戏,现在字宝宝“颜色”和“胖”藏在许多的字宝宝里,他们要和小朋友玩捉迷藏的游戏,小朋友要把他们找出来。

  五、念儿歌(手指字宝宝)

  师:我们一边念儿歌,一边指字宝宝念(2遍)。

  附《五个胖娃娃》

  五枝彩笔画呀画,

  画出五个胖娃娃。

  黄娃娃,白娃娃,黑娃娃,

  红娃娃,棕娃娃,

  皮肤颜色不一样,

  亲亲热热像一家。

小班儿歌教案 篇6

  设计意图:

  小班幼儿缺乏生活经验,参与活动时的注意力容易分散,游戏是幼儿最感兴趣的活动,民间游戏“拉大锯”注入儿歌的元素,更显示出它浓厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好动的特点,而且民间游戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展,不受时间场地等条件的限制,不用任何道具就能玩得很开心,针对这些特点,我班开展了“拉大锯”这一语言活动,让幼儿通过自身的参与、表演、学习朗诵儿歌,与同伴、老师一起体验游戏的快乐!

  活动目标:

  1.学习儿歌《拉大锯》,发准“j、x”的音。

  2.运用听说游戏的方式学习儿歌。

  3.感受与同伴合作的快乐。

  活动重点:运用听说游戏的方式学习儿歌。

  活动难点:能换词仿编儿歌。

  活动准备:

  事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏。

  (第一、二句)手拉着手前后晃动身体,(第三句)用手指着对方,(第四句)拍手。

  活动过程:

  一、开始部分:

  教师:“(打开电视,展示图片)小朋友,你们瞧,这些人在干嘛呢?(拉锯工作)”

  二、基本部分:

  (一)教师与配班教师合作,念儿歌做动作。

  1.通过观察教师示范游戏,激发幼儿学习的兴趣。

  教师:“老师也会玩拉锯的游戏,我还喜欢一边念儿歌,一边拉大锯,你们瞧。”

  2.两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。

  教师:“小朋友,你们听到我念了什么?”

  (请小朋友说一说。)

  3.再次表演一遍,速度较慢。

  教师:“这个好玩的游戏叫什么?”

  (二)幼儿学习儿歌。

  1.幼儿学习童谣《拉大锯》。

  教师:“‘拉大锯’游戏真好玩,我们一起来玩好吗?现在每人手上都有一把大锯子,我们来拉大锯!

  (两臂伸直,两手放前,上身一前一后做拉大锯样)。”

  (集体跟念表演2~3次,鼓励启发幼儿配上相应的表演和动作。)

  2.请个别幼儿上前与老师合作,边表演边朗诵儿歌。

  教师:“刚才我们是一个人玩拉大锯,现在我想邀请一个小朋友和我一起玩拉大锯游戏,谁愿意来?”

  4.鼓励幼儿主动找一个同伴,两两合作,边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的游戏。

  5.换词仿编儿歌。

  引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷、奶奶”等词,再次在快乐的游戏中念儿歌。

  三、结束部分教师:

  “‘拉大锯’的游戏真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。”

小班儿歌教案 篇7

  【活动目标】

  1、学唱歌曲,初步学习用轻快活泼和优美连贯的两种方式歌唱。

  2、尝试运用图片自由组合“找朋友”,创编歌词。

  3、体验与教师及同伴歌声交流与共同游戏的快乐。

  【活动准备】

  1、四幅背景图:天空、树林、草地、池塘。

  2、各种动、植物,太阳、白云图片等。

  【活动过程】

  1、随乐入场,创设交朋友的游戏情境学唱歌曲。

  (1)随乐入场。(音乐从欢快、活泼到优美、舒缓)

  (2)教师原地示范歌唱。

  (3)教师歌唱并逐个与幼儿交朋友。

  (4)全体幼儿用欢快活泼的声音边唱边玩游戏。

  2、创设找朋友的图片情境,幼儿学习创编歌词。

  (1)分别介绍四幅背景图。

  我的朋友们坐到我的身边,看看这都是什么地方?

  (2)出示图片太阳,请幼儿为太阳找朋友并歌唱。

  这是我的新朋友太阳,它也要找好朋友,它会找谁呢?(教师边贴边唱)。

  (3)幼儿在教师的提问引导下,继续创编出另外三组好朋友。教师将幼儿所选择的图片贴在底图上,并请幼儿歌唱出来。

  (4)根据创编的歌词完整歌唱。

  3、教师创设天黑了的语言情境,共同探索用优美的声音歌唱。

  (1)教师用语言创设天黑的情境。

  (2)幼儿尝试完整歌唱一遍。

  (3)幼儿与教师共同探索怎样可以让声音变得优美连贯。

  (4)幼儿再次用优美连贯的声音歌唱。

  4、幼儿与老师们一起玩交朋友的游戏。

  教师创设天黑了的语言情境,共同探索用优美的声音歌唱。

小班儿歌教案 篇8

  活动目标:

  1、能知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途。

  2、能感受儿歌的韵律,根据自己的理解,学着改编儿歌。

  活动准备:

  幼儿印的小手和小脚,幼儿照片。

  活动过程:

  1、找一找:幼儿看看自己印的小手和小脚,哪个小手和小脚是自己的。

  2、学会儿歌:“小手和小脚”老师念儿歌,边念边做动作。你有几只小手?小手会做什么?小手会洗脸,会梳头,它的本领怎么样?老师将小手的这一段再念一遍。我有两只小小手,会洗脸,会梳头,我的小手本领大。

  师: 你有几只小脚?小脚会做什么? 小脚会走路,会跑步,它的本领怎么样?老师将小脚的一段再念一遍。我有两只小小脚,会走路,会跑步,我的小脚本领大。 师生一起念念儿歌,边念边做动作。

  3、改编儿歌:

  教师带领幼儿看照片照片上的你在干什么?

  你的小手还会有什么本领?

  教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容,并与幼儿一起念。

  如:我有两只小小手,会画画,会穿衣,我的小手本领大”。

  你的小脚还有什么本领?

  幼儿说说小脚的本领,改编儿歌内容。

  实录:在今天的游戏活动中,我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌,目的让幼儿能知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途,并学会改编儿歌。

  小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的?

  幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。

  老师要考考你们,你们的小手有什么本领。

  让幼儿自己发挥,讲一下自己的小手会做什么事。

  (个别)学念儿歌:“小手和小脚”老师念儿歌,边念边做动作。

  你有几只小手?小手会做什么?幼儿把会做的事讲出来,它的本领大不大?

  (集体念,个别念)你们的小手本领真大,会洗脸,会梳头。那么你们的小脚会做什么?

  师:你有几只小脚?小脚会做什么?小脚会走路,会跑步,他的本领大吗?集体跟念儿歌。

  (个别)让幼儿看看照片,改编儿歌:

  如:我有两只小小手,会画画,会穿衣,我的小手本领大。

  你的小脚还有哪些本领?如:会跳、会踢球。

  反思:因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位,平时老师、家长总是在说宝宝用小手,自己的事情自己做,宝宝用小脚自己走路,自己走到幼儿园里去。

  所以幼儿学习这首儿歌接受较快,通过一次活动基本上掌握,会念儿歌,个别比较能力出色的幼儿还会编,教学效果比较好。

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