小班安全排队走教案

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班安全排队走教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　小班安全排队走教案 1

　　活动目标：

　　1、学习给物体排队，知道从标记处(红旗右边)开始一个接一个摆放物品。

　　2、培养幼儿收拾操作用具的良好习惯。

　　3、引导幼儿用语言讲述操作结果。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、大标记图一张，贴绒小熊，小猴图片若干。

　　2、幼儿每人一张标记图，1个分类盒(内张正方形、圆形纸片各4张)

　　活动过程：

　　一、认识标记图。

　　1、教师出示大标记图，提问：黑板上有什么?(红旗、线)。

　　师：红旗和线放在一起就变成好朋友了，变成了排队标记。

　　2、告诉幼儿：这是给物体排队用的标记图。提问：红旗、线有什么作用?让幼儿明确排队要从红旗处开始(从左至右)，先来的排在红线上面，后来的排在红线下面。

　　二、给物体排队。

　　1、教师出示几只小熊图片，提问：谁来了?(小熊)。应该怎样给它们排队?教师先进行示范，从红旗处开始，一边拍一边说：1只小熊排在红旗后面，又1只小熊跟在后面……..排完后请幼儿观察：第1只小熊排在哪里?小熊排在红线的什么地方?让幼儿明白摆放物体要从红旗处开始，先来的排在上面。

　　2、教师又出示小猴图片，提问：谁来了?它们应该排在什么地方?教师告诉幼儿，它们应该排在红线后面，请1名幼儿到前面来操作，排完后，请幼儿观察：小熊、小猴是怎样排队的`?

　　3、引导幼儿总结：摆放物体应从红旗处开始，先来的摆放在红线上面，后来的摆放在红线下面。

　　4、教师介绍红线的“上面”“下面”时，要用手势帮助幼儿理解，知道自上而下地摆放物体。

　　三、幼儿操作活动。

　　1、介绍操作的材料。

　　2、请幼儿拿出标记图和分类盒，要求幼儿先给圆形排队，想想看应该排在哪里?再给正方形排队。教师巡回个别指导。

　　3、操作完后，提醒幼儿收拾好操作材料。

　　小班安全排队走教案 2

　　活动目标

　　1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。

　　2、对排序活动感兴趣。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备

　　幼儿每人3片大小不同的树叶。

　　活动过程

　　一、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。

　　1、讨论：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)

　　2、讨论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?

　　二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。

　　1、按从小到大排序。

　　师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢?

　　(请1-2位幼儿上来排)

　　2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序，学说：小的，大的.，最大的。

　　三、练习从大到小排序。

　　1、按从大到小排序。

　　师：如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序)

　　2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。

　　小班安全排队走教案 3

　　活动目标：

　　1、学习将物品按照ABAB的规律进行排序。

　　2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　课件、串珠每人一份

　　活动过程：

　　一、模仿游戏导入活动

　　师：小朋友们，我们一起来玩个模仿游戏，我来做一个动作，小朋友来模仿我的动作。小耳朵要仔细听噢?拍手-拍腿，拍手-拍腿、拍腿-跺脚，拍腿-跺脚、拍肚皮-拍肩，拍肚皮-拍肩，通过课件引导幼儿学习按ABAB规律排序

　　师：今天，我们的好朋友喜羊羊邀请我们去羊村去做客，他正在羊村等着我们呢，我们赶快出发吧。

　　二、(播放课件)引导幼儿发现物品的规律

　　1、师：哇，羊村到了，喜羊羊正在门口等着我们呢，小朋友看门口的小花也在欢迎我们呢，提问：小朋友看看小花宝宝是怎样排队的?(师引导幼儿观察讨论，发现是按照物体颜色间隔排序的方法)小朋友说得真好。现在我们赶快跟着喜羊羊去羊村看看吧?

　　2、(师播放第二张幻灯片)小朋友快看是谁呀?(慢羊羊村长)慢羊羊村长好像有话跟要说(播放录音)不好了，懒羊羊被灰太狼抓走了，我们快和喜羊羊一起去救他吧。

　　3、(师播放第三张幻灯片)狼堡到了，小朋友看，狼堡门口有许多陷阱，想要躲过这些陷阱我们就要发现陷阱里的秘密。小朋友仔细看陷阱是怎样排列的?(一个绿的，一个红的`)小朋友说得真好，如果我们继续往前走会遇到什么颜色的陷阱?谁来试试把隐藏的陷阱找出来?(引导幼儿按规律将陷阱找出来)小结：全体幼儿说一遍

　　4、(师播放第四张幻灯片)我们终于躲过陷阱了，不好，懒羊羊被灰太狼放到锅里了，要想就出懒羊羊必须解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在这些苹果里。小朋友擦亮眼睛仔细看这些苹果有什么不一样?它们是怎样排队的?(一个大的，一个小的)小朋友说得真好，接下来应该怎样排?(引导幼儿按规律将陷阱找出来)小结：全体幼儿说一遍

　　5、(师播放第五张幻灯片)灰太狼的魔咒终于被解开了，可是邦着懒羊羊的绳子还是没打开，灰太狼说了，只有把墙上的机关按钮全都点亮，懒羊羊才能获救。我们快来看一看，这些按钮是怎么样排列的?(一个三角形，一个正方形)小朋友说得真好，接下来应该怎样排?(引导幼儿按规律将陷阱找出来)小结：全体幼儿说一遍。师：哈哈，灰太狼终于被打败了。

　　6、(师播放第六张幻灯片)今天是美羊羊的生日，美羊羊邀请戚老师和小朋友一块去参加，可是我送给美羊羊的礼物还没有准备好，小朋友快来帮帮我吧? 看，老师准备了一条项链，这条项链是什么颜色的呀?(粉、黄)，它是怎么排列的?这条项链是粉珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这条项链还没做完呢，哪个小朋友来帮我做完，看看后面应该排什么颜色的珠珠呢?(请一幼儿师范)做完后完整说一说。

　　7、师引导幼儿自由选择颜色串项链

　　师：小朋友看，老师这里有许多的方形的小珠子，它们都有什么颜色?小朋友也来做一条漂亮的项链送给美羊羊吧?让两种颜色的小珠子一个隔一个串起来。

　　小班安全排队走教案 4

　　设计意图:

　　在幼儿园集体活动中,教师经常会组织幼儿排队走路、做游戏。由于幼儿年龄小,动作发展水平比较低,又缺少基本的集体生活规则意识,所以幼儿排队走路、游戏时容易走走停停或乱走,常常会导致一些意外事故的发生。因此,让幼儿懂得排队走的基本方法,是非常必要的。

　　活动目标:

　　1、学习走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走。

　　2、知道走的时候不推挤、不远离集体。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　活动准备:

　　1、小鸭子头饰一个。

　　2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。

　　3、幼儿用书第24-26页。

　　活动过程:

　　1、出示小鸭子的头饰,引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态,引发幼儿参与活动的兴趣;

　　2、讲述故事《小鸭子学走路》,引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。

　　(1)播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。教师讲述故事。

　　(2)组织幼儿说一说:鸭妈妈要带着小鸭出去玩,小鸭子心情怎么样?刚开始小鸭子都能走出家门吗?为什么走不出去?鸭妈妈是怎样帮助他们的?我们要学小鸭子怎样走路?

　　(3)小结:小朋友走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走,靠路的`右边走,不推挤,不掉队,不远离集体。

　　3、幼儿阅读幼儿用书,区分图片中做法的正误。

　　引导幼儿阅读幼儿用书第26页《谁做的对》。请幼儿看一看、说一说;小朋友们正在做什么?谁做的对?为什么?

　　4、游戏《我学小鸭来走路》。

　　教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演鸭宝宝。教师带领幼儿练习一个跟着一个走,并提醒幼儿行走时要爱护同伴,不推挤。

　　活动延伸:

　　提醒家长在带领幼儿外出时要指导幼儿靠路右边行走。人多的时候要学会排队走,一个跟着一个走,不推挤。

　　小班安全排队走教案 5

　　活动目标：

　　1、知道排队的重要性，学会正确的排队方法：不插队、不拥挤、保持一定距离。

　　2、学会在集体生活中与同伴友好相处，养成自觉排队的好习惯。活动准备：

　　1、小熊玩偶，小动物的图片：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊。

　　2、ppt课件。

　　活动过程：

　　一、故事导入，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天我们小四班来了一位新朋友，我们一起把它请出来吧。（出示小熊玩偶）

　　小熊给大家带来了一个好听的故事，你们想听吗？

　　二、讲述故事《小熊买冰淇淋》，感受排队的重要性。

　　1、讲述故事《小熊买冰淇淋》。

　　2、根据故事进行提问。

　　（1）故事里有哪些小动物？

　　（2）小熊去买冰淇淋，它排队了吗？它是怎么做的？

　　（3）小熊买到冰淇淋没有？为什么？

　　（4）买冰淇淋的时候应该怎么做？

　　3、教师出示小动物图卡，请幼儿给小动物排队。

　　三、师幼共同讨论，说一说应该怎样排队。

　　1、师：小动物都学会排队了，那么小朋友会排队吗？

　　2、师：我们生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？（引导幼儿讨论、回答）

　　3、播放PPT，结合图片讲述。

　　4、小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、前面和后面的小朋友之间要保持一定的距离。

　　四、大家一起来排队。

　　师：我们小四班的小朋友都会排队吗？接下来我们就排队喝水来比一比，看看谁是会排队、讲秩序的好宝宝。

　　教师反思

　　昨天上午，上了一节公开课：小班社会《我会排队》。

　　在幼儿园，无论是上厕所、洗手、喝水还是上下楼、做操，都要排队。开学已经第十二周了，孩子们大部分已经有了排队意识，知道怎样排队，只有个别幼儿爱推挤、爱插队。针对此，我设计了这节课，定了三个目标：

　　1、学会正确的排队方法：谁先来谁站第一，一个接着一个，不推不挤，不插队。

　　2、通过“小动物等车”的故事和已有的生活经验，了解在幼儿园及平时生活中，都有哪些场合需要排队。

　　3、体验排队带来的方便，愿意排队，并能遵守排队规则。

　　首先，通过课件“小动物等车”的故事，小白兔第一个来，它站第一，小熊第二个来，它站第二，一个接着一个，小老鼠由插队，到后来的知错就改站最后，不推不挤，让孩子直观的看到正确的排队方法，加深不插队的印象。

　　其次，出示了许多孩子平时玩耍照片，调出孩子相关经验，由刚开始推着挤着都不排队，都玩不到，引出解决办法——排队。并将排队图片和拥挤图片对比，让孩子体验到排队的方便，从而真正的愿意排队。

　　最后，延伸，让孩子想想在幼儿园还有哪些地方是需要排队的，在平时的生活中，还有哪些地方需要排队？

　　我个人认为，排队是我们班大部分孩子都会的`，只有“不插队”“不推不挤”需要在第一环节强调一下。重点在通过对比，体验排队的方便，从而自觉主动愿意排队，所以我选用了大量图片，让孩子观看、联想、体验。

　　课后，小组教研，赵主任和王美艳老师指出，直接用幻灯片讲一个故事，然后再看许多自己生活中的图片对比思考体验，环节有些单一。这个我同意，因为事先我也想过课堂上没有孩子的“动”，然而设计个游戏让他们练习排队，体验排队与拥挤，我又觉得自己难以把握。再者就是，一班38人，我觉得，他们排在其中，并不清楚到底发生了什么，看不到全局，个别推挤或插队的小朋友或在队前，或在队后，离他远的根本就感受不到。不如直接把他们这种行为，这种拥挤或排队的场面直接呈现，让他们全体清楚明白的看到来的直接。是我考虑有欠妥当。

　　另外，赵主任指出，在看拥挤图片时，不应点出孩子名字。要尊重孩子。这点我确实没有想到。实在是有点惭愧。我只是觉得他错了，要指出来，他哪点错了，这样他才会记住，然后改正。真的是没有考虑到孩子当时听到的感受。太不应该了。

　　赵主任还指出，拥挤的图片不应该放太多，要宣扬正能量。这也是我没有想到的。我只是觉得，有对比才能更深切的体验。而忽视了其他。其实小班孩子，有两张深刻的对比，也就够了。

　　其次，我还有个误区。我是以目标来设计课没错，但我太执着于目标了，我把目标细化理解错了。因为有3个目标，就总想着3个目标要面面俱到。结果，明明可以当做延伸的目标2，也被我以提问和图片的形式细讲了一通，造成了量太大，不分重点。完全可以把目标2删掉。讲的时候当做延伸一提而过。

　　通过这次上课。真的是收获很多。真心的感觉自己没有充分以孩子为主。因为自己害怕孩子动起来难以掌控，所以就尽量想点不让孩子动又能完成目标的环节。大方向都错了。其实，讲课前，思路也不清晰，总感觉很乱。教研后，大家帮着说说不足，帮着修改下教案，再鼓励着说一下优点，思路也一下子清晰了。真的帮到自己很多。

　　小班安全排队走教案 6

　　活动目标：

　　1、通过游戏让幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。

　　2、掌握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。

　　活动准备：

　　1、游戏“分动物卡片”所用的相关材料（与幼儿人数相等的动物卡片；盒子且瓶口比卡片略大）。

　　2、小动物教具。

　　3、排队幻灯片。

　　活动过程：

　　1、游戏：分动物卡片，初步感受秩序的重要性。

　　1）出示盒子：老师今天给小朋友们带来了很多动物宝宝，它们听说我们小朋友要去春游，它们也想去，小朋友们，你们愿意带它们去吗？想带它们去的小朋友就赶快来拿一张动物卡片吧。

　　2）引导幼儿讨论：为什么小朋友都没有拿到拿到动物卡片？

　　3）鼓励幼儿说出失败的'原因和成功的经验，归纳好办法。达成共识：排好队一个一个过来拿动物卡片是最好的方法，而且排队时不要拥挤。

　　2、讨论：日常生活中哪些地方需要排队？

　　1）出示排队幻灯片：引导幼儿说出为什么要排队？

　　2）教师小结：是的，上厕所、喝水时要先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。

　　3）平时，你还看见哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的经验，例如乘汽车、到银行取钱、超市结算，去麦当老用餐的时候等。（并出示图片引导幼儿观看）

　　3、游戏：小动物排队上滑梯

　　1）师：今天，许多小动物朋友也来到我们的幼儿园玩滑滑梯呢，请几位幼儿先来帮它们一个一个排好队。

　　小结：排队要一个跟好一个排整齐。

　　2）师：小动物排好队要上滑梯了，可这时又来了一只小老虎，小老虎应该排在哪里？小老虎说她要排在小熊的前面，可以吗？为什么不可以？鼓励幼儿说出排队要点之一：不插队。

　　小结：排队时不能插队，要讲究先来后到，先来的排在前面，后来的排在后面。

　　3）师：小猴子挤在小鸭子旁边，好不好？请个别幼儿操作，帮桌子上上的小动物排队。

　　4）教师小结：排队时要一个跟着一个排，不能挤在一起。

　　4、巩固排队的要点。

　　1）师：如果不遵守秩序不排队会出现什么后果？排队拥挤会怎么样？

　　2）巩固排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。

　　5、欣赏儿歌《排排队》：老师把我们刚才讨论的有关排队的事情，编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。附儿歌“小朋友，排排队。你在前、我在后，一个跟着一个排。你不推、我不挤，整整齐齐排好队，大家都说我真乖。”

　　6、带动物去春游

　　请幼儿排队来取动物卡片，巩固排队的好习惯。

　　7、延伸活动：

　　制作并张贴排队提示牌。幼儿制作排队提示牌，并张贴在幼儿园里相应的地方。

　　小班安全排队走教案 7

　　活动目标：

　　1、学会排队，懂得遵守排队的规则。

　　2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。

　　3、体验集体排队的快乐。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：

　　1、兔子卡片1张;胡萝卜人手1个。

　　2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。

　　活动过程：

　　一、出示一堆萝，引出排队

　　1、情境导入小朋友我是兔妈妈，兔宝宝，妈妈带你们到草地上去玩好吗?

　　2、观看课件(一堆萝卜)看草地上有什么?萝卜堆成了一座小山，我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿?快来拿个萝卜吃吃吧!

　　3、播放萝卜倒塌声听什么声音?哦原来萝卜倒了，萝卜滚了一地。为什么萝卜会滚下来的呀?你们刚才排队了吗?你们会排队吗?

　　二、生活中的排队你们什么时候会排队?老师也带来了一些排队的照片?现在你知道什么时候要排队了吗?为什么要排队呢?(排队可以变得很有序，不乱也不挤，学会排队的宝宝，谁见了都喜欢。)怎样排队呢?

　　小结：是的先来的排前面，后来的'排后面，一个跟一个，不推也不挤。

　　三、学习排队

　　1、分男女两队吃萝卜：肚子好饿呀!想吃萝卜吗?那这一次我们排着队来拿萝卜好吗?记得怎样排队吗?(排队要求)

　　2、听什么声音?(录音：哎呀我的萝卜不见了)原来这萝卜是老婆婆的，我们快把萝卜送回去吧!记住要排队哦!老婆婆说宝宝们真懂事，都学会了排队。

　　四、学做胡萝卜

　　1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗? 看这是什么?这个萝卜什么样子的?我们也来做一个好吗?

　　2、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。

　　揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿肠，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，变成一个小萝卜。

　　3、幼儿制作，教师指导。

　　哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，萝卜真好吃，快来吃吧。

　　教学反思：

　　我个人认为，排队是我们班大部分孩子都会的，只有“不插队”“不推不挤”需要在第一环节强调一下。重点在通过对比，体验排队的方便，从而自觉主动愿意排队，所以我选用了大量图片，让孩子观看、联想、体验。

　　小班安全排队走教案 8

　　一、教学目标

　　让幼儿了解排队走的重要性，知道在日常生活中需要排队的场景，如上下楼梯、户外活动等。

　　帮助幼儿掌握排队走的基本方法，学会一个跟着一个走，不插队、不推挤，保持一定的间距。

　　培养幼儿的规则意识和自我保护能力，养成自觉排队的好习惯。

　　二、教学重难点

　　重点

　　引导幼儿理解并遵守排队规则，做到一个跟着一个走。

　　让幼儿在实际活动中体验排队走的正确方法。

　　难点

　　针对幼儿好动、自控力弱的特点，如何让他们在较长时间内保持排队秩序。

　　培养幼儿在没有教师提醒的情况下，也能自觉排队的意识。

　　三、教学方法

　　情境教学法、游戏教学法、直观演示法

　　四、教学准备

　　相关图片、视频，如小动物排队过河、小朋友排队坐滑梯等。

　　小红花贴纸若干，用于奖励表现好的幼儿。

　　模拟楼梯、小桥等场景的游戏道具。

　　五、教学过程

　　（一）导入部分（3 分钟）

　　播放一段小朋友们在幼儿园里拥挤、推搡的视频，引起幼儿的注意。提问：“小朋友们，看了这个视频，你们觉得他们这样做对吗？为什么？” 引导幼儿思考并回答问题，引出本节课的主题 —— 安全排队走。

　　（二）讲解部分（7 分钟）

　　展示小动物排队过河的图片，讲述故事：“春天到了，小动物们要去河对岸玩耍，可是河上只有一座小桥，它们是怎么做的呢？” 引导幼儿观察图片，发现小动物们一个跟着一个排队过桥的情景。

　　教师结合图片进行讲解：“就像小动物们一样，我们小朋友在很多时候也需要排队。比如上下楼梯，如果不排队，大家挤来挤去，很容易摔倒受伤；出去户外活动，排队才能玩得更开心、更安全。” 向幼儿强调排队走的重要性。

　　（三）示范部分（5 分钟）

　　教师邀请几位幼儿一起进行示范，在教室的空地上模拟上下楼梯的场景。教师站在最前面，边说边做动作：“小朋友们，看老师，双手扶着栏杆，一步一步慢慢走，后面的小朋友要看着前面小朋友的后脑勺，一个跟着一个，不要着急。”

　　示范过程中，故意做出插队、推挤的错误动作，让幼儿指出不对的地方，并再次强调正确的做法。

　　（四）游戏部分（15 分钟）

　　游戏一：“小小楼梯我来走”

　　布置模拟楼梯的游戏场景，让幼儿分组进行游戏。每组幼儿站在楼梯起点，教师发出指令：“小朋友们，我们要去楼上的.教室啦，大家排好队，一个跟着一个走。” 观察幼儿的排队情况，及时给予指导和纠正。

　　对顺利完成游戏、排队走得好的小组，给予小红花贴纸奖励。

　　游戏二：“勇敢过小桥”

　　用积木搭建一座 “小桥”，幼儿排队依次走过小桥。教师在旁边提醒：“过桥的时候要小心，眼睛看前面，一步一步稳稳走，不要插队哦。”

　　游戏结束后，评选出表现最棒的幼儿，再次奖励小红花。

　　（五）总结部分（5 分钟）

　　集合所有幼儿，一起回顾本节课的内容：“小朋友们，今天我们学习了什么呀？对，要安全排队走。在幼儿园里，什么时候需要排队呢？” 引导幼儿回答问题，巩固所学知识。

　　表扬全体幼儿在本节课中的表现，鼓励他们在今后的生活中继续保持排队的好习惯：“大家今天都做得非常好，老师希望以后每天都能看到你们排着整齐的队伍，做个遵守规则的好孩子。”

　　六、教学延伸

　　在日常活动中，如课间休息、去洗手间等，教师随时提醒幼儿排队，强化他们的排队意识。

　　请家长在家中也注重培养幼儿排队的习惯，如出门散步、乘坐电梯时，让幼儿参与排队，做到家园共育。

　　小班安全排队走教案 9

　　一、教学目标

　　使幼儿明白排队行走能避免危险，保障自身安全，了解在幼儿园及生活中的排队场景。

　　让幼儿熟练掌握排队行走时的身体姿势、步伐节奏，保持安静有序。

　　通过教学活动，增强幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。

　　二、教学重难点

　　重点

　　让幼儿牢记排队行走的规则，即按顺序、不插队、保持间距。

　　指导幼儿在行走过程中保持正确的姿势，双手自然下垂或扶栏杆等。

　　难点

　　培养幼儿的自律性，使其在无人监管时也能自觉排队。

　　帮助幼儿理解团队合作与排队行走的关系，体会集体行动的乐趣。

　　三、教学方法

　　角色扮演法、儿歌教学法、实践体验法

　　四、教学准备

　　制作精美的排队行走相关的 PPT，包含幼儿园小朋友排队做操、小朋友和家长排队买票等场景。

　　准备一些小鸭子、小鸡等动物头饰，用于角色扮演。

　　设计 “安全通道” 的场景，用彩色胶带在地面标记出通道。

　　五、教学过程

　　（一）开场导入（4 分钟）

　　教师播放欢快的音乐，带领幼儿一起做简单的律动，吸引幼儿的注意力。律动结束后，提问：“小朋友们，刚才我们一起跳舞很开心，要是大家都不排队，乱蹦乱跳，会怎么样呢？” 引导幼儿思考并自由发言。

　　展示 PPT 中小朋友们在操场杂乱无章地玩耍，结果有人摔倒受伤的画面，让幼儿直观感受不排队的危害，引出主题 —— 安全排队走。

　　（二）知识讲解（8 分钟）

　　翻开 PPT，呈现各种排队的场景，如小朋友排队洗手、排队上车等，逐张图片进行讲解：“看，小朋友们排队洗手，一个一个来，就不会把水溅得到处都是，还能很快轮到自己；排队上车，大家都能安全上车，不会挤丢。” 向幼儿详细说明排队在生活中的重要性。

　　教师念一首简单的儿歌：“小朋友，排排队，一个一个不掉队。手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去。” 边念边配合动作，让幼儿跟着学，初步了解排队走的方法。

　　（三）角色体验（10 分钟）

　　给幼儿分发动物头饰，设定情景：“小动物们要去森林里参加音乐会，可是去森林的路很窄，大家要排队才能过去。” 让幼儿分别扮演小鸭子、小鸡等小动物，按照教师的引导排队 “前行”。

　　教师在旁边扮演 “领队”，一边走一边提醒：“小鸭子们，跟上队伍，不要走散啦，一个跟着一个，嘴巴闭闭紧，不要吵闹哦。” 引导幼儿体验排队行走的过程，感受团队行动的`氛围。

　　（四）实践练习（13 分钟）

　　利用 “安全通道” 场景，让幼儿分组进行排队行走练习。教师发出指令：“小朋友们，现在我们要走过这条安全通道去拿玩具，记住要排好队哦。” 观察幼儿的表现，及时纠正插队、推挤等错误行为。

　　对排队走得又快又好的小组，给予口头表扬：“哇，这组小朋友太棒了，队伍排得整整齐齐，像小解放军一样，给你们点赞！” 激发幼儿的竞争意识和集体荣誉感。

　　（五）课堂总结（5 分钟）

　　全体幼儿集合，教师提问：“今天我们学了什么呀？为什么要排队走呢？” 让幼儿回忆并回答，巩固所学知识。

　　教师总结：“小朋友们，排队走能让我们不受伤，还能让大家都开心、顺利地做事情。以后不管在幼儿园还是外面，都要记得排好队哦。” 最后，和幼儿一起唱着儿歌结束本节课。

　　六、教学延伸

　　在班级的美工区，提供材料让幼儿制作 “排队小标志”，张贴在教室各处，时刻提醒自己要排队。

　　组织亲子活动时，邀请家长参与排队游戏，让家长在家也重视培养幼儿的排队习惯。

　　小班安全排队走教案 10

　　一、教学目标

　　引导幼儿认识到排队是一种文明行为，有助于建立良好的秩序，了解排队在公共场合的必要性。

　　帮助幼儿学会根据不同的场景调整排队方式，如直线排队、弧形排队等。

　　培养幼儿耐心等待的品质，提高幼儿的社会交往能力。

　　二、教学重难点

　　重点

　　让幼儿掌握不同场景下排队的基本形式，明确排队的起点和终点。

　　教育幼儿在排队过程中要尊重他人，不吵闹、不催促。

　　难点

　　如何让幼儿理解排队规则的灵活性，根据实际情况做出正确判断。

　　引导幼儿在长时间等待时保持平和的心态，不急躁。

　　三、教学方法

　　故事教学法、讨论教学法、游戏竞赛法

　　四、教学准备

　　准备一本关于小动物排队参加比赛的绘本故事书，如《小熊排队》。

　　绘制不同场景的排队示意图，如操场排队、食堂排队等。

　　准备一些塑料积木、玩具小车等小奖品。

　　五、教学过程

　　（一）故事引入（5 分钟）

　　教师拿着绘本故事书，坐在幼儿中间，用生动的`语气讲述《小熊排队》的故事：“森林里要举办运动会啦，小熊、小兔、小猴子都想参加跑步比赛，可是报名的小动物太多了，裁判员大象伯伯说，大家要排好队才能报名哦……”

　　故事讲完后，提问幼儿：“小朋友们，小动物们为什么要排队报名呀？如果不排队，会发生什么事情呢？” 引导幼儿思考并积极回答问题，引出本节课的主题 —— 安全排队走。

　　（二）知识探讨（8 分钟）

　　展示绘制的不同场景排队示意图，和幼儿一起讨论：“在我们的幼儿园里，什么时候要像这样排队呢？比如在操场做操，我们要排什么样的队伍？去食堂吃饭又该怎么排？” 引导幼儿观察示意图，结合生活实际说出排队的场景和方式。

　　教师总结：“对啦，在不同地方，我们要根据场地和活动的要求排不同的队，但是不管在哪里，都要一个跟着一个，不插队、不推挤。” 强调排队的基本规则。

　　（三）游戏竞赛（12 分钟）

　　游戏一：“排队大比拼”

　　将幼儿分成若干小组，每组幼儿站在教室的一端，教师在另一端放置一些玩具。发出指令：“小朋友们，现在每个小组要排好队，依次走到对面拿一个玩具再回来，看看哪个小组排得又快又好，最先完成任务的小组有奖品哦！”

　　观察各小组幼儿的排队情况，包括排队速度、秩序等，及时给予指导和鼓励。对获胜小组给予塑料积木等小奖品奖励。

　　游戏二：“我是文明小乘客”

　　用椅子模拟公交车，幼儿扮演乘客。教师说：“小朋友们，现在我们要坐公交车去公园啦，大家要在车站排队上车哦。” 幼儿在 “车站” 排队，教师扮演司机，检查幼儿的排队情况，对遵守规则、耐心等待的幼儿进行表扬。

　　（四）总结回顾（5 分钟）

　　所有幼儿回到座位上，教师提问：“今天我们玩了好多好玩的游戏，也学了很多关于排队的知识，谁能来说一说，排队的时候要注意什么？” 引导幼儿回顾本节课的重点内容。

　　教师进行总结：“小朋友们都很棒，记住了要文明排队。以后在生活中，不管是在幼儿园、坐公交车，还是去超市，都要做个排队的小天使，让我们的生活更美好。” 最后，和幼儿一起鼓掌，鼓励他们在今后的生活中养成排队的好习惯。

　　六、教学延伸

　　请幼儿回家后和家长一起画一幅关于排队的画，带到幼儿园分享。

　　在班级日常活动中，设立 “排队小榜样” 评选栏，每天评选出排队表现优秀的幼儿，贴上小红花，激励更多幼儿养成良好习惯。

　　小班安全排队走教案 11

　　一、教学目标

　　让幼儿了解排队走对于自身安全和集体活动顺利开展的重要意义，增强自我保护意识。

　　使幼儿能够准确判断在何种情况下需要排队，如集体外出、课间活动等，并能自觉遵守排队规则。

　　通过教学活动，提升幼儿的身体协调能力和平衡能力，培养幼儿的专注力。

　　二、教学重难点

　　重点

　　教会幼儿正确的排队姿势和步伐，双手自然摆动，眼睛平视前方。

　　引导幼儿在集体活动中迅速找到自己的位置，融入队伍，有序排队。

　　难点

　　针对幼儿注意力易分散的特点，如何让他们在排队过程中始终保持专注，不被周围事物干扰。

　　培养幼儿的应急处理能力，当队伍出现突发情况，如有人摔倒时，知道该如何正确应对。

　　三、教学方法

　　情景创设法、示范模仿法、互动练习法

　　四、教学准备

　　收集一些因不排队引发危险的视频案例，如人群拥挤踩踏事故等，剪辑成适合幼儿观看的短片。

　　准备几个不同颜色的小旗，作为分组标识；若干小贴纸，用于奖励幼儿。

　　布置一个简单的户外场景，包括模拟的小路、小桥等。

　　五、教学过程

　　（一）情景导入（4 分钟）

　　教师播放一段欢快的背景音乐，带领幼儿模拟在公园游玩的情景：“小朋友们，今天天气真好，我们一起去公园玩吧！” 大家在教室里自由 “走动” 一会儿后，突然播放不排队引发危险的视频短片。

　　视频结束后，教师马上提问：“哎呀，小朋友们，刚才看到视频里发生了什么可怕的事情？为什么会这样呢？” 引导幼儿结合刚才的模拟场景，思考并回答问题，引出本节课的主题 —— 安全排队走。

　　（二）示范讲解（7 分钟）

　　教师邀请几位幼儿一起，在教室的空地上进行排队示范。教师站在队伍最前面，一边走一边说：“小朋友们，看老师，我们要排队走的时候，双脚要一步一步稳稳地走，像这样（示范标准步伐），双手轻轻摆动，眼睛看着前面小朋友的后脑勺，这样就不会走散啦。”

　　示范过程中，教师故意制造一些小状况，如走得太快、插队等，让幼儿来判断对错，并再次强调正确的做法。同时，向幼儿讲解在不同场景下排队的要点，比如过小桥时要放慢脚步，注意脚下安全。

　　（三）互动练习（15 分钟）

　　分组练习：将幼儿分成若干小组，每组幼儿手持一面小旗作为标识。教师发出指令：“小朋友们，现在我们要去户外探险啦，每个小组排好队，跟着小旗走。” 幼儿们在教室和户外场景之间排队 “行走”，教师跟随观察，及时纠正幼儿的错误姿势和行为。

　　互动游戏：“拯救小动物”

　　在户外场景的 “小路” 尽头设置几个玩具小动物，代表被困的小动物。教师说：“小朋友们，小动物们遇到危险了，我们要排好队去拯救它们。但是路上有很多障碍，大家要小心哦。” 幼儿们排队依次走过 “小路”、“小桥”，去 “拯救” 小动物，回来后将小动物交给老师。游戏过程中，教师不断提醒幼儿排队的'规则和注意事项。

　　（四）总结评价（4 分钟）

　　所有幼儿集合后，教师提问：“今天我们学习了安全排队走，谁能说一说，排队走的时候要注意些什么？” 让幼儿回顾重点内容，巩固所学知识。

　　教师对幼儿在本节课中的表现进行评价，表扬表现优秀的幼儿，如排队姿势标准、遵守规则、帮助其他小朋友等，给予小贴纸奖励：“这些小朋友今天表现得特别棒，是我们的排队小明星，大家要向他们学习哦。” 鼓励所有幼儿在今后的生活中养成安全排队走的好习惯。

　　六、教学延伸

　　在幼儿园的日常活动中，如早操、散步等，教师持续关注幼儿的排队情况，及时给予指导和鼓励，强化他们的排队意识。

　　开展 “我是排队小卫士” 活动，让幼儿在家庭、社区等场所宣传排队的重要性，并用照片或视频记录下来，带到幼儿园分享。

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