九年级下册语文《邹忌讽齐王纳谏》教案

2022-03-07 教案

  作为一名教师,时常需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的九年级下册语文《邹忌讽齐王纳谏》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

  教学目标:

  1、 结合工具,读准字音。

  2、 结合注释、积累,明确文言重点字词含义,疏通文意。

  3、 质疑讨论,明确人物形象,体会邹忌讽谏的艺术。

  4、 背诵全文,培养文言语感。

  教学重点:

  1、结合注释,掌握部分实词和虚词的含义及特殊文言句式的用法,理解全文内容。

  2、背诵全文,培养文言语感。

  教学难点:

  质疑讨论,熟悉人物形象,欣赏邹忌讽谏的.艺术。

  教学过程:

  一、导入

  离罢春秋激烈的战场,我们走入了战国的风云。今天,我们将跟随邹忌,一同在《战国策》中去感受君臣间的一段轶事。

  二、结合工具,明确字音

  1、生结合注释、字典,扫清生字障碍。

  2、师生交流疑难字词。

  3、师出示投影,明确重点字词

  (投影)

  形貌昳丽 朝服衣冠 入朝见威王 时时而间进 期年之后 皆朝于秦

  4、齐读课文,读准字音。

  5、师纠正误音。

  三、 结合注释,疏通文意

  1、梳理第一小节

  ①生结合注释,梳理第一小节、

  ②生质疑,师生讨论共同解决疑难字词、

  ③师明确第一节重点字词﹑语句、

  (投影)

  邹忌修八尺有余 形貌昳丽 朝服衣冠

  我孰与城北徐公美 徐公何能及君 徐公来,孰视之

  吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也 。

  2、梳理二小节

  由自己个人的生活小事悟出其中的道理,这与讽齐王纳谏有什么关系呢?

  ①生结合注释,梳理第二小节、

  ②生质疑,师生讨论共同解决疑难字词、

  ③师明确重点字词﹑语句、

  (投影)

  臣诚知不如徐公美 皆以美于徐公 今齐地方千里 王之蔽甚矣

  3、梳理第三小节

  ① 生结合注释,梳理第三小节、

  ② 生质疑,师生讨论共同解决疑难字词、

  ③师明确第一节重点字词﹑语句

  (投影)

  群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。

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