在平凡的学习、工作、生活中，大家一定没少看到经典的诗歌吧，诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。你还在找寻优秀经典的诗歌吗？下面是小编整理的幼儿园大班语言诗歌教案：我是三军总司令，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班语言诗歌教案：我是三军总司令 1
设计思路：
幼儿语言的发展是随着神经系统和发音器官的成熟，在与人交往的过程中逐步实现的。我们班的幼儿正处于对诗歌有着浓厚兴趣的年龄段，于是我把贴近幼儿生活，而又富有童趣的诗歌改编了一下，呈现给孩子们，为孩子们提供了一篇文理通顺，适合幼儿水平的诗歌，在内容、语调、语速等方面孩子都会得到语言的熏陶。
活动目标：
1、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。
2、初步了解诗歌的句式特点，尝试利用象征手法仿编诗歌。
3、体验军人的自豪感。
活动准备：
1、幼儿事先对有关军事武器装备、兵种等方面的军事知识有了一定的了解。
2、小乌龟、龟妈妈、小鱼、鱼妈妈、小鸟、鸟妈妈六张动物图片。
3、坦克、军舰、飞机三张军事图片。
4、天空、陆地、大海背景图一张。
活动过程：
一、歌曲《我是小海军》引出主题。
师：小朋友听到了什么？除了海军还有什么军人？
师：海军、空军、陆军三军通称中国人民解放军，那你知道他们的最高长官是谁吗？（三军总司令）二、出示图片，引导幼儿观察图片内容。
师：今天老师把三军总司令请到我们班，小朋友们好！
幼：三军总司令你好！
师：让三军总司令看看我们班哪个小朋友最像解放军。
师：赵老师也想来当三军总司令，你们想做解放军吗？老师一会要请做的最神气的、回答问题棒的小朋友来做解放军。
师：司令员叔叔还给我们带来了一张图片，看看上面有什么？
幼：天空、大海、陆地师：还有几只小动物也来做客了，我们看看它是谁？
师：小鸟、乌龟、小鱼。（与幼儿相互打招呼并请幼儿放回相应的地方）师：三军总司令说了，我现在需要大家帮我一个忙你们愿意吗？马上要有一场军事演习，可是我们的部队还没有武器呢，谁来帮我想想办法？
师：谁先来帮海军变出什么武器？为什么小鱼可以变成军舰？
师：谁先来帮空军变出什么武器？为什么小鸟可以变成飞机？
师：谁先来帮陆军变出什么武器？为什么小乌龟可以变成坦克？
师：司令员叔叔说：小朋友真聪明，谢谢你们。可是我又遇到新的麻烦了，你看谁来了？（鸟妈妈、鱼妈妈、龟妈妈）师：他们来干嘛了？他们会怎么问?谁可以帮司令员叔叔回答这三个妈妈的问题？
师：司令员叔叔的这张图画漂亮吗？赵老师还能把这幅漂亮的图画变成一首好听的诗歌呢！
三、学习欣赏诗歌感受诗歌的情趣。
1、老师配乐用富有韵律和激情的`语调朗诵一篇诗歌，激发幼儿的学习兴趣。
2、幼儿学习诗歌，加深幼儿对诗歌的印象。
师：好听吗？我们一起来把这首好听的诗歌读一遍吧。
3、分角色读诗歌，教师做妈妈，幼儿做三军总司令。
4、角色交换进行朗诵。
四、迁移作品的经验，仿编诗歌。
1、鼓励幼儿大胆想象，用他们熟悉的小动物象征军队。教师提出以下问题，让幼儿讨论：除了小乌龟能当坦克、小鱼能当军舰、小鸟能当飞机外，还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢?如果你是三军总司令，你愿意什么当你的部队武器呢?
2、鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。
3、总结。将全班仿编的诗歌串连起来，最后用原诗的结尾段结束。
五、说说解放军。解放军叔叔尽力工作来保卫我们的祖国，保卫我们的家园，小朋友长大要不要也做保卫祖国保卫家园的人呢？
活动反思:活动的开展,让幼儿将作品与现实联系了起来.孩子们通过观察图片、欣赏诗歌、诵诵诗歌，体会了作品所表达的情感，并把自己的情感与诗歌全为了一体，充分感受了诗歌的情趣。在活动一步步由易到难的进程中，幼儿也学会了将作品迁移，仿编出了质量较高的诗歌，把活动演绎的淋漓尽致
幼儿园大班语言诗歌教案：我是三军总司令 2
活动准备
1、幼儿事先看过有关军事武器装备、兵种等方面的录像带，对相关的军事知识有了一定的了解。
2．象征物图片，如蜻蜓——直升机，大象——消防队，蝙蝠——降落伞等。
(本活动需要幼儿事先了解解放军的打仗训练活动和各种武器的特征和功能等，这样既有利于幼儿理解和表现该文学作品，也可以开阔幼儿眼界。在幼儿仿编诗歌时，出现一些相对关系的象征物，有利于扩展幼儿想象，为仿编铺设一定的台阶。)
3、小图片―――鸟、龟、鱼、飞机、坦克、军舰、蜻蜓、大象、小鸭。
活动过程
一、谈话导入，引起兴趣
中国人民解放军分为哪几个军种，他们都使用哪些武器？
我今天也带来了一些武器装备，你认识吗？是哪个军种用的？
这儿还有一些小动物，看看是谁？
我现在是陆海空三军总司令，要把小动物变成我的武器装备，谁可以变成我的飞机（坦克、军舰），为什么？
二、学习诗歌，激发学习的兴趣。
第一次倾听：你听到了什么？
三军总司令是做什么的？如果你当上了三军总司令，你会有什么感觉？
第二次倾听：这个小朋友请了谁当空军（陆军、海军），诗歌里是怎么说的？
录音机里念的和你们念的有什么不一样？这样念好不好听？
第四遍：我们一起来学一学录音机里的声音。
三、游戏“找朋友”仿编诗歌。
那还有哪些小动物可以做我们的.坦克、军舰？可以把它们编进诗歌吗？
幼儿两两仿编：我又请来了几位小动物，看看是谁？
可以把它们编进诗歌吗？
集体完整朗诵诗歌。
回忆已有经验，了解动物与军事武器的关系。
还哪些小动物可以做我们的军事器械？引导幼儿找出小动物和军事武器之间想同的地方，分析为什么要用这些小动物来代替军事器械。这样的组织就把整个诗歌的难点前置了，用游戏的形式较好地、自然地帮助幼儿分析、理解诗歌。
幼儿园大班语言诗歌教案：我是三军总司令 3
活动目标：
1、在进一步掌握诗歌的基础上，启发幼儿仿编诗歌《我是三军总司令》。
2、发展幼儿的想象力、创造力。
3、培养幼儿对学习语言文学作品的兴趣。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
诗歌内容的图片、活动室布置各种动物图片、每组一套动物小卡片、音乐磁带、歌曲《长大要当解放军》磁带。
活动过程：
一、欣赏复习诗歌《我是三军总司令》。
教师配乐朗诵，幼儿欣赏。
“小朋友，让我们复习一首前几天学过的诗歌，然后告诉大家，你听到了什么?”(教师配乐朗诵)
提问：“谁能告诉大家这首诗的名字?”
幼：“这首诗歌是《我是三军总司令》。”
幼儿随教师配乐朗诵诗歌。
“小朋友回答的都很好，让我们一起看着诗，随着音乐朗诵诗歌《我是三军总司令》。看谁朗诵的最美，最动听!”
二、仿编诗歌
1、启发幼儿仿编诗句 “小朋友如果你也是一名三军总司令，你想让谁来当你的飞机、军舰、坦克呢?看!老师还给小朋友们提供了许多图片、卡片，你们可以边观察边选出自己的飞机、军舰、坦克告诉给周围的好朋友。(幼儿参观各种图片，教师巡回指导)。
师：“你想让谁来当你的飞机?为什么?”
幼：“我想让啄木鸟当我的飞机，因为他能飞翔。”
师：“你想让谁当你的'军舰?为什么?”
幼：“我想让海豚当我的军舰，因为他很聪明，而且会游泳。”
师：“你想让谁来当你的坦克?为什么?”
幼：“我想让狮子来当我的坦克，因为狮子很凶猛。”
2、启发幼儿仿编诗句
“小朋友都选出了自己喜欢的飞机，军舰和坦克。先在看谁能用诗一样的语言把它告诉大家。比如：你想让蜻蜓做你的飞机，就可以用诗里的语言来说：“蜻蜓妈妈问我：“小蜻蜓哪去了?”我说：“小蜻蜓做了我的飞机。”(幼儿接龙发言仿编诗句。)
3、仿编诗歌
(1)、引起幼儿仿编兴趣。
师：“小朋友你想当小诗人吗?把你选的飞机、军舰、坦克编进诗里，用诗一样的语言朗诵出来，你就能成为小诗人了。”
(2)、示范仿编诗歌的方法。
师：“现在我们就用小朋友选出的飞机、军舰和坦克编进诗里。”(教师示范编一首诗歌)这样我们就编成了一首诗，成了一位小诗人。看我们班有多少位小诗人。”
(3)、分组仿编诗歌
师：“现在小朋友可以把自己编出的诗朗诵给周围的小朋友听，我们再选出一位小诗人朗诵。(幼儿仿编诗歌，教师巡回指导)。
请每组的一名幼儿随音乐朗诵自己仿编的诗歌。
三、随优美的律动走出活动室。
师：“刚才小朋友都运用你聪明的头脑编出了一首最好听的诗。现在让我们一起放松一下，跳一支愉快的舞。”(随《长大要当解放军》的音乐律动走出活动室)。
四、活动延伸：可以把小卡片提供到语言角让幼儿在自选活动中继续仿编诗歌。
活动反思：
我根据大班幼儿的年龄特点，在欣赏和理解诗歌的基础上学习仿编诗歌。在活动的开始部分首先欣赏配乐诗朗诵，让幼儿在优美的旋律及教师生动丰富的肢体动作带动下，再次感受诗歌，在轻松愉快的氛围中自然感知诗歌的优美韵律，并且通过幼儿配乐朗诵诗歌让幼儿充分体会和进一步理解诗歌。
幼儿学习仿编诗歌的过程是本次活动的重点也是难点，为了突破这个难点我在活动前创设了与活动相适宜的环境，布置了许多动物图片。引导幼儿观察认识了很多动物，并开展了为小动物找家的活动，让幼儿知道燕子、老鹰、猫头鹰、喜欢在天空翱翔;鲨鱼、海豹、鲸鱼、喜欢在水中嬉戏;狮子、老虎、大象、喜欢在陆地狩猎、有了这些知识的积累为幼儿仿编诗歌提供了大量素材，为仿编诗歌做好了知识准备。在教育活动中我首先引起幼儿仿编诗歌的兴趣“如果你是一名三军总司令，想让谁做你的飞机、军舰、坦克呢?”结合幼儿思维具体形象性的特点，这时我为幼儿提供了可以在桌面操作的小动物卡片，让幼儿在宽松、和谐、自由的氛围下观察，把自己的选择与同伴、教师交流，让幼儿在活动中主动建构知识，而此时教师只是一位引导者、观察者与合作者。幼儿结合图片的暗示，自主学习仿编诗歌。在宽松、自主、愉快的学习氛围下，幼儿越编越自信，内容越编多，为不同能力水平的幼儿提供了大胆创造并体验成功与快乐的机会。孩子们通过与同伴的交流，增进了相互之间的友谊，分享了创新的快乐。
语言文学作品对幼儿有极大的感染力。通过活动幼儿尽情地用自己的方式大胆表现情感和体验，感受作品的快乐与美好。在幼儿获得愉悦的同时，通过探索、感知、想象等方法，提高幼儿对语言文学作品的感知、理解能力，丰富他们的审美经验，提高他们在感知语言文学作品的基础上，创造性地表达表现的能力。
幼儿园大班语言诗歌教案：我是三军总司令 4
活动目标：
1、引导幼儿欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣。
2、鼓励幼儿大胆表演，能用适当的表情和动作，表达自己对诗歌的理解。
3、初步了解诗歌的句式特点，学习利用象征物仿编诗歌。
活动准备：
1、幼儿事先对相关的军事知识有了一定的了解。
2、象征物图片，如蜻蜓——直升机，大象——消防队，鸭子——轮船等。
3、诗歌中的图片。
活动过程：
1、小朋友，你们知道海军、空军、陆军是干什么的吗？谁来介绍给大家听。
2、今天，老师给你们带来了一首好听的诗歌，诗歌中就讲了海、陆、空这三个军队。
3、教师边出示图片边朗诵诗歌。
（1）提问：让幼儿讲讲诗歌里说了些什么，要求用诗歌里的语言回答。
（2）组织讨论。可以向幼儿提问：为什么诗歌里把小鸟当作飞机?把小龟当作坦克?把小鱼当作军舰?
4、那你们想不想也来念一下这首诗歌？现在就让我们一起有感情地来朗诵这首诗歌。
5、小朋友念得真不错，现在老师要来做鸟妈妈、龟妈妈、鱼妈妈来问你们，你们做“司令”来回答我，好吗？
交换角色朗诵诗歌。
6、请幼儿选择扮演的.角色，一部分做“司令”，其余分别做鸟妈妈、乌龟妈妈和鱼妈妈。教师与扮演“司令”的幼儿一起说：鸟妈妈问我”，鸟妈妈扮演者接下去说：“小鸟哪儿去了?然后扮演司令的幼儿又接着说：“我说?小鸟做了我的飞机……”
在诗歌表演中，教师需注意指导幼儿作出相应的表演动作。例如：鸟妈妈飞过去询问，“司令”边做飞行动作边回答。
7、迁移作品的经验。
鼓励幼儿大胆想象，用他们熟悉的小动物象征军队。教师可以提出以下问题，让幼儿讨论：
除了小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼能当军舰外，还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢?如果你是三军总司令，你愿意什么当你的部队、武器呢?
8、仿编诗歌。
(1)出示图片，进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。教师可将幼儿在讨论象征手法时提出的许多军事象征物，用图片表示出来，如蜻蜓——直升机，大象——消防车，鸭子——轮船。然后教师选择其一编出诗歌：“蜻蜓妈妈问我，小蜻蜓哪儿去了?我说：小蜻蜓做了我的直升机。”
(2)让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。如幼儿可编：“象妈妈问我，小象哪儿去了?我说：小象做了我的消防车。”
(3)继续鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。幼儿可以离开教师图片的示范，编出相应的象征物等等。
(4)总结。将全班仿编的诗歌串连起来，最后用原诗的结尾段结束。
幼儿园大班语言诗歌教案：我是三军总司令 5
活动目标：
1.理解儿歌的内容，学习用自豪的语气完整朗诵儿歌。
2.了解海陆空三军在和平年代执行任务的情况，产生对解放军的崇敬之情。
活动准备：
1.《小朋友的书·我的祖国叫中国》；磁带及录音机。
2.小鱼，小龟，小鸟，军舰，坦克，飞机，海军，陆军，空军图片。
3.收集解放军抢险救灾图片（包括抗洪、抗震、抗雪等内容）
4.课前幼儿了解海军、陆军、空军的军种。
活动过程：
（一）以谈话的方式导入，引起幼儿生活的兴趣。
提问：你们知道总司令是什么人吗？
解放军有哪几种军种吗？（海军、陆军、空军）
师：那今天老师带了一首关于解放军的'儿歌，它的题目是“我是三军总司令”让我们一起来说一说。
（二）幼儿欣赏儿歌，了解儿歌内容。
1.教师完整朗诵儿歌一遍，幼儿欣赏。
提问：儿歌的题目是什么？
在儿歌里你们听到了哪些小动物呢？他们分别被“我”当了什么？
2.带着问题再次欣赏
提问：请小朋友仔细的听一听鱼妈妈、龟妈妈、鸟妈妈是怎么问“我”的？“我”又是怎么回答的？（出示各种图片）
为什么说小鱼做了我的军舰，小龟做了我的坦克，小鸟做了我的飞机？
（这个问题是帮助幼儿理清因果关系，即天上的动物与飞机关联，水里的动物与军舰关联，陆地动物与坦克关联）
（三）幼儿学儿歌。
1.欣赏儿歌。教师第三次朗诵，请幼儿自愿跟读
2.师幼问答的形式学习儿歌。
3.幼儿完整朗读儿歌，4.教师再次朗诵，引导幼儿关注教师的语气
5.幼儿有感情地朗诵儿歌
（四）逐一出示解放军抢险救灾（抗洪、抗震、抗雪等）图片，了解海陆空三军在和平年代执行任务的情况。
提问：解放军是我们的好朋友，以前……现在……，那么现在你在什么情况下看到过解放军为大家做好事呢？（根据幼儿回答出示相应图片）
小结：现在的我们没有了战争，但是在人为的破坏下，大自然出现了很多不同的灾难如：洪水、地震、暴风雪等，但是每次在发生灾难的时候，第一个冲在前面的都是解放军，是他们保卫了我们，所以他们是最可爱，最勇敢的人。
幼儿园大班语言诗歌教案：我是三军总司令 6
活动目标：
1、欣赏诗歌，初步理解动物—武器之间的类比条件。
2、在学习诗歌的基础上，尝试用一一对应的替换方式。
3、体验军人的自豪感。
活动准备：
1、背景图（海陆空）一张，鱼、龟、鸟图片各一张。
2、幼儿用书人手一册，军帽若干顶。
活动过程：
1、教师采用表演的形式，朗诵诗歌，引起幼儿的兴趣。
教师头戴军帽，向大家介绍：你们看我是谁？我是三军总司令。
下面，我要开飞机啦！（教师念诗歌，表演相应的动作）鸟妈妈问我……
2、通过提问的方式，帮助幼儿理解诗歌的内容。
教师：
（1）诗歌里说我是谁？
（2）小鸟做了我的'什么？
（3）小鱼做了我的什么？
（4）小龟做了我的什么？
引导幼儿根据诗歌的内容进行回答。
3、教师带领幼儿打开幼儿用书，学习看图朗诵诗歌。
教师采用留空的方式，重点让幼儿填动物和军事武器的地方。（如：小鸟、飞机；小鱼、军舰；小龟、坦克）
4、幼儿与教师共同大声朗诵诗歌。
教师：现在我们都是“三军总司令”，我们一起来做一做总司令吧。教师与幼儿共同大声有感情地朗诵诗歌。
5、幼儿尝试创编诗歌。
创编诗歌的动物部分。教师：除了小鸟（小龟、小鱼），还有哪些动物可以做飞机（坦克、军舰）呢？
引导幼儿创编诗歌中的军事武器部分。教师：天上（地上、水里）还有哪些军事武器呢？
6、完整地有表情地朗诵诗歌。
教师播放录音磁带与幼儿一起随音乐有表情地朗诵诗歌。
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