作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的小班美术活动教案 《发型屋》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班美术活动教案 《发型屋》 1
活动目标：
1.学习用长线、短线、螺旋线和波浪线等画出爸爸、妈妈头发的特征。
2.尝试用各种颜色交替画不同的线，发现不同的色彩碰在一起产生的变化，感受色彩的美。
活动准备；
1.各种人物头像图片若干，有关发型的图片5----10。
2.棉签、颜料、调色盘、画有头轮廓的纸人手一份，抹布若干。
活动过程：
一、开始部分：
1.听音乐律动，稳定幼儿的情绪，准备上课。
2.幼儿欣赏不同的发型。（小朋友们，我们一起去欣赏一下发型屋吧）
二、基本部分：
1. 不同的头发样子我们叫做发型。小朋友们在发型屋里都看到哪些漂亮的发型？引导幼儿自由回答并用手画一画。
2.小朋友的头发分别是什么样子的？（边描述边用手画一画）
3.老师的头发又是什么样子的？该怎样画？请大家试一试。
4.出示发型范例图片。
（1）图片上的叔叔、阿姨的发型是什么样子的？
（叔叔的头发是短短的，阿姨的头发是长长的，有波浪形的、 有一卷一卷的'、 有直直的 ）
（2）说一说你的爸爸妈妈的发型是什么样子的？（分别用手画一画）
教师小结：爸爸的头发是短短的，我们可以用短短的线条来表现。妈妈的头发一般比较长，有的直直的，有的弯弯的，还有的一卷卷的，我们可以用直线波浪形和螺旋形来画，真漂亮。小朋友知道这是用什么画的吗？（认识棉签）
5.讨论学习设计方法。
（1）启发、想象。
今天，我们来为爸爸妈妈设计发型好吗？你想给他们设计什么样的发型？用什么样的线条来画？请你试一试。（书空练习）
（2）讨论绘画的方法。（那我们一起看看头发该画在什么位置）①在设计发型前，应该先知道，头发长在哪里？梳头发的时候，我们会把头发往哪边梳？（哦，前面、两边和后面都有头发。）②头发是什么颜色的？（黑色的）现在的理发师会把头发染成什么颜色的？（红、黄等）你给爸爸妈妈设计的发型是什么颜色的？
6.幼儿尝试用棉签画头发。（请幼儿尝试画头发）
7.教师讲解并示范用棉签画各种头发。
（1）我们要设计好该画什么发型。爸爸的是短发，妈妈的头发是长长的有直线的、波浪形、螺旋形。
（2）选好颜色。（设计好发型的颜色）
（3）使用棉签作画小朋友要真确拿棉签，蘸颜料时注意不要蘸得太多，以免弄脏画面，如果你要用两种颜色，换颜色时先放回原处，在另一个盘子里拿棉签进行画。
（4）画时注意：头的两边、前面都有头发，爸爸的头发我们让它从头皮往上长，妈妈的头发我们我们让它从头皮往两边长。8.幼儿进行绘画创作活动。
①认识绘画工具，学习使用方法。换颜色的方法？（放回原处，在另一个盘子里拿棉签。）
②桌子上有什么颜色？用这些颜色让你的头发变得更漂亮。
③教师指导幼儿进行创作活动，提醒幼儿注意色彩之间发生的变化，积累色彩经验。
三、小结部分：
1.说一说你给爸爸、妈妈和你自己分别设计了什么发型？你最喜欢给谁设计的发型？为什么？两种色彩碰到一起发生了什么变化？
2.小朋友晾晒作业，互相观看、展评幼儿作业。
小班美术活动教案 《发型屋》 2
活动目标：
激发创造力与想象力：通过设计不同风格的发型，培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们表达个性。
提升手部精细动作能力：使用剪刀（在成人监督下使用儿童安全剪刀）、彩纸、胶水等材料，锻炼幼儿的手眼协调能力和手部精细动作技能。
色彩认知与搭配：认识并尝试搭配不同的颜色，增强幼儿对色彩的感知能力和审美意识。
社交与合作：在小组活动中学习交流与合作，分享自己的设计想法，增进同伴间的友谊。
活动准备：
材料准备：彩色卡纸、儿童安全剪刀、固体胶、彩笔、彩色丝带、发型图片参考卡等。
环境布置：将教室一角布置成“发型屋”，挂上各种发型的图片，营造创意氛围。
知识准备：事先通过故事或视频向幼儿介绍不同文化和时代的发型特色，激发幼儿兴趣。
活动流程：
导入环节（5分钟）
教师以故事形式介绍一个关于“魔法发型屋”的故事，故事中每个角色都有独特的发型，吸引幼儿注意力，引出今天的主题——《发型屋》。
认知与讨论（10分钟）
展示发型图片参考卡，引导幼儿观察并讨论：这些发型有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？
鼓励幼儿说说自己想要设计的发型是什么样的，可以是现实中的，也可以是想象中的。
示范讲解（10分钟）
教师示范如何用彩纸剪出基本的发型轮廓，如何用彩笔或彩色丝带装饰，强调安全使用剪刀的.重要性。
提醒幼儿注意色彩搭配，鼓励他们大胆尝试不同的颜色组合。
创作实践（20分钟）
幼儿分组进行，每组提供充足的材料，幼儿自由选择材料设计自己的发型作品。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿，同时鼓励幼儿之间互相交流想法，共同解决问题。
展示与评价（10分钟）
邀请每位幼儿上台展示自己的作品，并简单介绍设计理念和所用材料。
采用正面评价的方式，鼓励幼儿欣赏他人的作品，发现别人的亮点，培养相互尊重的氛围。
延伸活动（5分钟）
组织一次“发型秀”，让幼儿戴上自己设计的发型作品，模仿模特走秀，体验成就感。
可以将幼儿的作品拍照留念，布置在教室的展示墙上，作为班级文化的一部分。
活动反思：
活动结束后，教师应收集幼儿的反馈，了解他们在活动中的体验与收获，特别是关于创造力、手部精细动作以及色彩搭配方面的进步。
观察幼儿在团队合作中的表现，思考如何进一步促进他们的社交技能发展。
根据活动实施情况，调整后续活动的难度与材料，确保每位幼儿都能在活动中获得成长与快乐。
通过这样的美术活动，不仅能让幼儿在动手实践中学习到新知识，还能激发他们对美的追求和创造力的发展，为他们未来的艺术之路播下美好的种子。
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