小班逻辑狗公开课教案

2022-02-27 教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的小班逻辑狗公开课教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

  教学目标:

  1、对做梦发生兴趣,讲述梦境的内容。

  2、将物品与影子匹配,培养幼儿的观察与判断能力。

  教学重点:将物品与影子匹配

  教学难点:培养幼儿的观察与判断能力。

  教学准备:

  知识准备:已有操作智力魔板的经验,对梦有初步的了解

  物质准备:图片2张、字卡、操作材料人手一份、背景音乐

  教学过程:

  开始部分

  导语:小朋友们都做过梦吗?谁告诉老师你梦到过什么?小朋友们有没有做完梦之后又忘记的啊?今天呀我们小四班来了一位小客人,让我们一起来看看是谁呢?(出示皮博睡觉的图片)原来是小丑皮博呀!

  基本部分

  (一)以皮博的梦导入

  导语:嘘!皮博睡着了,原来他在来我们班的路上太累了,所以现在睡着了,他在做一个非常美的梦,让我们一起来看一看他都梦见了什么?

  (二)教师讲述皮博的梦境

  导语:在皮博的梦中呀有自己心爱的大篷车,他还到帐篷里面表演了节目,他一会儿变出一个皮球,一会儿又变出一把雨伞,现场的观众都高兴极了,这时皮博又变出了两个气球和一朵小花送给了现场的观众!他正高兴着呢,突然就从梦中醒了过来,他回想一下刚才那个美好的梦,可是,他发现他竟然有些记不得梦到的都是什么了,想请我们小四班的小朋友们帮助他想一想,好不好?

  (三)引导幼儿将物品与影子匹配

  导语:小朋友们,我们来看一看皮博还记得些什么?(出示第二幅图片)大家通过这幅画面能想起皮博都梦到了什么吗?举手告诉老师。(可让幼儿说出原因)

  (四)指导幼儿操作材料

  (出示教师用的智力魔版)教师做师范

  导语:现在请小朋友们从我们的小椅子下面拿出智力魔板,自己来找一找,看看能不能找到皮博的梦里都梦到了什么!(放背景音乐)小朋友们都做完了吗?让我们看看自己做的对不对。(教师做错误控制的'示范)

  三、结束部分

  导语:小朋友们今天的表现都非常棒,我们鼓励一下自己吧!

  小班逻辑狗公开课教案:和小动物捉迷藏

  (出自“我们的宠物”下册第一课)

  教学目标:

  1、学习以客体为中心,认识和区分前后、里外。

  2、学习正确使用方位词:前后、里外,能用方位词正确完整的表述。

  3、通过教学活动发展幼儿的观察力。

  教学重点:

  以客体为中心认识和区分前后、里外。

  教学难点:

  能用方位词前后、里外正确完整的表述。

  教学准备:

  知识准备:

  1、认识上下。

  2、已认识鱼、兔子、猫、狗、鹦鹉、乌龟等小动物。

  物质准备:毛绒玩具、图片一张、动物卡片(小鱼、乌龟、小白兔、猫、狗、鹦鹉)各一张、操作材料人手一份(教师示范用的操作材料大些)轻音乐一首

  教学过程:

  一、开始部分

  (一)游戏导入

  导语:今天有许多小动物来到我们班,小朋友想看看它们是谁吗?可是小动物很调皮,跟我们玩起了捉迷藏,我们一起找找它们吧!

  提出要求:找到动物的小朋友要记住你是从哪里找到它的,一会告诉老师和小朋友。

  (二)请幼儿说一说从哪里找到小动物的

  请找到**的小朋友说一说,你是从哪里找到**的,然后放回原处,让其他小朋友看。

  二、基本部分

  (一)出示图片,引出主题

  导语:安娜也和她的宠物在玩捉迷藏,老师把她们的照片带来了,小朋友想不想看?(出示图片)

  安娜一共有6只小动物,她只找到了小乌龟。(引出方位词前后、里外)乌龟在萝卜的后面,在菜地里边。

  (二)教师引导幼儿观察,并说出方位词

  导语:我们帮安娜找找其他5只小动物藏在哪了吧!

  (三)教师总结

  1、一共有6只小动物,和小朋友一起数数是不是全部都找出来了。

  2、它们分别藏在什么地方。

  三、结束部分

  (一)教师示范操作

  导语:安娜想考一考我们小(4)班的小朋友,给我们准备了一份小作业,看看小朋友们自己能不能找到小动物。

  教师:这是小白兔,小白兔藏在哪了呢?在笼子里面大树下面,它旁边圆片的颜色是绿色的,就从小篮子里拿一个绿色的圆片贴在小兔的旁边。(可再示范一遍)

  (二)幼儿操作,教师个别指导

  (三)教师总结幼儿操作结果

  四、活动延伸

  让幼儿思考自己现在坐在哪里呢?怎样用前后、里外表述呢?

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