三年级上册数学规律题教案最新

2022-02-23 教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的三年级上册数学规律题教案最新模板，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级上册数学规律题教案最新模板1

　　教学目标：引导学生运用类推的方法探究并掌握三位数乘一位数的笔算方法。培养学生的知识迁移能力，增强学生对数学的兴趣。

　　教学重点：三位数乘一位数的笔算方法。

　　教学难点：计算过程中连续进位的问题。

　　教学过程：

　　一、复习

　　小明家离小华家有23米远，娜娜家到小华家的距离是小明家到小华距离的4倍，娜娜家到小华家的距离是多少米?

　　学生列式计算(列竖式)

　　说说计算过程。

　　二、新授

　　小华从家跑步到体育场用了4分钟，大生从家骑自行车到体育场也用肋分钟。

　　小华每分钟跑152米，大生每分钟行248米。(出示主题图)

　　小华家离体育场有多少米?

　　学生列式

　　你会计算吗?动笔算一算

　　指明说一说计算过程

　　师：积的百位上应该写几?为什么?

　　指2—3名学生说一说计算过程。

　　试一试

　　大生家离体育场有多少米?

　　学生独立完成

　　指名板演，组织交流

　　三、练一练

　　1、用竖式计算

　　131×7612×83×4934×541

　　学生独立完成

　　集体交流

　　2、算一算，看看积各是几位数

　　⑴261×38×123

　　⑵621×38×312

　　你发现了什么?

　　3、教科书P73页的第5题

　　学生独立完成

　　集体交流

　　4、去年放养896尾鱼苗，今年放养的鱼苗数是去年的2倍，今年放养多少尾?

　　告诉了我们什么信息?

　　提了什么问题/

　　怎样求呢?

　　学生说出方法并说出计算过程?

　　四、课堂总结：今天我们学习了什么?

　　你觉得三位数乘一位数的计算方法与两位数乘一位数的方法一样吗?

三年级上册数学规律题教案最新模板2

　　教学目标

　　1、结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成若干份，其中的一份可以用分数来表示，并理解只有“平均分”才能产生分数。

　　2、正确认识和读、写几分之一的分数，知道分数各部分名称。

　　3、能用实际操作的结果表示相应的分数。

　　4、会直观比较简单分数的大小比较。

　　教学重难点

　　重点：正确认识几分之一的分数。

　　难点：知道平均分才能用分数表示，会直观比较简单分数的大小。

　　教学准备

　　多媒体课件，学生每人准备同样大小的圆形纸、长方形纸，绳子，水彩笔。

　　教学过程设计

　　教学内容

　　师生活动

　　备注

　　一、情景导入

　　二、研究二分之一

　　三、导入其它的几分之一

　　四、练习

　　五、比较大小

　　六、拓展

　　1、(课件动画展示)星期天，小红和小明去郊外野餐，看看他们准备了什么好吃的?(课件出示4个苹果、2瓶矿泉水、1个蛋糕)如果你是他俩，你打算怎么分这些食品呢?(结合学生口答，老师出示：2个苹果

　　1瓶矿泉水

　　半个蛋糕)

　　这三个结果中哪个结果比较特别?

　　“半个”你能用一个数来表示吗?

　　今天，我们就来研究像这样的数，它们有一个好听的名字叫分数。(板书：分数)

　　1、那么什么是分数呢?

　　(边说边课件动画演示切蛋糕)把一个蛋糕，平均分成2份，这一份就是它的(老师指着左半个蛋糕，在蛋糕上出示分数)。老师指着另一半蛋糕问：那这一份呢?(学生回答后，动画出示分数)也就是每份是它的。就是分数。

　　说说是怎么得来的?(指名说，老师小结，并课件出示文字，再互相说说，并结合口答板书)

　　2、在我们桌上有一些纸片和绳子，你能找到它们的吗?

　　你是怎么得到的?

　　归纳：不管怎样，只要把一样物体平均分成2份分，每份就是它的。

　　3、刚才小朋友们找到了，在这些图形中，哪些图形的涂色部分能用来表示。

　　最后一个图形的涂色部分你觉得是几分之一?你怎么想的?

　　你觉得还可有哪些分数?(指名学生口答并板书出分数)

　　今天所学的分数有共同的地方，谁发现了?小组里讨论。(指名说)

　　1表示什么?横线下的数又表示什么呢?

　　像、、......这些分数都是由哪几部分组成的，请大家自学P100。

　　交流，结合回答板书：......分子

　　......分数线

　　......分母

　　我们认识了分数，那下面的图形你能用分数表示吗?(书本P101第1题)

　　最后一幅变为

　　同样涂色部分，为什么分数变了?

　　1、刚才我们折出了圆的，你还能折出圆形纸的几分之一?

　　和你的同桌折的要不一样，并把一份涂上颜色，说说你是是折的。

　　2、同桌比较涂色部分谁大谁小?分数谁大谁小?

　　(师选二分之一和十六分之一比)

　　3、看这张圆形纸(师出示八分之一)，你认为贴在哪里好?为什么?

　　4、(师选四分之一，不给学生看到)四分之一你认为放在哪里好?为什么?

　　拿出圆形纸，验证。

　　(课件)唐僧师徒四人西天取经途中吃吃西瓜的故事，思考：四分之一与六分之一到底谁吃的更多?

三年级上册数学规律题教案最新模板3

　　教学目标：

　　1、通过有趣的童话情境，自主探索出“一个数与0相乘得0”。

　　2、经历探索乘数中间月的乘法的笔算方法的过程，能正确计算乘数中间有0的乘法。

　　3、在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣

　　谈话：你听过小猫钓鱼的故事吗?今天有3只小猫去钓鱼，我们一起去看看它们有什么收获。

　　二、自主探索，获取新知

　　1、探索“0和一个数相乘得几”

　　⑴出示小猫钓鱼场景图

　　问：(你从图中得到了哪些信息?你是怎样看出来的?)“3只小猫一共钓了多少条鱼”可以怎样列式?

　　⑵学生独立列式，并计算出结果。

　　⑶问：你能改写乘乘法算式吗?这个算式表示什么意思?3个0相加等于0，改写乘乘法算式还可以怎样写?

　　⑷想一想：0×7= 8×0= 师小结：0和乘号在一起就是一颗炸弹，谁和他们遇上了谁就会等于0，因此我们这样说：0乘以任何数都等于0，任何数乘以0都等于0让学生说一遍给你的同桌听听

　　指名口答。

　　问：你还能说出几个类似的算式吗?从中你有什么发现?

　　2、探索乘数中间有0的乘法的计算方法

　　⑴出示看台图

　　问：这个看台一共有几排?每排有几个座位?你是怎么知道的?你能求出这个看台一共有多少个座位吗?

　　⑵学生独立列式计算。

　　⑶一个看台102个座位，学校体育馆有4个这样的看台，估计一下，学校体育馆大约一共有多少个座位?

　　小组交流，并说说估计的方法。

　　⑷算一算，到底有几个座位?学生尝试用竖式计算，指名板演。

　　⑸班级交流评讲。

　　问：积的十位上的0十位怎样得到的?与刚才估算的结果接近吗?

　　⑹试一试：104×4

　　三、巩固深化，应用拓展

　　1、想想做做1

　　在书上计算，同桌检查计算结果并改正。

　　2、想想做做2

　　独立完成在书上，做完后小组里交流订正。

　　3、想想做做3

　　独立检查，在书上订正，然后全班交流。展台展示书上习题中错误所在，分析错误成因然后问：你认为做乘数中间有0的乘法最容易发生哪些错误?怎样避免这些错误?

　　4、想想做做5

　　看图说一说，4个书架各有多少本书?你有什么发现?你能估计4个书架大约一共有多少本书?说说你的估计理由。

　　5、想想做做6

　　谈话：根据图中提供的信息，你能提出哪些问题?和小组里的同学交流一下。

　　将学生提出问题板书出来，要求学生选择问题并解决。

　　四、全课总结，深化理解

　　问：今天这节课学习了什么?计算乘数中间有0的乘法要注意些什么?

　　五、作业

　　想想做做4

　　0乘任何数都得0对于三年级学生而言不是难题，可简化过程，强化结果让学生牢记。

　　关于0的乘法强调数位，那一位上乘的鸡写在哪一位上，有0一定要写，如进位要和这一位的积相加。

　　强化竖式的对齐，这样会有利于计算的正确。

三年级上册数学规律题教案最新模板4

　　教学目标：

　　1、利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。

　　2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

　　3、进一步培养课外阅读的兴趣和多渠收集信息的'能力。

　　教学重点：

　　计算经过时间的思路与方法。

　　教学难点：

　　计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。

　　教学过程：

　　一、创设情景，激趣导入

　　1、谈话：小朋友你们喜欢过星期天吗?老师相信我们的星期天都过得很快乐!明明也有一个愉快的星期天，让我们一起来看看明明的一天，好吗?

　　2、小黑板出示明明星期天的时间安排。

　　7：10-7：30起床、刷牙、洗脸;

　　7：40-8：20早锻炼;

　　8：30-9：00吃早饭;

　　9：00-11：00看书、做作业

　　3、看了刚才明明星期天的时间安排，你知道了什么?你是怎么知道的?你还想知道什么?

　　二、自主探究，寻找方法

　　1、谈话：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少时间吗?每个小组从中选出2件事情计算一下各用了多少时间。

　　(1)分组学习。

　　(2)集体交流。

　　2、根据学生的提问顺序学习时间的计算。从整时到整时经过时间的计算。

　　(1)学生尝试练习9：00-11：00明明看书、做作业所用的时间。

　　(2)交流计算方法：11时-9时=2小时。

　　3、经过时间是几十分钟的时间计算。

　　(1)明明从7：40到8：20进行早锻炼用了多少时间呢?出示线段图。

　　师：7：00-8：00、8：00-9：00中间各分6格，每格表示10分钟，两个线段下边的箭头分别指早锻炼开始的时间和结束的时间，线段图涂色部分表示早锻炼的时间。谈话：从图上看一看，从7时40分到8时经过了多少分钟?(20分)从8时到8时20分又经过了多少时间?所以一共经过了多少分钟。(20+20=40分)小朋友们，如果你每天都坚持锻炼几十分钟，那你的身体一定会棒棒的。

　　(2)你还能用别的方法计算出明明早锻炼的时间吗?(7：40-8：40用了一个小时，去掉多算的20分，就是40分。或者7：20-8：20用了1个小时，去掉多算的20分，就是40分。)

　　(3)练习：找出明明的一天中做哪些事情也用了几十分钟?

　　你能用自己喜欢的方法计算出明明做这几件事情用了几十分钟吗?你是怎么算的?

　　三、综合练习，巩固深化

　　1、想想做做1：图书室的借书时间。你知道图书室每天的借书时间有多长吗?学生计算。

　　(1)学生尝试练习，交流计算方法。

　　(2)教师板书。

　　2、想想做做2。

　　(1)学生独立完成。

　　(2)全班交流。

　　3、想想做做3。

　　学生独立练习，全班交流。