作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的一年级上册识字课《木禾米竹》教案，欢迎大家分享。
一、教学目标：
1、认识木禾米竹4个生字，能借助音节读准字音，会写木禾米3个生字。结合插图和生活实际了解生字的意思。
2、在按笔画记字的基础上，利用“木禾米”3个字是形近字的特点，采用在“木”子上加笔画的方法学习“禾米”， 渗透识字方法。
3、照田字格里的范字写好木禾米三个字，培养学生认真书写的好习惯。
4、注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。
二、教学重点：
1、会按笔画记字形，写好基本字木。
2、理解生字的意思。
三、教学难点：
指导学生按笔顺规则在田字格中把生字写规范、美观。
四、教具准备：
多媒体课件，图片、生字卡片
五、教学过程：
一、复习旧知，揭示课题。
1、拼音：本课音节：zh z、m h mù hé mǐ zhú
2、请说出笔画名称：一 丨丶捺、(丿…)(这四个有个共同的名字叫撇。再仔细看什么撇?
二、图片引入，激发识字兴趣。
(1)我们运用看图识字的方法学习了象形字日月水火，今天老师又带来4幅美丽的图片，想不想看看。
(出示图片)说说图上画的是什么?
(2)老师这里有几个象形字，仔细看，这几个象形字跟哪幅图比较象?大概念什么?(这几个象形字和图是一一对应的，其他同学仔细看，看他们贴的对不对，你同意这样贴吗?不对，请你改正。)
慢慢的，这几个象形字形状不断变化，变成现在的汉字，它们分别对着哪个象形字?
生字以这种方式和我们见面了，我们一起叫出它们的.名字吧。(板书课题)练习拼读，男读、女读、去拼音读、跳读。这节课我们就来学习：木禾米(竹拿掉)
三、教学新知：
一)学习木字
1、读音。拼读
2、找朋友。你们认识什么树木呀?[(树木、杨木、桃木…)用木头能做成什么呢?]
说句子。你能用带有木字的词说一句话吗?
(句式：________有树木。)
树木是我们人类的朋友，要爱护它。
3、怎样记住木字呢?(多种识字方法)(1)图记;(2)数笔画;(3)熟字加笔画。
老师给你点时间，用你最喜欢的记字方法来记木字
检查：你是怎样记住木字的?
4、小结：我们先读的拼音，接着组词，说句子，再用自己喜欢的记字方法记住木字。
二)亲近稻田，认识禾、米
不远处，有一片稻田，稻田里有刚刚插下的(禾苗)
1、图1一棵、图2 (二棵)、一排、一排排、(一片、一片片)(绿油油)一( )禾苗
( )的禾苗
2、是啊，耕种这些禾苗的农民是多么的不容易，你们还记那首描写农民在田间给禾苗锄草施肥的古诗吗?里面就出现了禾字 ____《锄禾》背一背。老师起头：背了这首古诗，你们此时最想说些什么?
生：我觉得农民伯伯不容易。
生：我们不能浪费粮食。
我们读了音，了解的意思，怎样学习禾字呢?(音、组词、记形)
3、过渡：禾苗慢慢长高，长成了稻子，结出了稻谷，到了秋天稻谷成熟，农民伯伯把稻谷去壳，就看到了我们非常熟悉的(大米)。
(1)你们能用学习木的方法来自学米字吗?回忆一下过程：先读音，接着组词说句子，最后记住它的形。
(2)先自己说，再与同桌说说
(3)汇报你怎样学习米字的?
过渡：我们知道了木、禾、米的读音，会组词，用自己喜欢的方法记住这3个字。同学们学得很认真，现在我们来写写木、禾、米这三个字，比一比谁写得又正确又美观。
三)指导书写：“木禾米”
1、看三个字：在田字格中呈什么形状?比高矮，比宽窄，撇捺的高低。
2、先来认真观察木字，
a横和竖比，长一些，还是短一些?从哪起笔，到拿收笔?
b横要倾斜一点，稍微爬了一个小坡。
c竖要直，从哪起笔，收笔在哪?
三笔撇要尖，从交叉处起笔，到哪收笔/
四笔捺要有角，从哪起笔到哪收笔?撇捺要对称
描红，写字三个一。评价优点。
修正
3、禾、米：
你们看，禾字，也有木字，里面横竖的位置有什么变化?(渗透汉字避让原则)米字里面横竖的位置有什么变化?
你能自己写写禾、米2个字吗?学生写，师巡视指导，展示评价。
四、课堂总结：
创设情景：老师扮演各种角色
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