四年级语文上《真实的高度》教学教案

2022-02-16 教案

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的四年级语文上《真实的高度》教学教案,希望对大家有所帮助。

  教学目标:

  能正确、流利地朗读课文,理解课文生字词,理解课文内容。感悟小仲马靠自己获得成功的可贵精神。

  教学重难点:

  理解课文的内容,通过朗读、想象等途径,感受小仲马永不言败、坚持不懈的品质。

  教学过程:

  一、解题导入。

  1、请学生试着读一读“大仲马”、“小仲马”两个词语,纠正读音。

  2、引入课题。其实大仲马、小仲马是两位在法国文坛上赫赫有名的大作家,看到他俩的名字,不难猜出,他们是一对——父子,当时的大仲马可谓在文坛上春风得意,他的很多作品都广为流传,家喻户晓,《三个火枪手》、《基督山伯爵》都是脍炙人口的作品。可见大仲马已经在文坛上有了一定是“高度”(板书),而他的儿子——年轻的小仲马却尚未出名,但是他也想获得与父亲一样的高度,而且是”真实“的高度(板书)。

  3、齐读课题,质疑。

  二、初读课文,整体感知。

  1、小组合作读课文,要求:标上段号,遇到不认识的字词圈一圈,碰上读得不通顺的句子停下来,多读几遍。

  2、检查小组生字词学习情况。

  A、分步出示三组词语。

  第一组:广为流传名不见经传

  第二组:大名鼎鼎盛名一举成名

  第三组碰壁冷酷无情退稿笺

  B、检查学生是否会灵活运用词语,完成学习单。

  学习单

  练习:从所给词语中,选择恰当的词语,填入下面的语段中。

  一举成名敲门砖盛名名不见经传广为流传不露声色

  大仲马是19世纪法国作家。他的作品(广为流传),他的儿子——小仲马一开始(名不见经传),父亲想要帮助他,但小仲马拒绝以父亲的(盛名)做自己事业上的(敲门砖),面对挫折他仍然(不露声色)地坚持创作。最后,小仲马(一举成名)。

  全班交流。重点解释:名不见经传、敲门砖。

  完成了学习单,同学们有没有发现,其实这段文字正是这篇课文的主要内容,长长的一篇文章可以精炼成一段话,一段话可以浓缩成几个词语,这就是我们挖掘主要信息的方法。

  三、研读课文,感悟“真实的`高度“。

  解决了生字词,理解了课文的主要内容,我们再一次进入课文,一起去感悟何为“真实的高度“。

  1、小仲马渴望成就一定的高度,他做到了吗?文中那里可见?(交流)

  他的《茶花女》可谓大获全胜,此时,他拥有了他想要的“真实“的高度(板书)。

  2、想象说话1:当小仲马的作品发表了,还被改编成话剧,获得了空前的成功。他拥有了无数的粉丝,此时如果他就站在你面前,你想对他说什么?

  3、他拥有的这样的高度是人人都羡慕的。然而取得成功的路并非一帆风顺。请你在文中找一找,小仲马遇到了哪些挫折?

  想象说话2:如果你是编辑,你会在退稿笺上说什么?

  如果你是小仲马的好朋友,你会对他说什么?

  小仲马的父亲,看到儿子面对挫折,他对他说了什么?

  4、小仲马有一条捷径可以走,但是他拒绝了父亲,他说。

  “不,我不想坐在您的肩头上摘苹果,那样摘来的苹果没味道。“

  请结合这句话说说小仲马为什么不接受父亲的帮助。(交流并练读)

  此时,小仲马,已经凭借自己的能力,获得了“真实“的高度(板书)

  四、小练笔。

  在我们的生活中,总免不了会遇到挫折。有的时候,我们会躲在爸爸妈妈身边,希望他们为我们遮风挡雨,帮助我们解决难题。今天学了这篇课文你肯定有了新的收获。当你遇到挫折时,你也一定有很多话想对自己说,现在,就请将你想说的话流泻于笔端。

  五、小结。

  依附着父母成长就像一根藤,自己无法独立地成长,我们要做一棵树,脚踏实地地站立,靠自己的力量成长,这样才能和他们拥有一样的高度,并肩站在一起。

  板书设计:

  真实的高度

  真实

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