中班春天古诗教案

2022-02-11 教案

  作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的中班春天古诗教案(精选5篇),希望对大家有所帮助。

  中班春天古诗教案1

  活动目标:

  1.通过图片,理解并感受古诗的意境,初步学习古诗。

  2.在音乐的伴奏下,按古诗的节律进行朗诵。

  3.激发幼儿对春色的喜爱之情。

  活动准备:

  大挂图、四张表示每句诗的小图、数字卡片

  活动过程:

  一、欣赏古诗

  1.春天来了,它还给我们带来了一首好听的古诗,我们一起来听一听。

  2.你听到这首古诗里有几句诗?每一句诗里都有一幅漂亮的画,让我们一起来看一看。

  二、理解诗句,图片与诗句配对。

  1.仔细观察一下,你觉得哪一幅图画出了第一句诗“春眠不觉晓”?

  幼儿把数字卡片匹配相应的画面并说一说理由。

  师:对了,春天的夜晚诗人在房间里睡觉,睡的真香,不知不觉天就亮了。

  我们一起来朗诵一下这句诗。

  2.你觉得哪一幅图画出了第二句诗“处处闻啼鸟”?

  幼儿把数字匹配相应的图片并说一说理由。

  师:说的真好,第二天,诗人醒来的时候,听到到处都是小鸟欢快的鸣叫声。

  我们一起来朗诵一下这句诗。

  3.你觉得哪一幅图画出了第三句诗“夜来风雨声”?

  幼儿把数字匹配相应的图片并说一说理由。

  师:对呀,昨天晚上诗人在睡觉的时候,好像听到外面沙沙的风雨声。我们一起来朗诵一下这句诗。

  4.最后剩下的这幅图画的是哪一句诗?

  是第四句诗“花落知多少”。

  师:诗人有点担心,经过昨晚的风雨,不知道院子里的花落了多少?我们一起来朗诵一下这句诗。

  三、朗诵古诗

  1.谁想当小诗人来完整地来朗诵一遍这首诗?

  2.跟着小诗人一起来朗诵一遍。

  3.配上手指游戏朗诵古诗。

  4.都学会了吗?我们一起来表演一遍。

  四、古诗表演

  古诗除了可以朗诵,还可以配上音乐唱起来,跟着音乐一起来表演一遍。

  中班春天古诗教案2

  教学目标:

  1.学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。

  2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  教学步骤

  一、导入新课。

  1.谈话解题:同学们,前几天,老师让大家去观察自然景物的变化,你们都观察了吗?能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗?(同学自由发言)

  师:同学们,你们说的都很好。把你们的所见、所闻、所感都写出来的话,就是一篇很好的文章。唐朝有位大诗人就是这么做的。他的这首诗千百年来一直受到人们的喜爱。这首诗就是《春晓》。(板书课题)

  你们知道题目的意思吗?春晓:春天的早晨。晓:天刚亮的时候。

  2.介绍作者:《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然,湖北襄阳人,大诗人李白的挚友,他一生没有做过官,大半辈子隐居农村,过着淡泊恬静的生活,年轻时曾漫游江浙,徜佯山水之间,历览自然风光,他擅长于写山水诗,字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。

  二、初读古诗,整体感知。

  学习方法:

  1.自由朗读,借助拼音读准字音,画出生字。

  2.教师出示生词卡片,检查字词读音。

  3.指名朗读,正音。

  三、理解诗句,熟读成诵。

  1.放课件,整体感受诗的意境。

  2.学生以小组为单位,互相谈谈对诗句的理解。

  诗句的大意是:(我)在春天的夜晚里睡得十分香甜,不知不觉中天已经亮了。醒来后听见到处是鸟叫的声音。回想起昨夜曾听到风声和雨声,不知道有多少花朵被风雨打落了。

  3.全班交流,教师做重点指导。

  眠:睡眠、睡觉。

  闻:听到。

  啼:叫。

  四、练习朗读、背诵。

  1.听课文录音,体会读诗的语气和停顿。

  2.指名朗读,读后评议。

  3.教师说诗意,学生念出诗句。

  4.同桌互背古诗。

  5.学生扮演诗人吟诵古诗。

  小结:春天的景色非常美,也是一年中最好的季节,我们一定要珍惜春天的时光,爱惜时间。

  五、分析字形,指导书写。

  1.读课后的生字,想想自己能记住哪些字,用什么方法记的。

  2.班内交流。

  重点指导:

  声:上面是“士”,不是“土”。

  少:第一笔是竖,不是竖弯钩。

  夜:第四笔是竖,不是坚提。

  3.指导书写。

  要注意把握字的上下比例,把字写匀称。

  4.学生在田字格本上练习书写。板书设计

  教案点评:

  《春晓》一课,描写作者早晨所感所闻,再回想昨夜的风雨落花,表达出作者喜春惜春的思想感情。教学过程遵循学生识记规律,先初读,再理解,后记忆。教学中,媒体运用恰当、适度,为突破重、难点服务。同时注意加强课堂训练意识,培养学生写字和朗读能力。

  中班春天古诗教案3

  教学目标:

  1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

  2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,

  3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。教学重点、难点:

  1、小切分节奏练习、附点节奏的演唱

  2、二声部的练习

  教学过程:

  一、组织教学,师生问好

  二、诗歌导入:

  师:谁来给我背诵一下《春晓》、、、

  1、集体表演《春晓》朗诵

  三、古诗文化

  师:刚才有同学们吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景。

  2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?

  3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光、、、

  四、学唱歌曲

  师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?

  1、欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。

  2、出示歌单,老师做示范演唱。

  3、老师逐句教唱。

  4、老师唱词,学生唱la音。

  5、轻声演唱歌词。

  6、解决难点:

  五、节奏难点练习

  7、再次轻声、有感情地演唱。

  8、女生领唱,男声伴唱。

  9、男生领唱,女生伴唱。

  10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

  11、教师指挥完整演唱一遍。

  六、歌曲处理

  1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。

  2、排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。

  3、表演节目大合唱《春晓》。

  教学反思

  完成课程内容后,回去写反思总结!

  中班春天古诗教案4

  活动领域:语言、科学。

  活动目标:

  1、学习古诗《春晓》并感知古诗的意境。

  2、观察春天的季节特征。

  3、探索春天大自然的各种声音。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  有关春天的图片。

  活动过程:

  一、教师和幼儿一起念幼儿用书《春晓》。

  二、请幼儿欣赏图画,想象古诗的内容

  早上醒来的时候,常听到什么声音?

  春天的'早上,我们会听到什么声音?

  三、播放磁带,请幼儿猜一猜听到了什么声音。

  四、请幼儿想象一下听到的各种声音,用语言简单叙述声音表达的情境。

  区域活动

  1、语言活动区

  提供配有图画的故事图书,鼓励幼儿阅读。

  2、美工活动区

  投放多种美工材料,鼓励幼儿用不同的方式表达自己对春天的独特感受。如提供彩笔和纸,幼儿可以绘画;提供彩色皱纹纸和树枝,幼儿可以撕贴、制作春天的花树;提供油泥,幼儿可以制作小蝌蚪等。

  活动评价

  能说出家居生活中各种声音的来源。

  活动反思:

  在上节课的儿歌学习中,孩子们对《春晓》的内容已经掌握,并且在教授儿歌时,我们也做了一些简单的肢体动作。所以在手之舞那一环节,进行的非常顺畅,旋律模唱对我们小班孩子来说,一直都是个难题,唱名是记住了,而且唱得很好。但是画出唱名泡泡,让孩子们自己唱,很多孩子就不会。他们还是没有掌握每个不同音的唱名,所以很难边指边让孩子们自己唱,还是得有老师带领。

  在感应乐句的环节,我们用纱巾开花游戏来完成的,清唱时孩子们都能依乐句表演,一旦播放音乐,能力强的孩子在游戏中,都能依乐句开花。还有个别孩子们就开始乱了,还是不能独自完成,还需要锻炼与培养。

  中班春天古诗教案5

  教学要求:

  1.学会7个生字(读准音、认清形、记住意、写美观)

  2.学习两首古诗,熟读成诵,了解诗句的大意,感受作者对春天,对大自然的喜爱之情。

  教学用具:生字卡片、课外阅读资料

  教学课时:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一.谈话导人,介绍作者,诗名

  《春雨》唐杜甫

  《春晓》唐孟浩然

  二.初读课文,读准字音

  1.自由认读古诗以及生字词;

  2.指名读古诗,指导正音;

  3.齐读生字词,齐读古诗。

  三.解读诗文,读通诗句

  《春雨》

  1.春雨的特点是什么?

  2.重点理解:

  好雨

  知时节

  乃

  潜

  随风潜入夜,润物细无声

  3.朗读

  《春晓》

  1.重点理解:

  眠

  不觉晓

  啼鸟

  知多少

  夜来风雨声,花落知多少。

  2.人们对春天有怎样的感情?

  3.朗读

  四.理解诗情,读好诗句,熟读成诵

  1.欣赏感受。听老师介绍和古诗有关的课外资料,进一步理解诗情,练习朗读;

  2.指名诵读,品评指导

  3.齐读(配乐)

  4.背诵

  五.课后作业设计

  1.收集2-3首描写春天的古诗,读一读;

  2.朗读背诵《春雨》、《春晓》;

  3.预习生字

  第二课时

  六.朗诵古诗,巩固复习

  七.拓展体会

  1.小组汇报收集的诗歌;

  2.老师评点。

  八.学习生字

  1.认读生字,巩固字音

  2.自学生字,主动记字

  3.老师重点指导:随、晓

  4.学生临描,老师巡视

  九.课后作业设计

  1.“春天的歌”诗歌朗诵会

  2.“我爱春天”书法比赛

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