金色的鱼钩教案

2022-02-08 教案

  作为一名老师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的金色的鱼钩教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

金色的鱼钩教案 篇1

  教学目的:

  1、认识本课4个生字。

  2、有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。

  3、练习快速阅读,简要地复述故事。

  教学重点

  练习快速阅读,通过重点语句体会人物的思想感情。

  教学过程

  一、揭示题目,导入新课。

  1、鱼钩,钓鱼用的钩子。课文所指的鱼钩是老班长的珍贵遗物。这是发生在红军过草地时的一个感人故事。请你用比较快的速度默读课文,想想课文主要讲了一件什么事?

  2、小结:在二万五千里长征途中,一位老班长接受党的嘱托,照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。

  二、默读课文,提出不理解的地方,同学互相解疑,教师适时点拨。

  解词:

  支吾:用话搪塞,说话含混躲闪。

  安顿:安排妥当,使人或事物有着落。

  衰弱:体衰力弱,失去了旺盛的精力和体力。

  奄奄一息:形容气息非常微弱,只剩下一口气。

  三、快速默读课文,想想文章是按怎样的顺序来记叙的,可以分为几部分?

  1、快速默读,标在书上。

  2、小组讨论后小结。

  四、默读课文,划出文中使你感动的部分,然后有感情地读一读。

  1、指名读课文,读后说说自己体会。

  2、围绕老班长的语言、动作、神态来体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。(采取读读——议议—评评的形式)

  3、小结提问:你对“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”的这句话是怎样理解的?(揭示中心,让学生说一说,练习口语表达)

  五、口语交际

  假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员,你怎样向前来参观的人介绍金色鱼钩的故事呢?

  1、在小组里练习。

  2、各组派代表在全班介绍。

  附:板书设计

  18金色的鱼钩(闪着光芒)

  炊事班长照顾三个生病的小战士而牺牲

  红军战士忠于革命、舍己为人

金色的鱼钩教案 篇2

  教学目标

  1.通过入情入境阅读课文,体会文中人物间令人震撼的情。

  2.领悟文章的表达方法。

  3.收集战争期间令人感动的人或事。

  教学重点

  入情入境地读,体会作者表达的思想感情。

  教学难点

  领悟文章的表达方法。

  教学时间

  一课时

  教学过程

  一、资料交流,初融情感

  1.两国人民在战火纷飞中结下深厚的友谊,在列车开动的一刹那,心中的激情喷涌而出,这惜别的场面真让人感慨万千,同学们也收集了相关资料,让我们一起来感受这人间真情吧。

  2.交流资料。

  二、入情入境,深悟情感

  1.这节课,就让我们走进草地深处,翻开发黄的历史,再现当年那不起眼的小小鱼钩吧。齐读课题。

  2.同学们预习了课文,说说这鱼钩是什么样子?

  3.齐读句子:

  他喜出望外地跑回来,取出一根缝衣针,烧红了,弯成个鱼钩。

  4.就是这个小小的鱼钩,挽救了三个濒临死亡的生命,究竟发生了什么事呢?默读课文,想:文章讲了一件什么事?

  5.把你感动的句子勾画出来,并谈谈自己的感受。

  6.多么让人感动的故事啊,在老班长、战士之间,这深深的

  战友情是他们战胜重重困难的力量,是他们寒冬中看到希望的浓浓暖意,读了这个故事,你能谈谈你的感受吗?

  7.说说“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色光芒”的理解。

  8.这篇文章有什么写作特点?

  (1)巧妙地点明主题。

  (2)典型人物的刻画。

  (3)精彩的对话描写。

  (4)动人的真情实感。

金色的鱼钩教案 篇3

  一、第一课时

  教学目标 :

  1、学习课文,能找出点明题意的句子,能有感情朗读描写老班长语言的句子,体会人物的精神,从而理解“这个长满红锈的`鱼钩……金色的光芒!”这句话的含义。

  2、学习生字新词,理解“三长两短”、“喜出望外”、“奄奄一息”等词语。

  二、教学过程 :

  1、检查自学字、词情况:(1)根据意思听写词语:

  “三长两短”、“喜出望外”、“奄奄一息”。(2)齐读生字、新词。(3)说说容易读错、写错的字、词。

  2、初读课文,感知大意。

  (1)默读课文并思考:A 简要说说课文写了一件什么事?B 找出点明题意的句子(用直线划下来)。

  (2)反馈。

  3、理解“这个长满红锈的鱼钩,将永远闪烁着金色的光芒!”的含义。

  (1)齐读。

  (2)质疑:“这个长满红锈的鱼钩”怎么会“永远闪烁着金色的光芒”?

  (3)讨论。

  (4)定向。找一处老班长的语言,读读,简要说说意思,然后想想反映了老班长的什么精神,最后有感情朗读。

  (5)自学。

  (6)交流。(以感情朗读为重)

  (7)体会老班长的精神。

  (8)说说“这个长满红锈的鱼钩,将永远闪烁着金色的光芒!”这句话的含义。

  (9)练习。

  4、课堂作业 设计。

  (1)根据意思写词语。

  (2)体会“这个长满红锈的鱼钩,将永远闪烁着金色的光芒!”这句话的含义。

  5、板书设计 :略。

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