幼儿园中班健康教案《捡豆豆》

2023-03-17 教案

　　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班健康教案《捡豆豆》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　幼儿园中班健康教案《捡豆豆》篇1

　　活动目标：

　　1、知道游戏的规则和玩法。

　　2、能够迅速记住自己的组别。

　　3、乐意参加游戏。

　　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　在场地的两侧画两个大圆圈，作为粮仓

　　活动过程：

　　一、热身运动点点头、扭扭脖子、伸伸手、弯弯腰、踢踢腿。

　　二、开始部分

　　1、教师对幼儿进行分组：一组金豆豆，一组银豆豆。

　　2、带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈，一个为黄色粮仓，一个白色粮仓。

　　三、具体部分

　　1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，老师念儿歌：“金豆豆，银豆豆，一颗一粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿马上起来跟着走，直到豆豆拣完为止，最后拣豆人说：“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”大家马上分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。

　　2、幼儿开始游戏数次。规则：金豆豆必须进黄色粮仓，银豆豆必须进自己粮仓。四、结束部分教师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬。

　　活动反思：

　　今天的'户外活动中，孩子们的表现比平时更加活跃。在介绍了游戏规则后，我让孩子们自己选择加入金豆豆或银豆豆的小组，因此，孩子们能迅速的记住自己的组别。

　　但是由于老师没有说清楚进入粮仓后要迅速拉成圆圈，所以造成金豆豆一组的幼儿听见老师的指令到达了粮仓后并未手拉手成圆圈，只是蹲在了粮仓的线上。因此在第二次游戏前，我补充了游戏规则，孩子们就能正确的进行游戏了。

　　幼儿园中班健康教案《捡豆豆》篇2

　　活动目标：

　　1、初步了解歌曲旋律特点，感受歌曲中特有的京剧韵味。

　　2、学走小碎步，有兴趣地表演歌曲。

　　活动准备：

　　1、每组一份小篮子，歌曲录音《捡豆豆》，幼儿用书a《帮助老奶奶》。

　　活动过程：

　　1、出示实物，引出主题：

　　——“猜一猜，我们拿着小篮去干什么？”

　　2、请幼儿欣赏表演，感受旋律：

　　——“这首歌曲的旋律听上去怎样？”

　　“表演中‘我’在干什么？”（启发幼儿回忆歌曲内容或动作。）

　　3、请幼儿听赏学唱，理解旋律：

　　想幼儿简单介绍京剧的.旋律特点：

　　——“这首歌的音乐和我们平时听到的音乐有什么不同？”

　　教师分句表演，鼓励幼儿模仿：

　　——“你最喜欢歌曲中的哪一句？”

　　“你觉的哪个表演中的动作有趣？”

　　教师带领幼儿根据歌曲中的节奏练小碎步。

　　4、伴随音乐，师生共同表演。

　　幼儿园中班健康教案《捡豆豆》篇3

　　活动背景：

　　这是一首带有京味的儿童歌曲，可以在中国传统节日的时候或了解中国民俗民风的时候演唱，或在元宵节或玩脸谱的时候，可以起到推波助澜的作用。

　　这首歌只有在京胡的配奏下，才会有京曲的韵味。

　　为了让孩子更感性地体会歌曲的韵味，可以配合一些京剧的表演身段，来表现这首歌曲，帮助孩子理解和更喜欢这样的音乐。

　　内容与要求：

　　学唱歌曲，接触京剧旋律，对京剧感兴趣。

　　活动准备:

　　1、京剧录影VCD。

　　2、小竹篮若干。

　　过程与指导:

　　一、欣赏老师表演“捡豆豆”(动作提示附后)

　　议论：你听了这首歌，有什么感觉?

　　——提示孩子感受京剧。为了让孩子比较鲜明地感受京剧，老师在表演的时候，应该穿上相应的服装。

　　幼儿：这像唱戏一样的……就像穿上那种红红绿绿的衣服……脸上还弄得花花绿绿的，大花脸的样子……

　　二、欣赏京剧片段

　　议论：京戏和我们平时的唱歌、跳舞有什么不同?

　　幼儿：京戏的脸要画过的……京戏边唱边做动作……京戏衣服都是古代的(也有穿现在的衣服，只是很少)……京戏唱起来和歌不一样的，音要拖得很长的.……京戏不是用钢琴伴奏的，而是用这种琴伴奏的(这叫京胡)……京戏里的人还会武功的……

　　三、学唱歌曲

　　1、提着小竹篮，跟着老师边唱边舞。

　　——如果孩子对京歌的歌词旋律，不太清晰，可以听钢琴伴奏的歌曲。但是表现时，还得用京胡来伴奏。

　　钢琴伴奏时，孩子如同唱一般歌曲一样，但是，京胡伴奏，孩子们自然而然地把嗓子提起，这时，京歌的味道就很浓了，孩子们也为自己的变化而兴奋，于是兴致大增。

　　2、孩子表演，老师配上京剧的锣鼓节奏。

　　——这个活动，可以让孩子在角落学习中继续把玩，直到可以为i大家演奏或伴奏。

　　活动中，许多孩子对京胡非常感兴趣，所以，也可以在老师的指导下，玩一玩京胡。

　　幼儿园中班健康教案《捡豆豆》篇4

　　活动目标：

　　1、初步了解歌曲旋律特点，感受歌曲中特有的京剧韵味，并学唱歌曲。

　　2、学走小碎步，初步学会用动作，表情来表现不同的音乐情绪。

　　3、激发表现欲，体验音乐带来的快乐。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有捡豆豆的意识和亲身体验。

　　2、红豆豆、绿豆豆各54份，小竹篮或塑料篮54个，盒子6只，筷子54双。

　　3、歌曲录音磁带，录音机

　　活动过程：

　　一、游戏：挟豆豆。

　　1、今天我们班来了许多豆宝宝，他们想和小朋友一起玩游戏，你们愿意和他们一起玩吗？（喂瓶娃娃吃豆子，挟豆子比赛）

　　2、游戏：挟豆豆比赛。

　　（1）幼儿自由组合分成六组，每组幼儿将盒子里的红豆豆、绿豆豆，用筷子挟到篮子里，谁盒子里的豆豆先挟完，那一组就表示先赢。

　　（2）幼儿自由组合进行比赛。

　　咦，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦？豆豆掉下来应该怎么办啊？（捡到篮子里）（这咦环节通过挟豆豆比赛，引出捡豆豆的动作，喂下面的环节打下良好的铺垫）

　　二、欣赏表演，感受旋律

　　1、老师刚才把小朋友们捡的豆豆的.动作编排了一个歌表演，你们愿意看一看，听一听吗？

　　2、幼儿边听音乐边看教师的歌表演。

　　3、这首歌曲好听吗？旋律听上去怎样？表演中，我在干什么？

　　（这一环节，幼儿在欣赏歌表演的同时，能有效的提高对音乐的感受力，理解力，开阔幼儿的音乐视野，提高幼儿的音乐听觉能力）

　　三、欣赏并理解旋律，师生共演。

　　1、这首歌的音乐和我们平时听到的音乐有什么不同？你最喜欢歌曲中的哪一句？（教师在表演的同时鼓励幼儿模仿）你觉得哪个动作表演的十分有趣？（教师带领幼儿根据歌曲的节奏练走小碎步）

　　2、师生随音乐共同表演。（这一环节中，歌表演也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过歌表演，提高音乐素质，并能从中体会到对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心）

　　活动反思：

　　在第一环节时，幼儿比赛挟豆豆，并没有我想的那样幼儿会出现紧张，混乱时，将手中的豆子滑落到地上。因此而引出了捡豆豆的动作。我看这一方法不灵，我又请出两位小朋友，到前面来单挑比赛，并请下面的小朋友给他俩呐喊助威。这一招终于等来了机会，红婷露小朋友在谨慎加小心的同时，还是有一颗豆豆落下地了，我就抓住这一小小环节问幼儿：豆子掉下地了该怎么办啊？幼儿其心回答：“捡起来。”于是，我就请小朋友一起做一下捡豆豆的动作，并引出歌表演的音乐。在二三环节中，幼儿对表演很感兴趣，监视刚开始表演，他们就自发的离开椅子跟老师学了。

　　在整节活动中，幼儿能大胆地表现自己的情感和体验，自由的表达自己对音乐的喜爱。由于幼儿知识经验的缺乏，对歌曲中特有的京剧韵味并没有感觉出不同，还有，由于幼儿热衷于表演，对歌曲的演唱显得不太认真和投入。

　　幼儿园中班健康教案《捡豆豆》篇5

　　活动目标

　　1、练习孩子手指的灵活性。

　　2、促进孩子大脑的发展。

　　活动预备

　　1、篮子是幼儿的两倍，篮内有同等的玉米粒，筷子与孩子相同，小红旗和孩子相同，珠子若干，装有珠子的布袋。

　　2、场地布置：每个孩子一张桌子，桌子上各有一双筷子，桌子上各有两个篮子（其中一个空的，一个放有同等的玉米。）一把小椅子给家长坐。

　　活动过程

　　（一）开始部分：组织教学

　　家长带孩子参观活动场地，引起孩子的爱好。

　　（二）基本部分

　　1、教师讲：“宝贝们，今天老师给你们预备了豆豆，给家长预备了筷子，下面我们来做一个捡豆豆的游戏，看看哪个宝贝捡得快，你们说好不好？”

　　2、教师讲解游戏的玩法和规则：

　　玩法：家长与幼儿坐在一张桌子前，教师说：“游戏开始！”家长用筷子夹起粒子放到空篮子里，幼儿用手一个一个往空篮子里拿，直到拿完，先拿完的为胜。

　　规则：幼儿一次只能拿一粒豆豆。

　　3、教师示范。

　　4、开始做游戏，教师巡回指导。

　　5、对所有的幼儿加以表彰，给没有拿完的孩子加油。

　　6、教师总结：“今天，各组家庭表示得都很好，宝贝们表示得更棒，老师非常喜欢你们，下面老师每人奖给你们一朵小红花。”老师发奖。

　　此活动在家里随时都可以做，练习孩子手指的灵活性，促进大脑的发展。

　　7、听音乐做放松活动。

　　（三）结束部分

　　老师讲：“这次活动爸爸妈妈和宝贝配合得很好，谢谢各位家长的合作。”

　　（四）活动延伸：

　　1、刚才是爸爸妈妈和宝贝们一起来完成的`，我知道我们的宝贝可厉害了，所以今天呢老师专门请宝贝们帮老师来拣豆豆，你们先猜一猜，老师给你们预备的什么呀？

　　2、老师出示布袋，让孩子们猜一猜布袋里有什么，然后出示几颗珠子，告诉孩子们：“布袋里面有好多小珠子，小珠子要出来和小朋友们玩，他们很调皮，喜欢在地上滚着玩，小珠子滚呀滚呀，滚得太远了，老师一个人来不及捡，现在请小朋友们帮老师一起捡起来，把捡到的珠子放进老师的布袋里，看哪个小朋友捡的最多。 ”

　　3、老师将珠子倒在地上，对孩子们说：“小朋友，快来帮我捡豆豆吧。”然后引导孩子们一起捡，捡的过程中，提醒孩子们将捡到的珠子赶紧放进布袋里。对积极捡珠子的孩子进行表彰。

　　家长要随时注重观察，避免孩子将珠子塞进嘴里。

　　活动结束

　　假如孩子有爱好，可玩2—3次。

　　幼儿园中班健康教案《捡豆豆》篇6

　　运动配景

　　这是一首带有京味的儿童歌曲，可以在中国传统节日的时间或相识中国民风民俗的时间演唱，或在元宵节或玩脸谱的时间，可以起到火上浇油的感化。

　　这首歌只有在京胡的配奏下，才会有京曲的韵味。

　　为了让孩子更感性地领会歌曲的韵味，可以共同一些京剧的演出身材，来表示这首歌曲，资助孩子明白和更喜好如许的音乐。

　　内容与请求

　　学唱歌曲，打仗京剧旋律，对京剧感爱好。

　　运动预备

　　1、京剧录影VCD。

　　2、小竹篮多少。

　　历程与引导

　　一、观赏先生演出“捡豆豆”(行动提醒附后)群情：你听了这首歌，有什么感受?

　　—提醒孩子感觉京剧。为了让孩子比力光显地感觉京剧，先生在演出的时间，应当穿上响应的打扮。

　　幼儿：这像唱戏一样的……就像穿上那种红红绿绿的衣脸上还弄得花花绿绿的，大花脸的样子……

　　二、观赏京剧片断

　　群情：京戏和我们平常的唱歌、舞蹈有什么差别?

　　幼儿：京戏的脸要画过的……京戏边唱边做行动……京戏衣

　　服都是古代的'(也有穿如今的衣服，幼儿手工制作只是很少)……京戏唱起来和

　　歌纷歧样的，音要拖得很长的……京戏不是用钢琴伴奏的，而是用

　　这种琴伴奏的(这叫京胡)……京戏里的人还会武功的……

　　三、学唱歌曲1、提着小竹篮，随着先生边唱边舞。

　　—要是孩子对京歌的歌词旋律，不太清楚，可以听钢琴伴奏的歌曲。然则表示时，还得用京胡来伴奏。

　　钢琴伴奏时，孩子犹如唱一样平常歌曲一样，然则，京胡伴奏，孩子们天然而然地把嗓子提起，这时，京歌的味道就很浓了，孩子们也为本身的转变而高兴，于是兴趣大增。

　　2、孩子演出，先生配上京剧的锣鼓节拍。

　　—这个运动，可以让孩子在角落进修中继承把玩，直到可觉得i各人吹奏或伴奏。

　　运动中，很多孩子对京胡异常感爱好，以是，也可以在先生的引导下，玩一玩京胡。

　　幼儿园中班健康教案《捡豆豆》篇7

　　设计意图：

　　篮球运动可能是幼儿园目前最适合孩子的运动项目之一，近几年全国各地都兴起了篮球热。很多幼儿园老师通过强化训练把篮球技能放在了第一位，这是不太恰当的。怎么通过游戏来培养孩子对篮球运动的兴趣才是我们最应该去研究和探讨的！

　　活动目标：

　　1、复习原地运球，练习行进间运球

　　2、提高幼儿手眼协调的能力，注重幼儿非优势肢体的发展

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣

　　活动过程：

　　一、准备部分

　　1、集合整队，师生问好

　　2、跟着老师做手脚拉伸的动作，特别是手的拉伸为之后的篮球活动做准备3、绕着场地跑3-4圈，注意观察孩子的摆臂并提醒纠正个别摆臂错误的孩子

　　二、基本部分

　　1、原地单手运球练习（游戏：大灰狼来了）老师说"大灰狼来了"的时候小朋友要抱好球，（抱在肚子上，放在头顶等）否则球会被大灰狼抢走。注意提示孩子用不同的手原地运球！

　　2、行进间单手运球练习（大灰狼来了）小朋友在固定的范围内（用雪糕筒围成一个圈）自由运球，当听到大灰狼要抓某个（些）小朋友时，这个（些）小朋友要运球躲开。

　　3、游戏：捡豆豆菜地里的豆豆成熟了，小朋友要把地里的豆豆捡回家。（要求：捡豆豆的时候另外一只手必须还在运球。）

　　三、结束部分老师和小朋友一起收拾并把捡来的豆豆送回家。

　　活动反思：

　　在教学过程中，我通过游戏的教学模式，让孩子们以感受为主，始终在情境中去了解歌曲内容，感知音乐形象，努力做到以情带声，去表达歌曲的意境和快乐的心情。这个原始教案是根据歌词边唱边表演，还不能充分表现出京剧曲调的韵味。京歌有较突出的曲风特点，如何让幼儿感知这一切呢?老师要身临其境地按照歌曲的情感要求、风格特点进行范唱。第一次范唱要清唱并借助于动作，让幼儿感知京歌主要特点;第二次范唱要节选个别乐句用比较法范唱，让幼儿直观感受京腔京韵。指南指出：“保持幼儿对音乐的兴趣，使幼儿乐于参与音乐活动。”在学习歌曲的过程中，我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式，充分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。通过妞妞捡豆豆的角色游戏以此调动孩子们的积极性和主动性，达到预定的.教学目标。第一部分，我让孩子们了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，学唱环节，是在角色游戏的线条里，通过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色，充分感受音乐的旋律特色，风格特点。这节课的重点在于能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受京歌的风格特点。之前我大量运用多媒体技术，播放音频文件让学生感受音乐，通过后来的表现，我发现学生的感受并不到位，后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点，我尽量用自己的范唱来让幼儿直观地感受，在需要强调的地方还配合小幅度的肢体动作，我发现这样的效果十分明显，幼儿的注意力更集中，更有助于节奏感旋律感的加强。当然在活动中也有不足的地方，在以后我会更加努力上好每一节课。

　　幼儿园中班健康教案《捡豆豆》篇8

　　活动目标：

　　1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学唱歌曲。

　　2、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　3、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、每人一个小围裙

　　2、每人一把小铲子

　　3、炒豆豆的录象。

　　活动过程：

　　1、观看录象，引入课题

　　T：“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了！黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？”（教师播放录象）

　　T：“他们在干什么呢？”（幼儿看，教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容）

　　T：“有什么颜色的豆豆啊？豆豆在锅里还干什么了？”（认识黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢！）

　　观看完，教师

　　T：“他们刚才在干什么啊？”（幼儿说说，帮助幼儿回忆）

　　2、熟悉歌词

　　T：“刚才他们在炒豆豆！”（教师有节奏的说歌词）

　　T：“你会象我一样来炒豆豆吗？”（教师带领幼儿有节奏的念歌词）

　　3、学唱歌曲

　　T：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃！”（教师系上围裙）

　　T：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢！想听吗？听仔细了！”（教师清唱）

　　T：“还想再听一遍吗？”（再次倾听，加上钢琴伴奏）

　　T：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆！我们一边炒一边唱！”（教师带领幼儿边动作边唱）

　　T：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱！”（教师带领幼儿边做边唱）

　　4、活动延伸

　　T：“豆豆炒好了，好香啊！”（教师做闻豆豆的动作）

　　T：“你闻闻香不香？你来尝一尝！给旁边的小朋友吃一吃！”（幼儿做动作）

　　教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃

　　T：“门口的娃娃也饿了，我们去喂给他吃吧！“（教师边唱边带幼儿喂娃娃。结束活动）

　　教学反思：

　　根据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣爱好为动力，创编了音乐游戏“炒豆豆”。本次音乐游戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐游戏音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、创造，借助已有经验尝试创编炒豆豆的过程，共同讨论制定游戏的玩法和规则，培养了幼儿的审美感知、想象和创造能力，使幼儿初步体验、感受到了民间游戏的风格及与同伴合作游戏的快乐。

　　小百科：二月二，炒豆豆这就话就是我儿时对“二月二”的.记忆了，基本上每年老妈都炒“豆豆”可能各地方习俗不一样，有些是炒黄豆，炒黑豆，但是陕西人超的是“面豆”中午抽空做个点，非常的方便，很不错的零嘴，出来美味对我来说还有回忆，闻着香香的面豆在锅里翻炒，瞬间想到了自己小时候数着豆豆吃的可爱样子我做的面豆里加了干花椒叶子很独特的味道哦

　　幼儿园中班健康教案《捡豆豆》篇9

　　设计意图：

　　“听辨音的强弱、高低”是幼儿应具备的音乐能力之一。音乐游戏活动“豆豆找饼干”，用卡通形象“豆豆”贯穿整节活动，创设帮助豆豆找饼干的游戏情景，让幼儿在听、想、找、唱中感知、表现声音的强弱变化。

　　活动目标：

　　1、能听辨声音的强弱变化，并根据距离的远近控制声音的强弱。

　　2、锻炼听觉能力和控制声音强弱的能力，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　活动准备：

　　知识经验准备：对于远近的空间距离有初步的感知经验，初步学唱过《豆豆找饼干》歌曲(歌词附后);

　　物质准备：卡通豆豆图片一张，卡通豆豆头饰一个，饼干10块，小鼓一个，饼干贴纸若干，布置森林场景。

　　活动过程：

　　一、声势导入激趣

　　1、动动手。教师变化声音敲击小鼓，提问：刚才小鼓说话的声音有什么变化?(从小声到大声)我们把膝盖变成小鼓，小手变成鼓槌，一起来学学小鼓的声音吧。

　　2、动动脚。教师交替变换鼓声大小(从大声到小声再到大声)，提问：我们把地板变成小鼓，把小脚变成鼓槌，一起来学学小鼓说话吧。

　　二、练习声音的强弱变化

　　1、复习《豆豆找饼干》歌曲。

　　出示饼干，师：这是谁的饼干?豆豆丢了饼干一定很着急，我们用歌声提醒他找饼干吧!

　　2、结合图片进行声音强弱的练习。

　　(1)出示图片，引导幼儿用强弱不同的声音演唱。师：豆豆在离饼干很远的地方，我们要怎么唱他才能听见呢?现在豆豆离饼干很近了，我们可以用什么声音来唱?

　　(2)演示图片，练习声音的强弱变化。师：可是豆豆没有发现饼干，他又到别的地方去找了。如果豆豆离饼干又远了，我们唱歌的声音有什么变化?豆豆又走近饼干、我们唱歌的声音有什么变化?现在我们一起看着豆豆来唱一唱。

　　三、趣味游戏

　　1、介绍游戏玩法。

　　师：我们也来玩“豆豆找饼干”游戏吧。豆豆的饼干会藏在一个小朋友的身上，小朋友要用歌声来告诉豆豆饼干藏在哪里。如果豆豆离饼干远，我们唱得大声;如果豆豆离饼干近，我们就唱得小声。不能直接告诉豆豆饼干藏在哪里、只能用歌声来提示。

　　2、分角色游戏。

　　(1)第一次游戏。师幼坐成大圆圈，请另一教师当豆豆，教师根据情况与幼儿一起唱，用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。找到后，请豆豆说说是怎么找到饼干的，小朋友是怎么帮助豆豆的.，进一步明确游戏的玩法。(2)第二次游戏。请一名幼儿当豆豆，其他小朋友用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。

　　(3)第三次游戏。请豆豆在“森林”里找饼干，其他小朋友边唱歌边拍手，用声音和动作进一步表现强弱变化。

　　四、活动结束

　　师：今天大家都表现得很棒!现在请小朋友一起来分享今天找到的饼干吧。

　　活动点评本节活动教师巧妙地设计了“豆豆找饼干”音乐游戏，让幼儿获得听辨与控制声音强弱的能力。

　　第一环节教师运用声势导入，交替变换鼓声大小，引导幼儿倾听后用拍手和跺脚来表现声音的强弱变化，为接下来的学习做好经验准备。

　　第二环节教师将难点前置。观察距离远近并用声音表现强弱变化是本次活动的难点，敦师根据小班幼儿的学习特点创设游戏情景，并采取直观的图片演示来进行声音的强弱练习，很好地突破了教学难点。

　　趣味游戏环节是本次活动的重点，敦师循序渐进地组织游戏。先是简练、清晰地讲解游戏玩法与规则，再让一位助教当豆豆示范游戏、然后请幼儿当豆豆玩游戏。同时，教师在游戏过程中起到了支架作用，如在第一次游戏时辅助幼儿歌唱，第二次游戏时根据情况适当退出，第三次游戏时放手让幼儿来控制声音。

　　此外，在游戏过程中教师还善于关注个别幼儿，如一个能力比较弱的幼儿几次错过位置找不到饼干时，教师循循善诱：“豆豆找不到饼干着急吗?想想你刚才走到哪里的时候小朋友的歌声变小了?”同时，教师能够随机把控游戏的难度，体现了教学的智慧。

　　附《豆豆找饼干》歌词(根据《两只老虎》曲调改编) 豆豆快来，豆豆快来，找饼干，找饼干，饼干在哪里?饼干在哪里?找一找，找一找。

　　活动反思

　　⒈选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。

　　老师选择的歌曲《点豆豆》，音乐形象鲜明，段落非常清晰，情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏，点，点，点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆?甜豆豆。来来来来来，我们来吃甜豆豆。当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时，孩子们的兴趣更为浓厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。

　　⒉教学策略的有效性。

　　⑴点豆豆中，教师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道，请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情，间接地感受他们不同的味道，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的年龄特点，把抽象的文字歌词转化为形象的动作。

　　⑵在学习理解歌词的部分，教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的，教师通过自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，来来来，我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲，最后巩固点豆豆的游戏，并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解。 ⑶将整个游戏情境贯穿在活动中，调动幼儿的积极性，使歌唱活动变得生动有趣。最后的点豆豆游戏，孩子们自己选择喜欢吃的豆豆，这样孩子们参与的热情更高了，把本次活动推向一个高潮。

　　⒊教师教态自然、丰富老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋，她的每一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有感染力，所以孩子们始终被吸引。教师范唱的歌曲也非常动听，在动听的歌声中，孩子们感受旋律，完整欣赏。

　　建议：丰富幼儿的经验准备。在《点豆豆》中，不管是点豆豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，都是需要孩子联系生活经验而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他们对这两种味道不熟悉。现在的家长都什么主意孩子的饮食，会避开这种稍带刺激性味道的食物。教师在活动前可以让幼儿尝一尝，让他们更好的参与活动。

　　幼儿园中班健康教案《捡豆豆》篇10

　　一、活动目标：

　　1、感知糖豆跳跃的动态，愿意用手指点画的方式在指定的范围内表现糖豆豆。

　　2、感受五颜六色的糖豆带来的色彩美。

　　3、积极参加玩色活动，在活动中体验玩色活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、装有五彩糖豆透明的瓶子一个，盒子一个(把瓶子装在盒子里)。

　　2、红色，黄色，蓝色的颜料，颜料盘每组3个，抹布每组三块。

　　3、“小兔跳”的音乐，录音机1台，画有瓶子的纸与幼儿人数相等。

　　4、大的房子图。

　　三、活动过程：

　　（一）引入活动：听一听，猜一猜。

　　教师摇手中的盒子，让幼儿听一听，猜一猜，盒子里装的是什么?

　　引起幼儿的兴趣。

　　（二）感知欣赏：五颜六色的糖豆。

　　1、教师拿出玻璃瓶。

　　预设问题：

　　(1)这些糖豆是什么样的?(圆圆的'，小小的)

　　(2)他们是什么颜色的呢?(引导幼儿一起观察糖豆的颜色)师：他发现了红红的糖豆，你发现了什么颜色?(黄黄的)还有什么颜色呢?(蓝蓝的……)红红的，黄黄的，蓝蓝的……这么多的颜色在一起，你们觉得怎么样呀?(好看)

　　小结：红红的，黄黄的，蓝蓝的糖豆在一起可真漂亮呀!

　　(3)师;这么多的糖豆，宝宝们想吃吗?(想)那现在老师来请你们吃糖豆，好吗?吃过后告诉大家糖豆是什么味道的。(集体品尝)

　　2、想象创作：蹦蹦跳跳的糖豆豆。

　　(1)老师(随音乐)从不同的方向摇瓶子：你们看糖豆豆在瓶子里怎么啦?(动了，跳了，翻跟斗)，跳呀跳他们会跳到哪里去呢?(宝宝随意讲，老师示范操作)跳、跳、跳，学小兔子跳。红糖豆跳进瓶房子，(擦擦手)跳、跳、跳、学小青蛙跳，黄糖豆跳进瓶房子，(擦擦手)跳、跳、跳、蓝糖豆也跳进房子到空空的地方坐了下来。

　　(2)请幼儿跟着老师的提示，模仿小动物跳的动作，从而感知糖豆跳跃的动态。

　　师：宝宝们想不想学糖豆豆来跳一跳呀?(随音乐学动物跳)

　　(3)幼儿操作：交代要求，请幼儿到座位上操作，鼓励大胆动手师：你们想让糖豆住进瓶房子吗?

　　(4)老师巡回观察，提醒幼儿在瓶子内点画，不要点到瓶外边了。在换颜色的时候要将手擦干净。

　　(5)对个别幼儿动作的指导。

　　四、欣赏评价：比一比——谁装的糖豆颜色多。

　　老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。看看谁的瓶子里的糖豆多。

　　五、音乐游戏：”拉个圆圈走走”结束活动。