在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的大班春天来了教案4篇，欢迎阅读与收藏。
大班春天来了教案1
活动内容：
语言——创编儿歌《春天来了》
活动目标：
1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。
2、根据动、植物在春天来时的细微的特征变化，学习儿歌、仿、创编儿歌。
3、拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创造力，体验自己成功的喜悦，培养幼儿的自信心。
活动准备：
课前布置幼儿和家长仔细观察春天的.景色细微变化。有可共幼儿观看春天的背景图，或投影仪，投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己准备好表述方式所需要的材料（图画纸、水彩笔、剪贴画……）。
活动过程：
1、语言激趣导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）观看VCD盘或投影仪，你喜欢的是什么？用自己的喜欢的方式，怎么表述你看见的或喜欢的……（画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等）。方式很多，今天我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？
2、出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。
3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。（你还可以怎么说？鼓励幼儿拓展思维。）
4、请一名幼儿在背景图上贴小草的图片，小朋友自己用喜欢的方式表述。教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。（让幼儿摸仿学说儿歌）
5、看着图片学说儿歌第二句后，连说儿歌2—3遍。（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了……
6、出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。
7、教师讲解儿歌创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处，在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们咪咪笑……
8、依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编的情绪。
9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。
10、教师记录创编的儿歌，幼儿和教师一同说儿歌，展示幼儿自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果，互相学习、讨论。体会自己成功的喜悦。
11、欣赏配乐诗朗诵《春天来了》。
12、教师小结：小朋友把春天“打扮”得真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。
大班春天来了教案2
（听听动动）
1．师：春天有那么多美丽地景色，今天，老师想和学生们一起在音乐中走到美丽地郊外，去感受一下春天地气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳地动作。）
2．分别听赏《郊外去》地快、慢音乐片段，让学生做出相应地动作。
3．师：我们来到了美丽地郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂地音乐……
（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞地律动。）
4．师：你听到这段《野蜂飞舞》地音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）
5．“听听比比”——
师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏地吗？
生：小提琴。（出示小提琴图）
师：《郊外去》是用什么乐器地演奏地？
生：钢琴。（出示钢琴图）
（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴地演奏姿势。）
学生在“听听动动”地音乐活动中，感受音乐地快慢对比、强弱对比。老师引导学生用动作、律动来表现音乐地情绪及快慢、强弱对比。
大班春天来了教案3
活动名称：
有趣的春天活动
活动目标：
1、交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的.活动内容，有参与活动的积极愿望。
2、能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。
活动准备：
调查表一份。
活动过程：
1、交流调查结果。
——提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？
——幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。
——将各种活动内容以图示表示出来。
2、讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。
——幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。
——交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。
大班春天来了教案4
活动设计背景
“盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”春天是美丽的，春天是生机勃勃的，就像幼儿园的小朋友活泼可爱。
活动目标
1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、观察校园中的景物，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
3、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
4、让小朋友绘画出他们心中的春天的校园
5、培养幼儿亲近自然、热爱大自然的情感。
教学重点、难点
感受大自然春天的美，说出和绘画出春天的特征，培养他们亲自大自然，热爱大自然的`情感。
活动准备
画画纸，色彩笔
活动过程
一、提出问题引发幼儿思考：
1、老师：小朋友们，现在的天气是什么季节？
小朋友：春天。
老师：哇，小朋友真聪明！现在呀是“初春”时期，还是有点冷的，小朋友们要注意保暖哦。
2、老师：春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？（给时间小朋友思考并讨论，后请几个小朋友回答）
二、亲近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。
1、 让小朋友们走出教室，感受春天的美。
2、 提问小朋友他们所观察的春天是什么颜色的？分别体现在哪些事物上？
3、 带领小朋友到一片小草里，让他们认真观察小草（提问小草发生了怎样的变化）
4、 带领小朋友到树底下，同样观察树的变化及树上的主人（小鸟）在做什么？
5、 认真倾听大自然的声音，说出大自然有什么声音？
三、讨论
1、让小朋友总结一句话来赞美春天
2、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？（让小朋友讨论及发表他们的看法）
四、引导小朋友画出他们心中“春天的校园”，评出优秀作品给予奖励。
大班春天来了教案5
活动目的：
1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。
2、尝试创编故事。
3、培养探索精神。
4、享受创意作画的乐趣。
活动准备：
1、燕子北归的大图片。
2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。
活动过程：
1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。
2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。
3、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。
４、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。
总结分享：
幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的.春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。
活动评价：
１、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。
２、能创编描述燕子和春天的故事。
３、能用刮画的形式创作出作品。
４、在小组活动中知道合作。
大班春天来了教案6
教学思路：
“关注孩子的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导孩子主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让孩子感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发孩子的学习兴趣、激发孩子热爱大自然的热情。
本课的'教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标：
1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
教学重点：
1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
教学难点：
引导孩子在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。
教具准备：
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等
教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
教学过程设计表：
教学环节
教学步骤
设计意图
一、情境导入
（说说看看）
1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。
2．“说说”——
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？
生：春天！
师：春天美吗？
生：美！
师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？
（孩子自由说出春天的各中景色）
3．“看看”——
师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）
创设春天的情境，让孩子一走入教室就感受到春天的气息。
播放孩子自己去春游的照片，这样从贴近孩子生活的内容出发，激发孩子的学习兴趣。
孩子在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。
大班春天来了教案7
设计意图：
剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式，一直以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后，如何把此项活动在幼儿园进行得更为生活化，更具有可操作性，这成为我们班本学期课题研究中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题，这是孩子们日常生活中能观察到、体验到的`，那此活动中，老师作为一个引导者，将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的创造欲望。同时，作为一个大班活动，分组合作也是活动中要着力引导的部分。
活动目标：
1.通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创造美的兴趣。
2．引导幼儿在活动中分组合作，并感受合作完成作品的喜悦心情。
活动准备：
彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。
活动过程：
一、课题导入：现在是什么季节？
你喜欢春天吗？
我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉？
二、分组操作：
1.今天我们将要给教室里布置几副剪纸贴画，要求每一组小朋友合作完成一副作品。
2.请幼儿自由分组。
3.请幼儿讨论，进行创作内容的分配。
4.幼儿开始进行创作，教师巡回指导。
3.鼓励幼儿大胆想象，丰富画面内容。
三、总结欣赏：
1.把幼儿作品贴到教室里，老师在主题墙上也贴上燕子与风筝。
2.带领幼儿欣赏大家的作品。
3.老师与孩子们在《春天在哪里》的音乐中快乐地舞蹈。
大班春天来了教案8
活动背景
为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室外面去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。
活动目标
1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。
2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
3、学习汉字“来”“燕”
重点难点
1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。
2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。
3、认识“来”和“燕”两个字。
活动准备
带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。
活动过程
一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。
1、带小朋友们去幼儿园广场晒太阳。
2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。
二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。
1、带领小朋友们观察幼儿园里的.桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。
2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。
三、我找到了春天——表达自己的发现。
1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？
2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。
3、带小朋友到户外游戏。
四、活动延伸
日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外去观察、寻找春天。
教学反思
这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。
幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。
幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。
如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔和纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。
大班春天来了教案9
一、活动目标
1．通过观察图片，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
2．丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。
3．通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。
二、活动准备 实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。
三、活动过程
1．提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。
2．出示春天的'景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么。
3．启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么。
4．分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。
5．出示图片和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。
6．根据画面内容，有顺序地把春天的景物描述出来，语言越优美越动听越好。
7．听录音机姐姐的描述。
8．根据录音机姐姐的描述进行表演。
9．让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进一步学习、巩固。
四、各领域渗透 艺术：让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的音乐，并让幼儿根据音乐创编舞蹈。
五、生活中渗透 吃饭时注意卫生，预防春季传染病的发生。
六、环境中渗透 布置春天的环境图，展示春天的各种景物。
七、家庭中渗透 要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。
大班春天来了教案10
教学思路：
“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程（xx）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标：
1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
教学重点：
1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
教学难点：
引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。
教具准备：
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等
教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
教学过程（）设计表：
教学环节
教学步骤
设计意图
一、情境导入
（说说看看）
1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。
2．“说说”——
师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？
生：春天！
师：春天美吗？
生：美！
师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？
（学生自由说出春天的各中景色）
3．“看看”——
师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和一些春天的美景图）
创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。
播放学生自己去春游的照片，这样从贴近同学生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。
学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。
二、感受体验1
（听听动动）
1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和学生们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）
2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。
3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……
（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的.律动。）
4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）
5．“听听比比”——
师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？
生：小提琴。（出示小提琴图）
师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？
生：钢琴。（出示钢琴图）
（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）
学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。老师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。
三、感受体验2
（唱唱创创）
1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）
2．学唱歌曲
A．随范唱拍出歌曲节拍。
B．随范唱拍出歌曲节奏。
C．按节奏读歌词。
D．听唱歌曲。
3．唱唱创创
鼓励学生创编动作来表现歌曲。
4．课外延伸、环保教育
师：学生们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多
许多。今天，老师给学生们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……
（播放动画片段）
师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。
请学生们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？
（学生自由讨论、回答）
学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。
歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。
歌曲学习后，动画片段的欣赏，是老师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。
四、鼓励评价
课堂小结
1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。老师发给“小明星”奖章。
2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望学生们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。
老师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。
大班春天来了教案11
活动目标：
1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。
2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累跟丰富美感经验。
3、培养幼儿的发散性思维能力跟审美能力。
活动重难点：
1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。
2、难点 恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。
活动过程：
一、设置悬念，激发兴趣
小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------ （出示一组春的图片）评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。
二、说春天
1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？
2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的`小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？”
三、画春天
1、教师板前示范画春天。
2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？
3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。
4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。
5、要求幼儿给自己的作品涂色。
6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。
7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！
四、赏春天
1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。
2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗跟儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?
五、赞春天：
让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。
六、找春天教师总结：
春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！
教师跟幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室，至此，全课结束。
大班春天来了教案12
一、活动目标
1．欣赏歌曲，理解歌词。愿意和同伴用歌曲的形式表现春天的景色。
2．通过说春天、唱春天，进一步激发幼儿喜欢春天的情感。
二、活动准备．
1．钢琴。
2．录音机、磁带。
三、活动流程
(一)听赏歌曲
T：春天到了，春姑娘歌唱美丽的春天，你们听春天来到什么地方?
歌曲有几段?(再次听赏)理解歌词(老师将幼儿说的唱出来)。
(二)节奏游戏
1．引导幼儿按旋律节奏拍手
T：春天来到了，人们都出来郊游，你们用手数数有多少人郊游?
2．引导幼儿脚踩拍率
T：人们一步一步向前走，我们跟着音乐一起走。
3．听音乐手拍节律脚踩拍率
T：我们一起边走边数。
(三)唱歌曲《春天来了》
1．引导幼儿轻声跟唱
T：来到了目的地，我们唱一唱春天美丽的景色1
2．再次演唱(引导幼儿唱清楚歌词)
3．动作配合演唱
操作提示：
充分挖掘同一材料的利用价值。建立“一材多用”的意识，通过改变活动的重点对幼儿不同方面能力进行推进。在本次活动设计中，老师用唱、节奏游戏等方式帮助幼儿熟歌词和旋律，例如：在初步欣赏后，引导幼儿耳听歌曲、脚踩拍率、手拍旋律节奏，发展他们听辨及动作协调等方面的能力。另外，在会唱歌曲的基础上，引导幼儿用动作表现，一方面用动作帮助记忆歌词，另一方面对于孩子动作表现起到一定推动作用。
小贴士：
用紧紧贴舍主题的指导语言增强音乐活动“主题意识”在上海市二期课改理念指导下实现了主题课程活动，将原本零散的各种活动用一根主线串联起来，使之联系更为紧密。我们在每个活动的设计时会考虑选取的材料是否贴合主题的大背景，但在实际操作中往往容易忽略与主题的联系。列举用节奏语言表现春天的.一个例子：老师请幼儿用节奏性的语言说春天，其中有一个孩子说：“春天到，小狗出来玩了。这时老师立即拾起他的话题，将幼儿生成的内容联系到春天的主题上说：“春天到，小狗出来找春天。”这小小的一个“抛接球”的环节体现出老师紧扣主题的主导思想，如果老师这方面的意识强，会潜移默化地影响幼儿的思维方式，把幼儿的思路也向着主题11标方向牵引。
大班春天来了教案13
一、活动目标：
⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。
⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
二、活动准备：
带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》
三、活动过程：
⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气
带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。
⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木
同幼儿边走边欣赏春天的.花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。
⑶我找到了春天——表达自己的发现
a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。
b、引导犹如运用恰当的词汇表达
c、全班演唱歌曲《小燕子》
⑷带幼儿到户外游戏结束活动
大班春天来了教案14
活动目标：
⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。
⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
活动准备：带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》
活动过程：
⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。
⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。
⑶我找到了春天——表达自己的发现
a、"你找到了春天吗？它藏在哪里？"请幼儿一一说出来。
b、引导犹如运用恰当的词汇表达
c、全班演唱歌曲《小燕子》
⑷带幼儿到户外游戏结束活动。
教学反思
春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的.能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。
本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。
大班春天来了教案15
一、活动目标
在游戏中引导幼儿寻找生活中的切分节奏，感受歌曲切分节奏并通过动作、乐器表现相关节奏，体验生活中有节奏的乐趣。
二、活动准备
1、木琴和铝板琴、各种小乐器若干。
2、有关于运动会的相关经验。
3、拔河、划船的图片。
三、活动过程
（一）春天运动会
师：春天到了，要举行运动会，运动会有哪些比赛项目？（调动幼儿有关运动会的相关经验）？？
师：（出示拔河的图片）运动员要进行的第一个项目是什么？我们为他们加油！怎么加油？（引导幼儿有节奏的加油，例如：加油呀？加油呀）
师：（出示划船的图片）接下来的项目是什么？我们也来划船，怎么划？（引导幼儿边动作边感受划呀划呀划呀划）
师：我们头边拍手一边来为运动员加油。引导幼儿将刚才的节奏用拍手表现）
（二）生活中的切分节奏
师：除了在运动会上有这种节奏声音，平时有没有听到过这种节奏的.声音？
（鼓励幼儿联系生活经验，找找生活中的切分节奏，例如：肚子疼“哎呦哇，哎呦哇；我很重，爸爸背，哎呦嘿？哎呦嘿等）
师：总结：这种节奏叫切分节奏。
（三）运动会拉拉队
师：我们组成拉拉队为运动队员加油，用什么节奏加油呢，听听拉拉队长是怎么弹的，你们把听到的拍出来。（老师在钢琴上即兴弹带有切分节奏的节奏音响，引导幼儿拍手模仿）
师：拉拉队除了拍手还要用乐器为他们加油，运动员请你们敲出有切分音的加油节奏。（出示各种小乐器，引导幼儿用乐器敲出带有切分音的节奏）？？
师：拉拉队还请来了木琴和铝板琴帮忙，用切分节奏的好听的句子为运动员加油。（出示木琴和铝板琴，鼓励幼儿敲奏出带有切分音的乐句）
操作提示
活动中的几个步骤不强求一定一次完成，可以根据孩子的实际情况分几次完成，每个要求都是在前一个要求达成的基础上继续。活动中老师要有等待的耐心，如在启发幼儿思考生活中是否听过切分节奏声响的环节中，孩子可能当场不一定讲得清楚，需要老师不断在生活中引导，启发他们去听辨、发现，积累有关经验，然后相互交流。
在乐器表现切分节奏时，可由易到难，鼓励幼儿在模仿的基础上，用各种不同音色的小乐器创编出属于自己的切分节奏，然后在此基础上提高难度，尝试用带有音高的乐器——木琴、铝板琴创编有音高的切分乐句。创作开始时，幼儿可能是无意识的，根据感觉来，老师要及时地鼓励、肯定、提升，并与同伴分享，推动幼儿操作积极性。
版本1幼儿园大班语言诗歌《树真好》张丽公开课视频+原版PP师课件+音乐
四、活动总结
对整场活动的进行总结
大班春天来了教案16
活动目标
1.让幼儿感受春天的变化，认识春天的的特征，培养幼儿的观察能力。
2.感受儿歌意境美，喜欢朗诵儿歌-----“美丽的春天来了”
3.培养孩子的表达能力。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
教学重难点；
培养幼儿感受春天的变化和认识春天的特征；理解和朗诵儿歌。
幼儿理解儿歌内容，会朗诵儿歌“美丽的春天来了”。
活动准备
1.教师准备好墙面创设【贴关于表现春天来了的墙面】。
2.准备一个音乐光碟。
活动过程
1.导入春游的方式；教师；‘今天小朋友们跟老师一起去春游吧’。把孩子带到环境中，教师问幼儿他们看到了什么，问他们这是什么季节，美不美等问题。
2.引导看环境创设引入儿歌；教师一边指墙上的图片，一边唱儿歌。
儿歌；“”美丽的`春天来了”
春天来了，春天来了，小草长出来了，花儿开了；蝴蝶飞回来了。
春天来了，春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了。
春天来了，春天来了，青蛙跳出来了，小鱼游来了。
春天来了，春天来了，春天真美丽。
教师；；小朋友们这首儿歌好不好听，春天里有什么，【例如；什么长出来了.......】，用什么动作表示。
教师叫全体幼儿跟老师一起说一说刚才的儿歌，反复做。
3.让幼儿听儿歌做动作。教师；‘老师现在唱儿歌，小朋友们可以跟我唱儿歌用动作来表示’。
4.幼儿跟老师一起表演。
5.教师；‘我们一起去找春天吧’。【放音乐】活动结束。
教学反思
成功之处，大部分孩子都理解和会朗诵儿歌。他们对这节课特别感兴趣，都很积极。不足之处；少部分幼儿没掌握好这节课内容，不太理解和不太会朗诵儿歌，注意力不集中，不积极。课堂教育教学中也有难免疏漏失之处，我会对其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教学上吸取教训，更上一层楼。我以后更加搞好师生的关系，师生的思维发展及情感交流的融合，让幼儿自己想自己动手操作，用一些有创新的新的教学方法来引导幼儿，启发孩子的兴趣，把自己的教学水平提高到以新的境界和高度。把每一课上好，教好每一个孩子
大班春天来了教案17
活动目标：
1、知道故事的名称、角色和主要情节
2、理解故事内容，了解蝌蚪变成青蛙的成长过程
3、丰富对春天特征的感受和认识，欣赏有关描述春天的语句
指导重点：引导幼儿学会边看图片边讲述出蝌蚪找妈妈的过程，要求能力弱的幼儿能大胆的在同伴面前进行讲述。
活动内容；科学区：挖野菜
材料摆放：人手一把小铲刀、袋子
活动目标：
1、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节
2、能正确辨认出荠菜和马兰头
3、体验参与野外活动的快乐
指导重点：重点指导在活动中比较荠菜和马兰头的不同之处，使用好劳动工具
活动内容：健身区：好玩的报纸
材料摆放：报纸人手一张
活动目标：
1、激发幼儿探索玩报纸的兴趣和好奇心。
2、在活动中发展幼儿跳、爬、钻的基本动作。
指导重点：重点发展幼儿爬的动作，要求幼儿手脚协调，动作到位。
活动内容：美术角：杨柳青青
材料摆放：图画纸、彩色水笔。
活动目标：
1、在绘画中培养幼儿合理的画面布局能力。
2、发展幼儿的.想象力和创造能力。
指导重点：
引导幼儿画出杨柳树的外形特征，引导幼儿合理布局表现出远近的关系。
活动内容：小巧手：制作风筝
材料摆放：硬扳纸、胶水、剪刀、彩色纸、毛线。
活动目标：
1、会观察风筝，感受对称美，运用色彩深浅搭配，画出鲜艳美丽的风筝
2、初步学习制作简单的风筝，体验自制玩具的乐趣
3、发展幼儿的动手能力，培养幼儿良好的耐心。
指导重点：
指导幼儿注意观察图案的对称和色彩的表现方法，对有困难的幼儿给予更多的帮助
活动内容；音乐区：跳舞魔毯（春天在哪里）
材料摆放：场地、音乐、节奏卡、磁带
活动目标：
1、通过活动使幼儿初步了解跳舞魔毯的使用方法以及对音乐的感受能力。
2、培养幼儿对节奏活动兴趣及灵活的反映能力。
指导重点：让幼儿观察魔毯上图案的变化，根据节奏进行跳舞练习。
大班春天来了教案18
目标：
1.通过观察、谈话、远足等活动，知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。
2.根据动植物的特征，学习并创编儿歌。
3.拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创造力。
准备：
已经观察过春天的景色，春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带。
过程：
语言导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）今天我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？
1.出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。
2.幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。
3.在背景图上贴小草的图片，教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。
4.看着图片学说儿歌第二句后,连说儿歌2—3遍。
5.出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。
教师讲解创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处,在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们xx笑。
6.依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的'音乐，激发幼儿创编的情绪。
7.鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。
8.教师记录创编的儿歌，幼儿和教师一同说儿歌。
9.教师小结：小朋友把春天编的真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。
大班春天来了教案19
认知目标：
能积极、大方地用肢体动作表现儿歌内容。
技能目标：
回忆已有经验，尝试创编“我”在春天里的活动。
情感目标：
感受春天万物复舒的美。
活动准备前经验准备：
周末家长带幼儿到户外感受过春天
物质准备：
春天有关的背景图一幅
活动过程导入：
一、教师以谈话导入活动，引起幼儿兴趣。
1、教师：春天来了吗？你怎么知道春天来了呢？
2、教师：还有谁也知道春天来了？
基本环节：
二、欣赏儿歌，学习儿歌。
1、欣赏第一遍。
——教师：儿歌里有谁知道春天来了？
教师根据幼儿所说的内容，按儿歌的`顺序竖着排列图标。
——教师小结：小草知道，鸭知道，花知道，我（小朋友）知道。
2、欣赏第二遍。
教师边念儿歌边将图标摆放完整。
——教师：“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了，会干什么呢？
——教师：他们会做什么样的动作呢？（重点学习动词“探”）
3、集体看图标念儿歌。
——教师：我们再一起听一听儿歌，儿歌的名字叫什么？
4、集体看图标边做动作边念儿歌。
5、教师抽掉其中个别图标，集体共同念儿歌，增加趣味性。
三、引导幼儿表演儿歌。
1、幼儿自选手偶，与同伴相互念儿歌。
2、扮演同一角色的幼儿坐在一起，共同表演儿歌。
结束：
四、引导幼儿创编儿歌。
1、教师：前几天，你们到公园是怎么玩的？你能不能也把你们玩的活动编进这首好听的儿歌里？
2、幼儿尝试仿编最后一句儿歌，教师用图标记录下来。
3、集体朗诵幼儿创编的短句。
大班春天来了教案20
活动目标：
1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。
2、能围绕主题中的词语学习使用语言。
3、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
活动准备
1、适合的景物图片
2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。
3、轻音乐
活动过程：
一、歌曲导入
复习歌曲《春天》
二、观察图片
1、组织幼儿谈论各自观察到的图片。
教师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？
2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的'词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。
三、找朋友
教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片
1、小草
教师：小草是什么样的？
2、植树
教师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？
3、播种
教师：哪张是播种的图片？谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那
我们应该怎么做呢？（引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食）
4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。
四、小结
1、教师：这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画，我们来为它取个名字吧！
2、一起表演，用肢体语言来表现春天。
教学反思：
1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。
2、图片不够形象。
3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。
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