乘法的意义，乘法算式的写法及各部分名称

　　教学内容：

　　乘法的意义，乘法算式的写法及各部分名称

　　教学目标：

　　1、通过具体的生活情景使学生初步体会乘法的意义。

　　2、通过同数连加引出乘法算式，掌握写法、读法及各部分名称。

　　3、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力和意识。

　　重点难点：

　　1、理解乘法的意义。

　　2、乘法算式的写法及各部分名称。

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程

　　一、导入

　　1、算一算

　　2+2+2+2= 4+4+4=2 3+3+3=

　　2、思考：像这样加数都相同的加法算式用什么方法计算比较简便呢？

　　二、探究新知

　　今天我们就来研究一下有关乘法的知识。（此处我认为不是提出“乘法”这一概念的最佳时机）

　　1、电脑出示课件，根据画面你能提出问题吗？（你能提出什么问题？）

　　小组合作，提出问题并列式计算。

　　2、交流。

　　3、针对5+5+5+5+5+5+5+5= 40进行乘法教学。

　　用加法算宝葫芦的个数太麻烦了，用乘法计算比较简便。（在这里提出乘法自然而然，让学生充分体会出学习乘法的必要性）

　　问：相同加数是几？有几个这样的加数？

　　相同加数是5有8个这样的.数，可以用乘法表示。

　　板书：8×5= 40 5×8= 40,介绍各部分的名称，读法。

　　4、小组将本组的加法算式改写成乘法算式，并汇报。

　　一共有多少只小鸟？

　　4 + 4 + 4 =（ ）（只）

　　写成乘法算式：（ ）×（ ）=（ ）（只）

　　或（ ）×（ ）=（ ）（只）

　　三、试一试

　　1、课本第6页自主练习1

　　（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）

　　（ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ）

　　2、填一填

　　3+3+3+3=（ ）×（ ） 5+5+5+5+5+5=（ ）×（ ）

　　7+7+7=（ ）×（ ） 6+6+6+6+6=（ ）×（ ）

　　3、写出乘法算式，再读出来。

　　4个2相加 3乘5 6和4相乘

　　（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

　　4、找朋友

　　7×3 4×6 2×5 6×4 5+5

　　2+2+2+2+2 7+7+7 6+6+6+6 3×7 4+4+4+4+4

　　5、把图画补充完整。

　　2×4

　　6、课本第7页第7题。

　　（1）一共有多少个小朋友在滑冰？

　　（2）你还能提出什么问题？

　　四、小结

　　这节课你有什么收获

　　教学反思

　　学生理解乘法的意义有一定的难度，教师要适时引导，加强学生的理解。

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