鄂教版一年级上册语文复习教案

2022-01-19 教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的鄂教版一年级上册语文复习教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

鄂教版一年级上册语文复习教案1

  1.引导学生观察、发现、感知贝壳的不同的形状、花纹、颜色等,产生对贝壳的喜爱之情。

  2、鼓励学生发挥想像,用自己的方式为小贝壳描绘新的形象,展现个性化的设计,体验艺术创造的乐趣。

  3、通过朗诵、涂色、歌唱等各种艺术形式表现对贝壳的喜爱。

  教学重点:发现贝壳的美丽多姿,喜爱贝壳,能用多种艺术形式表达情感。

  教学准备:

  1、准备一组幻灯片:火车行驶的图片、海滩的背景、贝壳及贝壳的工艺品图片、歌曲《拾贝壳》的词、曲等。

  2、搜集贝壳及用贝壳制作的工艺品的实物。

  3、编辑适合本课教学用的有关背景音乐和音像资料。

  4、电子琴、多媒体设备。

  教学程序:

  一、设置情境,组织教学,激发兴趣。

  小朋友们,你们喜欢旅游吗?到过海边吗?提起大海,小朋友们一定会想起蔚蓝的海水,宽广的海面,金色的沙滩、神秘的海底。海边的小朋友最喜欢在海水退潮的时候到沙滩上玩了,因为这时候他们可以在沙滩上捉螃蟹,捞海鱼,还能捡到许多贝壳呢!如果你也想到海边玩玩的话就和老师一起开火车到海边去。

  (多媒体播放《开火车》的音乐,并演示火车行驶课件。)让我们一起唱起来吧!(师生同唱《开火车》第一段。)海边到了。

  二、新课探究

  亲近大海

  出现在我们眼前的是一望无际的蔚蓝的大海,赶快睁大眼睛看一看,竖起耳朵听一听吧。(多媒体演示大海的影视资料)

  咦?这些人弯着腰在干什么、捞什么呢?(生自由发言,引出贝壳的话题。)贝壳是什么样的呢?让我们一起到海滩上看一看吧。(多媒体出示海滩图片)

  和小贝壳交朋友

  1、发现贝壳的美

  (多媒体出示海滩的背景,)有没有小贝壳呀?原来小贝壳们睡着了,还在做着美梦呢,我们把小贝壳请出来好吗?老师一个人声音小,叫不醒它们,我们一起喊:小贝壳,我们来做朋友吧!

  瞧!小贝壳们来了。(多媒体演示小贝壳出现在海滩上)小贝壳说:欢迎远方的小朋友,瞧瞧我们多漂亮,仔细瞧瞧我们的颜色、形状、花纹,你能说说我们是什么样子吗?

  (多媒体出示贝壳的放大图片,并把准备好的贝壳实物传给学生。学生充分观察、抚摸后,组织学生在全班交流自己的发现。)

  小贝壳有白的、有红的、有蓝的、真是五彩缤纷,令人眼花缭乱。它们的形态各不相同,有的像……有的像……再看它们的花纹,有的一道一道,有的是一点一点,多好看。

  2、为小贝壳设计衣服

  小贝壳说:小朋友们说得对,我们很漂亮,可是我们有几个小伙伴正哭得伤心呢!你们愿意帮帮它们吗?请小朋友们打开课本第53页,瞧这几个小贝壳没有漂亮的衣服,哭得多么伤心呀!怎样才能让它们也高兴起来呢?(启发学生说出为小贝壳设计衣服的办法。)那你赶快拿起画笔为小贝壳设计新衣服吧,看看谁给小贝壳穿的衣服最漂亮。

  (播放《高山流水》的背景音乐。)(学生动手设计创作,师巡视指导,及时鼓励。)

  谁对自己画的衣服比较满意,举起来让老师看看好吗?(生自愿展示各自的作品。)小朋友们真自信,觉得自己一定能行。老师看你们画得也确实不错,小贝壳一定很喜欢。现在请小朋友们在小组里选出一个最漂亮的我们都来欣赏欣赏。(实物投影展示学生作品。)

  3、和小贝壳说说话

  小朋友们真了不起,为小贝壳设计了这么漂亮的衣服,瞧小贝壳们笑得多么开心呀!它们在感谢你们呢!小贝壳们商量了一下,决定送给小朋友们一首儿歌,我们来读一读吧!

  (多媒体出示海滩图上的字幕。)和学生一起读读《小贝壳》儿歌。

  4、欣赏工艺品

  老师听见有的小朋友说:小贝壳,你真像美丽的小公主。还有的说:小贝壳,以后遇到困难就给我们打电话吧,我们会帮助你的.。小贝壳听了非常感动,要带着我们去看看用贝壳做的工艺品,看小贝壳着急的样子,我们还是去看看吧!

  (多媒体出示贝壳制作的工艺品图片,并出示准备好的贝壳工艺品实物。)从小朋友的神情,老师知道小朋友们更加喜爱小贝壳了,小贝壳这样热情,我们怎样回报它呢?除了小朋友们说的,老师提议我们共同送给小贝壳一首歌好吗?

  5、唱一唱

  (多媒体出示歌曲《拾贝壳》的词。)

  请小朋友们读读歌词。

  我们来听听歌曲。(多媒体播放范唱音乐。)

  (多媒体出示歌曲《拾贝壳》的词曲。)

  教唱第一段后,学生练习。

  学唱第二段。师重点指导唱结束句。

  多种形式巩固歌曲后多媒体领唱。

  三、结课

  小朋友们玩的高兴吗?老师和小朋友们一样,也玩得很高兴,舍不得离开贝壳小朋友。可是我们还要回学校上课,学习知识,只好和小贝壳说再见了。以后有机会再来和小贝壳玩好吗?我们一起开火车回去吧!(多媒体播放《开火车》的音乐,师生同唱第一段。)我们现在回到了学校,小朋友们请下车。小朋友们再见!

鄂教版一年级上册语文复习教案2

  一、教学目标

  1.认识12个生字,会写6个字。

  2.自主积累词语。

  3.正确、流利、有感情地朗读课文。

  4.了解课文内容,了解人们在端午节吃粽子的来历,培养学生对伟大的爱国诗人屈原的敬佩之情,从而拓宽学生的知识面,渗透对中华民族优秀传统文化的热爱。

  二、教学重点

  1.学会本课生字词。

  2.学习课文内容,培养学生对伟大诗人的敬佩之情。

  3.了解句子之间的联系,试着用“先……接着……然后……再……”练习说话。

  三、教学难点

  了解课文内容,培养对诗人的敬佩之情,渗透对中华民族优秀文化的热爱。

  四、教学准备

  生字卡片、电影资料

  五、教学时数

  2课时。

  六、教学过程

  第一课时

  (一)激趣导入。

  “看看老师给你们带来了什么?”板书课题“粽子”,出示一个粽子(或图片或实物)。“同学们吃过粽子吗?你知道每年什么时候吃粽子吗?”“今天我们来学习16课。你们不仅能学会包粽子,还能了解吃粽子的来历呢。”

  (二)初读课文,学习生字词,标出自然段。

  1.初读课文,读准生字读音。

  2.教师检查字音掌握情况。

  3.分段指名读课文,思考:课文中哪段向我们介绍了怎样包粽子?哪段向我们介绍了吃粽子的来历?

  (三)学习课文内容,朗读感悟。

  1.学习课文第二段:

  (1)读一读课文第二段,找一找哪句话向我们介绍了怎样包粽子。

  (2)读一读第二句话,说一说怎样包粽子。

  句式练习:先……接着……然后……再……

  (3)请同学们用这些词语试着也说几句话。

  提供给学生情境,如:放学后我回到家先……

  鼓励学生说出自己的生活。

  (4)先在小组中说说,然后再全班进行汇报。

  2.学习课文第三段。

  导语:这小小的粽子里面还藏着一个感人的故事呢。

  (1)读一读课文给大家讲一讲这个故事。

  (2)当人们把粽子投入江中喂鱼时会说些什么?

  (3)想看看当时的情境吗?(播放电影片断)

  理解屈原“悲愤”的心情。

  (4)说一说“屈原是一位()的诗人”。

  学生根据课文内容说一说,在学生说的过程当中教师指导朗读。

  (5)指导朗读,读出对伟大诗人的热爱之情。

  (四)作业。

  1.朗读课文。

  2.你还知道我们国家有哪些传统节日?可以向你的爸爸妈妈爷爷奶奶了解一下。

  板书设计:

  粽子

  包来历

  先……接着……然后……再……屈原

  爱国诗人

  第二课时

  (一)朗读课文,复习旧知。

  (二)复习生字。

  1.教师出示课件演示:请学生带读生字词,指名认读生字。

  这些字宝宝回到课文中你们还认识它们吗?

  2.请学生自由练读课文。

  要求:读准字音,看清字形。

  (三)记忆生字。

  1.小组学习:选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。

  2.汇报自学情况:说一说,你们记住哪个字了。你是用什么方法记住的?

  3.及时评价:教师及时给予表扬、鼓励。

  (学生自主记忆生字的方法很多,教师要善于发现,及时点拨,总结、提升学生的认识。如以旧代新记忆,加、减部件记忆,编儿歌、猜谜语记忆等。)

  4.质疑:你们认为哪个字比较难记忆?

  5.针对学生的质疑,进行教学,师生共同想办法解疑。

  6.如果学生没有疑问,教师可以引导学生记忆。

  7.教学课件演示:字宝宝都回到课文中去了,请学生自由读课文。

  (四)指导书写。

  1.请学生看看课本中的“田格”字帖,说说希望老师帮你们写好哪个字。

  2.通过学生反馈,教师演示教学课件指导学生进行正确的书写。

  3.通过教学课件,重点指导:“拿和前”的书写。

  (1)拿:请学生注意观察这个字在田格的位置,瘦长不容易写好看。

  (2)前:注意左下部分是硬月,不要写成月字。

  4.请学生当堂进行写字练习:一个字写一遍,遇到难写的字可以多写几遍。

  (教师在行间巡视,了解学生书写情况,可以做有针对性的个别同学的辅导。)

  (五)词语积累。

  1.读读“我的词语库”中的词语。

  2.你还想从本课中积累哪些词语?

  (六)作业。

  认真抄写本课的字和词。

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