一、教学目标：
1、认识“退、危”等9个生字，积累几组意思相反的词。
2、能正确流利地朗读诗歌。
3、通过口语交际培养学生地想象能力和听说能力。
4、能勇敢地承担口语交际中地“导游”角色，增强收集资料地兴趣。
5、能向大家展示自己地特长，如：自学生字、唱歌、跳舞，请大家一起欣赏自己收集的图片。
6、培养探究意识。
二、教学时间：
二课时
三、教学过程：
第一课时
我的发现
进——退买——卖
快——慢正——反
安全——危险复杂——简单
1、小声读，不认识的'字读读拼拼。
2、理解词语意思，发现这几组词意思相反的特点。
3、认读9个生字。
日积月累
1、选意思相近的词语
（1）、学生读词，说说发现了什么。
（2）、游戏：鸡妈妈找小鸡，近义词连线
2、读读说说，读例句，模仿例句把句子补充完整
3、诗歌朗读：《我爱祖国》
（1）、自己小声练读。
（2）、同桌互读互听。
（3）、展示读。
第二课时口语交际
1、导入激趣
昨天，王伯伯一家商量暑假要去旅游，他们了解到我们班的同学很爱读书，知识面很光，希望你们能帮他们出个主意，介绍一些好去处，你们愿意帮忙吗？
2、自由组团，分组练说。
（1）、学生根据风景名胜的不同，自由组成“旅游团”，颁发“导游证”
（2）、以《欢迎您来到》为题，每组介绍一个景点。
（3）、小组成员轮流当导游，介绍景区内的不同景点。
（4）、导游随时接受提问。
3、全班合作交流
小组成员合作，推荐一名介绍本组喜欢的风景名胜。
4、 总结评议，说说听了别人的介绍以后，有什么感想。
展示台：
1、分组展示学生自己的特长，不同角度、不同思路展示自己的本领以及成绩。
2、每组选一、两名代表到班上展示，评出“识字小能手”、“小小收藏家”、“小舞蹈家”、“小歌唱家”等。
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