新教科版高粱根教案及作业题答案三年级

2022-08-04 教案

  作为一名教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的新教科版高粱根教案及作业题答案三年级,仅供参考,大家一起来看看吧。

  教学要求

  1.会认“圣、硕、榕”等7个生字。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.理解课文的内容,体会课文表达的思想感情。

  4.初步认识借物抒情的方法,学习高粱坚韧不拔的品格。

  重点难点

  1.理解课文的内容,体会课文表达的思想感情。

  2.初步认识借物抒情的方法,学习高粱坚韧不拔的品格。

  教学课时

  1课时

  教具准备:

  多媒体课件

  教学过程

  一、谈话导入,激发兴趣。

  同学们你们见过高粱吗?高粱是北方最常见的最普通的农作物,高粱究竟是什么样子的呢?今天让我们学习一篇关于高粱的课文——高粱情。(板书课题)

  请大家看大屏幕(课件展示高粱的图片)

  ①把图中的“根”放大,猜测这是高粱的那一部分。

  ②课题为什么在“高粱”后面加上一个“情”字呢?作者对这种北方最常见的、最普通的农作物又怀着怎样的感情呢?下面就让我们带着这几个问题来学习一下这篇课文吧。

  二、出示自读提示,明确学习要求。

  1.了解作者描写了高粱的哪些特点,抒发了怎样的情感。

  2.画出含义深刻的句子,和同学交流看法。

  3.了解课文的表达方法。

  4.自读课文,不理解的词语画下来,查字典,不懂的提出来,小组内交流解决。

  三、学生带着问题,自读课文并思考,然后小组讨论。

  1.轻声朗读课文,结合插图想一想:课文描述了高粱的哪些方面,重点写的是什么?在书上标注出来。

  小组交流:课文抒发了作者怎样的情感?

  2.重点学习第2——3自然段。先默读概括出高粱的根的特点、作用并画出相关的语句。然后小组内交流自己是怎么体会出来的。

  3.全班交流。

  高粱的根的特点主要有三方面:一是长着很多气根;二是很苦;三是扎得很深。(板书:长着气根坚韧很苦扎着很深有力)

  四、品读课文,概括表达方法。

  1.默读第1、2、4自然段,想一想:高粱在我心中有着怎样的地位,为什么?

  2.高粱对我的影响是什么?我对高粱有着怎样的情感?(板书:神圣、敬佩、激励着我)

  五、指导有感情朗读课文。

  六、总结

  本文的作者通过描写高粱,尤其是高粱的根的特点,抒发了对高粱的深厚感情以及对它坚韧不拔的品格的赞美。这种写法叫借物抒情。

  七、板书设计。

  高粱情

  长着气根坚韧

  很苦

  扎得很深有力

  八、课后反思:

  本文是一篇自读课文。这就要求教师摆正学生的位置,让学生自主学习,积极进行语言实践。我围绕核心问题制定了自读自悟的课堂结构,让每个学生经历了“读,思,议,品”的实践过程。其中“读”是带着问题读,读得有目标;“思”是边读边想,思考有方法;“议”是组内讨设置交流平台;“品”是体验感悟,落实语感训练。在整个自学自悟的过程中,课堂形成了一种真正的读书氛围。学生亲自经历了知识获得的过程,语文实践落到实处。

  本文具有借物抒情的特点。作者对高粱怀着怎样的感情?这是教学的重点。我们只有理解了高粱根的特点,才能领悟到作者对它坚忍不拔品格的敬佩和赞美。我循着这条思路设计了“循理悟情”的教学流程:第一步,提出问题:高粱有什么特点,作者对高粱怀着怎样的感情?第二步,尝试解疑:高粱有哪些特点,划出描写高粱的句子;第三步,反馈交流,理解核心问题。第四步,循理悟情,体会坚韧不拔的品格。第五步,升华主题,体会作者对高粱的敬佩和赞美之情。虽然整个教学过程流畅,但是感觉学生的情感活动不够强烈。在以前,“循理悟情”也许是一个不错的教学选择。但是,比照新课标,这显然走回了重分析,轻感悟的老路。所以,冲淡了学生的情感体验。扭转观念,轻分析,重感悟。教学流程可以这样安排:第一步,提出问题:高粱有哪些特点,作者对高粱怀着怎样的感情?第二步,整体把握,初读识情。(敬佩、赞美之情);第三步,品读词句,披文入情。你可以从哪些词句看出敬佩、赞美之情?第四步,反馈交流,缘情悟理。第五步,升华主题,实现迁移。现实生活中哪些人具有高粱的品性?师生围绕核心问题,抓住有关语段、看图、品读,领悟情感。把对高粱根的特点的理解放在体会情感之中。这样,用情感激发学生的智慧,让学生与作者产生强烈的共鸣。

  课堂作业新设计

  1.把生字和拼音连起来。

  shèng shuò róng cōng mǐn bào sù

  速暴敏聪榕硕圣

  附答案

  shèng shuò róng cōng mǐn bào sù

  速暴敏聪榕硕圣

  2.仿写句子。

  它就像一个摔跤手,脚跟稳稳地定在地上,等着对手向他扑来。

  _________________________________________________________________

  附答案:

  战士们像箭一样地穿过熊熊大火。

  3.思考问题:学过课文制后,高粱给你留下最深的印象是什么?

  附答案:高粱坚韧不拔的品质令我敬佩。

  备课资料

  牛汉(1923年10月2日-20xx年9月29日)[1],本名原为“史承汉”,后改为“史成汉”,又名“牛汉”,曾用笔名“谷风”,山西省定襄县人,蒙古族。现代著名诗人、文学家和作家,“七月”派代表诗人之一。1940年开始发表文学作品,主要写诗,近20年来同时写散文。曾任《新文学史料》主编、《中国》执行副主编,中国作家协会全国名誉委员、中国诗歌学会副会长。他创作的《悼念一棵枫树》《华南虎》《半棵树》等诗广为传诵,曾出版《牛汉诗文集》等。

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