大班语言教案

2022-01-04 教案

  作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的大班语言教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班语言教案 篇1

  活动目标

  1、欣赏散文诗,学说散文诗中的重复句段。

  2、感受散文诗中的优美词语。

  活动准备:

  图片若干

  活动过程:

  一、导入(引出主题)

  引:(出示图1)树林里有一条小溪,一只浣熊来到溪边。

  二、欣赏故事

  引:浣熊问小溪:"小溪水,你们向前流,流到哪儿去啊?"小溪叮叮咚咚地回答:"向前流,向前流,去找的我们好朋友……"

  提问:浣熊在树林里遇到了什么?浣熊是怎么问小溪水的?小溪水又是怎么回答的?

  :小溪水,向前流,流到哪儿去?叮叮咚咚向前流,去找我们的好朋友。

  提问:小溪水的好朋友会是谁呢?为什么?(幼儿间交流讨论)

  引:浣熊想了又想,决定跟着小溪水走,走啊走,又看到了一条小溪水,两条小溪水在一起。

  提问:小溪水,手拉手,水越积越多,变成了什么?

  :小溪水,手拉手,变成一条小河。

  (出示图3)引:浣熊走累了,就在小河里游泳,洗去满身的汗水。小河水哗啦哗啦地冲着浣熊,浣熊真凉快呀。

  提问:浣熊会怎么问小河水呢?小河水会怎么回答呢?

  :小河水,向前流,流到哪儿去?哗啦哗啦向前流,去找我们的好朋友。

  提问:小河水,手拉手,水越积越多,变成什么呢?

  :小溪水,手拉手,变成一条大河。

  (出示图4)引:大河水继续向前流。

  提问:大河水向前流会发出什么样的声音呢?谁来说说浣熊和大河水的对话呢?(幼儿分组尝试)

  :大河水,向前流,流到哪儿去?空通空通向前流,去找我们的好朋友。大河水,手拉手,变成一条大江。

  提问:大江水向前流会发出什么样的声音呢?谁来说说浣熊和大江水的对话呢?(幼儿个别尝试)

  :大江水,向前流,流到哪儿去?哗哗哗哗向前流,去找我们的好朋友。大江水,手拉手,变成一个大海洋。

  :浣熊明白了,小溪水、小河水、大河水、大江水,它们都要去找朋友,手拉手,变成大海洋。

  三、完整欣赏散文诗

  小溪水,向前流,流到哪儿去?

  叮叮咚咚向前流,去找我们的好朋友。小溪水,手拉手,变成一条小河。

  小河水,向前流,流到哪儿去?

  哗啦哗啦向前流,去找我们的好朋友。小河水,手拉手,变成一条大河。

  大河水,向前流,流到哪儿去?

  空通空通向前流,去找我们的好朋友。大河水,手拉手,变成一条大江。

  大江水,向前流,流到哪儿去?

  哗哗哗哗向前流,去找我们的好朋友。大江水,手拉手,变成一条大海洋。

  四、对话诗《浣熊和小溪》

  幼儿分组进行对话诗,感受散文诗中的优美词语。

大班语言教案 篇2

  目标:

  1、了解自己的特点和长处,感受自己的与众不同。

  2、学会欣赏自己和同伴的优点,增强自信心。

  准备:

  教师用具:青蛙图片、录音、故事课件。

  幼儿用具:幼儿对自己特别之处和本领的记录表

  重点:了解自己的特点,感受与别人的不同之处

  难点:学会欣赏自己和同伴的优点

  过程:

  一、介绍我自己(关注价值:通过互相交流等方式大胆的介绍自己的特别之处,感受自己的与众不同。)

  1、大班的小朋友们,今天我们幼儿园请来了很多客人老师,老师呀也请来了一位特别的朋友,请你们猜猜它是谁?(播放声音:“呱呱呱”并出示青蛙图片。)

  2、你们知道青蛙朋友今天来干什么吗?青蛙说:“我想和大班的孩子们做朋友!”(鼓励幼儿用完整的语句大胆向青蛙介绍自己特别的地方)

  3、请你们也帮青蛙找找它身上特别的地方?

  小结:我们每个小朋友都有自己的特别的地方,青蛙也有自己的特别之处……

  二、欣赏故事“我,喜欢我自己”(关注价值:设置问题情景,引发幼儿思考和讨论,通过故事欣赏和交流,知道我们每个人身上都有特别的本领,学会欣赏自己,树立自信。)

  1、青蛙听了朋友的话也觉得自己是最漂亮最能干的,可是有一天,青蛙突然很伤心,这是怎么一回事呢,我们一起来听一听。

  2、听了故事,你觉得小青蛙为什么难受,还哭了呢?(因为他说自己不会爬树也不会飞。)

  3、小松鼠不会飞,为什么他不像青蛙那样难受呢?

  (小松鼠虽然不会飞,但是他发现了自己会爬树的本领,而青蛙却没发现。)

  4、那青蛙有什么大本领呢?你能安慰安慰他吗?

  小结:其实,我们不用羡慕别人,因为我们大家都有自己的本领。

  5、青蛙听了你们的话,他说:对啊,我就是青蛙,会做青蛙做的事,大班的朋友喜欢我,我也喜欢我自己。”青蛙回到池塘边又呱呱呱地大声唱呱呱呱地唱歌。

  三、介绍自己的本领(关注价值:通过交流和记录自己的大本领,激发孩子对自己和同伴的认可。)

  1、青蛙认识到了自己身上的本领,所以它很高兴,很喜欢自己。(教案 ) 大班的朋友们,你们发现自己的大本领了吗?

  2、请幼儿介绍自己的本领并展示,欣赏自己和同伴的优点。

  小结:大班的朋友都有自己的大本领,真了不起。老师真喜欢你们,你们喜欢自己吗?那就让我们学学小青蛙,一起大声说:“我,喜欢我自己。”

  自己是最漂亮最能干的,可是有一天,青蛙突然很伤心,这是怎么一回事呢,我们一起来听一听。

  2、听了故事,你觉得小青蛙为什么难受,还哭了呢?(因为他说自己不会爬树也不会飞。)

  3、小松鼠不会飞,为什么他不像青蛙那样难受呢?

  (小松鼠虽然不会飞,但是他发现了自己会爬树的`本领,而青蛙却没发现。)

  4、那青蛙有什么大本领呢?你能安慰安慰他吗?

  小结:其实,我们不用羡慕别人,因为我们大家都有自己的本领。

  5、青蛙听了你们的话,他说:对啊,我就是青蛙,会做青蛙做的事,大班的朋友喜欢我,我也喜欢我自己。”青蛙回到池塘边又呱呱呱地大声唱呱呱呱地唱歌。

  三、介绍自己的本领(关注价值:通过交流和记录自己的大本领,激发孩子对自己和同伴的认可。)

  1、青蛙认识到了自己身上的本领,所以它很高兴,很喜欢自己。大班的朋友们,你们发现自己的大本领了吗?

  2、请幼儿介绍自己的本领并展示,欣赏自己和同伴的优点。

  小结:大班的朋友都有自己的大本领,真了不起。老师真喜欢你们,你们喜欢自己吗?那就让我们学学小青蛙,一起大声说:“我,喜欢我自己。”

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、理解故事《水娃娃漫游记》,知道水的不同存在状态。

  2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。

  活动准备:

  1、冰块、纸杯、笔、纸。

  2、材料操作包《水娃娃漫游记》人手一份。

  3、童易软件--天气与自然想象一--小水滴旅行记

  活动过程:

  一、听故事《水娃娃漫游记》

  1、教师介绍故事名称(见P.60)。谈论:什么是漫游?

  2、安静地听教师朗诵故事(见操作材料包"水娃娃漫游"),边听边想:水娃娃去哪里漫游了,并用自己的方式记录下来。

  3、教师轻声重复故事以提示幼儿,注意不打扰已有想法的幼儿。

  二、介绍、谈论

  1、幼儿介绍自己的记录:水娃娃去哪里漫游了。

  2、比较各自采用的不同的记录方式。

  3、将一些片段的记录按照水娃娃漫游的顺序加以排列。

  4、谈论:水娃娃的漫游经过哪些地方?水娃娃把自己变成哪几种模样?水娃娃为什么会不断地改变自己的模样?

  三、水的小游戏

  1、瀑布(几个纸杯倒放摞高,把水从顶部倒下,形成"瀑布")。

  2、喷泉(在盛满水的纸杯的不同高度戳洞,水从洞里溢出,形成"喷泉")。

  3、玩冰块。

  4、说说自己在游戏中的有趣发现。

  活动延伸:

  将以上游戏内容放在区域活动中,给予幼儿充分的时间和空间玩,让他们在玩中不断获得新的发现。

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