《我们爱你啊,中国》第二课时教案

2021-12-26 教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的《我们爱你啊,中国》第二课时教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  教学目标:

  1、知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;、理解由生字组成的词语,并能恰当地运用“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”等词语说一段话。

  2、过程与方法:自由阅读,课外从网上搜集材料加深对课文的理解;对诗歌语言进行反复地吟诵;观看相关的图片及影视片断,加强直观性;

  3、情感态度价值观:激发学生热爱伟大祖国的思想感情;增强民族自豪感。

  教学过程:

  一、读题导入,复习检查。

  1、今天我们继续学习第一课——请读课题,要求有深情。

  2、课文中有几处写到了题目?(首尾直接写明,中间每一小节的开头都写了一半。)

  3、齐读第一节。这一节写了什么?(幅员辽阔)

  二、学习第二节。

  过渡:第一节从时间差和季节差方面写出了我国幅员辽阔。在这个大面积的国土上,有什么让我们如此热爱呢?

  1、指读第二节。思考:这一节中告诉我们,在我国辽阔的国土上有什么?(壮丽的山河或具体的内容:桂林山水、杭州西湖、庐山黄山云雾、长江黄河)

  2、你最喜欢读哪一个句子?由这个句子中你想到了什么?怎样把这个句子读好?读前老师先让大家看几幅照片。[出示图片]

  3、指名读二小节。

  有没有能用自己喜欢的方式来读这一小节的?(如分角色、接口读、表演读……)

  齐读第二小节。欣赏央视“请您欣赏”栏目中的有关片断。

  4、回顾学习过程。

  三、学习第三——第六小节

  1、前后四人为一小组,自由选择一个小节,用刚才的方法学习。

  2、自学后全班交流。

  重点指导第三、四小节。如有小节没人学习,则简单介绍,指导朗读。

  4、齐读第二——六小节。

  5、小结:这五个小节,用相同的形式,从山河、特产、文化、精神几个方面介绍了我们的祖国是伟大的祖国,我们的民族是伟大的民族,更加激发了我们热情。

  四、学习最后一节。

  1、齐读。

  2、你认为哪些词要读好?为什么?

  3、结尾再一次点明了题目,是不是与第一节有重复的感觉?

  (开头只为祖国的辽阔而感叹,现在想到祖国有着无比壮丽的山河、世界闻名的特产、迷人的民族风物、灿烂的历史文化和伟大的民族精神,展望未来将会更加美好,更加辉煌,怎能不激动万分,情不自禁地发出赞叹——

  五、作业:

  1、自选一个内容,出一份手抄小报。

  2、自选一个小节,另外搜集材料进行诗歌仿写。

  板书设计:1、我们爱你啊,中国

  山河无比壮丽

  物产闻名世界

  “我们爱你,中国”民族风物迷人“我们爱你,中国”

  (幅员辽阔)文化古老灿烂(奋发开拓)

  民族精神伟大

  教后反思:

  巧用网络,激活诗歌教学

  中国是诗的国度,小学生正是如诗如歌的年龄,学生容易对此产生兴趣。如果能巧用网络环境,把诗歌涉及的情境再现出来,不仅能加深学生对课文的理解,还能提高学生的鉴赏能力,对信息的处理能力。

  一、运用网络,显现情景。诗中对壮丽的山河有几处介绍,学生能亲身到达的'了了无几。只有诗中的几个抽象的词语,学生无法体会江山如此多娇。借助网络,尤其是中央电视台“请您欣赏栏目”中,有大量对中国名胜的介绍,拍摄的角度,解说的语句优美生动而且通俗易懂,对于六年级学生来说,欣赏这样的片断,真有走万里路,读万卷书的感觉。这样极大地激发了学生热爱自然、艺术与人生。

  二、巧妙制作,活用诗歌

  悠久的历史,丰富的特产,无论是地理空间还是时间的跨度都是非常大的,要让学生在短短40分钟内完全领略诗歌的奥妙,感觉人民的伟大,光靠口说是不可能的。把搜集到的相关资料进行技术整合,让物产、建筑与劳动的情景配合,让杰出的成就和与天地人斗争的画面交相映衬,把时空的跨度缩到最小,清晰地呈现在学生面前,震撼学生的心灵,也能直观地感悟到诗歌跳跃性的表现特点和震撼人心的感人力量。

  三、拓展内容,激发创作。

  诗歌教学,离不开对诗歌的思想内容、表现手法和情感、意境等等进行讲解分析,但学生囫囵吞枣地接受,肯定感染不了学生的心灵。我们以课文为基础,拓展了表现的内容,让学生在美丽的画面中模仿写作,表达出心中的激情。

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