作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的三年级语文《快乐的小河》教案，希望对大家有所帮助。
教学目标
知识目标：
认读7个字。
能力目标：
1、选择合作伙伴，分角色朗读课文。
2、能用冒号，引号写一句或几句话。
情感目标：
懂得遇到困难要坚强，勇敢。
教学重点
选择合作伙伴，分角色朗读课文。
教学难点
懂得遇到困难要坚强，勇敢。
教学过程
一、课题质疑，谈话导入。
“今天我们学习一篇课文《快乐的小河》这是一篇略读课文。同学们还记得学习略读课文的要求吗？”
“看到这个课题你有什么问题吗”
生：为什么说是一条快乐的小河？
“是呀，这到底是怎么回事呢让我们一起来把课文读正确。”
二、初读课文，整体感知。
1、请你自己读一遍课文，注意读准字音，不认识的字先看看书后生字表或者借助字典。
2、在课文中有我们今天要认识的生字朋友，让我们把它们请出来。
哎呦、抱怨、慈祥、跌跟头
呜呜、松软、滑溜、摔跟头
（1）对于这些词，你有不懂的吗？仿说词：翻跟头，折跟头，跳皮筋……
（2）在课文中找一找：
“松软”的反义词：（ ）“滑溜”的近义词：（ ）
3、请你自己再读一遍课文，这回要读正确，读完标出自然段序号。
三、师生共同探讨，了解课文内容。
请你默读课文，看看你们自己提出的问题能解答了吗？
这两个伙伴是谁呢？
质疑：小河怎么会交上这样两个伙伴呢？
突出重点段。
能给我们读读大山说的话吗？
出示第2自然段。
“不平静的`水才有力量，跌几个跟头怕什么？这可以使你身上长劲儿呢！”
请你读读这一段，你能从中体会到什么？
什么叫“不平静的水才有力量”
见过“虎跳峡”吗？见过发电站吗就是这个道理。（出示录像）
水遇到困难而能克服困难它就会有力量，人也是一样的。
在这里大山还给小河说了一个勇敢的榜样，是谁
想像一下泉水的流淌，是不是这样
谁愿意再读读。
这样，小河和泉水成了伙伴，它们……
过渡：这时候，泉水又给小河介绍了另外一个勇敢的伙伴瀑布、听听泉水是怎么说的。
最后，小河有了两位好伙伴，它快活的唱着……
它也变得勇敢而坚强了。
四、分角色朗读全文。
“课文中的人物对话比较多、请你自己读一遍全文，想想每一个对话应该怎么读。”
1、小组分角色串读。
2、独立练习读好自己的内容。
3、指名，小组表演、评议。
主要评议他们那里演得到位，为什么？
五、解决课前质疑的问题——为什么说是一条快乐的小河。
1、请表演“小河”的同学说一说此时自己的心情。
2、观众说一说自己的理解：
（1）因为小河结交了两个新朋友，所以……
（2）因为小河变得身强力壮了，所以……
（3）因为小河勇敢坚强了，所以……
（4）因为小河知道了不平静的水才有力量的道理，所以……
练笔练习。
“它们流哇流哇，流到了大海、请你展开想象，小河见到了大海会说些什么呢？”
教师出示
小河快活地唱着：“有你们做我的好朋友，我一定会变得身强力壮，勇敢坚强、让我们一起流向前方！”
小河说：“你真勇敢！”
小河高兴地叫起来：“勇敢的瀑布，咱们做好朋友吧！手拉着手，一块儿向前流。”
请你认真的读读小河说的三句话，注意冒号和引号的用法。
我们什么时候用冒号和引号？
你能不能仿照例子，自己说一句话，用上冒号和引号。
把你想好的，写下来、注意不要丢标点特别是后引号。
七、板书设计。
快乐的小河
不平静的水才有力量，跌几个跟头可以使你长劲儿。
遇到困难坚强，勇敢。
练笔
1、“大海，我们一起流过田野，给大地穿上美丽的衣裳；我们一起流进海洋，一起推着船儿驶向前方、我们一起快乐的向前流吧！”
2、小河说：“咱们做好朋友吧。”大海说：“好吧，我带你们流向远方。咱们天天在一起。”四个好朋友一起漂流在海里，永远不分离。
3、大海说：“你好，我是大海、你竟然到了我的世界，那咱们就做一对最好的朋友吧！”
4、小河带着泉水，瀑布来到大海，对大海哥哥说：“我给你带来了新朋友，你欢迎吗”大海高兴地说：“欢迎，我非常欢迎你们。”“大海带着小河它们一起到沙滩上快快乐乐地玩，像一群顽皮的孩子。它们玩得十分高兴，跳啊，蹦啊……跳跃不止、大海对小河说：“我们就是一家人了！”
5、小河说：“你能跟我们一起流向远方玛。”大海说：“不行啊！”小河问：“为什么啊”大海说：“如果我走了，这里会缺水，鱼儿也会死的。”小河说：“好吧！那我们就走了，你多保重啊！”
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