在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的《芋老人传》教案（鲁教版九上），仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1、学习文本因事说理的写作特点，并结合具体事件加以运用。
2、懂得“时、位之移人”的道理，保留“本真”，不断追求“纯净”人生，以豁达宽容的心态，对待周围的一切。
教学过程：
一、导语：
大千世界，无奇不有。有谁能够在物欲横流的花花世界中保留一份“本真”，不断追求“纯净”的人生。如果说“少”，那么这样的“追求”弥足珍贵；如果说“多”，那么这样的“保留”是高贵的人生。姑且我们不作评论。那么就让我们走进周容笔下的“芋老人”，听他的一番真知灼见。
二、师生速读文章，解决基础知识。
1、作者简介：
周容，字鄮山，一字茂三，又作茂山，号躄堂；明末清初鄞县（今浙江宁波）人。周容是明代诸生，负才名，有侠气；他曾受知于戴殿臣御史，戴为海盗所掠，他便以身为质，代其受刑梏，致使跛一足，时人多有赞誉。明亡后，周容出家为僧，但后来又因母亲尚在需尽孝道，而又返俗。康熙十八年（1679年），清廷开设词科，召周容入京，他坚辞不就。周容于诗文书画用工皆勤，时人谓之'画胜于文，诗胜于画，书胜于诗'。著有《春涵堂集》。《清画家诗史》，《国朝画征录》，《师经堂集》，《昭代尺牍小传》，《桐阴论画》等载有他的事迹。
2、结合课下注释，标出重难点字词句，质疑。
3、自己疏通文意，讲故事。
4、学生提出重难点字词句，师生共同补充（教师板书：影、益、芋、道等）
5、把下面的.句子翻译成现代汉语。
（1）辍著叹曰：“何向者祝渡老人之芋之香而甘也！”
放下筷子感叹道：“哪里比得上先前祝渡老人的芋头又香又甜呀！”
（2）及为吏，以污贿不饬罢，是芋视乃学也。
等到作官了，因为贪污受贿行为不轨而被罢免，这是像对芋头一样看待他自己的所学（学问）呀。
（3）老人语未毕，相国遽惊谢曰：“老人知道者！”
老人话还没说完，相国就惊讶地赶忙道歉道：“老人真是懂得大道的人哪！
三、深入阅读。
1、师生圈读文章，理清文章脉络。“文中选取了哪四个“世人由于眼前而忘掉了过去”的例子。
富而弃妻，贵而绝交，为吏而背学，为官而失节等四个'以今日而忘其昔日'的例子
2、对原文有关内容的概括和评析
A、第一段写书生在饥饿时饱食芋老人之芋，笑曰'他日不忘老人芋也'，是入情入理的致谢语，也为第二段写他为相国后再次食芋埋下了伏笔。
B、第二段先写相国食厨者之芋，是为邀请芋老人夫妇作必要的铺垫，而且这样也更充分地说明了下文'时位移人'的事理。
c、第二段芋老人列举了富而弃妻，贵而绝交，为吏而背学，为官而失节等四个'以今日而忘其昔日'的例子，指出其中让人最不能容忍的是最后一例。结合作者所处的时代背最来看，芋老人的这一番议论是有针对性的
3、师生于文本字里行间探寻其中蕴含的道理。（言之有理即可）
四、拓展延伸。
将目光所定当今社会，正反两方面举出例子证明“时、位之移人”的道理，并明确提出自己的观点。
（材料）
“贫贱不能移”是先哲留给我们的古训，“滴水之恩，涌泉答报”是我们民族朴素的道德观。然而，这些却被受着高等教育的大学生们遗弃了。欠贷不还、缺乏诚信、没有感恩之心…虽然只是少数，但却一次次冷了捐助者的心。爱心，真的就无处安放了吗？
“一定不要忘记感谢父母和家人，不要忘记感谢老师。希望你怀着一颗感恩的心走出家门，怀着一颗自信的心走进校门。”虽然距离开学报到还有半个月左右的时间，但今年华东师范大学首批免费师范生将收到一封校长写的亲笔信。
五、当堂达标。
1、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A、子佣出，独与妪居渡口佣：受雇做工
B、知从郡城就童子试归就：跟随
C、邀见，讲钧礼钧：同“均”，平等的。
D、朝分尚食，张筵列鼎张：铺摆。
2、下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是
A、犹是芋也，而向之香而甘者
厚资而遣之
B、与语久，命妪煮芋以进
然则世之以今日而忘其昔日者
C、非调和之有异，时、位之移人也
老人犹喜相公之止于芋也
D、尚何芋是甘乎
是犹可言也
3、下列句子编为四组，其中全都属于“以今日而忘其昔日”的表现的一组是
①已而妪煮芋进，相国亦辗箸而叹，曰：“何向者之香而甘也！”
②使人访其夫妇，载以来
③幸获名成，遂宠妾媵，弃其妇，至郁郁死
④城东有甲乙同学者，一砚、一灯、一窗、一榻，晨起不辨衣履
⑤一旦事变中起，衅孽外乘，辄屈膝叩首迎款，惟恐或后
⑥竟以宗庙、社稷、身名、君宠，无不同于芋焉
（A）。①③⑤ B。②③⑤ C。③④⑥ D。②③⑥
4、下列对原文有关内容的概括和评析，不正确的一项是
A、第一段写书生在饥饿时饱食芋老人之芋，笑曰“他日不忘老人芋也”，是入情入理的致谢语，也为二段写他为相国后再次食芋埋下了伏笔。
B、第二段先写相国食厨者之芋，是为邀请芋老人夫妇作必要的铺垫，而且这样也更充分地说明了下文“时位移人”的事理。
C、第二段芋老人从相国食芋说起，论“时位移人”的道理，将相国与一系列“以今日而忘其昔日者”相比，对相国的富贵而忘本提出了尖锐的批评
六、作业设计。
（男同学）大千世界，芸芸众生，“时、位移人”的道理，让我们明白xxx。
（女同学）俗话说：“女子是水做的骨肉”。儿时我xxxx。
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