初中语文《风筝》教案

2021-12-26 教案

  作为一名老师,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的初中语文《风筝》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  一、教学目标:

  1、知识目标:

  掌握文中重点词语、文学常识。

  2、能力目标:

  (1)引导学生运用以读带思,以思促读的方法分析课文。

  (2)逐步引导学生运用合作探究的方法解决问题。

  3、情感目标:

  抓住重点词语,体会本文蕴含的浓浓亲情。

  二、教学重点:

  诱发学生反复朗读课文,逐步培养学生以读带思,以思促读的阅读分析能力。

  三、教学难点:

  抓住重点词语,体会本文蕴含的浓浓亲情。

  四、教学设想:

  运用诱思导读法,启发学生集思广益,合作探究问题的兴趣,以“点”带“面”层层深入地分析本文主旨,体会作者内心的思想感情。

  五、教学过程:

  鹰隼试翼篇

  同学们,童年的时光里都有许多美好的回忆:难忘的朋友,难忘的游戏,难忘的玩具。打开你记忆的窗口,给大家讲述一个你小时候做过的游戏或是玩过的玩具。

  导入课题,并板书。

  初露锋芒篇

  (1)知识积累

  谁愿意毛逐自荐给大家读一遍21页注释①,让我们一起了解本文作者鲁迅先生,在今后我们将学到他更多的文章,将逐步认识这位作家个性化的语言、崇高的品质和伟大的人格,下面我们比一比,看谁记住这个注释最快、最准确。努力吧,相信自己,你就是最优秀的!

  (2)诱思导读

  第一步:请同学们快速阅读课文,将不认识、不理解的字词运用工具书掌握它们的读音和含义。

  A组学生练习题:给加点的.字词注音

  秃 蟹 憔悴 诀别 嫌恶

  B组学生练习题:掌握下列词语的含义

  惊惶 傲然 虐杀 宽恕 苦心孤旨

  留给大家5分钟,同桌之间看谁掌握的最准确,最牢固。

  设计目的:让学生运用工具书,注重掌握和积累词语,为朗读、分析课文扫除语言障碍。

  第二步:请同学们细细研读课文,开启你智慧的大门,集思广益,合作探讨下列几个问题。教师在学生讨论间适当点拔,参与学生讨论。

  (1)从文中找出能够体现作者鲁迅先生内心感情的词语。

  (2)从文中找出作者描写风筝的语句。

  (3)第一段中作者看到“远处有一二风筝浮动”,就感到“惊异和悲哀”,这是为什么?

  (4)请用一句话概括本文记叙的内容。

  设计目的:抓住本文中几个“点”,进而辐射整个“面”,引导学生积极思考,小组合作探究,体现以学生为主体,教师参与学生讨论的教学机制。

  第三步:重点段落研读,把握文章主旨。

  本文记叙了我折断、踏扁破坏小兄弟风筝这件事,表达了作者内疚、懊悔的复杂心情,请找出详细记叙这件事的片段,朗读两遍。朗读可以高声,也可以低声、不出声;可以读快,也可以读慢,读完后小组讨论以下问题:

  ⑴当他发现我时,为何“便惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。”

  ⑵“我在破获秘密的满足中”这句话,“秘密”是指什么?“满足”与后文哪个词相呼应?

  ⑶本段中的“傲然”和“绝望”形象地表达出人物怎样的心情?

  ⑷联系上下文,指出作者现在如何评价当初的做法,同时表达出作者一种怎样的愿望?

  设计目的:通过分析探讨重点语句,深入剖析作者的内心世界,从而更清晰地把握文章主旨。

  才艺展示篇

  ⑴说话训练:

  在温馨与和美中有亲情,在误解和冲突中也有亲情,请同学们任意选择一个角度,讲述你与祖辈、父辈、同辈的兄弟姐妹之间感人的一幕,并谈谈你的感受。

  ⑵拓展训练:

  亲情是人间最温暖、最真挚、最美好的感情,在古诗文中有许多描写亲情的语句,你能写出一、二句吗?

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