《梁山伯与祝英台》优秀教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《梁山伯与祝英台》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　《梁山伯与祝英台》优秀教案 1

　　教学重点难点

　　从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。

　　教学目标与简析

　　1、通过欣赏此曲，掌握音乐体裁：小提琴协奏曲；作品作者。初步认识奏鸣曲式的结构：引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。

　　2、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。

　　教学准备

　　自制课件、录音机、多媒体、小提琴等。

　　教学过程

　　一、导入课题

　　1、设问：大家听说过哪些传说？有没有听说过梁山伯与祝英台的故事？

　　2、引入课题。

　　二、新课教学

　　1、作品介绍

　　介绍作品、作者，加深对作品的理解，为下面的欣赏做铺垫。讲授：协奏曲的特点。

　　2、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。（分段欣赏）

　　A、介绍作品的曲式结构。

　　B、按照板书曲式结构图，分段欣赏爱情主题、梁祝共读共玩、英台抗婚以及化蝶的主旋律。并回答：每一个片段所表达的情感？

　　c、教师演奏爱情主题

　　D、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》所表达的音乐思想。

　　小结：这首乐曲通过独奏小提琴与乐团的`配合演奏，为我们讲述了一个可歌可泣的传说故事。并将中国戏曲的元素融入了西洋音乐中，对中国近现代音乐发展带来了深远影响。《梁祝》赞颂了人类真挚的情感，批判了统治阶级的无情。

　　三、看谱学唱《梁祝》主题

　　1、教师给学生发放《梁祝》爱情主题简谱。

　　2、学生根据教师弹奏，进行视唱、模唱。

　　3、学生展示。

　　四、课堂小结

　　这部小提琴协奏曲，综合采用交响乐与我国民间戏曲音乐的表现手法，依照剧情的发展，精心构思布局，寄托了人们对悲剧中男女主人翁的深切同情和祝愿，也表达了人们对美好生活的追求和向往。

　　《梁山伯与祝英台》优秀教案 2

　　教学目的

　　1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲。

　　2、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。

　　3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。

　　重点难点

　　从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。

　　教学准备：

　　多媒体

　　一、导入：

　　播放《梁祝》音乐片段，教师语言导入。

　　教师：彩虹万里白花开，花间彩蝶成双对，千年万代分不开，梁山伯与祝英台。同学们，梁山伯与祝英台的故事家喻户晓，下面请把你们课前收集的有关《梁祝》的资料同大家一起分享。

　　二、新课教学：

　　（一）出示课件

　　1、请学生（分小组）把自己课前收集到的有关《梁祝》的资料上台来与大家进行分享（各种传说、故事背景等等）。

　　师：我想同学们都听说过梁山伯与祝英台的故事，请你们分小组上台来介绍一下你们所收集到的有关梁祝的资料。

　　生：分小组介绍。

　　师：谁来讲讲你所知道的《梁祝》的故事。

　　生：讲述故事。

　　师：同学们讲得都非常的精彩，说明是用了心去收集的。（介绍自己收集的资料与学生分享）。

　　知道梁祝故事的人，听过梁祝音乐的人，都永远会为这种千古传咏的爱情故事所深深撼动，爱情就是这样，它是两情相悦两厢倾慕两性向往生死相随之最完美体现。而更让人永世不忘的.就是那感人心魄的绝唱。梁祝的化身，就是那翩翩起舞紧密相随的蝴蝶，在云南民间传说中是指美凤蝶。从它诞生以来，就一直成为世人的爱情楷模和民族伟大情操的典范，它深刻蕴育着民族精神和忠贞理想，中国人民深深喜爱梁祝，世界人民也同样是喜爱梁祝！人民用不同的音乐形式来表达这种情愫，在其中赋予着高尚的精神寄托。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》就是用它那优美动听的音乐向世人讲述着古老而优美动人的传说。

　　2、展示课件（介绍乐曲）

　　（1）协奏曲的概念。

　　（是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。传统的协奏曲通常由三个乐章组成。进入20世纪后，协奏曲的表现形式有许多新的发展和变化。）

　　（2）乐曲的创作背景。（学生介绍）

　　（3）奏鸣曲式的结构：引子、呈示部、展开部、再现部（教师简单介绍）

　　师：刚才有同学介绍了这首乐曲主要是反映了人们反封建的思想感情及对梁祝这一爱情悲剧的深切同情。现在就让我们带着这样的感情去倾听音乐述说的故事吧！（请学生边听边思考，听完后分别归纳引子、呈示部、展开部、再现部中有哪些故事片段，并谈谈自己的感想和体会，形式不限。）

　　故事就在一个春光明媚、鸟语花香的日子里开始了。

　　（二）欣赏乐曲。（出示课件）

　　教师和学生用生动的语言分别以讲故事的形式结合画面和音乐进行解说。

　　1、呈示部：引子―主部主题―副部主题。

　　师：很久很久以前，在我国南方的一座村庄祝家庄,聪明美丽的祝员外之女祝英台,冲破封建传统的束缚,女扮男装去杭州求学，在途中与善良、淳朴而贫寒的青年书生梁山伯相识后，两人情投意合，结拜为兄弟（音乐活泼、欢快），两人同窗三载建立了深厚的友情（音乐转慢）。梁祝二人同窗三载就要分别，梁山伯送祝英台送了十八里，最后在长亭依依惜别，这真是三载同窗情似海，山伯难舍祝英台。

　　2、展开部：抗婚―楼台会―哭灵投坟

　　师：低沉的音响预示出不详的事情就要发生。谁来给我们讲讲接下来将要发生什么样的事情？

　　（1）学生讲述：祝英台的父亲逼祝英台嫁与官僚马府少爷马文才，祝英台抗婚不嫁，誓死不屈，再加上官僚马太守的威胁，为了父母和祝家庄，祝英台被迫屈服。

　　师：这段激烈音乐表现了矛盾冲突的高潮，越来越激化，音乐中似乎也充满了对幸福生活的向往与憧憬，但现实给予的回答却是由铜管代表的强大封建势力的重压

　　（2）师：听，这时大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”（传说中正在此时，梁山伯来祝家庄探望并打算提亲，得知祝英台为女子也得知祝英台的痛苦，二人楼台相会互诉衷肠），如诉如泣的曲调缠绵悱恻的音调，把两人的内心情感表现得淋漓尽致。

　　（3）师：谁来说一说接下来发生了什么样的事情？

　　生：传说中在梁山伯归家后不就病故，祝英台得知后悲痛万分，她下定决心选择了一条道路，在一个深夜里，她穿上了新娘嫁衣，独自来到梁山伯的坟前祭奠，向苍天哭诉后碰碑自尽。

　　3、再现部―化蝶。

　　师：接下来，乐曲出现了开始的引子部分，把我们带入了神话的意境。当祝英台撞向石碑，墓穴突开，祝英台纵身投入后，从坟墓中飞出一双蝴蝶，在花丛中飞舞，形影不离，仿佛梁祝在天上翩翩起舞，歌唱他们忠贞不渝的爱情。

　　（三）出示课件。

　　1、展示整个乐曲的结构（由学生归纳，引子、呈示部、展开部、再现部中有哪些故事片段。）

　　2、学生谈谈自己听后的感想和体会，形式不限。（学生讲述或用歌声表达等等）

　　（1）学生讲述。

　　（2）学生演唱《化蝶》。

　　教师：非常好，同学们都说出和唱出了自己的心声。我想所有的人都会被梁祝二人所感动，对他们的命运给予同情，人们不甘于悲剧的结局，因为我们都憧憬未来美好生活。一双彩蝶翩翩起舞，飞向远天，去寻找真正属于他们幸福，而给人间留下了无限地遐想。让我们带着感动欣赏一首歌曲,并祝愿天下所有的有情人都能寻找到真正属于他们的幸福吧!(播放歌曲)

　　三、总结

　　今天我们大家一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲，动人的音乐调动了我们的情感，让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬等等。人的一生所能经历的情感是有限的，而置身于音乐之中，我们的人生就会丰富了许多许多，通过这首作品，也告诉我们人间最可贵的就是真情。

　　《梁山伯与祝英台》优秀教案 3

　　课型：音乐欣赏课

　　教学目标：

　　欣赏小提琴协奏曲《梁祝》主要音乐片段，粗轮廓了解《梁祝》音乐，对《梁祝》音乐感兴趣，激发学生对民族音乐的热爱之情。 创设体验性、探究性的多种音乐活动，激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的`出个性。 通过聆听、表现和创造活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式的美。培养学生高雅的审美情趣。 掌握音乐知识——协奏曲。

　　教学用具：

　　多媒体、小提琴、录音机

　　教学过程：

　　一、导入

　　二、欣赏《梁祝》音乐片段

　　欣赏音乐片段一——为音乐配解说词 欣赏音乐片段二——用诗词权时音乐 欣赏音乐片段三——给音乐选配画面 欣赏音乐片段四——据音乐创设情景 欣赏音乐片段五——给音乐命名 欣赏音乐片段六——引出课题

　　三、简介作品与作曲家，讲解什么是协奏曲。

　　四、给音乐找家。

　　五、给音乐排序。

　　六、“化蝶”音乐欣赏。

　　七、课堂小节。

　　《梁山伯与祝英台》优秀教案 4

　　教材分析：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。1959年写成并首演。当时作者是上海音乐学院的青年学生。他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容。运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。

　　教学目的

　　1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲

　　2、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。

　　3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。

　　教学重点： 从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。

　　教学时数： 一课时（40分钟）

　　教具： 音响、录音带、投影片、钢琴、小提琴

　　教学过程

　　一、导入（回忆式）（5分钟）

　　“一个千古传颂的故事，一段柔美、深情地旋律，打动了多少爱乐人的心。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，就是这样一首令欣赏者为之倾倒的我国优秀的音乐作品之一。下面请一位同学，用她那把心爱的小提琴来为我们演奏这首《梁山伯与祝英台》的主题。”（表演）

　　提问：“你在多次演出中都演奏了这首乐曲，你是不是非常喜欢这首作品？为什么呢？”（学生回答）

　　今天就让我们共同欣赏这首小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。

　　二、作品创作背景简析（3分钟）这是一部以广泛流传的民间故事《梁山伯与祝英台》为题材，以越剧音乐为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲。如今已列入世界名曲，Butterfly-loves（《蝴蝶的爱情》）。

　　作品中的两位主人公梁山伯与祝英台，在历史上是否真有这两个人物呢？（讨论）

　　这一民间传说与史实有很大的出入。梁祝二人可谓是千年等一回。据史册记载，梁山伯是明朝的一个县官，因秉公办案，有“梁青天”的美称。梁山伯死后，人们为了纪念他，把他葬在山青水秀的胡桥镇。可是在挖掘墓地时，发现一墓穴，穴中有一块刻着“祝英台女侠之墓”的石碑。石碑背面记载着祝英台的身世：“祝英台乃是南北朝时代的陈国人，一生行侠仗义，后来遭坏官马文才父子陷害致死，当地人们偷偷将其安葬于胡桥镇。由于梁祝二人都是为百姓办好事的人，人们便把他俩合葬在一起。从那以后，在民间就产生了各种各样关于梁祝感人致深的故事。

　　三、乐曲的结构采用了欧洲古典传统的奏鸣曲式（见分析图）

　　梁山伯与祝英台（奏鸣曲式）

　　引子 呈示部 展开部 再现部 结束部

　　春 鸟 主部 连 副部主题

　　景 语 A B A 接 A B A C A 十 长 英 楼 哭 化 人

　　花 爱 草 主 部 同 共 八 亭 台 台 灵 民

　　香 情 桥 题 窗 读 相 惜 抗 相 、 蝶 的

　　主 结 再 华 三 共 送 别 婚 会 控 同

　　题 拜 现 彩 载 玩 诉 情

　　乐 、

　　段 投

　　坟

　　下面依结构图欣赏作品（30分钟）

　　引子：乐曲一开始由长笛奏出了华彩的旋律，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。

　　由双簧管奏出的主题音调，取自越剧的过门音乐。

　　呈示部：主部主题──在竖琴的伴奏下，小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题。”

　　（这段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用。多少人听了段旋律都为之陶醉。作者在选取这段主题时可是费了一番苦心。当年他们还是上海音乐学院作曲系的学生。何占豪曾在杭州越剧团当演员，他对越剧音乐既熟悉又喜爱。在创作《梁祝》时，故事流传在浙江一带，越剧是浙江的代表剧种，他决心从越剧音乐中取材。据平时的观察，许多越剧名演员，不论他们演出任何剧目，只要唱到一段唱腔时，台下都会博得热烈地掌声为之呼应。作者抓住了这段唱腔作为《梁祝》中“爱情主题”的基本音调。这段主题是全曲的核心的音调。）

　　副部主题──与柔美、抒情的主部主题形成鲜明的对比。音乐转入活泼、欢快的回旋曲。独奏与乐队交替出现，描写梁祝同窗共读时的生活情景。（传说中祝英台女扮男装去读书，在途中与梁山伯相识后两人情投意合，结拜为兄弟。这段音乐主题就是表现梁祝同窗三载共读共玩时的情景。）在这段快板过后，音乐转入慢板，副部主题中的结束部。在弦乐颤音的衬托下，梁祝二人同窗三载就要分别，音乐表现十八相送、长亭惜别的依恋之情。（传说中二人在临别时，祝英台假意说家中有个妹妹愿嫁与梁山伯，约梁山伯去探望。故事就这样发展了下去。）

　　低沉的音响预示出不详的事情就要发生。

　　展开部：由三部分构成，抗婚、楼台会、哭灵投坟。

　　（祝英台的父亲逼祝英台嫁与官僚马府少爷马文才，祝英台抗婚不嫁。）铜管乐奏出了表现残暴的封建势力的主题。紧接着小提琴采用戏曲的“散板”节奏，奏出英台惶惶不安和痛苦的心情。乐队以强烈的全奏，衬托着主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主题。逐渐形成了矛盾冲突的高潮，越来越激化，但音乐突然停顿下来，又转入慢板乐段──“楼台会”（传说中正在此时，梁山伯来祝家探望，得知祝英台为女子也得知祝英台的痛苦，二人楼台相会互诉衷肠。）这时大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”，如诉如泣的曲调。

　　接下去音乐急转而下──哭灵投坟，乐曲运用戏曲中的`紧拉慢唱的手法，将祝英台悲切的心情表现得淋漓尽至。（传说中在梁山伯归家后不久病故，祝英台得知后悲痛万分，她已下定了决心选择了一条道路，她与父亲约定，穿素服上花轿，并绕道梁山伯的坟前祭奠，父亲同意。那天祝英台来到坟上向苍天哭诉后碰碑自尽。）锣、鼓、管、弦齐鸣表现祝英台纵身投坟，全曲达到了最高潮，乐队奏出赞颂的音调。

　　再现部：乐曲出现了引子的音乐素材，而这已不是人世间的美景，而把我们带入了神化的意境。“化蝶”（当祝英台撞向石碑，墓穴突开，祝英台纵身投入后，从坟墓中飞出一双蝴蝶），我们又再次听到了那段熟悉的“爱情主题”。许多艺术家用不同的艺术形式表现这一动人的情节。下面我给同学们朗读一段“化蝶”的歌词。

　　碧草青青花盛开，彩蝶双双人徘徊，千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台。

　　同窗共读整三载，促膝并肩两无猜，十八相送情切切，谁知一别在楼台。

　　楼台一别恨如海，泪染双翅身化彩蝶翩翩花丛来，历尽磨难真情在，天长地久不分开。

　　所有的人都被梁祝二人所感动，对他们的命运给予同情，人们不甘于悲剧的结局，因为我们都憧憬未来美好生活。一双彩蝶翩翩起舞，飞向远天，去寻找真正属于他们幸福，而给人间留下了无限地遐想。

　　四、总结（2分钟）今天我们大家一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲，我们与故事中的主人公同命运共呼吸，是那动人的音乐调动了我们的情感，让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬等等。人的一生所能经历的情感是有限的，而置身于音乐之中，我们的人生就会丰富了许多许多，通过这首作品，也告诉我们人间最可贵的就是真情。

　　《梁山伯与祝英台》优秀教案 5

　　一、音乐教学总目标

　　音乐是声音的艺术、时间的艺术、听觉的艺术、情感的艺术，所以教师要调动一切手段让学生倾听音乐、感觉音乐、表现音乐，把音乐审美教育作为音乐教育的核心，运用丰富多彩的教学方法，丰富学生的审美情感，培养学生的审美能力，而不是机械地重复讲音乐、练音乐的环节。

　　二、《梁山伯与祝英台》的教学目标

　　人音版八年级音乐下册《梁山伯与祝英台》的教学目标是：第一，引导学生理解、分析《梁祝》这首歌曲，提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力；第二，引导学生掌握音乐体裁——小提琴协奏曲，分析作品，领悟作者的意图；第三，引导学生了解各种器乐独特的发声和表现形式。

　　三、《梁山伯与祝英台》的教学过程

　　（一）激情导入

　　教师说：“同学们，今天，老师演奏一首钢琴曲。这首曲子被誉为东方的《罗密欧与茱莉叶》。”

　　教师演奏曲子，然后问学生：“你们熟悉这首曲子吗？这是一首被誉为爱情千古绝唱的——”

　　学生齐声回答：“《梁山伯与祝英台》。”

　　教师说：“对。我刚才是用钢琴弹奏的。其实，它是一首小提琴协奏曲。什么叫小提琴协奏曲？它是以小提琴为主，由多种乐器组成，按乐器种类的不同分为若干组，各组分别担任多声部音乐中的某些声部，从而共同演奏出同一首乐曲。下面，就让我们一起欣赏这首原创作品好吗？”

　　学生齐声回答：“好。”

　　教师说：“我先简单地介绍下这首曲子。这首小提琴协奏曲是根据民间流传的梁山伯与祝英台的故事创作改编而成的。《梁山伯与祝英台》是中国古代民间四大爱情故事之一，流传已有一千七百多年，可谓家喻户晓，流传深远，所以被誉为爱情的千古绝唱。故事讲述了在东晋时期，浙江省上虞县有个祝员外，他的女儿名叫祝英台，美丽聪颖，乔扮男装，前往杭州访师求学。途中，遇见了赴杭求学的`书生梁山伯，两人一见如故，结拜为兄弟。从此，两人同窗共读，同学三年，情深似海。但是，山伯始终不知英台是女子，只念兄弟之情。后来，英台父亲把英台许配给家乡太守的儿子马文才。当听到这消息后，山伯与英台十分痛苦。临别时，立下誓言：生不能同衾，死也要同穴！之后，梁山伯忧郁成疾，不久身亡。英台听到这个噩耗后，誓以身殉情。她在被迫出嫁的当天，绕道去梁山伯墓前祭奠。那一天，风雨雷电大作，坟墓爆裂，英台翩然跃入坟中。之后，风停雨霁，彩虹高悬，梁、祝两人化为蝴蝶，在人间蹁跹飞舞。这是一段传承千年的佳话。55年前，在上海音乐学院作曲系就读的两位大四学生陈刚和何占豪用音符把这千年不朽的爱情史歌创作成一部小提琴协奏曲。55年过去了，《梁祝》这首乐曲仍然回荡在中国人的心中。下面，我们来看一段视频（配乐介绍）。你们听，这首曲子是不是以小提琴为主，由多种乐器组成演奏的同一乐曲，这就叫做小提琴协奏曲。今天，我就和你们共同欣赏这首小提琴协奏曲，一起跟随音乐走进《梁祝》的世界。”

　　（二）引导欣赏与探究

　　1、引子

　　教师用PPT呈现了两个问题：“这段音乐把我们带到了哪里？作曲家用了哪两种乐器来描绘这一场景呢？”学生一边欣赏，教师一边提示：“在这里，作曲家运用长笛活泼明快的旋律，双簧管柔美抒情的演奏，描绘了一片春光明媚、鸟语花香的景色。来自浙江上虞的祝英台女扮男装去杭州求学，在路途中遇见了彬彬有礼的梁山伯，对他产生了好感。我们的故事就在这个美丽的时节里发生了。接下来，请你们聆听这段爱情主题。”

　　2、爱情主题

　　（1）聆听爱情主题

　　第一遍聆听时，教师引导学生听；第二遍聆听时，教师引导学生跟唱。

　　教师问：“这段旋律纯朴、优美，充满了诗情画意。现在，请你们看着乐谱，跟着我的钢琴伴奏，用‘la再来哼唱一遍。”

　　（2）第二遍唱谱子

　　教师说：“我们来唱下谱子，并且来体会一下旋律的走向。”

　　3、同窗三载

　　师生随音乐律动（活泼：指挥跳跃；抒情：指挥拉宽）

　　教师问：“梁、祝两人同窗三载的日子过得怎么样？”

　　学生回答：“愉快。”

　　教师问：“音乐是怎么告诉我们的？”（速度）

　　学生回答：“速度快，有弹性。”

　　教师问：“作曲家采用了活泼的小快板来表现他们愉快的生活。”

　　4、英台抗婚

　　教师问：“听，音乐发生了怎样的变化？除了之前的弦乐，作者还加入了哪些乐器来表现这个情绪？”

　　学生说：“紧张、恐怖、阴森、

　　沉重……”

　　教师问：“你们是怎么听出来的？”

　　学生说：“小号。”

　　教师问：“你们觉得它的气势如何？”

　　学生回答：“强大。”

　　教师说：“没错。面对父母兄长的势力、富家公子马文才的势力、舆论大众的势力，祝英台内心痛苦不堪，满腹的话语急需找人倾诉，于是和梁山伯约定好，在楼台相会。（出示PPT）”

　　5、楼台相会

　　教师问：“他们此时此刻的心情如何？”

　　学生回答：“伤心、绝望、悲伤……”

　　教师问：“请你们思考大、小提琴分别代表着谁？”

　　学生回答：“大提琴代表了梁山伯，小提琴代表了祝英台。”

　　教师说：“没错，小提琴与大提琴奏出了对答的旋律，它们时分时合，那缠绵悱恻、如泣如诉的音调，把梁祝二人悲伤的情绪表现得淋漓尽致。为了让你们看得更直观、更清晰，我请大家欣赏这段演奏视频。”

　　（视频片段）

　　6、化蝶

　　教师说：“但是，相爱的人最终没有在一起，梁山伯在极度郁闷中死去，祝英台投入梁山伯的坟墓中，他们化成一对彩蝶，双双飞去，离开了尘世。乐曲的最后，响起了凄美绝伦的化蝶主题，我们一起来欣赏吧。听听这段主题音乐一共出现了几次？每次的演奏形式有何不同？”

　　学生回答：“出现了三次。”

　　教师说：“对。第一次是弦乐队齐奏，它温柔深情的演奏表现了对梁祝两人的美好祝愿；第二次是小提琴独奏，它向我们展示了那段缠绵悱恻、如泣如诉般的爱情；第三次是管弦乐队齐奏，它歌颂了这段唯美的爱情！整个音乐主题描写了抗婚，楼台会，哭灵、控诉、投坟这三个情节，充分展现了梁山伯与祝英台这段感人至深的爱情故事。同学们，小提琴协奏曲《梁祝》到这里就要落下帷幕了，这部作品是采用中国的民间传说和西洋的交响乐中西合璧的典范，被誉为东方的《罗密欧与茱莉叶》。”

　　（三）总结

　　（看视频）结尾

　　教师问：“同学们，梁山伯与祝英台伴随着他们美好的爱情故事已化作蝴蝶，久久徘徊在人间。如今，梁祝已成为所有中国人的记忆，也在世界音乐殿堂上激起绵绵不绝的回响，成为中国音乐的代表乐章。它既是对美好爱情的千古绝唱，也是人们对美好、自由、幸福生活的向往。通过欣赏这一音乐作品，我们懂得了：人间最可贵的是真情！

　　今天的课就到这，谢谢同学们！”

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