作为一名人民老师，我们要有一流的教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编整理的大班科学教案及教学反思《种子的旅行》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班科学教案及教学反思《种子的旅行》 1
活动目标：
1、了解几种常见的种子传播方式。
2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子图片。
2、蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花种子图片。
配套课件：大班科学课件《种子的旅行》
活动过程：
1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗？到过哪里？用什么方法去旅行的？孩子们讨论。
2、今天老师我请来了几位特殊的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢？你们愿意帮助它们吗？
3、PPT出示蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花的图片，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。
4、小结：蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢？想不想知道？
5、要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看完后就会得到答案的`，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好？借助讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。
6、提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行？
小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传播种子。
7、苍耳是什么样子的？他是怎样传播种子的？
小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。
8、莲子是怎样传播的？为什么会随着水流去旅行？
小结：莲子是长在莲蓬里，它生活在水上面，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。
9、凤仙花是怎样传播种子的？
小结：凤仙花是靠种子成熟后果壳裂开，通过自身弹力把种子弹出去旅行的，还有许多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。
10、这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。
最后小结：大自然的植物真是奇妙，原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮忙传播的，当然也有靠自己的力量传播的。在我们的周围还有许多植物的奥妙没有被发现呢，他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现，现在呀你们好好的学习，等你们长大了就会发现他们的奥妙了。
现在听我的口令，在这些种子中，你最喜欢哪种种子的传播方式，就站在那种种子的一排里，排好队，我们表演一下他们的传播方式好不好？
活动反思：
植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。
大班科学教案及教学反思《种子的旅行》 2
一、教学目标
了解不同植物种子的传播方式。
激发幼儿对大自然的探索兴趣。
二、教学重难点
重点：认识不同种子的传播方式。
难点：理解种子传播的原理。
三、教学准备
各种植物种子的图片、视频资料、相关教具。
四、教学过程
导入
通过展示一些植物种子，引发幼儿的兴趣，提问幼儿这些种子是如何传播的。
认识不同种子的传播方式
（1）借助图片和视频，向幼儿介绍风传播、水传播、动物传播等不同的传播方式。
（2）让幼儿观察不同种子的特点，理解它们适合的传播方式。
游戏活动
组织幼儿进行 “种子传播” 的游戏，让幼儿扮演不同的种子，模拟传播过程。
总结
回顾不同种子的传播方式，鼓励幼儿在生活中继续观察和探索。
五、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对种子的传播方式有了一定的'了解，教学过程中运用多种教学方法激发了幼儿的兴趣。但在游戏环节中，可能需要更多的引导和组织，以确保幼儿更好地参与和理解。同时，还可以进一步拓展活动内容，让幼儿更深入地了解植物的奥秘。
大班科学教案及教学反思《种子的旅行》 3
一、教学目标
观察并了解种子的多种传播方式。
培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学重难点
重点：认识常见种子的传播方式。
难点：理解种子传播的意义。
三、教学准备
各种种子的实物、实验道具、多媒体资料。
四、教学过程
情境导入
创设 “种子旅行” 的情境，引导幼儿进入学习状态。
观察种子
（1）展示不同种子的'实物，让幼儿观察其外形特征。
（2）引导幼儿思考这些种子可能的传播方式。
实验探究
通过简单的实验，让幼儿亲身体验种子的传播过程。
多媒体展示
利用多媒体展示种子传播的动态过程，加深幼儿的理解。
交流讨论
组织幼儿分组讨论，分享自己对种子传播的认识和发现。
总结归纳
总结不同种子的传播方式和意义，鼓励幼儿在生活中继续观察。
五、教学反思
本次教学注重让幼儿通过观察和实践来学习，取得了较好的效果。但在实验环节中，可能需要更细致的指导，确保每个幼儿都能参与和理解。同时，在交流讨论环节，可以给予幼儿更多的时间和空间，让他们充分表达自己的想法。
大班科学教案及教学反思《种子的旅行》 4
一、教学目标
知道不同植物种子的传播方式。
能大胆讲述自己的发现。
感受大自然的神奇和奥秘。
二、教学重难点
重点：了解不同种子的传播方式。
难点：理解种子传播与环境的'关系。
三、教学准备
相关图片、故事绘本、实物展示道具。
四、教学过程
故事导入
讲述关于种子旅行的故事，引发幼儿兴趣。
图片观察
展示不同种子传播方式的图片，引导幼儿观察并讨论。
实物展示
通过实物展示，让幼儿更直观地感受种子的传播方式。
小组讨论
组织幼儿分组讨论，分享自己对种子传播的理解和发现。
总结提升
总结不同种子的传播方式和它们适应环境的特点。
五、教学反思
教学过程中幼儿参与度较高，通过多种方式让幼儿对种子的传播有了更深入的了解。但在引导幼儿讨论时，可能需要更灵活地应对幼儿的各种问题和观点。此外，还可以进一步拓展活动内容，引导幼儿思考种子传播与生态环境的关系。
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